В Сибири 26 школ не успели построить до конца 2024 года
Об этом заявил полномочный представитель Президента России в Сибирском федеральном округе Анатолий Серышев на совместном заседание Совета при полпреде и Совета межрегиональной ассоциации экономического взаимодействия субъектов РФ «Сибирское соглашение».
Полномочный представитель Президента РФ в Сибирском федеральном округе (СФО) Анатолий Серышев заявил о том, что в округе в 2024 году не завершено строительство 40 социальных объектов, их них – 26 школ. По его словам, с планами по строительству учебных заведений справился только один Красноярский край, а в остальных регионах СФО есть задолженности.
Анатолий Серышев сообщил, что в Новосибирской области не ввели в эксплуатацию восемь школ, как планировалось, в остальных регионах-должниках сорваны сроки сдачи в эксплуатацию по одному школьному зданию. Он напомнил, что реализация нацпроектов началась в 2019 году и завершается 31 декабря 2024 года. Поэтому он посоветовал главам регионов решать проблемы сразу, а не затягивать ситуацию до критической. Полпред также поручил регионам, сорвавшим сроки возведения новых школ, принять в оперативном порядке все необходимые меры для скорейшего завершения работ.
Напомним, на недавнем заседании федерального штаба по капремонту и строительству образовательных учреждений министр просвещения Сергей Кравцов рассказал, что в рамках нацпроекта «Образование» была поставлена задача построить до конца 2024 года не менее 1300 школ. По его словам, построено уже 1439 учебных заведений. Глава Минпросвещения также сообщил, что в рамках нацпроекта «Демография» построено за пять лет 1682 детских сада. Более того, за последние недели декабря планируется ввести в эксплуатацию еще 134 школы, 12 детских садов для детей до трех лет и 8 детсадов для детей от трех до семи лет.
Сообщение В Сибири 26 школ не успели построить до конца 2024 года появились сначала на Учительская газета.
Об этом заявил полномочный представитель Президента России в Сибирском федеральном округе Анатолий Серышев на совместном заседание Совета при полпреде и Совета межрегиональной ассоциации экономического взаимодействия субъектов РФ «Сибирское соглашение».
Полномочный представитель Президента РФ в Сибирском федеральном округе (СФО) Анатолий Серышев заявил о том, что в округе в 2024 году не завершено строительство 40 социальных объектов, их них – 26 школ. По его словам, с планами по строительству учебных заведений справился только один Красноярский край, а в остальных регионах СФО есть задолженности.
Анатолий Серышев сообщил, что в Новосибирской области не ввели в эксплуатацию восемь школ, как планировалось, в остальных регионах-должниках сорваны сроки сдачи в эксплуатацию по одному школьному зданию. Он напомнил, что реализация нацпроектов началась в 2019 году и завершается 31 декабря 2024 года. Поэтому он посоветовал главам регионов решать проблемы сразу, а не затягивать ситуацию до критической. Полпред также поручил регионам, сорвавшим сроки возведения новых школ, принять в оперативном порядке все необходимые меры для скорейшего завершения работ.
Напомним, на недавнем заседании федерального штаба по капремонту и строительству образовательных учреждений министр просвещения Сергей Кравцов рассказал, что в рамках нацпроекта «Образование» была поставлена задача построить до конца 2024 года не менее 1300 школ. По его словам, построено уже 1439 учебных заведений. Глава Минпросвещения также сообщил, что в рамках нацпроекта «Демография» построено за пять лет 1682 детских сада. Более того, за последние недели декабря планируется ввести в эксплуатацию еще 134 школы, 12 детских садов для детей до трех лет и 8 детсадов для детей от трех до семи лет.
Сообщение В Сибири 26 школ не успели построить до конца 2024 года появились сначала на Учительская газета.
В МФТИ заявили о планах ввести четыре вступительных испытания для поступления на одно направление
Накануне в МГТУ имени Баумана заявили, что с 2025 года при поступлении на инженерные и естественно-научные направления подготовки и специальности будут приниматься результаты четырех вступительных испытаний.
Московский физико-технический институт (МФТИ) планирует ввести четыре вступительных испытания на прием по одной образовательной программе, по остальным направлениям прием будет идти по трем испытаниям, так как выпускники уже начали подготовку к ЕГЭ. Об этом сообщил директор по молодежной политике МФТИ, ответственный секретарь приемной комиссии МФТИ Денис Дмитриев.
В вузе поддерживают идею о том, что поступающие на технические и инженерные направления должны предоставлять результаты вступительных испытаний по математике, физике и информатике, а для некоторых специальностей – по химии или биологии, пояснил Денис Дмитриев.
«При этом мы считаем, что русский язык должен сдаваться поступающими только в формате зачета», – цитирует ТАСС слова директора по молодежной политике МФТИ. Дмитриев отметил, поскольку в утвержденном перечне вступительных испытаний не предусмотрена возможность принимать русский язык в формате зачета, то в 2025 году планируется вести прием только по одной образовательной программе по результатам четырех вступительных испытаний – по русскому языку, математике, физике и информатике. По остальным направлениям, принимать абитуриентов будут по трем вступительным испытаниям, включая русский язык, уточнил он.
Ответственный секретарь приемной комиссии МФТИ подчеркнул, что сейчас, когда выпускники начали подготовку к ЕГЭ, менять набор экзаменов в середине учебного года некорректно.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» приводило заявление МГТУ имени Баумана, в котором сообщалось, что с 2025 года для поступления на образовательные программы по естественно-научным и инженерным направлениям подготовки и специальностям в Москве устанавливаются четыре вступительных испытания. При этом прием на обучение в Калужском и Мытищинском филиалах, а также на адаптивные образовательные программы для абитуриентов с ОВЗ или инвалидов будет идти по результатам трех экзаменов.
Сообщение В МФТИ заявили о планах ввести четыре вступительных испытания для поступления на одно направление появились сначала на Учительская газета.
Накануне в МГТУ имени Баумана заявили, что с 2025 года при поступлении на инженерные и естественно-научные направления подготовки и специальности будут приниматься результаты четырех вступительных испытаний.
Московский физико-технический институт (МФТИ) планирует ввести четыре вступительных испытания на прием по одной образовательной программе, по остальным направлениям прием будет идти по трем испытаниям, так как выпускники уже начали подготовку к ЕГЭ. Об этом сообщил директор по молодежной политике МФТИ, ответственный секретарь приемной комиссии МФТИ Денис Дмитриев.
В вузе поддерживают идею о том, что поступающие на технические и инженерные направления должны предоставлять результаты вступительных испытаний по математике, физике и информатике, а для некоторых специальностей – по химии или биологии, пояснил Денис Дмитриев.
«При этом мы считаем, что русский язык должен сдаваться поступающими только в формате зачета», – цитирует ТАСС слова директора по молодежной политике МФТИ. Дмитриев отметил, поскольку в утвержденном перечне вступительных испытаний не предусмотрена возможность принимать русский язык в формате зачета, то в 2025 году планируется вести прием только по одной образовательной программе по результатам четырех вступительных испытаний – по русскому языку, математике, физике и информатике. По остальным направлениям, принимать абитуриентов будут по трем вступительным испытаниям, включая русский язык, уточнил он.
Ответственный секретарь приемной комиссии МФТИ подчеркнул, что сейчас, когда выпускники начали подготовку к ЕГЭ, менять набор экзаменов в середине учебного года некорректно.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» приводило заявление МГТУ имени Баумана, в котором сообщалось, что с 2025 года для поступления на образовательные программы по естественно-научным и инженерным направлениям подготовки и специальностям в Москве устанавливаются четыре вступительных испытания. При этом прием на обучение в Калужском и Мытищинском филиалах, а также на адаптивные образовательные программы для абитуриентов с ОВЗ или инвалидов будет идти по результатам трех экзаменов.
Сообщение В МФТИ заявили о планах ввести четыре вступительных испытания для поступления на одно направление появились сначала на Учительская газета.
TACC
МФТИ введет четыре вступительных только по одному направлению
По другим образовательным программам прием будет проводиться по трем экзаменам, так как абитуриенты уже начали подготовку к ЕГЭ
Снижение бюрократической нагрузки: воспитателям в детсадах и педагогам СПО поможет чат-бот
Глава Рособрнадзора с представителями министерств образования регионов РФ обсудил вопрос снижения бюрократической нагрузки педагогов. С начала следующего года чат-бот «Помощник Рособрнадзора» станет работать на территории всей страны.
Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев провел совещание с региональными министерствами образования в формате видеоконференцсвязи. Участники встречи обсудили работу чат-бота «Помощник Рособрнадзора». Этот цифровой помощник для учителей российских школ начнет работать на всей территории страны с начала 2025 года. Уже в марте к нему получат доступ также педагоги дошкольных образовательных учреждений и организаций среднего профессионального образования.
Чат-бот создан для помощи учителям в вопросах, связанных с бюрократической нагрузкой. Электронный помощник функционировал в тестовом режиме во Владимирской и Пензенской областях. В других регионах России сервис станет работать в автоматическом режиме. При необходимости более детального рассмотрения проблемы сообщение педагога направят региональному оператору для получения детального ответа.
В ходе совещания разработчики чат-бота рассказали о его возможностях и особенностях работы на примере тестового обращения. До конца текущего года региональных операторов обучат работать с новым сервисом. Как сообщает телеграм-канал Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, глава ведомства отметил значимость снижения бюрократической нагрузки в образовательных учреждениях и необходимость информирования учителей о запуске сервиса «Помощник Рособрнадзора».
Сообщение Снижение бюрократической нагрузки: воспитателям в детсадах и педагогам СПО поможет чат-бот появились сначала на Учительская газета.
Глава Рособрнадзора с представителями министерств образования регионов РФ обсудил вопрос снижения бюрократической нагрузки педагогов. С начала следующего года чат-бот «Помощник Рособрнадзора» станет работать на территории всей страны.
Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев провел совещание с региональными министерствами образования в формате видеоконференцсвязи. Участники встречи обсудили работу чат-бота «Помощник Рособрнадзора». Этот цифровой помощник для учителей российских школ начнет работать на всей территории страны с начала 2025 года. Уже в марте к нему получат доступ также педагоги дошкольных образовательных учреждений и организаций среднего профессионального образования.
Чат-бот создан для помощи учителям в вопросах, связанных с бюрократической нагрузкой. Электронный помощник функционировал в тестовом режиме во Владимирской и Пензенской областях. В других регионах России сервис станет работать в автоматическом режиме. При необходимости более детального рассмотрения проблемы сообщение педагога направят региональному оператору для получения детального ответа.
В ходе совещания разработчики чат-бота рассказали о его возможностях и особенностях работы на примере тестового обращения. До конца текущего года региональных операторов обучат работать с новым сервисом. Как сообщает телеграм-канал Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, глава ведомства отметил значимость снижения бюрократической нагрузки в образовательных учреждениях и необходимость информирования учителей о запуске сервиса «Помощник Рособрнадзора».
Сообщение Снижение бюрократической нагрузки: воспитателям в детсадах и педагогам СПО поможет чат-бот появились сначала на Учительская газета.
Telegram
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
📝 Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев провел совещание в формате ВКС с министерствами образования регионов России. Главной темой встречи стало обсуждение работы чат-бота «Помощник Рособрнадзора».
Сервис, созданный для оперативной помощи учителям в вопросах…
Сервис, созданный для оперативной помощи учителям в вопросах…
Операция «Дезинтеграция»: представители российских вузов о процессах разобщения в образовании
Объединяться в те или иные сообщества, входить в ассоциации, организовывать всякие союзы, привлекая все новых и новых членов с правами и обязанностями – этим всем люди занимались с незапамятных времен. Потому что давно поняли: вместе легче и проще решать какие-либо проблемы, вырабатывать коллективные решения, и вообще, одна голова хорошо, а несколько – во много раз лучше. Все это называется одним умным словом «интеграция», что в переводе с латинского означает процесс объединения частей в целое.
