tgoop.com »
United States »
نزهة الأطفال تعليمية تربوية ترفيه و تعليم القراءة والكتابة لجميع البراعم الصغار » Telegram Web
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
قراءة كلمات بحركة الفتح(H. sh)
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
(Song) Baby shark بدون موسيقى
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Vocabulary) - Fire station بدون موسيقى
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
لكل أب لكل أم: ⚫🔴#إحــذروا_مـن_التَّـهــاون
✅ #التهاون.. في إرتفاع صوت إبنك أو إبنتك عليك و على شخص أكبر منه عُمراً يعلمه بذاءة اللسان و التبجّح.
✅#التهاون.. في سُخرية إبنك أو إبنتك باللفظ أو بنظرة العين لك أو لغيرك أو لأحد الأقارب يعلمه فظاظة القلب و الوقاحة و التنمر.
✅#التهاون.. في انعزال الإبن أو الإبنة عنك و تركهم للعالم الخارجي أو الافتراضي يصنع جماداً لا تعرف عنه سوى أنه على قيد الحياة.
✅#التهاون.. في ترك الفرائض و العبادات يخلق انسان أصمّ القلب و الروح لا يجد لحياته ملاذاً آمناً أو مَعنى.
✅#التهاون .. في تملّص إبنك من بعض المسئوليات يُفقده تدريجياً الرجولة الحقّ.
✅#التهاون.. في السَماح لإبنتك بالتجاوز لفظاً و فِعلاً و مظهراً يجذب إليها نظرات الإحتقار لا التقدير.
و كثرة المزاح و التجاوز مع مَن لا يليق بها يجلب لها مَرضى النفوس و شياطين الإنس.
✅#التهاون .. في تكرار الأخطاء يجعلها عادة و عادية، لذلك من أمن العقاب أساء الأدب.
✅#المُبالغة.. في تدليلك لابنك أو إبنتك تجلب النُكران، و الجحود، و عدم الشعور، و قَساوة القلب، و ضياع الشغف.
✅#المُبالغة .. في الشِدَّة تجلب الكسر، و القهر، و تفقده الثِقة في نفسه و في مَن حوله... و التصرف هذا و ذاك يجلبان بعض الأفكار الإنتحارية بين الحين و الآخر.
✅#إن السماح بتطاول الأبناء و البنات على الوالدين و غير الوالدين ليست تربية Modern أو حضارية و إنما هي لَعنة و فقر نفسي و جهل فكري.
✅#التهاون .. في الخلط بين الحلال و الحرام يجلب الهَذيان و فقد الهويّة و الاستهانة بِمقام "ﷲ" حاشا لله، و الإستخفاف بأركان الدين و التلذذ بالمعاصي.
⚫🔴#علِّموا أولادكم .. الإحتشام و العفّة و الإحترام قولاً و فِعلاً و نفساً و مَظهراً و سلوكاً.
⚫🔴#لا تلغي المسافات إلى حد الاستهزاء بِك، أو تفرض التبلّد و الجليد في علاقتك بهم فتخسر رِفقتهم ورأفتهم بِك حتى الكِبَر.
✅_ لا تُدلل ابنك أو ابنتك حد الإفساد.
✅_ و لا تعنَّف حد الكراهية و النفور.
✅_ كن حازماً و صديقاً و صارماً و صاحباً.
✅_ و كن في كل الآونة رباًّ للبيت و قائداً أولاً و أخيرا
وفقكم الله وانار طريقكم بالخير والعافيه وراحة البال
💌
✅ #التهاون.. في إرتفاع صوت إبنك أو إبنتك عليك و على شخص أكبر منه عُمراً يعلمه بذاءة اللسان و التبجّح.
✅#التهاون.. في سُخرية إبنك أو إبنتك باللفظ أو بنظرة العين لك أو لغيرك أو لأحد الأقارب يعلمه فظاظة القلب و الوقاحة و التنمر.
