Осталось всего 12 мест на бесплатное обучение: успейте записать ребенка и открыть ему мир IT уже сейчас!

Мать похожа на Кикимору, отец — на Лешего😀

4 ночь королевишна не спит: то хохочет, то на руки просится. День и ночь перепутала.

Сейчас наш возмутитель спокойствия спит. Значит, у меня есть время открыть ноябрьскую распродажу на курсы по русскому языку.

Готовлю пост📝

Лучшая награда❤️

Я каждый день получаю отзывы от учеников и их родителей. Каждое сообщение читаю с улыбкой!

Спасибо вам за обратную связь!
Для меня и моей команды это очень важно🫶🏻
#отзывы

❓Кто любит квашеную капусту?

В рубрике #литературные_рецепты сегодня хочу поделиться доброй традицией, которая возвращает меня в детство.

Когда я была совсем крохой, каждый зимний месяц бабушка квасила капусту. Мы собирались по субботам всей семьёй на кухне: папа нарезал капусту, мама обрабатывала морковь, бабушка смешивала продукты. А я с удовольствием наблюдала за работой взрослых, аппетитно уплетая капустные кочерыжки.

Это самое тёплое воспоминание из моего детства.Куда делись мои кочерыжки, почему так быстро прошло это беззаботное время?

〰️
Представляете, я нашла рецепт старорусского блюда от самого Максима Горького,великого мастера русского слова.

Оказывается, писатель придерживался аскетичного образа жизни,ел только простую пищу, отказался от мяса и рыбы.

По воспоминаниям Фёдора Ивановича Шаляпина, друга Горького, любимым блюдом писателя была квашеная капуста.
Максим Горький особенно любил капусту с добавлением с антоновских яблок.

〰️

🍏Рецепт капусты, квашенной с яблоками:

🥣Ингредиенты:

Ни
5 кг. капусты,
5 шт. моркови,
3 антоновских яблока (или любых других зеленых и кислых),
сок половины лимона,
150 г.соли,
5 г.сахара, по вкусу.
⠀
🥣Как приготовить:

🍴Капусту нашинковать тонкой длинной соломкой.Морковь натереть на тёрке.
🍴Яблоки очистить от кожуры, порезать кубиками и полить лимонным соком.
🍴Капусту смешать с солью и сахаром, помять, чтобы она пустила сок.Добавить морковь и яблоки.
🍴Плотно утрамбовать в стеклянную или керамическую посуду. Капуста должна находиться под гнётом. Можно использовать стеклянную банку, наполненную водой, которая и послужит гнётом.
🍴Оставить кваситься на 3 дня в тёплом месте.
🍴Каждый день из капусты нужно выпускать воздух:длинной деревянной палочкой протыкать её до тех пор,пока не перестанут выходить воздушные пузырьки.
🍴На 4-й день блюдо можно подавать на стол.По желанию капусту можно заправить растительным маслом.
⠀
🥣Приятного аппетита, мои литературные гурманы!

〰️
❓Друзья, кто сам делает квашеную капусту? Делитесь рецептами ♥️

Нужна ваша помощь🙏🏻

Мой моющий Karcher сломался, по гарантии должны вернуть деньги.
Долго и мучительно ищу ему замену)

В доме с 3 детьми и кучей животных сложно без хорошего пылесоса. Ищу и вертикальный моющий, и робот-пылесос.

Поделитесь названиями и ссылками на свои пылесосы🙏🏻

Не усну, пока не узнаю😀👇🏻

❓Как вы называете посуду, в которой берёте еду на работу? Или в дорогу?

Не забудьте указать регион. Это очень важно!

👩🏼‍🏫Ответы на вопросы о курсах👇🏻

Каждый день я получаю от родителей и учеников вопросы о занятиях. В моей онлайн-школе

✅есть мои курсы по русскому языку (уроки в записи),
✅есть занятия по всем предметам, которые проходят в Зуме.

Решила собрать похожие вопросы и ответы на них в один пост:

❓Чем отличается онлайн-курс от занятий в Зуме?

Ответ: онлайн-курс — это уроки в записи. Ученик смотрит их в удобное для себя время.
Занятия в Зуме проходят в малых группах по определенному расписанию. Уроки ведут педагоги из моей команды, онлайн-курс веду я.

❓Есть ли проверка домашний работ?

Ответ: конечно! Письменные работы мы проверяем по критериям, расписываем каждую ошибку. Тесты проверяются автоматически, каждая ошибка также подробно расписана.
Если ученик что-то не понял, всегда можно задать вопрос. Мы на связи практически 24/7.

❓Какое образование у педагогов, которые ведут другие предметы?

Ответ: все педагоги, которые работают в моей команде, имеют педагогическое и профильное образование и многолетний опыт подготовки к ОГЭ/ЕГЭ. Чтобы попасть в мою команду, нужно пройти строгий отбор.

❓Учите ли вы писать сочинения ОГЭ/ЕГЭ?