Однако есть же и противоположный процесс – «дезинтеграция», и направлен он на разобщение, выход из сообществ, с лишением членства, а значит – и всего остального. По логике вещей, если люди стараются интегрироваться, веря, что им всем так будет лучше, вполне резонно предположить: в ряде случаев, наоборот, им лучше как раз устраниться, перестать считаться частью чего-то большого. Более того – как раз в последнее время со всех сторон раздается очень много призывов в руководству нашей страны поставить вопрос ребром: если членство России в тех или иных международных организациях сегодня приносит больше вреда, чем пользы, или, по крайней мере, пользы мы от этого уже, практически, не получаем, не пора ли начать закономерный процесс дезинтеграции?
А если попробовать взглянуть на эту проблему под другим углом? Может быть, дезинтеграционные процессы имеет смысл начать инициировать на других уровнях, в других сферах?
Пользуясь случаем, мы опросили представителей ряда российских вузов, что они думают по этому поводу. И вот что оказалось...
Павел Николаевич Кравченко, проректор по научной работе Московского университета имени С.Ю. Витте
– Трудный вопрос... На мой взгляд, это в первую очередь проблема региональных вузов, которые по воле руководства решено укрупнить, сделав федеральными. И вроде бы все это продиктовано благими намерениями, но в итоге – снижение конкурентоспособности, отток студентов, снижение качествавания. Все дело в том, что часто лучше иметь не один большой вуз с солидным статусом и названием, а несколько маленьких, которые будут конкурировать между собой. Почему-то многие руководители боятся этого, а зря, ведь в конкуренции выясняется, кто на самом деле предоставляет наилучший наборвательных услуг, кто лучше ведет научную работу, организует воспитательную деятельность, у кого наиболее привлекательное соотношение «цена/качество» при обучении на внебюджетных местах, и пр. Поэтому в некоторых случаях имеет смысл дезинтегрироваться, то есть вернуть систему в предыдущее состояние, сделав вместо одного крупного университета ряд небольших. Это тем более важно, если вспомнить, что укрупнениевательных организаций было продиктовано стремлением сэкономить средства, улучшить управляемость и пр. Ведь большинство этих целей, увы, не достигнуто, а если и есть какая-то выгода, то лишь в краткосрочном плане, а стратегически все довольно грустно.
Что же касается присутствия в различных ассоциациях, сообществах, союзах и пр., то это дело важное и нужное, вряд ли стоит выходить оттуда, где есть несомненная польза. Точнее, чтобы не пришлось оттуда выходить, надо сто раз подумать, все взвесить и просчитать перспективы.
Дарья Алексеевна Егорова, доцент кафедры корпоративных финансов и корпоративного управления Финансового университета при Правительстве Российской Федерации
– Тренд на интеграцию иногда мешает формированию компетенций у студентов по определенным программам и профилям подготовки. Зачастую смешиваются понятия «финансы», «экономика», «бизнес» и пр., а у студентов появляется некая мешанина в головах – они не совсем понимают, какие навыки должны у них появиться на выходе. В этом смысле интеграция – это совмещение ввательной программе очень многого, что не всегда оправдано. И вот как раз здесь было бы неплохо многие программы дезинтегрировать, разделив их на несколько отдельных, профильных.
Если же говорить о взаимодействии между вузами, колледжами, школами, то обмен опытом – дело важное, но в каждойвательной организации есть свои...
Объединяться в те или иные сообщества, входить в ассоциации, организовывать всякие союзы, привлекая все новых и новых членов с правами и обязанностями – этим всем люди занимались с незапамятных времен. Потому что давно поняли: вместе легче и проще решать какие-либо проблемы, вырабатывать коллективные решения, и вообще, одна голова хорошо, а несколько – во много раз лучше. Все это называется одним умным словом «интеграция», что в переводе с латинского означает процесс объединения частей в целое.
Однако есть же и противоположный процесс – «дезинтеграция», и направлен он на разобщение, выход из сообществ, с лишением членства, а значит – и всего остального. По логике вещей, если люди стараются интегрироваться, веря, что им всем так будет лучше, вполне резонно предположить: в ряде случаев, наоборот, им лучше как раз устраниться, перестать считаться частью чего-то большого. Более того – как раз в последнее время со всех сторон раздается очень много призывов в руководству нашей страны поставить вопрос ребром: если членство России в тех или иных международных организациях сегодня приносит больше вреда, чем пользы, или, по крайней мере, пользы мы от этого уже, практически, не получаем, не пора ли начать закономерный процесс дезинтеграции?
А если попробовать взглянуть на эту проблему под другим углом? Может быть, дезинтеграционные процессы имеет смысл начать инициировать на других уровнях, в других сферах?
Пользуясь случаем, мы опросили представителей ряда российских вузов, что они думают по этому поводу. И вот что оказалось...
Павел Николаевич Кравченко, проректор по научной работе Московского университета имени С.Ю. Витте
– Трудный вопрос... На мой взгляд, это в первую очередь проблема региональных вузов, которые по воле руководства решено укрупнить, сделав федеральными. И вроде бы все это продиктовано благими намерениями, но в итоге – снижение конкурентоспособности, отток студентов, снижение качествавания. Все дело в том, что часто лучше иметь не один большой вуз с солидным статусом и названием, а несколько маленьких, которые будут конкурировать между собой. Почему-то многие руководители боятся этого, а зря, ведь в конкуренции выясняется, кто на самом деле предоставляет наилучший наборвательных услуг, кто лучше ведет научную работу, организует воспитательную деятельность, у кого наиболее привлекательное соотношение «цена/качество» при обучении на внебюджетных местах, и пр. Поэтому в некоторых случаях имеет смысл дезинтегрироваться, то есть вернуть систему в предыдущее состояние, сделав вместо одного крупного университета ряд небольших. Это тем более важно, если вспомнить, что укрупнениевательных организаций было продиктовано стремлением сэкономить средства, улучшить управляемость и пр. Ведь большинство этих целей, увы, не достигнуто, а если и есть какая-то выгода, то лишь в краткосрочном плане, а стратегически все довольно грустно.
Что же касается присутствия в различных ассоциациях, сообществах, союзах и пр., то это дело важное и нужное, вряд ли стоит выходить оттуда, где есть несомненная польза. Точнее, чтобы не пришлось оттуда выходить, надо сто раз подумать, все взвесить и просчитать перспективы.
Дарья Алексеевна Егорова, доцент кафедры корпоративных финансов и корпоративного управления Финансового университета при Правительстве Российской Федерации
– Тренд на интеграцию иногда мешает формированию компетенций у студентов по определенным программам и профилям подготовки. Зачастую смешиваются понятия «финансы», «экономика», «бизнес» и пр., а у студентов появляется некая мешанина в головах – они не совсем понимают, какие навыки должны у них появиться на выходе. В этом смысле интеграция – это совмещение ввательной программе очень многого, что не всегда оправдано. И вот как раз здесь было бы неплохо многие программы дезинтегрировать, разделив их на несколько отдельных, профильных.
Если же говорить о взаимодействии между вузами, колледжами, школами, то обмен опытом – дело важное, но в каждойвательной организации есть свои...
Площадки для приобщения к реальному производству открыли в Новороссийском колледже строительства и экономики
В Новороссийском колледже строительства и экономики открыли семь «фабрик процессов». Они представляют собой образовательные площадки для практической работы студентов. Здесь ребятам предстоит повышать свои компетенции по специальности и приобщаться к философии бережливого производства.
Новые учебные площадки – «фабрики процессов» – создают в техникумах и колледжах Краснодарского края в рамках реализации проекта «Бережливый регион». По словам начальника отдела организационной работы и делопроизводства министерства образования, науки и молодежной политики края Анны Тюряевой, в современной экономике востребованы профессионалы, владеющие новыми технологиями. «На «фабриках процессов» будущие электрики, ландшафтные дизайнеры, специалисты гостиничного бизнеса смогут изучать инструменты бережливого производства, приобретая ценный практический опыт и открывая для себя новые возможности», –сказала Анна Тюряева.
Здесь студенты будут проходить игровые раунды, выявляя и анализируя проблемы, предлагая улучшения и внедряя их в производственный процесс, чтобы повысить его эффективность. В Новороссийском колледжа строительства и экономики стартовала деятельность семи «фабрик процессов». Здесь станет проходить практическое обучение студентов по таким процессам, как сборка системного блока, уборка гостиничных номеров, работа с трехфазным асинхронным двигателем, оказание банковских услуг, изготовление биоразлагаемых горшков для рассады, оптимизация изготовления слесарного инструмента, а также экспертиза бутилированной воды.
Занятия ребят на каждой площадке будет сопровождать тренер. Преподаватели колледжа прошли необходимое для этого обучение в Белгородском государственном национальном исследовательском университете. Как сообщает сайт Администрации Краснодарского края, Новороссийский колледж строительства и экономики стал уже пятой организацией СПО в регионе, в которой созданы «фабрики производственных процессов». Такие площадки уже оборудованы в Брюховецком аграрном колледже, Анапском сельскохозяйственном техникуме, Краснодарском торгово-экономическом колледже и Крымском индустриально-строительном техникуме.
Сообщение Площадки для приобщения к реальному производству открыли в Новороссийском колледже строительства и экономики появились сначала на Учительская газета.
В Новороссийском колледже строительства и экономики открыли семь «фабрик процессов». Они представляют собой образовательные площадки для практической работы студентов. Здесь ребятам предстоит повышать свои компетенции по специальности и приобщаться к философии бережливого производства.
Новые учебные площадки – «фабрики процессов» – создают в техникумах и колледжах Краснодарского края в рамках реализации проекта «Бережливый регион». По словам начальника отдела организационной работы и делопроизводства министерства образования, науки и молодежной политики края Анны Тюряевой, в современной экономике востребованы профессионалы, владеющие новыми технологиями. «На «фабриках процессов» будущие электрики, ландшафтные дизайнеры, специалисты гостиничного бизнеса смогут изучать инструменты бережливого производства, приобретая ценный практический опыт и открывая для себя новые возможности», –сказала Анна Тюряева.
Здесь студенты будут проходить игровые раунды, выявляя и анализируя проблемы, предлагая улучшения и внедряя их в производственный процесс, чтобы повысить его эффективность. В Новороссийском колледжа строительства и экономики стартовала деятельность семи «фабрик процессов». Здесь станет проходить практическое обучение студентов по таким процессам, как сборка системного блока, уборка гостиничных номеров, работа с трехфазным асинхронным двигателем, оказание банковских услуг, изготовление биоразлагаемых горшков для рассады, оптимизация изготовления слесарного инструмента, а также экспертиза бутилированной воды.
Занятия ребят на каждой площадке будет сопровождать тренер. Преподаватели колледжа прошли необходимое для этого обучение в Белгородском государственном национальном исследовательском университете. Как сообщает сайт Администрации Краснодарского края, Новороссийский колледж строительства и экономики стал уже пятой организацией СПО в регионе, в которой созданы «фабрики производственных процессов». Такие площадки уже оборудованы в Брюховецком аграрном колледже, Анапском сельскохозяйственном техникуме, Краснодарском торгово-экономическом колледже и Крымском индустриально-строительном техникуме.
Сообщение Площадки для приобщения к реальному производству открыли в Новороссийском колледже строительства и экономики появились сначала на Учительская газета.
Учительская газета
Площадки для приобщения к реальному производству открыли в Новороссийском колледже строительства и экономики – Учительская газета
В Новороссийском колледже строительства и экономики открыли семь «фабрик процессов». Они представляют собой образовательные площадки для практической работы студентов. Здесь ребятам предстоит повышать свои компетенции по специальности и приобщаться к философии…
«Учительская газета»: как отличить преемника 100-летнего издания от двойника
22 ноября в Московском доме композиторов состоялось событие века – ведущее педагогическое издание страны «Учительская газета» отпраздновало 100-летний юбилей. Праздничный вечер собрал представителей Госдумы РФ, профильных министерств и ведомств, педагогов со всей страны, народных и заслуженных учителей РФ, победителей Всероссийского конкурса «Учитель года России», авторов, друзей и партнеров Издательского дома «Учительская газета» – единственного правопреемника вековой истории издания.