✅#التهاون.. في انعزال الإبن أو الإبنة عنك و تركهم للعالم الخارجي أو الافتراضي يصنع جماداً لا تعرف عنه سوى أنه على قيد الحياة.
✅#التهاون.. في ترك الفرائض و العبادات يخلق انسان أصمّ القلب و الروح لا يجد لحياته ملاذاً آمناً أو مَعنى.
✅#التهاون .. في تملّص إبنك من بعض المسئوليات يُفقده تدريجياً الرجولة الحقّ.
✅#التهاون.. في السَماح لإبنتك بالتجاوز لفظاً و فِعلاً و مظهراً يجذب إليها نظرات الإحتقار لا التقدير.
و كثرة المزاح و التجاوز مع مَن لا يليق بها يجلب لها مَرضى النفوس و شياطين الإنس.
✅#التهاون .. في تكرار الأخطاء يجعلها عادة و عادية، لذلك من أمن العقاب أساء الأدب.
✅#المُبالغة.. في تدليلك لابنك أو إبنتك تجلب النُكران، و الجحود، و عدم الشعور، و قَساوة القلب، و ضياع الشغف.
✅#المُبالغة .. في الشِدَّة تجلب الكسر، و القهر، و تفقده الثِقة في نفسه و في مَن حوله... و التصرف هذا و ذاك يجلبان بعض الأفكار الإنتحارية بين الحين و الآخر.
✅#إن السماح بتطاول الأبناء و البنات على الوالدين و غير الوالدين ليست تربية Modern أو حضارية و إنما هي لَعنة و فقر نفسي و جهل فكري.
✅#التهاون .. في الخلط بين الحلال و الحرام يجلب الهَذيان و فقد الهويّة و الاستهانة بِمقام "ﷲ" حاشا لله، و الإستخفاف بأركان الدين و التلذذ بالمعاصي.
⚫🔴#علِّموا أولادكم .. الإحتشام و العفّة و الإحترام قولاً و فِعلاً و نفساً و مَظهراً و سلوكاً.
⚫🔴#لا تلغي المسافات إلى حد الاستهزاء بِك، أو تفرض التبلّد و الجليد في علاقتك بهم فتخسر رِفقتهم ورأفتهم بِك حتى الكِبَر.
✅_ لا تُدلل ابنك أو ابنتك حد الإفساد.
✅_ و لا تعنَّف حد الكراهية و النفور.
✅_ كن حازماً و صديقاً و صارماً و صاحباً.
✅_ و كن في كل الآونة رباًّ للبيت و قائداً أولاً و أخيرا
وفقكم الله وانار طريقكم بالخير والعافيه وراحة البال
💌
مشكلة السرقة عند الأطفال تُعد من السلوكيات التي قد تثير قلق الأهل، لكنها غالبًا ما تكون مؤقتة ويمكن التعامل معها بطرق علمية وعملية. إليك مجموعة من الحلول:
---
أولاً: الفهم العلمي للمشكلة
قبل تقديم الحلول، من المهم فهم أسباب السرقة عند الأطفال، ومنها:
1. الفضول أو الرغبة في الاستكشاف (خصوصًا عند الأطفال الصغار).
2. الحاجة أو الحرمان (مثل عدم توفر المال لشراء ما يريده).
3. التقليد (تقليد أقران أو مشاهد تلفزيونية).
4. الانتقام أو لفت الانتباه.
5. ضعف في التمييز بين الملكية الخاصة والعامة (غالبًا دون سن 6 سنوات).
---
ثانيًا: الحلول العلمية والعملية
1. التوعية والتوجيه
علّم الطفل الفرق بين "الملكية الخاصة" و"ما هو مشترك".
استخدم القصص والأمثلة لشرح مفهوم الأمانة والصدق.
2. التصرف الهادئ وغير العقابي
لا تُهِن الطفل أو تنعته بـ"لص"؛ فذلك يكرّس لديه هذا السلوك.
