В РФ проходит конкурс "Учитель года". Финальный этап - 30-ти минутное интервью. Посмотрела список вопросов, которым пытали несчастных https://docs.edu.gov.ru/document/0e0d5fc70e8a747cf28d79bef16e467d/download/6780/, отвечу на несколько.

Работать с группой очень мотивированных детей или повышение заработной платы – что вы выберете? - Вопрос из области фантастики. Педагог имеет дело со средним учеником и, как любой работник, не откажется от повышения зарплаты, потому что "Вы цены видели?"

Раньше школьники и студенты об экзамене часто говорили - «не важно знать, а важно сдать». Что изменилось сегодня? - Ничего, и ОГЭ и ЕГЭ, содержание которых лишь частично связано со школьной программой, тому подтверждение.

А вы знаете себе «реальную цену»? Какова она? - Реальную цену за труд учителя устанавливает государство, и она составляет 28 тысяч рублей. Странный вопрос от Министерства Просвещения.

Вопросы оторваны от действительности чуть больше, чем полностью. Впрочем, как и весь конкурс.

В барнаульском «Сталин центре» прошла новогодняя ёлка, на которой дети прогоняли Бармалея-либерала. Руководитель «Сталин центра» Сергей Матасов рассказал, что они традиционно проводят новогодние «сталинские» ёлки, куда приглашают детей из Алтайского края и гостей региона:

"Каких-то политических лозунгов, призывов и каких-то политических партий тоже не было. Это было вот в рамках именно новогодней программы «сталинской» ёлки и тот либерал Бармалей, который пытался детям испортить праздник, мешать проведению мастер-классов по изготовлению ёлочных игрушек, украшать сталинскую ёлку, его детишки прогнали и сказали — либерал Бармалей, уходи, ты нам не нужен, нам не нужны либералы".

Я тоже хочу такую елку🫡😆

В этом году я наконец-то попала на фестиваль Цифровой истории, еще и на литературно-исторический🥳 В современной медиасфере откровенно не хватает тех, кто разбирает книги в рамках общественного развития, когда ты не просто читаешь сюжет, а понимаешь, ПОЧЕМУ автор написал именно так, а не иначе. Писатель - часть общества, а потому неизбежно отражает его жизнь. Даже когда писатель плох, а произведение посредственное, это все еще отражение бытия общества.

В первую очередь посоветую посмотреть выступление Ольги Кругликовой "Потерянный эпилог "Анны Карениной": Михаил Катков против Льва Толстого". О. Кругликой здорово удалось показать эпоху на примере взаимодействия одного писателя и одного издателя. Еще и с юмором, и с любовью к тому, о чем она рассказывала. https://youtu.be/PKxqKdMZ8Ds?t=3845 Очень приличные выступления получились у Сергея Веригина "А зори здесь тихие. Исторический разбор" (от истории к книге) и Вячеслава Самоходкина "Навет на Шолохова" (на немного подумать о тогдашнем мировоззренчестве). Егор Яковлев тоже был хорош, но кого этим удивишь😄 https://youtu.be/Z-bYeU-ddx4?t=13693

Что еще посоветовать?... Читайте книги - само собой. Если будет возможность съездить на фестиваль "Цифровой истории", обязательно сделайте это. Хотя бы для того, чтобы посмотреть на живых историков-материалистов. Понимать, что материализм живет и движется - это приятно😊

Генеральная прокуратура обнаружила нарушения в деятельности Министерства просвещения и Рособрнадзора. По словам генерального прокурора, Игоря Краснова, в 2024 году прокуратура пресекла 12 тысяч нарушений в сфере образования, а около 2 тысяч должностных лиц были привлечены к ответственности за то, что «не могут систематизировать учебный процесс».

Генеральный прокурор считает, что от регулярной смены образовательных стандартов и учебников страдают школьники, студенты и их родители. «А кто от этого выигрывает? Те, кто эти книги печатает, кто их пишет. А кто их пишет?... Да те, кто изменения внёс», — объяснил Игорь Краснов.

Он также обратил внимание на то, что учителя очень загружены составлением различных отчетов, так что у них не остается времени на обучение детей: "Вы знаете, я разговаривал с учителями, они столько заполняют после уроков, там этих всяких статистических данных — у нас МВД позавидует!".