До этого грандиозного события мы лишний не вспоминали о том, что в этом году у нашего векового наследия появился двойник – были заняты решением важных вопросов Издательского дома и подготовкой к празднованию 100-летия «Учительской газеты». Но теперь, когда мы отдали дань уважения всем причастным к настоящей истории издания людям, решили еще рассказать, что происходит.
В мае 2024 года коллектив, эксперты и авторы «Учительской газеты» очень подробноъяснили ситуацию с появлением клона в публикации под названием «Вниманию читателей и партнеров «Учительской газеты»: у нашего издания появились двойники» (если кто-то не читал – советуем). И вот сейчас, уважаемые читатели, коллеги и партнеры, спустя полгода, мы снова напоминаем о том, что Издательский дом является единственным юридически обоснованным преемником векового издания.
В каком формате выходить под принадлежащим нам логотипом и фирменным наименованием – в виде печатного, телевизионного, радио или электронного СМИ, решать только нашей организации. В 2023 году мы сообщили читателям, что в связи со сложной финансовой ситуацией в Издательском доме и низкой подпиской на печатное издание было принято решение в качестве основного вида распространения информации оставить сетевое издание, которое читают миллионы посетителей.
Листайте вправо, чтобы увидеть больше изображений
Мы продолжили делать специальные выпуски «Учительской газеты», которые доступны читателям со всей России, сохранив прежнюю верстку печатного издания и логотип, которые, еще подчеркнем, принадлежат Издательскому дому. Именно сетевое издание «Учительская газета», главным редактором которого является Никита Викторович Чудин, позволило остаться нам рупором главных новостей образования страны и не прервать ни на один день вещание и ход истории. Подчеркнем: периодичность выхода сетевого издания «Учительская газета» ежедневная, а наша аудитория – это миллионы читателей со всей России. У обнаруженного печатного двойника периодичность выхода 1 в месяц, а зарегистрировано оно в 2024 году. Мы понимаем, что тот, кто делает подобное, хочет получить славу, сделать себе рекламу, пусть и таким способом, возможно, рассчитывает на скандал. Но «Учительская газета» ведь не про это. Мы делаем все для того, чтобы оставаться камертоном порядочности, культуры и правды. Именно это ценит наша многомиллионная аудитория, партнеры, авторы и друзья.
Легенда, которую нам озвучивают некоторые сопереживающие «УГ» читатели и партнеры звучит так: один из бывших сотрудников Издательского дома, якобы решил «спасти газету» и начал выпускать ее в печатном виде. Дело, казалось бы, благое, НО есть нюансы.
В чем смысл этого «героического спасения», если «Учительская газета» не прекратила своего существования и выходит в свет каждый день, являясь зарегистрированным сетевым СМИ, которое продолжает читать вся Россия?
Кто далрешение под нашим логотипом осуществлять подобную деятельность, когда мы, как единственный правопреемник «Учительской газеты», ежемесячно дополнительно выпускаем ее в формате pdf?
Как СМИ, выходящее под нашим логотипом, зарегистрированное на стороннюю организацию в 2024 году, может публиковать орден Ленина и делать приписку: «выходит с 3 октября 1924 года»?
Кторешил использовать копию фирменного бланка АО «Издательский дом «Учительская газета», рассылая предложения нашим давним партнерам, заменив в нем учредителя и контактные данные?...
22 ноября в Московском доме композиторов состоялось событие века – ведущее педагогическое издание страны «Учительская газета» отпраздновало 100-летний юбилей. Праздничный вечер собрал представителей Госдумы РФ, профильных министерств и ведомств, педагогов со всей страны, народных и заслуженных учителей РФ, победителей Всероссийского конкурса «Учитель года России», авторов, друзей и партнеров Издательского дома «Учительская газета» – единственного правопреемника вековой истории издания.
До этого грандиозного события мы лишний не вспоминали о том, что в этом году у нашего векового наследия появился двойник – были заняты решением важных вопросов Издательского дома и подготовкой к празднованию 100-летия «Учительской газеты». Но теперь, когда мы отдали дань уважения всем причастным к настоящей истории издания людям, решили еще рассказать, что происходит.
В мае 2024 года коллектив, эксперты и авторы «Учительской газеты» очень подробноъяснили ситуацию с появлением клона в публикации под названием «Вниманию читателей и партнеров «Учительской газеты»: у нашего издания появились двойники» (если кто-то не читал – советуем). И вот сейчас, уважаемые читатели, коллеги и партнеры, спустя полгода, мы снова напоминаем о том, что Издательский дом является единственным юридически обоснованным преемником векового издания.
В каком формате выходить под принадлежащим нам логотипом и фирменным наименованием – в виде печатного, телевизионного, радио или электронного СМИ, решать только нашей организации. В 2023 году мы сообщили читателям, что в связи со сложной финансовой ситуацией в Издательском доме и низкой подпиской на печатное издание было принято решение в качестве основного вида распространения информации оставить сетевое издание, которое читают миллионы посетителей.
Листайте вправо, чтобы увидеть больше изображений
Мы продолжили делать специальные выпуски «Учительской газеты», которые доступны читателям со всей России, сохранив прежнюю верстку печатного издания и логотип, которые, еще подчеркнем, принадлежат Издательскому дому. Именно сетевое издание «Учительская газета», главным редактором которого является Никита Викторович Чудин, позволило остаться нам рупором главных новостей образования страны и не прервать ни на один день вещание и ход истории. Подчеркнем: периодичность выхода сетевого издания «Учительская газета» ежедневная, а наша аудитория – это миллионы читателей со всей России. У обнаруженного печатного двойника периодичность выхода 1 в месяц, а зарегистрировано оно в 2024 году. Мы понимаем, что тот, кто делает подобное, хочет получить славу, сделать себе рекламу, пусть и таким способом, возможно, рассчитывает на скандал. Но «Учительская газета» ведь не про это. Мы делаем все для того, чтобы оставаться камертоном порядочности, культуры и правды. Именно это ценит наша многомиллионная аудитория, партнеры, авторы и друзья.
Легенда, которую нам озвучивают некоторые сопереживающие «УГ» читатели и партнеры звучит так: один из бывших сотрудников Издательского дома, якобы решил «спасти газету» и начал выпускать ее в печатном виде. Дело, казалось бы, благое, НО есть нюансы.
В чем смысл этого «героического спасения», если «Учительская газета» не прекратила своего существования и выходит в свет каждый день, являясь зарегистрированным сетевым СМИ, которое продолжает читать вся Россия?
Кто далрешение под нашим логотипом осуществлять подобную деятельность, когда мы, как единственный правопреемник «Учительской газеты», ежемесячно дополнительно выпускаем ее в формате pdf?
Как СМИ, выходящее под нашим логотипом, зарегистрированное на стороннюю организацию в 2024 году, может публиковать орден Ленина и делать приписку: «выходит с 3 октября 1924 года»?
Кторешил использовать копию фирменного бланка АО «Издательский дом «Учительская газета», рассылая предложения нашим давним партнерам, заменив в нем учредителя и контактные данные?...
Учительская газета
Вниманию читателей и партнеров «Учительской газеты»: у нашего издания появились двойники – Учительская газета
В АО «Издательский дом «Учительская газета» все чаще поступают письма и звонки с просьбой разъяснить ситуацию, связанную с появлением одноименного печатного издания. Наши читатели и подписчики обратили внимание, что в сетях появились рассылки и сообщения…
В новом году каждый второй россиянин намерен найти другую работу
В наступающем году большинство россиян надеются на позитивные изменения, не только в материальном плане и личной жизни, но также касающиеся работы.
Эксперты сервиса Работа.ру с 3 по 16 декабря 2024 года опросили 3,5 тысячи своих совершеннолетних пользователей из всех регионов страны, чтобы узнать, планируют ли они сменить работу в 2025 году. Практически половина респондентов (47%) не исключают такую возможность. Причем 3% настроены решительно, остальные 44% сделают это при наличии выгодного предложения.
Мотивации подобного желания у опрошенных россиян разные. Среди них: высокая зарплата (84%), новый коллектив и более адекватное начальство (56%), близость к дому места работы (43%), наличие гибкого графика (36%) и возможность работать в удаленном формате – 30 процентов.
Кроме того, участники анкетирования назвали такие факторы, как профессиональное развитие, карьерный рост, наличие интересных задач и проектов, возможность дополнительного обучения, а также льготы и бонусы, имидж компании, отсутствие переработок, корпоративная культура – 31, 27, 26, 25, 23, 15, 14 и 10 процентов соответственно.
Основными сложностями, с которыми сталкиваются соискатели новых вакансий, связаны с несоответствием их ожиданий предложениям работодателей (54%), недостатком подходящих должностей (46%), отсутствие обратной связи с нанимателями – 30 процентов. Каждый четвертый опрошенный пользователь (25%) жалуется на нехватку времени для поиска новой работы, еще 16% испытывают трудности по поводу составления резюме.
Сообщение В новом году каждый второй россиянин намерен найти другую работу появились сначала на Учительская газета.
В наступающем году большинство россиян надеются на позитивные изменения, не только в материальном плане и личной жизни, но также касающиеся работы.
Эксперты сервиса Работа.ру с 3 по 16 декабря 2024 года опросили 3,5 тысячи своих совершеннолетних пользователей из всех регионов страны, чтобы узнать, планируют ли они сменить работу в 2025 году. Практически половина респондентов (47%) не исключают такую возможность. Причем 3% настроены решительно, остальные 44% сделают это при наличии выгодного предложения.
Мотивации подобного желания у опрошенных россиян разные. Среди них: высокая зарплата (84%), новый коллектив и более адекватное начальство (56%), близость к дому места работы (43%), наличие гибкого графика (36%) и возможность работать в удаленном формате – 30 процентов.
Кроме того, участники анкетирования назвали такие факторы, как профессиональное развитие, карьерный рост, наличие интересных задач и проектов, возможность дополнительного обучения, а также льготы и бонусы, имидж компании, отсутствие переработок, корпоративная культура – 31, 27, 26, 25, 23, 15, 14 и 10 процентов соответственно.
Основными сложностями, с которыми сталкиваются соискатели новых вакансий, связаны с несоответствием их ожиданий предложениям работодателей (54%), недостатком подходящих должностей (46%), отсутствие обратной связи с нанимателями – 30 процентов. Каждый четвертый опрошенный пользователь (25%) жалуется на нехватку времени для поиска новой работы, еще 16% испытывают трудности по поводу составления резюме.
Сообщение В новом году каждый второй россиянин намерен найти другую работу появились сначала на Учительская газета.
На прямую линию с Владимиром Путиным поступило более 2 млн обращений, многие проблемы уже решены
19 декабря в полдень начнется прямая линия с Президентом России Владимиром Путиным, совмещенная с пресс-конференцией. В ходе общения Путин ответит на вопросы соотечественников, которые касаются разных сфер жизни: от здравоохранения и образования до науки и культуры.
19 декабря в 12:00 начнется событие, которого с нетерпением ждут россияне. В полдень стартует прямая линия, совмещенная с пресс-конференцией. В ходе программы «Итоги года с Владимиром Путиным» россияне услышат ответы на вопросы, которые волнуют их более всего.
Согласно последним данным, которые меняются с каждым часом, на прямую линию поступило уже более 2 миллионов обращений. Впервые их обрабатывают с помощью искусственного интеллекта – нейросетей от Сбера GigaChat.
По словам пресс-секретаря Президента РФ Дмитрия Пескова, благодаря ИИ вопросы удается быстро классифицировать по темам, географии страны, определяя, в каких регионах дела идут хорошо, а где требуется вмешательство и помощь федеральных органов власти.