ناقش معه بهدوء: "لماذا أخذت هذا الشيء؟ ماذا شعرت؟ هل تعتقد أن هذا تصرّف صحيح؟"
3. إعادة الحقوق وتعويض الضرر
وجّه الطفل لإعادة الشيء المسروق بنفسه والاعتذار (بدون إذلال).
يمكن أن يقوم بعمل بسيط تعويضي إن لزم.
4. تعزيز السلوك الإيجابي
امدح الطفل عندما يتصرّف بأمانة أو يعيد شيئًا ليس له.
قدّم مكافآت رمزية للسلوك الجيد، لكن دون ربط دائم بالأشياء المادية.
5. تلبية الاحتياجات العاطفية والمادية
تأكد من أن الطفل لا يشعر بالحرمان العاطفي أو المادي.
أحيانًا يسرق الطفل ليحصل على ما لا يجده في البيت (اهتمام، أشياء، دعم).
6. مراقبة البيئة المحيطة
راقب أصدقاء الطفل وتأثيرهم عليه.
تأكد من أن المحتوى الذي يشاهده لا يُشجّع على سلوكيات خاطئة.
7. التدخل النفسي عند الحاجة
إذا تكررت السرقة رغم التوجيه، يُفضل استشارة أخصائي نفسي لتقييم الحالة.
السرقة المتكررة قد تكون عرضًا لمشكلة سلوكية أعمق (مثل اضطراب السلوك أو اضطراب نقص الانتباه مع فرط الحركة).
---
خلاصة:
السرقة عند الأطفال ليست دائمًا علامة على انحراف، بل قد تكون رسالة أو سلوكًا مكتسبًا يحتاج إلى توجيه وتفهم. المفتاح هو الحوار، التربية بالقيم، والاحتواء.
👈خطة تربوية يومية و قصص تعليمية لعلاج هذا السلوك.👉
إليك خطة تربوية عملية لمدة أسبوع لمعالجة سلوك السرقة عند الأطفال، بالإضافة إلى 3 قصص قصيرة تربوية تُستخدم كوسائل تعليمية مشوقة:
---
أولاً: خطة تربوية أسبوعية (لمدة 7 أيام)
اليوم النشاط الهدف
اليوم 1 جلسة حوار هادئ مع الطفل حول معنى الأمانة. اطرح عليه أسئلة مثل: "ماذا تعني الأمانة؟" غرس مفهوم الأمانة بلغة بسيطة.
اليوم 2 قصة قصيرة عن الأمانة (مثل قصة "علي والأمانة"، ستجدها أدناه) وطرح أسئلة بعدها. تعزيز الفهم من خلال القصة.
اليوم 3 اجعل الطفل يساعدك في تنظيم أشياءه (لعبه، أدواته) وتوضيح أن هذه "أغراضي الخاصة" ترسيخ مفهوم الملكية الشخصية.
اليوم 4 لعبة تمثيلية: مثّل معه موقفًا لطفل وجد مالًا في الأرض، واسأله "ماذا ستفعل؟" تدريب عملي على اتخاذ القرار الأخلاقي.
اليوم 5 مكافأة صغيرة إذا تصرّف بأمانة خلال الأسبوع (مدح أو لعبة بسيطة). تعزيز السلوك الإيجابي.
اليوم 6 قراءة قصة ثانية (قصة "ليلى وحقيبة المدرسة") ثم رسم مشهد من القصة مع الطفل. ترسيخ القصة من خلال الفن.
اليوم 7 مراجعة الأسبوع: تحدث معه عن ما تعلّمه، واطلب منه أن يعلّم شخصًا آخر (أخ/أم). تثبيت القيم وتعزيز الثقة.
---
ثانيًا: قصص قصيرة تربوية عن الأمانة
1. قصة: "علي والأمانة"
> كان علي في المدرسة عندما وجد محفظة على الأرض. فتحها فوجد بداخلها بعض المال وبطاقة مدرسية باسم "خالد". ذهب علي مباشرة إلى المعلمة وأخبرها. شكرته المعلمة وأثنت على أمانته. في اليوم التالي، جاء خالد يشكر علي وقال له: "أنت صديقي الحقيقي".