В России могут создать Институт изучения традиционных ценностей, который бы проводил соответствующие исследования и помогал парламентариям вырабатывать решения, направленные на сохранение семьи и ее духовно-нравственных ценностей. Об этом рассказала заместитель председателя Государственной думы Анна Кузнецова.

"Необходимо создать Институт изучения традиционных ценностей, который бы проводил соответствующие исследования и помогал законодателям вырабатывать решения. Потому что можно много раз говорить про традиционные ценности, но, кроме оскомины, ничего не получится. Поэтому нам нужны четкие и точные меры, которые позволят сохранить эту основу нашей страны. Мы разговаривали с коллегами из Академии наук и профессорами из МГУ, эту идею они достаточно хорошо восприняли", – сказала Кузнецова.

Шиза😁

https://youtube.com/shorts/1YLKc0KXqQE?si=dLwt1UZNIM138lmS

Глава Синодального отдела по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ Владимир Легойда выступил на заседании Ученого совета философского факультета МГУ с сообщением на тему "Тупики и надежды современного образования".

По его мнению, мы находимся в условиях, когда стирается грань между профессиональным знанием, предполагающим глубокое понимание и способность к критическому анализу, и поверхностной осведомленностью, не требующей особых усилий. Дилетантизм проникает во все сферы жизни, и это касается не только образования, но и профессиональной деятельности. "Возможность исцеления" связана с коренным переосмыслением смысла и значения образования. "Знание - само по себе ценность. И человек - не собиратель лайков и просмотров, но искатель истины, добра, красоты и любви", - считает Легойда.

"... Профессиональный кретинизм - и следствие и условие товарно-капиталистического способа разделения труда, разделения собственности. Клоун, потешающий публику в цирке, вынужден тренировать себя как клоуна круглые сутки, не зная отдыха, иначе он не выдержит конкуренции с другими, более усердными клоунами и опустится на ступень ниже, наденет униформу уборщика вместо шутовского колпака с бубенчиками. И поэтому он всегда и всюду - только клоун. Ни на что другое у него уже нет ни времени, ни сил. Точно то же буржуазное общество делает и с банкиром, и с высокооплачиваемым лакеем, и с инженером, и с математиком. Капиталистический способ разделения труда не знает и не терпит исключений. Поэтому профессиональный кретинизм и превращается здесь не только в факт, но и в добродетель, в норму, даже в своеобразный идеал, в принцип образования личности, соответствовать коему старается каждый, чтобы не погрузиться на самое дно общества, не стать простой, неквалифицированной рабочей силой..."

Э.В. Ильенков "Об идолах и идеалах"

Мой книжный год в общем-то закончен, так что посоветую вам немного того, что особо запомнилось.

1. Назым Хикмет "Жизнь прекрасна, братец мой". О борьбе турецких коммунистов, подавленной Ататюрком, о турецком коммунисте в СССР во времена НЭПа.
2. Александр Куприн "Яма". Самое начало 20 века еще пока в царской России, но противоречий в обществе столько, что все уже ими давятся. Основной фокус на жизни проституток и их посетителей. Слабонервным не читать.
3. Оноре де Бальзак "Гобсек". Ростовщичество во всей красе, как и его последствия.
4. Антон П. Чехов "Барыня". Небольшой рассказ, но такой крутой срез жизни тогдашнего крестьянства, что я аж поперхнулась.
5. Юкио Мисима "Патриотизм". О бесполезности фанатизма и патриотизма. Слабонервным тоже не рекомендую.
6. Э.В. Ильенков "Проблема идеала в философии". Пока лучший очерк среди лучших. История развития понимания идеала в философии показана ну ОЧЕНЬ хорошо.

Эксперты Высшей школы госуправления Президентской академии предлагают повысить качество работы чиновников через введение ЕГЭ. Идея внедрения таких технологий централизованной оценки была заложена в федеральном законе еще в 2004 г, однако конкретные механизмы оценки в документе не прописаны.