Многие проблемы уже удалось решить. В процессе подготовки к пресс-конференции Владимир Путин знакомится с обращениями, поступающими от россиян. Президент РФ отметил, что чаще всего соотечественники озабочены качеством и доступностью жилья, транспортной инфраструктурой, медициной, пособиями.
Обращения к Президенту начали принимать в ночь на 8 декабря, их можно отправлять до окончания прямой линии, которая начнется 19 декабря в 12:00 по московскому времени. Каждый желающий может задать вопрос через сайт программы moskva-putinu.ru (москва-путину.рф), СМС- или ММС-сообщения на номер 0-40-40 и по телефону 8-800-200-40-40. Текстовые и видеовопросы можно отправить через соцсети во «ВКонтакте» и «Одноклассники».
Трансляция специальной программы «Итоги года с Владимиром Путиным» пройдет в прямом эфире телеканалов «Первый», «Россия 1», «Россия 24», НТВ, ОТР, «Мир», радиостанций «Маяк», «Вести FM» и «Радио России».
Сообщение На прямую линию с Владимиром Путиным поступило более 2 млн обращений, многие проблемы уже решены появились сначала на Учительская газета.
19 декабря в полдень начнется прямая линия с Президентом России Владимиром Путиным, совмещенная с пресс-конференцией. В ходе общения Путин ответит на вопросы соотечественников, которые касаются разных сфер жизни: от здравоохранения и образования до науки и культуры.
19 декабря в 12:00 начнется событие, которого с нетерпением ждут россияне. В полдень стартует прямая линия, совмещенная с пресс-конференцией. В ходе программы «Итоги года с Владимиром Путиным» россияне услышат ответы на вопросы, которые волнуют их более всего.
Согласно последним данным, которые меняются с каждым часом, на прямую линию поступило уже более 2 миллионов обращений. Впервые их обрабатывают с помощью искусственного интеллекта – нейросетей от Сбера GigaChat.
По словам пресс-секретаря Президента РФ Дмитрия Пескова, благодаря ИИ вопросы удается быстро классифицировать по темам, географии страны, определяя, в каких регионах дела идут хорошо, а где требуется вмешательство и помощь федеральных органов власти.
Многие проблемы уже удалось решить. В процессе подготовки к пресс-конференции Владимир Путин знакомится с обращениями, поступающими от россиян. Президент РФ отметил, что чаще всего соотечественники озабочены качеством и доступностью жилья, транспортной инфраструктурой, медициной, пособиями.
Обращения к Президенту начали принимать в ночь на 8 декабря, их можно отправлять до окончания прямой линии, которая начнется 19 декабря в 12:00 по московскому времени. Каждый желающий может задать вопрос через сайт программы moskva-putinu.ru (москва-путину.рф), СМС- или ММС-сообщения на номер 0-40-40 и по телефону 8-800-200-40-40. Текстовые и видеовопросы можно отправить через соцсети во «ВКонтакте» и «Одноклассники».
Трансляция специальной программы «Итоги года с Владимиром Путиным» пройдет в прямом эфире телеканалов «Первый», «Россия 1», «Россия 24», НТВ, ОТР, «Мир», радиостанций «Маяк», «Вести FM» и «Радио России».
Сообщение На прямую линию с Владимиром Путиным поступило более 2 млн обращений, многие проблемы уже решены появились сначала на Учительская газета.
moskva-putinu.ru
Итоги года с Владимиром Путиным
Специальная программа, в рамках которой президент России в прямом эфире отвечает на вопросы.
Студенты Сеченовского университета стали победителями IV международной онкологической олимпиады
Свыше 1000 студентов из ведущих медицинских вузов России и стран СНГ боролись за звание лучших в течение всего года. Отборочные туры IV международной онкологической олимпиады прошли в каждом Федеральном округе РФ, а также в странах СНГ. В финал вышли победители региональных этапов – 20 команд.
В первый день эксперты знакомились с конкурсными видеороликами о сложных клинических случаях. Каждая команда за 2 минуты постаралась рассказать о том, как важен мультидисциплинарный подход для лечения онкологии. Затем команды решали задачи от ведущих экспертов. Для этого необходимо продемонстрировать знания, выходящие за рамки стандартных программ обучения в университетах.
«Задачи оказались сложными и узконаправленными, что вдохновляет углубляться в изучение онкологии. Особенно понравилась задача от челюстно-лицевого хирурга, которая требовала нестандартного подхода и глубокой аналитики, что делает процесс Олимпиады еще более увлекательным и полезным», – рассказала Раушан Идрисова, студентка 6 курса Кыргызской государственной медицинской академии имени И.К. Ахунбаева.
Второй день был посвящен практическим навыкам. Каждый онколог должен не только заподозрить онкологическое заболевание, но и выполнить трепан-биопсию, чтобы поставить верный диагноз. Именно ее на муляжах молочной железы выполняли студенты. Второе, еще более сложное испытание для команд: выполнить резекцию легкого с опухолью на биологическом материале по всем правилам онкохирургии. Задания сложные, не каждый врач может выполнить такую операцию, а участники IV международной онкологической олимпиады смогли.
«В качестве экспертов в области торакальной хирургии мы оценивали выполнение хирургических манипуляций на биологическом материале – легких, в рамках практического этапа олимпиады. Участники продемонстрировали свои навыки в проведении сложной для студента операции по удалению опухоли-нижней лобэктомии. Эта операция требует высокой степени точности, и мы были впечатлены уровнем подготовки участников. Они проявили не только технические навыки, но и глубокое понимание анатомии, физиологии и принципов хирургического вмешательства. Уверены, что полученный опыт станет важным этапом в их профессиональном становлении», – заявил эксперт Олимпиады, директор клиники госпитальной хирургии Сеченовского Университета, д.м.н., профессор, главный внештатный специалист торакальный хирург ДЗМ Евгений Александрович Тарабрин.
Благодаря слаженной работе команды блестяще справились со всеми испытаниями.
Победу одержала команда из Сеченовского Университета. В ее составе шестикурсники: Владимир Мурзо, Елизавета Чуйкова, Исламудин Алданов, Азамат Бурамбаев и ординатор по специальности хирургия Сеченовского Университета Полина Панова.
«Победа на олимпиаде для меня – это доказать себе, что я на правильном пути. Я хочу стать онкологом. А еще победить – значит понимать что в команде меня окружают люди, на которых можно положиться, как на самого себя», – сказал студент 6 курса Владимир Мурзо.
Победу и кубок «Дружбы» одержала команда из Белорусского государственного медицинского университета. В ее составе: Павел Зданович, Александр Шпаковский, Арсений Путиков, Александра Кирщеня.
Второе место заняли команды из Кыргызской государственной медицинской академии имени И. К. Ахунбаева и Курского государственного медицинского университета.
Третье место разделили команды из Российского университета медицины и Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета имени академика И. П. Павлова.
На протяжении двух дней работы олимпиады участники находились под пристальным вниманием ведущих экспертов из самых авторитетных медицинских учреждений нашей страны. В состав жюри вошли специалисты из Сеченовского Университета, Онкологического центра №1 ГКБ им. С.С. Юдина, Лечебно-реабилитационного центра, Московского многопрофильного клинического центра «Коммунарка», а также из Российского университета медицины, Ивановского ГМУ, Национального медицинского исследовательского центра...
Свыше 1000 студентов из ведущих медицинских вузов России и стран СНГ боролись за звание лучших в течение всего года. Отборочные туры IV международной онкологической олимпиады прошли в каждом Федеральном округе РФ, а также в странах СНГ. В финал вышли победители региональных этапов – 20 команд.
В первый день эксперты знакомились с конкурсными видеороликами о сложных клинических случаях. Каждая команда за 2 минуты постаралась рассказать о том, как важен мультидисциплинарный подход для лечения онкологии. Затем команды решали задачи от ведущих экспертов. Для этого необходимо продемонстрировать знания, выходящие за рамки стандартных программ обучения в университетах.
«Задачи оказались сложными и узконаправленными, что вдохновляет углубляться в изучение онкологии. Особенно понравилась задача от челюстно-лицевого хирурга, которая требовала нестандартного подхода и глубокой аналитики, что делает процесс Олимпиады еще более увлекательным и полезным», – рассказала Раушан Идрисова, студентка 6 курса Кыргызской государственной медицинской академии имени И.К. Ахунбаева.
Второй день был посвящен практическим навыкам. Каждый онколог должен не только заподозрить онкологическое заболевание, но и выполнить трепан-биопсию, чтобы поставить верный диагноз. Именно ее на муляжах молочной железы выполняли студенты. Второе, еще более сложное испытание для команд: выполнить резекцию легкого с опухолью на биологическом материале по всем правилам онкохирургии. Задания сложные, не каждый врач может выполнить такую операцию, а участники IV международной онкологической олимпиады смогли.
«В качестве экспертов в области торакальной хирургии мы оценивали выполнение хирургических манипуляций на биологическом материале – легких, в рамках практического этапа олимпиады. Участники продемонстрировали свои навыки в проведении сложной для студента операции по удалению опухоли-нижней лобэктомии. Эта операция требует высокой степени точности, и мы были впечатлены уровнем подготовки участников. Они проявили не только технические навыки, но и глубокое понимание анатомии, физиологии и принципов хирургического вмешательства. Уверены, что полученный опыт станет важным этапом в их профессиональном становлении», – заявил эксперт Олимпиады, директор клиники госпитальной хирургии Сеченовского Университета, д.м.н., профессор, главный внештатный специалист торакальный хирург ДЗМ Евгений Александрович Тарабрин.
Благодаря слаженной работе команды блестяще справились со всеми испытаниями.
Победу одержала команда из Сеченовского Университета. В ее составе шестикурсники: Владимир Мурзо, Елизавета Чуйкова, Исламудин Алданов, Азамат Бурамбаев и ординатор по специальности хирургия Сеченовского Университета Полина Панова.
«Победа на олимпиаде для меня – это доказать себе, что я на правильном пути. Я хочу стать онкологом. А еще победить – значит понимать что в команде меня окружают люди, на которых можно положиться, как на самого себя», – сказал студент 6 курса Владимир Мурзо.
Победу и кубок «Дружбы» одержала команда из Белорусского государственного медицинского университета. В ее составе: Павел Зданович, Александр Шпаковский, Арсений Путиков, Александра Кирщеня.
Второе место заняли команды из Кыргызской государственной медицинской академии имени И. К. Ахунбаева и Курского государственного медицинского университета.
Третье место разделили команды из Российского университета медицины и Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета имени академика И. П. Павлова.
На протяжении двух дней работы олимпиады участники находились под пристальным вниманием ведущих экспертов из самых авторитетных медицинских учреждений нашей страны. В состав жюри вошли специалисты из Сеченовского Университета, Онкологического центра №1 ГКБ им. С.С. Юдина, Лечебно-реабилитационного центра, Московского многопрофильного клинического центра «Коммунарка», а также из Российского университета медицины, Ивановского ГМУ, Национального медицинского исследовательского центра...
Эксперты активно включились в разработку Стратегии развития образования
Правительство России, Администрация Президента РФ и РАН планируют до 1 марта 2025 года представить проект Стратегии развития образования на период до 2036 года с перспективой до 2040 года. Заместитель председателя Правительства России провел совещание, посвященное разработке данного документа. В обсуждении Стратегии участвуют представители всех регионов страны.
В совещании, которое провел Дмитрий Чернышенко, участвовали глава Минпросвещения России Сергей Кравцов, министр науки и высшего образования Валерий Фальков, руководитель Росмолодежи Григорий Гуров. По словам зампреда Правительства, в настоящее время в разработке Стратегии принимают участие представители всех регионов: это более 650 экспертов из сферы образования, бизнес-сообществ, институтов развития и органов власти, а также ученые, общественные деятели и родители. Дмитрий Чернышенко назвал эту работу масштабной и беспрецедентной в новейшей истории России. «Образование является основой для сплочения российского общества. Наша цель – создать современную и гибкую образовательную систему, которая будет соответствовать потребностям страны для достижения суверенитета и лидерства. Особое внимание при разработке уделяется обратной связи от граждан», – сказал заместитель председателя Правительства России.