السؤال بعد القصة: ماذا كنت ستفعل لو كنت مكان علي؟
---
2. قصة: "ليلى وحقيبة المدرسة"
> ليلى رأت حقيبة زميلتها على المقعد، وداخلها قلماً جميلاً. أعجبها القلم، فأخذته دون أن تخبر أحدًا. في الليل، لم تستطع النوم، فقد شعرت أنها فعلت شيئًا خاطئًا. في اليوم التالي، أعادت القلم واعتذرت، وشعرت بالسعادة لأنها كانت صادقة.
الرسالة: الاعتراف بالخطأ والشجاعة في تصحيحه.
---
3. قصة: "مفاتيح العم سالم"
> كان العم سالم يسكن بجوار يوسف. وفي أحد الأيام، سقطت مفاتيحه في الحديقة دون أن يدري. وجدها يوسف وأخذها إلى أمه، ثم ذهب معًا لإرجاعها للعم سالم، الذي دعا يوسف لتناول التمر وشكره كثيرًا.
السؤال: لماذا فرح العم سالم؟ وماذا تعلّمت من يوسف؟
---
أولاً: الفهم العلمي للمشكلة
قبل تقديم الحلول، من المهم فهم أسباب السرقة عند الأطفال، ومنها:
1. الفضول أو الرغبة في الاستكشاف (خصوصًا عند الأطفال الصغار).
2. الحاجة أو الحرمان (مثل عدم توفر المال لشراء ما يريده).
3. التقليد (تقليد أقران أو مشاهد تلفزيونية).
4. الانتقام أو لفت الانتباه.
5. ضعف في التمييز بين الملكية الخاصة والعامة (غالبًا دون سن 6 سنوات).
---
ثانيًا: الحلول العلمية والعملية
1. التوعية والتوجيه
علّم الطفل الفرق بين "الملكية الخاصة" و"ما هو مشترك".
استخدم القصص والأمثلة لشرح مفهوم الأمانة والصدق.
2. التصرف الهادئ وغير العقابي
لا تُهِن الطفل أو تنعته بـ"لص"؛ فذلك يكرّس لديه هذا السلوك.
ناقش معه بهدوء: "لماذا أخذت هذا الشيء؟ ماذا شعرت؟ هل تعتقد أن هذا تصرّف صحيح؟"
3. إعادة الحقوق وتعويض الضرر
وجّه الطفل لإعادة الشيء المسروق بنفسه والاعتذار (بدون إذلال).
يمكن أن يقوم بعمل بسيط تعويضي إن لزم.
4. تعزيز السلوك الإيجابي
امدح الطفل عندما يتصرّف بأمانة أو يعيد شيئًا ليس له.
قدّم مكافآت رمزية للسلوك الجيد، لكن دون ربط دائم بالأشياء المادية.
5. تلبية الاحتياجات العاطفية والمادية
تأكد من أن الطفل لا يشعر بالحرمان العاطفي أو المادي.
أحيانًا يسرق الطفل ليحصل على ما لا يجده في البيت (اهتمام، أشياء، دعم).
6. مراقبة البيئة المحيطة
راقب أصدقاء الطفل وتأثيرهم عليه.
تأكد من أن المحتوى الذي يشاهده لا يُشجّع على سلوكيات خاطئة.
7. التدخل النفسي عند الحاجة
إذا تكررت السرقة رغم التوجيه، يُفضل استشارة أخصائي نفسي لتقييم الحالة.
السرقة المتكررة قد تكون عرضًا لمشكلة سلوكية أعمق (مثل اضطراب السلوك أو اضطراب نقص الانتباه مع فرط الحركة).
---
خلاصة:
السرقة عند الأطفال ليست دائمًا علامة على انحراف، بل قد تكون رسالة أو سلوكًا مكتسبًا يحتاج إلى توجيه وتفهم. المفتاح هو الحوار، التربية بالقيم، والاحتواء.