Государственные служащие и те, кто хотел бы ими стать, в формате ЕГЭ должны будут ответить на вопросы по следующим «предметам»: комплексный тест на оценку осведомленности по вопросам государственного и муниципального управления; тест для оценки владения государственным языком; тест для оценки компьютерной грамотности; личностный опросник «Оценка личностных качеств при поступлении на государственную гражданскую службу»; тест интеллектуальных и аналитических способностей.

Как и в случае с ЕГЭ, процедура призвана обеспечить прозрачность процедур и инструментов оценки для того, чтобы предоставить всем претендентам равные возможности для поступления на госслужбу.

2024 год вот уже почти позади, а 2025 – пока видится смутно.
И хотя мы можем лишь предполагать, что принесет новый год, пусть все противоречия мира включают наше мышление, а не провоцируют истерики, двигают вперед, а не толкают к старому и привычному.
Пусть мы все станем чуть более истинными личностями, потому что «личность тем значительнее, чем полнее и шире представлена в ней – в ее делах, в ее словах, в поступках – коллективно-всеобщая, а вовсе не сугубо индивидуальная ее неповторимость. Неповторимость подлинной личности состоит именно в том, что она по-своему открывает нечто новое для всех, лучше других и полнее других выражая «суть» всех других людей, своими делами раздвигая рамки наличных возможностей, открывая для всех то, чего они еще не знают, не умеют, не понимают». (Э.В. Ильенков)

С Новым годом, Дорогие Товарищи-подписчики! 🫡

P.S. Спасибо всем, кто здесь и читает мои посты. Надеюсь, я приношу немного пользы. Буду становиться лучше и полезнее.

Президент России поручил к 1 июня 2025 года разработать проект основ государственной языковой политики РФ. Перечень поручений любопытный, потому что большей частью направлен на популяризацию русского языка за пределами РФ или на присоединенных территориях.

1. Совет при президенте и МИД должны активно заняться продвижением русского языка в учреждениях за рубежом.
2. Правительству поручено разработать дополнительные меры поддержки для иностранных специалистов в области русистики, создать цифровую платформу для иностранных абитуриентов с информацией о возможностях получения образования в РФ и о мерах гос.поддержки.
3. Расширить практики предоставления иностранным специалистам дополнительного проф.образования в области педагогики и филологии, в том числе с проведением стажировок в РФ.
4. Совместно с исполнительными органами Донецкой и Луганской Республик, Запорожской и Херсонской областей создать центры и библиотеки для продвижения русского языка.

Просветители тащат разговоры в детские сады, а мнения экспертов уже подвезли.
1) Сопредседатель Всероссийского сообщества наставников: "Не вижу ничего плохого в том, чтобы через игру воспитывать, развивать и прививать любовь к Родине". А плохое есть. В дошкольном возрасте огромную роль играет общение, а не простое перекладывание информации из одной головы в другую. Через общение они учатся мыслить. И именно на этом этапе дети легко осваивают чтение, письмо, арифметику, но к чему все это, если есть патриотизм?
2) Директор лингвистической гимназии: "Введение "Разговоров о важном" в детских садах поможет детям развивать критическое мышление". Здесь возрастная психология просто вышла из чата, потому что критически мыслить дошкольники еще даже не состоянии, они мыслят образами и представлениями.

Ну, что сказать... Если составлять программу будут такие же эксперты, то вся ответственность за гармоничное развитие ребенка снова ляжет на плечи родителей. Потянут ли они? Некоторые - да, некоторые - нет.

Навеяло.

"Вот что: представьте себе – квадрат, живой, прекрасный квадрат. И ему надо рассказать о себе, о своей жизни. Понимаете, квадрату меньше всего пришло бы в голову говорить о том, что у него все четыре угла равны: он этого уже просто не видит – настолько это для него привычно, ежедневно. Вот и я все время в этом квадратном положении".

"Ясно: поводов для зависти нет уже никаких, знаменатель дроби счастья приведен к нулю – дробь превращается в великолепную бесконечность. И то самое, что для древних было источником бесчисленных глупейших трагедий, у нас приведено к гармонической, приятно-полезной функции организма так же, как сон, физический труд, прием пищи, дефекация и прочее. Отсюда вы видите, как великая сила логики очищает все, чего бы она ни коснулась".

(из "Мы" Евгения Замятина)