По словам министра просвещения, первичный текст документа представят в начале января. В нем будет сформулирован образ будущей системы образования к 2040 году. Предстоит определить долгосрочные цели и ключевые ориентиры развития. Система образования должна быть способной эффективно отвечать на вызовы времени и запросы общества. По итогам обсуждений стало ясно, что следует усиливать междисциплинарный подход, развивать кадровый потенциала и создавать условия для формирования у учеников компетенций, необходимых в будущем. Кроме того, идет работа над тем, чтобы система образования и воспитания была бесшовной. По словам Сергея Кравцова, также остаются значимыми вопросы снижения бюрократической нагрузки педагогов, совершенствования программ и учебников, повышения мотивации учащихся.
Глава Минобрнауки отметил, что вопросы, связанные с подготовкой Стратегии развития образования, предстоит широко обсуждать на заседании Российского союза ректоров 24–25 января 2025 года. Ведомство создало рабочие группы, в составе которых трудятся представители высшей школы, научного сообщества, ведущих российских компаний и общественных организаций. По словам Валерия Фалькова, один из основных вызовов для всей образовательной системы связан с качеством и количеством подготовки квалифицированных кадров. Важно, чтобы зазор между системой высшего образования и рынком труда был минимальным. По этой причине требуются «серьезные корректировки по портфелю образовательных программ вузов, по работе всей инфраструктуры, связанной с государственными образовательными стандартами и необходимостью внесения оперативных изменений». При формулировании стратегии будут учтены результаты пилотного проекта по обновлению системы высшего образования.
Глава Росмолодежи подчеркнул, что при разработке Стратегии важно объединить усилия всех ведомств, собрать все меры поддержки и возможности для самореализации и воспитания молодого поколения. На совещании был представлен план разделов документа. В него включены анализ состояния и тенденций отрасли образования, цели и направления отрасли, выбор путей и методов достижения целей и система мониторинга. Как сообщает сайт Минпросвещения России, эксперты на основе данных оценки качества и состояния системы отечественного образования начали обсуждать образ будущего: какими к 2040 году должны быть школы, вузы, система дошкольного образования и какие изменения нужны для достижения результата.
Сообщение Эксперты активно включились в разработку Стратегии развития образования появились сначала на Учительская газета.
Правительство России, Администрация Президента РФ и РАН планируют до 1 марта 2025 года представить проект Стратегии развития образования на период до 2036 года с перспективой до 2040 года. Заместитель председателя Правительства России провел совещание, посвященное разработке данного документа. В обсуждении Стратегии участвуют представители всех регионов страны.
В совещании, которое провел Дмитрий Чернышенко, участвовали глава Минпросвещения России Сергей Кравцов, министр науки и высшего образования Валерий Фальков, руководитель Росмолодежи Григорий Гуров. По словам зампреда Правительства, в настоящее время в разработке Стратегии принимают участие представители всех регионов: это более 650 экспертов из сферы образования, бизнес-сообществ, институтов развития и органов власти, а также ученые, общественные деятели и родители. Дмитрий Чернышенко назвал эту работу масштабной и беспрецедентной в новейшей истории России. «Образование является основой для сплочения российского общества. Наша цель – создать современную и гибкую образовательную систему, которая будет соответствовать потребностям страны для достижения суверенитета и лидерства. Особое внимание при разработке уделяется обратной связи от граждан», – сказал заместитель председателя Правительства России.
По словам министра просвещения, первичный текст документа представят в начале января. В нем будет сформулирован образ будущей системы образования к 2040 году. Предстоит определить долгосрочные цели и ключевые ориентиры развития. Система образования должна быть способной эффективно отвечать на вызовы времени и запросы общества. По итогам обсуждений стало ясно, что следует усиливать междисциплинарный подход, развивать кадровый потенциала и создавать условия для формирования у учеников компетенций, необходимых в будущем. Кроме того, идет работа над тем, чтобы система образования и воспитания была бесшовной. По словам Сергея Кравцова, также остаются значимыми вопросы снижения бюрократической нагрузки педагогов, совершенствования программ и учебников, повышения мотивации учащихся.
Глава Минобрнауки отметил, что вопросы, связанные с подготовкой Стратегии развития образования, предстоит широко обсуждать на заседании Российского союза ректоров 24–25 января 2025 года. Ведомство создало рабочие группы, в составе которых трудятся представители высшей школы, научного сообщества, ведущих российских компаний и общественных организаций. По словам Валерия Фалькова, один из основных вызовов для всей образовательной системы связан с качеством и количеством подготовки квалифицированных кадров. Важно, чтобы зазор между системой высшего образования и рынком труда был минимальным. По этой причине требуются «серьезные корректировки по портфелю образовательных программ вузов, по работе всей инфраструктуры, связанной с государственными образовательными стандартами и необходимостью внесения оперативных изменений». При формулировании стратегии будут учтены результаты пилотного проекта по обновлению системы высшего образования.
Глава Росмолодежи подчеркнул, что при разработке Стратегии важно объединить усилия всех ведомств, собрать все меры поддержки и возможности для самореализации и воспитания молодого поколения. На совещании был представлен план разделов документа. В него включены анализ состояния и тенденций отрасли образования, цели и направления отрасли, выбор путей и методов достижения целей и система мониторинга. Как сообщает сайт Минпросвещения России, эксперты на основе данных оценки качества и состояния системы отечественного образования начали обсуждать образ будущего: какими к 2040 году должны быть школы, вузы, система дошкольного образования и какие изменения нужны для достижения результата.
Сообщение Эксперты активно включились в разработку Стратегии развития образования появились сначала на Учительская газета.
Учительская газета
Эксперты активно включились в разработку Стратегии развития образования – Учительская газета
Правительство России, Администрация Президента РФ и РАН планируют до 1 марта 2025 года представить проект Стратегии развития образования на период до 2036 года с перспективой до 2040 года. Заместитель председателя Правительства России провел совещание, посвященное…
Рособрнадзор: более 98% одиннадцатиклассников получили «зачет» за итоговое сочинение
Итоговое сочинение (изложение) писали будущие выпускники 4 декабря 2024 года. Работу в этот день написали около 647,5 тысячи одиннадцатиклассников.
В Рособрнадзоре сообщили, что 4 декабря, в основной срок, получили «зачет» за итоговое сочинение около 98,3% участников. Ребятам на выбор было предложено шесть тем – по две из каждого раздела закрытого банка тем итогового сочинения.
Чаще всего школьники выбирали темы из раздела «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека», их выбрали 70,8% участников. Самой популярной в этом разделе стала тема «Какие поступки человека, по-Вашему, заслуживают уважения?»
К темам раздела «Семья, общество, Отечество в жизни человека» обратились 16,1% выпускников. Самой популярной темой в этом разделе стала «За что дети могут уважать своих родителей?». Около 13,1 % школьников выбрали темы из раздела «Природа и культура в жизни человека», в котором чаще всего выбирали тему «Художественное произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое заставило меня переживать».
Четвертого декабря итоговое изложение написали более 7,5 тысячи ребят, из них 98,7% получили «зачет».
В Рособрнадзоре напомнили, что итоговое сочинение (изложение) оценивается по системе «зачет»/«незачет». Для одиннадцатиклассников успешное написание этой работы является одним из условий допуска к Государственной итоговой аттестации. Школьники, которые получили «незачет», не смогли прийти и написать итоговое сочинение (изложение) или не завершили работу по уважительным причинам, смогут сделать это в дополнительные сроки – 5 февраля и 9 апреля 2025 года.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что со следующего года начнет действовать обновленный порядок приема в университеты на программы бакалавриата, специалитета и магистратуры. В перечне индивидуальных достижений, которые учитываются при поступлении, оставили оценку за итоговое сочинение.
Сообщение Рособрнадзор: более 98% одиннадцатиклассников получили «зачет» за итоговое сочинение появились сначала на Учительская газета.
Итоговое сочинение (изложение) писали будущие выпускники 4 декабря 2024 года. Работу в этот день написали около 647,5 тысячи одиннадцатиклассников.
В Рособрнадзоре сообщили, что 4 декабря, в основной срок, получили «зачет» за итоговое сочинение около 98,3% участников. Ребятам на выбор было предложено шесть тем – по две из каждого раздела закрытого банка тем итогового сочинения.
Чаще всего школьники выбирали темы из раздела «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека», их выбрали 70,8% участников. Самой популярной в этом разделе стала тема «Какие поступки человека, по-Вашему, заслуживают уважения?»
К темам раздела «Семья, общество, Отечество в жизни человека» обратились 16,1% выпускников. Самой популярной темой в этом разделе стала «За что дети могут уважать своих родителей?». Около 13,1 % школьников выбрали темы из раздела «Природа и культура в жизни человека», в котором чаще всего выбирали тему «Художественное произведение (книга, музыка, фильм, спектакль), которое заставило меня переживать».
Четвертого декабря итоговое изложение написали более 7,5 тысячи ребят, из них 98,7% получили «зачет».
В Рособрнадзоре напомнили, что итоговое сочинение (изложение) оценивается по системе «зачет»/«незачет». Для одиннадцатиклассников успешное написание этой работы является одним из условий допуска к Государственной итоговой аттестации. Школьники, которые получили «незачет», не смогли прийти и написать итоговое сочинение (изложение) или не завершили работу по уважительным причинам, смогут сделать это в дополнительные сроки – 5 февраля и 9 апреля 2025 года.
Ранее сетевое издание «Учительская газета» сообщало, что со следующего года начнет действовать обновленный порядок приема в университеты на программы бакалавриата, специалитета и магистратуры. В перечне индивидуальных достижений, которые учитываются при поступлении, оставили оценку за итоговое сочинение.
Сообщение Рособрнадзор: более 98% одиннадцатиклассников получили «зачет» за итоговое сочинение появились сначала на Учительская газета.
Учительская газета
Итоговое сочинение осталось в списке индивидуальных достижений для поступления – Учительская газета
Для абитуриентов, которые планируют заключить целевой договор, ввели в качестве индивидуальных достижений участие в профориентационных мероприятиях, которые проводил заказчик обучения будущего специалиста. Министерство науки и высшего образования России утвердило…
Президент РФ заявил о сохранении семейной и сельской ипотеки
В четверг, 19 декабря, Владимир Путин подводит итоги года и отвечает на вопросы журналистов и жителей страны.
Президент РФ Владимир Путин заявил о том, что в России сохраняется семейная ипотека под 6%. «Мы еще будем говорить о всяких ипотечных делах, о строительстве, но семейная ипотека сохраняется», – сказал глава государства.
Напомним, что летом этого года на пленарном заседании Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) Владимир Путин поручил смягчить условия семейной ипотеки в малых городах и регионах, где недостаточно развито жилищное строительство. В рамках программы «Семейная ипотека» по ставке 6% деньги могли взять российские семьи с детьми в возрасте до шести лет. Глава государства поручил, чтобы семьи с двумя детьми могли воспользоваться семейной ипотекой под 6% независимо от возраста детей, с единственным условием – чтобы хотя бы один ребенок в семье был несовершеннолетним на момент оформления ипотеки. По его словам, такие же льготные условия должны действовать во всех регионах России для семей, которые хотят построить свой дом.
В ходе прямой линии, совмещенной с пресс-конференцией, Владимир Путин назвал безобразием ситуацию, когда банки устанавливают лимиты на выдачу семейной ипотеки. По его словам, ему было обещано, что «никаких лимитов не будет, потому что в конечном итоге все это связано с субсидиями со стороны государства». Он добавил, что эта тема обсуждалась с Правительством и «мы договорились о том, что никаких лимитов не будет». Он назвал очень важным инструментом семейную ипотеку под 6% и сельскую ипотеку под 3%. Президент РФ заявил, что сельскую ипотеку также нужно сохранить и не допускать никаких банковских лимитов.