👈خطة تربوية يومية و قصص تعليمية لعلاج هذا السلوك.👉
إليك خطة تربوية عملية لمدة أسبوع لمعالجة سلوك السرقة عند الأطفال، بالإضافة إلى 3 قصص قصيرة تربوية تُستخدم كوسائل تعليمية مشوقة:
---
أولاً: خطة تربوية أسبوعية (لمدة 7 أيام)
اليوم النشاط الهدف
اليوم 1 جلسة حوار هادئ مع الطفل حول معنى الأمانة. اطرح عليه أسئلة مثل: "ماذا تعني الأمانة؟" غرس مفهوم الأمانة بلغة بسيطة.
اليوم 2 قصة قصيرة عن الأمانة (مثل قصة "علي والأمانة"، ستجدها أدناه) وطرح أسئلة بعدها. تعزيز الفهم من خلال القصة.
اليوم 3 اجعل الطفل يساعدك في تنظيم أشياءه (لعبه، أدواته) وتوضيح أن هذه "أغراضي الخاصة" ترسيخ مفهوم الملكية الشخصية.
اليوم 4 لعبة تمثيلية: مثّل معه موقفًا لطفل وجد مالًا في الأرض، واسأله "ماذا ستفعل؟" تدريب عملي على اتخاذ القرار الأخلاقي.
اليوم 5 مكافأة صغيرة إذا تصرّف بأمانة خلال الأسبوع (مدح أو لعبة بسيطة). تعزيز السلوك الإيجابي.
اليوم 6 قراءة قصة ثانية (قصة "ليلى وحقيبة المدرسة") ثم رسم مشهد من القصة مع الطفل. ترسيخ القصة من خلال الفن.
اليوم 7 مراجعة الأسبوع: تحدث معه عن ما تعلّمه، واطلب منه أن يعلّم شخصًا آخر (أخ/أم). تثبيت القيم وتعزيز الثقة.
---
ثانيًا: قصص قصيرة تربوية عن الأمانة
1. قصة: "علي والأمانة"
> كان علي في المدرسة عندما وجد محفظة على الأرض. فتحها فوجد بداخلها بعض المال وبطاقة مدرسية باسم "خالد". ذهب علي مباشرة إلى المعلمة وأخبرها. شكرته المعلمة وأثنت على أمانته. في اليوم التالي، جاء خالد يشكر علي وقال له: "أنت صديقي الحقيقي".
السؤال بعد القصة: ماذا كنت ستفعل لو كنت مكان علي؟
---
2. قصة: "ليلى وحقيبة المدرسة"
> ليلى رأت حقيبة زميلتها على المقعد، وداخلها قلماً جميلاً. أعجبها القلم، فأخذته دون أن تخبر أحدًا. في الليل، لم تستطع النوم، فقد شعرت أنها فعلت شيئًا خاطئًا. في اليوم التالي، أعادت القلم واعتذرت، وشعرت بالسعادة لأنها كانت صادقة.
الرسالة: الاعتراف بالخطأ والشجاعة في تصحيحه.
---
3. قصة: "مفاتيح العم سالم"
> كان العم سالم يسكن بجوار يوسف. وفي أحد الأيام، سقطت مفاتيحه في الحديقة دون أن يدري. وجدها يوسف وأخذها إلى أمه، ثم ذهب معًا لإرجاعها للعم سالم، الذي دعا يوسف لتناول التمر وشكره كثيرًا.
السؤال: لماذا فرح العم سالم؟ وماذا تعلّمت من يوسف؟
#ستراتيجية_هيكل_السمكة،
والمعروفة أيضًا باسم مخطط عظمة السمكة أو مخطط إيشكاوا، هي أداة تعليمية تُستخدم لتحليل الأسباب المحتملة لمشكلة أو ظاهرة معينة، وترتيبها بشكل هيكلي يساعد على التفكير النقدي وحل المشكلات. تم تطوير هذه الأداة في الأصل من قبل عالم الجودة الياباني كاورو إيشكاوا وغالبًا ما تُستخدم في المجالات الصناعية لإيجاد الأسباب الجذرية للمشكلات، ولكن تم تبنيها أيضًا في التعليم لتعزيز مهارات التفكير والتحليل لدى الطلاب.