Сообщение Президент РФ заявил о сохранении семейной и сельской ипотеки появились сначала на Учительская газета.
В четверг, 19 декабря, Владимир Путин подводит итоги года и отвечает на вопросы журналистов и жителей страны.
Президент РФ Владимир Путин заявил о том, что в России сохраняется семейная ипотека под 6%. «Мы еще будем говорить о всяких ипотечных делах, о строительстве, но семейная ипотека сохраняется», – сказал глава государства.
Напомним, что летом этого года на пленарном заседании Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) Владимир Путин поручил смягчить условия семейной ипотеки в малых городах и регионах, где недостаточно развито жилищное строительство. В рамках программы «Семейная ипотека» по ставке 6% деньги могли взять российские семьи с детьми в возрасте до шести лет. Глава государства поручил, чтобы семьи с двумя детьми могли воспользоваться семейной ипотекой под 6% независимо от возраста детей, с единственным условием – чтобы хотя бы один ребенок в семье был несовершеннолетним на момент оформления ипотеки. По его словам, такие же льготные условия должны действовать во всех регионах России для семей, которые хотят построить свой дом.
В ходе прямой линии, совмещенной с пресс-конференцией, Владимир Путин назвал безобразием ситуацию, когда банки устанавливают лимиты на выдачу семейной ипотеки. По его словам, ему было обещано, что «никаких лимитов не будет, потому что в конечном итоге все это связано с субсидиями со стороны государства». Он добавил, что эта тема обсуждалась с Правительством и «мы договорились о том, что никаких лимитов не будет». Он назвал очень важным инструментом семейную ипотеку под 6% и сельскую ипотеку под 3%. Президент РФ заявил, что сельскую ипотеку также нужно сохранить и не допускать никаких банковских лимитов.
Сообщение Президент РФ заявил о сохранении семейной и сельской ипотеки появились сначала на Учительская газета.
Учительская газета
С 1 июля 2024 года семьи с детьми любого возраста смогут взять льготную ипотеку – Учительская газета
Программа «Семейная ипотека» со ставкой 6% в нашей стране продлена до 2030 года. Ее участниками могут стать семьи с детьми до 6 лет. Президент РФ Владимир Путин в ходе выступления на пленарном заседании Петербургского международного экономического форума…
В Подмосковье наградили победителей конкурса «Педагогический дебют-2024»
Итоги юбилейного, десятого, областного конкурса для молодых педагогов подвели в конце ноября на форуме «Я — педагог Подмосковья» в Морозовской школе города Орехово-Зуево.
Министр образования Московской области Ингрид Пильдес встретилась с победителями и лауреатами областного конкурса «Педагогический дебют-2024». Как уточнили в пресс-службе Министерства образования Подмосковья, в этом году конкурс проводился уже в десятый раз, в областном этапе приняли участие 52 учителя, из них девять человек стали победителями и призерами.
Во время встречи все победители и лауреаты конкурса получили заслуженные награды – именные плакетки. После награждения Ингрид Пильдес обсудила с молодыми учителями вопросы педагогической практики, перспективы развития системы образования и их личные профессиональные планы.
Напомним, что в 2024 году победителями областного конкурса «Педагогический дебют» в Московской области стали: учитель истории и обществознания Балашихинской гимназии № 3 Александр Александров; учитель технологии Люберецкой гимназии №16 «Интерес» Даниил Комлев; учитель английского языка Лицея имени П. В. Стрельцова городского округа Воскресенск Эвелина Корчагина; учитель начальных классов Химкинского лицея №7 имени Д. П. Уланова Дарья Лысенко и учитель истории и обществознания Подольского лицея № 1 Анастасия Обижаева.
Стоит добавить, что областной конкурс проводится Министерством образования Подмосковья для школьных учителей со стажем работы от трех месяцев до трех лет ежегодно. Конкурс организован для развития творческого потенциала и самореализации молодых педагогов, а также активного профессионального отношения к совершенствованию системы образования.
Сообщение В Подмосковье наградили победителей конкурса «Педагогический дебют-2024» появились сначала на Учительская газета.
Итоги юбилейного, десятого, областного конкурса для молодых педагогов подвели в конце ноября на форуме «Я — педагог Подмосковья» в Морозовской школе города Орехово-Зуево.
Министр образования Московской области Ингрид Пильдес встретилась с победителями и лауреатами областного конкурса «Педагогический дебют-2024». Как уточнили в пресс-службе Министерства образования Подмосковья, в этом году конкурс проводился уже в десятый раз, в областном этапе приняли участие 52 учителя, из них девять человек стали победителями и призерами.
Во время встречи все победители и лауреаты конкурса получили заслуженные награды – именные плакетки. После награждения Ингрид Пильдес обсудила с молодыми учителями вопросы педагогической практики, перспективы развития системы образования и их личные профессиональные планы.
Напомним, что в 2024 году победителями областного конкурса «Педагогический дебют» в Московской области стали: учитель истории и обществознания Балашихинской гимназии № 3 Александр Александров; учитель технологии Люберецкой гимназии №16 «Интерес» Даниил Комлев; учитель английского языка Лицея имени П. В. Стрельцова городского округа Воскресенск Эвелина Корчагина; учитель начальных классов Химкинского лицея №7 имени Д. П. Уланова Дарья Лысенко и учитель истории и обществознания Подольского лицея № 1 Анастасия Обижаева.
Стоит добавить, что областной конкурс проводится Министерством образования Подмосковья для школьных учителей со стажем работы от трех месяцев до трех лет ежегодно. Конкурс организован для развития творческого потенциала и самореализации молодых педагогов, а также активного профессионального отношения к совершенствованию системы образования.
Сообщение В Подмосковье наградили победителей конкурса «Педагогический дебют-2024» появились сначала на Учительская газета.
Президент РФ пообещал рассмотреть возможность отводить 10-15% от общих строительных работ для студотрядов
Такое предложение прозвучало в ходе Итогов года, которые подвел в прямом эфире Президент РФ Владимир Путин 19 декабря.
Президент РФ Владимир Путин пообещал обсудить с вице-премьером Маратом Хуснуллиным вопрос о возможности привлечения студенческих отрядов для строительства социальных объектов. В ходе прямой линии, совмещенной с пресс-конференцией, главе государства предложили на законодательном уровне закрепить возможность участвовать в государственных и муниципальных стройках студенческим отрядам, закладывая 10%–15% от общих строительных работ.
«Я поговорю с Маратом Шакирзяновичем Хуснуллиным. Вот такой механизм финансирования, наверное, возможен», – сказал Президент. Он отметил, что сейчас возрождается движение студенческих отрядов, «они возрождены на самом деле».
Сетевое издание «Учительская газета» сообщало ранее, что летом 2024 года в детских лагерях и всероссийских центрах работали более 60 000 участников студенческих педагогических отрядов. На сегодняшний день вожатые педагогических студотрядов составляют около 80% от всей потребности в вожатых в рамках детского оздоровительного отдыха. Российские студенческие отряды (РСО) помимо работы в детских лагерях, реализовали 7 всероссийских и 5 межрегиональных трудовых проектов, которые были организованы в Челябинской, Иркутской и Ростовской областях, в Приморском и Краснодарском крае, Республике Крым.
В этом году Российские студенческие отряды отмечают двойной юбилей: 65 лет с момента создания движения и 20-летие современной истории студотрядов. В общей сложности были проведены сотни праздничных мероприятий, которые объединили более 1 млн человек.
Сообщение Президент РФ пообещал рассмотреть возможность отводить 10-15% от общих строительных работ для студотрядов появились сначала на Учительская газета.
Такое предложение прозвучало в ходе Итогов года, которые подвел в прямом эфире Президент РФ Владимир Путин 19 декабря.
Президент РФ Владимир Путин пообещал обсудить с вице-премьером Маратом Хуснуллиным вопрос о возможности привлечения студенческих отрядов для строительства социальных объектов. В ходе прямой линии, совмещенной с пресс-конференцией, главе государства предложили на законодательном уровне закрепить возможность участвовать в государственных и муниципальных стройках студенческим отрядам, закладывая 10%–15% от общих строительных работ.
«Я поговорю с Маратом Шакирзяновичем Хуснуллиным. Вот такой механизм финансирования, наверное, возможен», – сказал Президент. Он отметил, что сейчас возрождается движение студенческих отрядов, «они возрождены на самом деле».
Сетевое издание «Учительская газета» сообщало ранее, что летом 2024 года в детских лагерях и всероссийских центрах работали более 60 000 участников студенческих педагогических отрядов. На сегодняшний день вожатые педагогических студотрядов составляют около 80% от всей потребности в вожатых в рамках детского оздоровительного отдыха. Российские студенческие отряды (РСО) помимо работы в детских лагерях, реализовали 7 всероссийских и 5 межрегиональных трудовых проектов, которые были организованы в Челябинской, Иркутской и Ростовской областях, в Приморском и Краснодарском крае, Республике Крым.
В этом году Российские студенческие отряды отмечают двойной юбилей: 65 лет с момента создания движения и 20-летие современной истории студотрядов. В общей сложности были проведены сотни праздничных мероприятий, которые объединили более 1 млн человек.
Сообщение Президент РФ пообещал рассмотреть возможность отводить 10-15% от общих строительных работ для студотрядов появились сначала на Учительская газета.
Учительская газета
Более 60 000 участников педагогических студотрядов работали летом в детских лагерях – Учительская газета
В российских детских лагерях и всероссийских центрах летом 2024 года работали более 60 000 участников студенческих педагогических отрядов. Ребята получили практический опыт работы вожатыми, воспитателями, педагогами дополнительного образования и спортивными…
Родителей талантливых школьников наградили в Краснодарском крае
В Краснодарском крае семьям, воспитывающим двоих или троих детей, в разное время отмеченных за выдающиеся способности премией администрации региона, вручили награды.
Министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Воробьева вручила награды семьям, в которых воспитывают талантливых детей, ранее отмеченных администрацией края за различные достижения. По словам министра, с родителями обсудили вклад семьи в успех ребенка и взаимодействие со школой, мотивацию ребят к участию в интеллектуальных мероприятиях, необходимую поддержку на уровне муниципалитета и региона. Семьи также поделились личными историями.
Листайте вправо, чтобы увидеть больше изображений
Так, в семье Сидоровых из Ейска воспитывают троих детей. Сын Леонид не раз побеждал во всероссийских и международных научных состязаниях. В настоящее время он является студентом Московского авиационного института, учится конструировать двигатели для летательных аппаратов. Дочь Наталья трижды получала премии администрации региона. На счету брата и сестры – два запатентованных изобретения. Успехи Леонида и Натальи значатся в энциклопедии детских достижений региона. Младшая сестра Алена – третьеклассница, увлекается научно-исследовательской работой, победила во Всероссийском конкурсе «Юный исследователь».
За воспитание талантливых детей и вклад в формирование интеллектуального потенциала Краснодарского края благодарностями отмечены семьи Тонконог, Банниковых и Белкиных из Краснодара, Каплиных из Тихорецкого района. Как сообщает сайт Администрации Краснодарского края, лауреатами ее ежегодной премии в этом году стали 100 кубанских школьников. Их наградили выплатами в размере 50 тысяч рублей за победы в олимпиадах и конкурсах регионального, федерального и международного уровней.
Сообщение Родителей талантливых школьников наградили в Краснодарском крае появились сначала на Учительская газета.
В Краснодарском крае семьям, воспитывающим двоих или троих детей, в разное время отмеченных за выдающиеся способности премией администрации региона, вручили награды.
Министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Воробьева вручила награды семьям, в которых воспитывают талантливых детей, ранее отмеченных администрацией края за различные достижения. По словам министра, с родителями обсудили вклад семьи в успех ребенка и взаимодействие со школой, мотивацию ребят к участию в интеллектуальных мероприятиях, необходимую поддержку на уровне муниципалитета и региона. Семьи также поделились личными историями.