كيفية استخدامها في التعليم:
1. تحديد المشكلة أو الموضوع
- في البداية، يقوم المعلم بتحديد الموضوع أو المشكلة التي سيتم تحليلها. هذا الموضوع يُوضع في رأس السمكة (الجزء الأمامي من المخطط).
2. تحديد الفئات الرئيسية
- بعد ذلك، يتم تحديد الفئات الرئيسية التي قد تكون مرتبطة بالمشكلة أو الموضوع. هذه الفئات تُرسم كعظام رئيسية تخرج من العمود الفقري للسمكة. قد تشمل هذه الفئات عوامل مثل *البيئة، الموارد، الأشخاص، الأدوات، أو العمليات*.
3. تحليل الأسباب
- تحت كل فئة، يتم تحديد الأسباب المحتملة التي قد تؤدي إلى المشكلة أو تؤثر على الموضوع. هذه الأسباب تُرسم كفروع أصغر من العظام الرئيسية.
4. مناقشة النتائج
- بعد إكمال المخطط، يمكن للطلاب مناقشة وتحليل الأسباب المختلفة واقتراح حلول أو استنتاجات بناءً على التحليل الذي قاموا به.
فوائد إستراتيجية هيكل السمكة في التعليم:
- تعزيز التفكير النقدي تشجع الطلاب على التفكير في الأسباب والنتائج، وتحليل المشكلات بشكل منطقي ومنهجي.
- تنظيم الأفكار: يساعد المخطط في تنظيم الأفكار بشكل بصري وهيكلي، مما يسهل الفهم والاستيعاب.
- تفاعل وتعاون: يمكن استخدام هذه الإستراتيجية في الأنشطة الجماعية حيث يتعاون الطلاب في تحليل المشكلات، مما يعزز مهارات التواصل والعمل الجماعي.
- تطوير مهارات حل المشكلات: من خلال تحديد الأسباب الجذرية للمشكلات، يتعلم الطلاب كيفية إيجاد حلول فعالة.
أمثلة على استخدامها:
- في مادة العلوم: يمكن استخدامها لتحليل الأسباب المحتملة لظاهرة بيئية معينة، مثل التلوث أو تغير المناخ.
- *في مادة التاريخ: يمكن استخدامها لتحليل أسباب الحروب أو الثورات التاريخية.
- في حل المشكلات الرياضية: يمكن استخدامها لتحديد العوامل التي أدت إلى خطأ في الحل أو عدم الفهم الصحيح للمسألة.
تعتبر هذه الإستراتيجية أداة قوية لدعم التفكير النقدي وتعزيز التعلم الفعّال داخل الصف.
والمعروفة أيضًا باسم مخطط عظمة السمكة أو مخطط إيشكاوا، هي أداة تعليمية تُستخدم لتحليل الأسباب المحتملة لمشكلة أو ظاهرة معينة، وترتيبها بشكل هيكلي يساعد على التفكير النقدي وحل المشكلات. تم تطوير هذه الأداة في الأصل من قبل عالم الجودة الياباني كاورو إيشكاوا وغالبًا ما تُستخدم في المجالات الصناعية لإيجاد الأسباب الجذرية للمشكلات، ولكن تم تبنيها أيضًا في التعليم لتعزيز مهارات التفكير والتحليل لدى الطلاب.
كيفية استخدامها في التعليم:
1. تحديد المشكلة أو الموضوع
- في البداية، يقوم المعلم بتحديد الموضوع أو المشكلة التي سيتم تحليلها. هذا الموضوع يُوضع في رأس السمكة (الجزء الأمامي من المخطط).