Листайте вправо, чтобы увидеть больше изображений
Так, в семье Сидоровых из Ейска воспитывают троих детей. Сын Леонид не раз побеждал во всероссийских и международных научных состязаниях. В настоящее время он является студентом Московского авиационного института, учится конструировать двигатели для летательных аппаратов. Дочь Наталья трижды получала премии администрации региона. На счету брата и сестры – два запатентованных изобретения. Успехи Леонида и Натальи значатся в энциклопедии детских достижений региона. Младшая сестра Алена – третьеклассница, увлекается научно-исследовательской работой, победила во Всероссийском конкурсе «Юный исследователь».
За воспитание талантливых детей и вклад в формирование интеллектуального потенциала Краснодарского края благодарностями отмечены семьи Тонконог, Банниковых и Белкиных из Краснодара, Каплиных из Тихорецкого района. Как сообщает сайт Администрации Краснодарского края, лауреатами ее ежегодной премии в этом году стали 100 кубанских школьников. Их наградили выплатами в размере 50 тысяч рублей за победы в олимпиадах и конкурсах регионального, федерального и международного уровней.
Сообщение Родителей талантливых школьников наградили в Краснодарском крае появились сначала на Учительская газета.
Учительская газета
Родителей талантливых школьников наградили в Краснодарском крае – Учительская газета
В Краснодарском крае семьям, воспитывающим двоих или троих детей, в разное время отмеченных за выдающиеся способности премией администрации региона, вручили награды. Министр образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Елена Воробьева вручила…
В Ижевске построили современную школу инженерно-технического профиля
Новое трехэтажное здание школы, рассчитанное на 825 учащихся, возвели в Ленинском районе Ижевска по нацпроекту «Образование». Сюда смогут вернуться дети, которых ранее из старого здания распределили по другим школам.
В школе №61 завершены строительные работы. Прежнее здание образовательной организации признали непригодным и снесли. Учащихся временно перераспределили в другие школы: №45, №85 и №100. Новая школа будет работать по инженерно-техническому профилю. Современное оборудование поможет ребятам изучать физику, математику, информатику. Школьная программа будет дополнена курсами «КвантоЛаб», «Информатика и робототехника», «Техническое черчение», «Физический практикум», «Компьютерная графика и дизайн», «3D моделирование», «Аэротехнология» и другими. Чтобы начать обучение, школе предстоит получить лицензию на осуществление образовательной деятельности. Ожидается, что дети придут сюда учиться весной 2025 года.
В новом здании оборудованы кабинеты для начальных классов, а также предметные кабинеты для старших школьников. В распоряжении детей – просторные рекреации и информационно-библиотечный центр, столовая и медицинский блок. Здесь есть все необходимое для занятий физкультурой. Помимо двух спортзалов в здании, обустроено спортивное пространство на прилегающей территории: футбольное поле, беговые дорожки, площадки для баскетбола и волейбола, а также площадка для различных спортивных игр. Проект, по которому возведена школа, ранее уже реализовывали в Ижевске. По нему построены три здания общеобразовательных организаций.
Глава Удмуртской Республики Александр Бречалов отметил, что вопрос строительства школ стоит в Ижевске довольно остро. «Коррекционная школа очень большой и интересный проект. Уже точно мы вошли в программу федеральную. Сейчас определяется год, когда мы начнем строить. Расставлю акценты. Для нас сейчас, конечно, с точки зрения запроса главное — это, наверное, школа В-8 на улице Берша. Та школа, которая сдана, она заполнена уже в две смены. И запрос примерно на такую же школу, на как минимум 1100 мест. Проект есть», – рассказал руководитель региона. Как сообщает сайт Правительства Удмуртской Республики, за последние 7 лет в регионе возвели 16 школ, из них 8 построены по нацпроекту «Образование». В текущем году по нацпроекту планируют завершить еще один объект – школу в деревне Пычанки Завьяловского района.
Сообщение В Ижевске построили современную школу инженерно-технического профиля появились сначала на Учительская газета.
Новое трехэтажное здание школы, рассчитанное на 825 учащихся, возвели в Ленинском районе Ижевска по нацпроекту «Образование». Сюда смогут вернуться дети, которых ранее из старого здания распределили по другим школам.
В школе №61 завершены строительные работы. Прежнее здание образовательной организации признали непригодным и снесли. Учащихся временно перераспределили в другие школы: №45, №85 и №100. Новая школа будет работать по инженерно-техническому профилю. Современное оборудование поможет ребятам изучать физику, математику, информатику. Школьная программа будет дополнена курсами «КвантоЛаб», «Информатика и робототехника», «Техническое черчение», «Физический практикум», «Компьютерная графика и дизайн», «3D моделирование», «Аэротехнология» и другими. Чтобы начать обучение, школе предстоит получить лицензию на осуществление образовательной деятельности. Ожидается, что дети придут сюда учиться весной 2025 года.
В новом здании оборудованы кабинеты для начальных классов, а также предметные кабинеты для старших школьников. В распоряжении детей – просторные рекреации и информационно-библиотечный центр, столовая и медицинский блок. Здесь есть все необходимое для занятий физкультурой. Помимо двух спортзалов в здании, обустроено спортивное пространство на прилегающей территории: футбольное поле, беговые дорожки, площадки для баскетбола и волейбола, а также площадка для различных спортивных игр. Проект, по которому возведена школа, ранее уже реализовывали в Ижевске. По нему построены три здания общеобразовательных организаций.
Глава Удмуртской Республики Александр Бречалов отметил, что вопрос строительства школ стоит в Ижевске довольно остро. «Коррекционная школа очень большой и интересный проект. Уже точно мы вошли в программу федеральную. Сейчас определяется год, когда мы начнем строить. Расставлю акценты. Для нас сейчас, конечно, с точки зрения запроса главное — это, наверное, школа В-8 на улице Берша. Та школа, которая сдана, она заполнена уже в две смены. И запрос примерно на такую же школу, на как минимум 1100 мест. Проект есть», – рассказал руководитель региона. Как сообщает сайт Правительства Удмуртской Республики, за последние 7 лет в регионе возвели 16 школ, из них 8 построены по нацпроекту «Образование». В текущем году по нацпроекту планируют завершить еще один объект – школу в деревне Пычанки Завьяловского района.
Сообщение В Ижевске построили современную школу инженерно-технического профиля появились сначала на Учительская газета.
Внимание! Будьте бдительны! Как мошенники обманывают россиян
В последнее время участились случаи мошенничества через средства электронной коммуникации – мобильный телефон, e-mail, Telegram и так далее. Среди сотрудников и студентов РосНОУ, а также их родных и знакомых, все чаще встречаются люди, пострадавшие от злоумышленников. Как это происходит? Вот что рассказала студентка Z Российского нового университета, пожелавшая остаться безымянной.
«Некоторое время тому назад мне позвонили из компании МТС и сообщили, что у меня якобы закончился срок действия договора. Звонок поступил с незнакомого номера, поэтому я на него не отреагировала. Спустя две недели мне снова позвонили и в очередной раз напомнили о завершении срока действия договора. Но при этом заявили, что в скором времени номер будет заблокирован, и чтобы этого не произошло, нужно подтвердить его актуальность. А для этого необходимо продиктовать цифры кода, которые они сейчас пришлют в СМС-сообщении.
И – действительно, буквально сразу после этого мне пришло сообщение с кодом, который я добросовестно продиктовала. Возможно, в тот момент мое критическое мышление отсутствовало или находилось в нижней точке по причине учебной запарки. Так или иначе, цифры я назвала. А еще через какое-то время мне позвонили из Госуслуг, а также пришли сообщения на Вотсап и электронную почту, где меня предупреждали, что отмечена подозрительная активность в моем аккаунте, и с него кто-то скачивает информацию. Как оказалось, на Госуслуги я не могу войти, потому что там теперь новый номер.
А все было очень банально. Злоумышленники, обратившись к моему аккаунту на Госуслугах, разумеется, не могли в него зайти без пароля. И они поступили просто – воспользовались опцией «Восстановить пароль». Как известно, при этом система высылает на телефон, прикрепленный к аккаунту на Госуслугах, код подтверждения, после чего появляется возможность изменить пароль на новый. Именно такую СМС я и получила, думая, что ее прислали, чтобы продлить срок договора с МТС. И по глупости продиктовала мошенникам код, с помощью которого они и проникли в мой аккаунт.
Получив предупреждение о подозрительной активности, я тут же бросилась в ближайший Многофункциональный центр (МФЦ), где мне оказали первую электронную помощь. Пока никаких катастрофических последствий не было, то есть никто не использовал мои данные для того, чтобы взять кредит, оформить какую-то собственность или сделать что-то еще нехорошее. Будем надеяться, что этого не произойдет, хотя я знаю людей, которые от этого пострадали – на их имя были выписаны микрокредиты, и они лишились крупных сумм. Поскольку я обратилась в МФЦ, мой случай «взят в разработку», и в дальнейшем со мной будет работать адвокат, который станет защищать мои интересы. Но, хочется верить, этого не произойдет.
...Хотя сам факт того, что все мои данные сейчас находятся у кого-то, напрягает».
P.S. Остается открытым вопрос – а действительно ли студентке звонили именно сотрудники Госуслуг? Или, быть может, это еще один уровень мошенничества?
Сообщение Внимание! Будьте бдительны! Как мошенники обманывают россиян появились сначала на Учительская газета.
В последнее время участились случаи мошенничества через средства электронной коммуникации – мобильный телефон, e-mail, Telegram и так далее. Среди сотрудников и студентов РосНОУ, а также их родных и знакомых, все чаще встречаются люди, пострадавшие от злоумышленников. Как это происходит? Вот что рассказала студентка Z Российского нового университета, пожелавшая остаться безымянной.
«Некоторое время тому назад мне позвонили из компании МТС и сообщили, что у меня якобы закончился срок действия договора. Звонок поступил с незнакомого номера, поэтому я на него не отреагировала. Спустя две недели мне снова позвонили и в очередной раз напомнили о завершении срока действия договора. Но при этом заявили, что в скором времени номер будет заблокирован, и чтобы этого не произошло, нужно подтвердить его актуальность. А для этого необходимо продиктовать цифры кода, которые они сейчас пришлют в СМС-сообщении.
И – действительно, буквально сразу после этого мне пришло сообщение с кодом, который я добросовестно продиктовала. Возможно, в тот момент мое критическое мышление отсутствовало или находилось в нижней точке по причине учебной запарки. Так или иначе, цифры я назвала. А еще через какое-то время мне позвонили из Госуслуг, а также пришли сообщения на Вотсап и электронную почту, где меня предупреждали, что отмечена подозрительная активность в моем аккаунте, и с него кто-то скачивает информацию. Как оказалось, на Госуслуги я не могу войти, потому что там теперь новый номер.
А все было очень банально. Злоумышленники, обратившись к моему аккаунту на Госуслугах, разумеется, не могли в него зайти без пароля. И они поступили просто – воспользовались опцией «Восстановить пароль». Как известно, при этом система высылает на телефон, прикрепленный к аккаунту на Госуслугах, код подтверждения, после чего появляется возможность изменить пароль на новый. Именно такую СМС я и получила, думая, что ее прислали, чтобы продлить срок договора с МТС. И по глупости продиктовала мошенникам код, с помощью которого они и проникли в мой аккаунт.
Получив предупреждение о подозрительной активности, я тут же бросилась в ближайший Многофункциональный центр (МФЦ), где мне оказали первую электронную помощь. Пока никаких катастрофических последствий не было, то есть никто не использовал мои данные для того, чтобы взять кредит, оформить какую-то собственность или сделать что-то еще нехорошее. Будем надеяться, что этого не произойдет, хотя я знаю людей, которые от этого пострадали – на их имя были выписаны микрокредиты, и они лишились крупных сумм. Поскольку я обратилась в МФЦ, мой случай «взят в разработку», и в дальнейшем со мной будет работать адвокат, который станет защищать мои интересы. Но, хочется верить, этого не произойдет.
...Хотя сам факт того, что все мои данные сейчас находятся у кого-то, напрягает».
P.S. Остается открытым вопрос – а действительно ли студентке звонили именно сотрудники Госуслуг? Или, быть может, это еще один уровень мошенничества?
Сообщение Внимание! Будьте бдительны! Как мошенники обманывают россиян появились сначала на Учительская газета.
Рособрнадзор: выпускники из приграничных районов будут иметь возможность сдавать ЕГЭ по желанию
С января в Курской области обучение школьников из приграничья начнется на базе местных вузов и колледжей. Об этом заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев во время визита в регион.
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев встретился с врио губернатора Курской области Александром Хинштейном и обсудил с ним основные проблемы, которые волнуют родителей и школьников региона. Как сообщила пресс-служба Рособрнадзора в своем Telegram-канале, одним из обсуждаемых вопросов был переход школьников с дистанционного обучения на очное. На данный момент в Курске находится большое количество семей с детьми из приграничных районов, а поскольку в городских школах не хватает мест, то ребята вынуждены учиться дистанционно. В ведомстве заверили, что ситуация изменится после новогодних каникул.
По словам Анзора Музаева, обучение детей в очном формате начнется на базе курских вузов и колледжей, Рособрнадзор в свою очередь будет обеспечивать нормативно-организационное сопровождение этого процесса.
Анзор Музаев и Александр Хинштейн также обсудили будущую сдачу ЕГЭ и поступление в вузы курских выпускников. «Как и в прошлом году, выпускники школ из приграничных районов, которые попадут в перечень Минпросвещения России, будут иметь возможность либо сдавать ЕГЭ по желанию, либо сдавать экзамены в форме государственного выпускного экзамена», – заявил глава Рособрнадзора. Он пояснил, что выпускники смогут поступать в любой российский университет, если они не сдавали ЕГЭ, на основе вступительных испытаний высших учебных заведений.
Сообщение Рособрнадзор: выпускники из приграничных районов будут иметь возможность сдавать ЕГЭ по желанию появились сначала на Учительская газета.
С января в Курской области обучение школьников из приграничья начнется на базе местных вузов и колледжей. Об этом заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев во время визита в регион.
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев встретился с врио губернатора Курской области Александром Хинштейном и обсудил с ним основные проблемы, которые волнуют родителей и школьников региона. Как сообщила пресс-служба Рособрнадзора в своем Telegram-канале, одним из обсуждаемых вопросов был переход школьников с дистанционного обучения на очное. На данный момент в Курске находится большое количество семей с детьми из приграничных районов, а поскольку в городских школах не хватает мест, то ребята вынуждены учиться дистанционно. В ведомстве заверили, что ситуация изменится после новогодних каникул.
По словам Анзора Музаева, обучение детей в очном формате начнется на базе курских вузов и колледжей, Рособрнадзор в свою очередь будет обеспечивать нормативно-организационное сопровождение этого процесса.
Анзор Музаев и Александр Хинштейн также обсудили будущую сдачу ЕГЭ и поступление в вузы курских выпускников. «Как и в прошлом году, выпускники школ из приграничных районов, которые попадут в перечень Минпросвещения России, будут иметь возможность либо сдавать ЕГЭ по желанию, либо сдавать экзамены в форме государственного выпускного экзамена», – заявил глава Рособрнадзора. Он пояснил, что выпускники смогут поступать в любой российский университет, если они не сдавали ЕГЭ, на основе вступительных испытаний высших учебных заведений.
Сообщение Рособрнадзор: выпускники из приграничных районов будут иметь возможность сдавать ЕГЭ по желанию появились сначала на Учительская газета.
Telegram
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
🤝 Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев посетил Курскую область, где встретился с врио губернатора региона Александром Хинштейном.
Они обсудили ключевые проблемы, волнующие родителей и школьников области.
Одним из вопросов стал переход школьников с…
Они обсудили ключевые проблемы, волнующие родителей и школьников области.
Одним из вопросов стал переход школьников с…
Желанная гостья в новогоднем меню: богата белком, кальцием и омега-3 жирными кислотами
Популярная, доступная и полезная – сельдь не только прочно обосновалась в повседневном рационе россиян. Она традиционно занимает почетное место во всех праздничных застольях. Тем более, если речь идет о Новом годе.
По словам врача-диетолога Анны Белоусовой, сельдь является морской рыбой и обладает практически всем набором полезных свойств, присущих своим сородичам. Прежде всего, она богата омега-3 полиненасыщенными жирными кислотами. Однако в отличие, например, от палтуса или масляной рыбы в ней почти нет жира, как такового, поскольку она принадлежит к полужирным видам рыб.
Кроме того, в сельди много полноценного легкоусвояемого белка, а также кальция. Впрочем, вся морская рыба по праву считается щедрым источником этого ценного микроэлемента, наравне с молочными продуктами.
Чаще всего представление о сельди ассоциируется с соленой рыбой, так как именно в этом виде она наиболее популярна. И вот здесь, считает эксперт, необходимо проявлять осторожность, особенно людям с гипертонией, почечными заболеваниями и страдающим любыми отеками – эндокринного или сердечного характера.
Если по здоровью требуются ограничения в рационе соли, а желание поесть соленой сельди велико, то перед употреблением ее следует какое-то время вымачивать в молоке или воде. Свежую сельдь готовят так же, как любую другую рыбу – запекают, отваривают или жарят.
При выборе свежей сельди нужно обратить внимание на ее глаза – они не должны быть желтого и мутного цвета. В соленом виде скользкая поверхность рыбы, а также буроватые пятна на спинке или животе указывают на ее несвежесть. В этом случае лучше отказаться от покупки, чтобы не рисковать: рыбное отравление чревато серьезными последствиями, предупредила доктор Белоусова в интервью радио Sputnik.
Сообщение Желанная гостья в новогоднем меню: богата белком, кальцием и омега-3 жирными кислотами появились сначала на Учительская газета.
Популярная, доступная и полезная – сельдь не только прочно обосновалась в повседневном рационе россиян. Она традиционно занимает почетное место во всех праздничных застольях. Тем более, если речь идет о Новом годе.
По словам врача-диетолога Анны Белоусовой, сельдь является морской рыбой и обладает практически всем набором полезных свойств, присущих своим сородичам. Прежде всего, она богата омега-3 полиненасыщенными жирными кислотами. Однако в отличие, например, от палтуса или масляной рыбы в ней почти нет жира, как такового, поскольку она принадлежит к полужирным видам рыб.
Кроме того, в сельди много полноценного легкоусвояемого белка, а также кальция. Впрочем, вся морская рыба по праву считается щедрым источником этого ценного микроэлемента, наравне с молочными продуктами.
Чаще всего представление о сельди ассоциируется с соленой рыбой, так как именно в этом виде она наиболее популярна. И вот здесь, считает эксперт, необходимо проявлять осторожность, особенно людям с гипертонией, почечными заболеваниями и страдающим любыми отеками – эндокринного или сердечного характера.
Если по здоровью требуются ограничения в рационе соли, а желание поесть соленой сельди велико, то перед употреблением ее следует какое-то время вымачивать в молоке или воде. Свежую сельдь готовят так же, как любую другую рыбу – запекают, отваривают или жарят.
При выборе свежей сельди нужно обратить внимание на ее глаза – они не должны быть желтого и мутного цвета. В соленом виде скользкая поверхность рыбы, а также буроватые пятна на спинке или животе указывают на ее несвежесть. В этом случае лучше отказаться от покупки, чтобы не рисковать: рыбное отравление чревато серьезными последствиями, предупредила доктор Белоусова в интервью радио Sputnik.
Сообщение Желанная гостья в новогоднем меню: богата белком, кальцием и омега-3 жирными кислотами появились сначала на Учительская газета.
Только не это: россияне назвали самые неудачные новогодние подарки
Чем ближе Новый год, тем острее стоит проблема – что подарить родственникам и друзьям. Возможно, проведенное социологами исследование поможет сделать правильный выбор.
Эксперты Исследовательского центра портала Superjob.ru с 7 по 17 декабря 2024 года опросили 1,6 тысячи своих совершеннолетних пользователей из 372 городов во всех округах страны, чтобы узнать, какие самые неудачные подарки им случалось получать на Новый год.
Меньше всего респонденты (8%) радовались предметам ширпотреба – носкам, халатам, свитерам, футболкам. Еще 5% вспомнили о статуэтках, игрушках, брелоках, открытках, свечах и календарях, которые только пыль собирают.
Косметику и парфюмерию не жалуют 3% опрошенных россиян, поскольку с ее выбором, как правило, не угадывают. Столько же соотечественников (3%) не считают подарками алкоголь и фрукты. Неудачными вариантами также называют полотенца, бижутерию, книги, домашних животных, пледы, рюкзаки – по одному проценту.
Неприятная новость накануне праздника или чей-то грубый поступок, испортивший настроение, 4% граждан считают худшим «новогодним сюрпризом». В этом же духе 15% участников анкетирования заявили, что самым плохим подарком на Новый год – это его отсутствие.
Различные предметы гардероба чаще не любят получать в подарок мужчины – 12 против 5 процентов у женщин. Они в свою очередь чаще отказываются воспринимать в качестве подарков сладости (4% против 2%), а также кухонную утварь – 2 против 1 процента у мужчин. При этом каждый третий опрошенный соотечественник (33%) сообщил, что никогда не получал плохих подарков на Новый год.
Новогодние подарки могут принести не только радость. О потенциальных опасностях для детей рассказали врачи.
Сообщение Только не это: россияне назвали самые неудачные новогодние подарки появились сначала на Учительская газета.
Чем ближе Новый год, тем острее стоит проблема – что подарить родственникам и друзьям. Возможно, проведенное социологами исследование поможет сделать правильный выбор.
Эксперты Исследовательского центра портала Superjob.ru с 7 по 17 декабря 2024 года опросили 1,6 тысячи своих совершеннолетних пользователей из 372 городов во всех округах страны, чтобы узнать, какие самые неудачные подарки им случалось получать на Новый год.
Меньше всего респонденты (8%) радовались предметам ширпотреба – носкам, халатам, свитерам, футболкам. Еще 5% вспомнили о статуэтках, игрушках, брелоках, открытках, свечах и календарях, которые только пыль собирают.
Косметику и парфюмерию не жалуют 3% опрошенных россиян, поскольку с ее выбором, как правило, не угадывают. Столько же соотечественников (3%) не считают подарками алкоголь и фрукты. Неудачными вариантами также называют полотенца, бижутерию, книги, домашних животных, пледы, рюкзаки – по одному проценту.
Неприятная новость накануне праздника или чей-то грубый поступок, испортивший настроение, 4% граждан считают худшим «новогодним сюрпризом». В этом же духе 15% участников анкетирования заявили, что самым плохим подарком на Новый год – это его отсутствие.
Различные предметы гардероба чаще не любят получать в подарок мужчины – 12 против 5 процентов у женщин. Они в свою очередь чаще отказываются воспринимать в качестве подарков сладости (4% против 2%), а также кухонную утварь – 2 против 1 процента у мужчин. При этом каждый третий опрошенный соотечественник (33%) сообщил, что никогда не получал плохих подарков на Новый год.
Новогодние подарки могут принести не только радость. О потенциальных опасностях для детей рассказали врачи.
Сообщение Только не это: россияне назвали самые неудачные новогодние подарки появились сначала на Учительская газета.
Учительская газета
Новогодние подарки: о потенциальных опасностях для детей рассказали врачи – Учительская газета
В Свердловской области врачи составили список новогодних подарков, которые могут оказаться опасными для детей. Среди них – игрушки без сертификатов качества, магнитные конструкторы и игры, не соответствующие возрасту ребенка. Перед Новым годом в мешке Деда…