2. تحديد الفئات الرئيسية
- بعد ذلك، يتم تحديد الفئات الرئيسية التي قد تكون مرتبطة بالمشكلة أو الموضوع. هذه الفئات تُرسم كعظام رئيسية تخرج من العمود الفقري للسمكة. قد تشمل هذه الفئات عوامل مثل *البيئة، الموارد، الأشخاص، الأدوات، أو العمليات*.
3. تحليل الأسباب
- تحت كل فئة، يتم تحديد الأسباب المحتملة التي قد تؤدي إلى المشكلة أو تؤثر على الموضوع. هذه الأسباب تُرسم كفروع أصغر من العظام الرئيسية.
4. مناقشة النتائج
- بعد إكمال المخطط، يمكن للطلاب مناقشة وتحليل الأسباب المختلفة واقتراح حلول أو استنتاجات بناءً على التحليل الذي قاموا به.
فوائد إستراتيجية هيكل السمكة في التعليم:
- تعزيز التفكير النقدي تشجع الطلاب على التفكير في الأسباب والنتائج، وتحليل المشكلات بشكل منطقي ومنهجي.
- تنظيم الأفكار: يساعد المخطط في تنظيم الأفكار بشكل بصري وهيكلي، مما يسهل الفهم والاستيعاب.
- تفاعل وتعاون: يمكن استخدام هذه الإستراتيجية في الأنشطة الجماعية حيث يتعاون الطلاب في تحليل المشكلات، مما يعزز مهارات التواصل والعمل الجماعي.
- تطوير مهارات حل المشكلات: من خلال تحديد الأسباب الجذرية للمشكلات، يتعلم الطلاب كيفية إيجاد حلول فعالة.
أمثلة على استخدامها:
- في مادة العلوم: يمكن استخدامها لتحليل الأسباب المحتملة لظاهرة بيئية معينة، مثل التلوث أو تغير المناخ.
- *في مادة التاريخ: يمكن استخدامها لتحليل أسباب الحروب أو الثورات التاريخية.
- في حل المشكلات الرياضية: يمكن استخدامها لتحديد العوامل التي أدت إلى خطأ في الحل أو عدم الفهم الصحيح للمسألة.
تعتبر هذه الإستراتيجية أداة قوية لدعم التفكير النقدي وتعزيز التعلم الفعّال داخل الصف.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
أنشطة الإجازة الصيفية - أطفال الروضة - أجنحة الفراشة
flashcards.pdf
4.3 MB
#English
بطاقات الحروف - يتعلم الطفل من خلالها كلمات الحروف - أنشطة الإجازة الصيفية - أطفال الروضة - طفلي مقبل على الصف الأول
Alphabet cards- to teach words for kids - summer activities - kindergarten - grade one .
بطاقات الحروف - يتعلم الطفل من خلالها كلمات الحروف - أنشطة الإجازة الصيفية - أطفال الروضة - طفلي مقبل على الصف الأول
Alphabet cards- to teach words for kids - summer activities - kindergarten - grade one .
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
كل اللي فاتحين التيليجرام الآن محظوظين ‼️.
نقدم لكم باقة بأفضل قنوات التيليجرام 👇🏼
http://www.tgoop.com/addlist/vIEjPuyfEUsyNDY0
http://www.tgoop.com/addlist/vIEjPuyfEUsyNDY0
http://www.tgoop.com/addlist/vIEjPuyfEUsyNDY0
اشـتركوا فهي فرصة لكم 🫡🤍🤍🤍🤍🤍.
نقدم لكم باقة بأفضل قنوات التيليجرام 👇🏼
http://www.tgoop.com/addlist/vIEjPuyfEUsyNDY0
http://www.tgoop.com/addlist/vIEjPuyfEUsyNDY0
http://www.tgoop.com/addlist/vIEjPuyfEUsyNDY0
اشـتركوا فهي فرصة لكم 🫡🤍🤍🤍🤍🤍.