Ответ: да, конечно.
Полугодовые курсы начнутся с уроков, на которых я объясню структуру сочинений ОГЭ и ЕГЭ.
В программу занятий в Зуме также входит написание сочинений/изложений.
Мы учим делать ВСЕ экзаменационные задания!

❓Как родители узнают об успеваемости ребёнка?

Ответ: За каждым ребёнком закреплен куратор, который следит за успеваемостью ученика. На полугодовых курсах и занятиях в Зуме родители ежемесячно получают подробный отчет. Я и педагоги, которые ведут уроки, всегда на связи. Мы очень оперативно отвечаем на вопросы родителей. Это наш важный пункт в работе!

❓Сколько стоят занятия?

Ответ:
✅Полугодовые курсы ОГЭ/ЕГЭ по русскому языку— 5900 руб./в месяц.

✅Групповые занятия в Зуме по одному предмету — 7100 руб./в месяц(5-11 классы);
6100 руб./месяц (2-4 классы).

На второй и последующие предметы действует скидка 10%. Также есть скидка 10% для многодетных семей и для инвалидов.


📚На полугодовые курсы ОГЭ/ЕГЭ действует скидка 15% при оплате за весь год. Завтра последний день акции‼️

*также скидка действует на курсы «Сочиняй на 5», «Орфография и пунктуация», «Материалы для учителей».

❓Как забронировать место и оплатить занятия?

Ответ: Оставить заявку на бесплатный пробный урок и записаться на занятия можно на сайте:

uunefedova.ru

❓Как оплатить полугодовой курс по русскому языку по акции?

Ответ: Чтобы воспользоваться скидкой, при оплате введите промокод RUSS👇🏻

https://uunefedova.ru/sale

〰️

❓Друзья, на какие предметы хотели бы записаться?
❓Есть ли ещё вопросы? С радостью на них отвечу❤️

Вы когда-нибудь стояли под окнами музыкального училища на мокром асфальте, в котором отражается свет больших прямоугольных окон? Идёт невидимый мелкий дождь. А из освещённых праздничных окон музыкального училища доносятся приглушённые звуки разных инструментов, и дом похож на оркестр, который настраивается перед концертом.
Мальчик шёл из булочной, а хлеб спрятал от дождя под пальто. На улице было скверно. Люди мечтали поскорее добраться до крыши, очутиться в сухом месте. А он разгуливал под окнами музыкального училища.
Мальчик искал скрипку. И нашёл её. Она звучала в окне второго этажа. Он прислушался. Скрипка плакала и смеялась, она летала по небу и устало брела по земле. Все окна как бы умолкли и погасли.

Светилось только одно.

Мальчик стоял под ним, а дождь тёк за воротник. Неожиданно кто-то положил ему руку на плечо. (Он вздрогнул и обернулся. На тротуаре стояла круглолицая девочка с двумя короткими толстыми косичками. В руке девочка держала огромный виолончельный футляр.
– Опять ждёшь Диану? – спокойно спросила девочка.
Её голос заглушил скрипку. Мальчик недовольно поморщился и пробурчал:
– Никого я не жду.
– Неправда, – не отступала девочка, – чего ради стоять на дожде, если никого не ждёшь.
– Я ходил за хлебом, – ответил мальчик, – вот видишь… хлеб.
– Пойдём, – уверенно сказала девочка. – Что мокнуть.

Ему ничего не оставалось, как пойти рядом с ней. Ярко освещённый дом музыкального училища растворился в дожде.
– Знаешь что, – предложила она, – пойдём ко мне. Я сыграю тебе ноктюрн. Мы будем пить чай.
Он ничего не ответил. Он вдруг подумал, как было бы хорошо, если бы вместо этой круглолицей рядом была Диана. И если бы она сказала: «Я сыграю тебе ноктюрн. Мы будем пить чай».
– Так пойдём ко мне? – робко повторила девочка.
– Всё равно, – сказал он.
– Вот и хорошо!
Дождь не проходил. Он обволакивал фонари, здания, силуэты деревьев. Все предметы теряли форму, расплываясь. Город обмяк от дождя. А почему он должен гордо стоять под окнами музыкального училища и ждать Диану? Она пробегает мимо легко и свободно, словно никто не стоит под окнами и не ждёт её. Конечно, ей всё равно, стоит он или не стоит. Есть он или его нет. А эта круглолицая, напротив, сама заговаривает, и не убегает, и зовёт его слушать ноктюрн и пить чай.
Всё складывалось очень хорошо. Круглолицая уже не казалась ему такой круглолицей и вообще была славная девчонка. Она уводила его от нудного дождя, от недоступной скрипки, от холодной Дианы. Больше он не будет искать окно со скрипкой, а будет прислушиваться к голосу виолончели.

Вдруг мальчик как бы запнулся. Ему показалось, что это не он шагает по дождю с большой тяжёлой виолончелью, что это кто-то другой. И этот другой не имеет никакого отношения к неприступному зданию музыкального училища, к его таинственной жизни, к ярким окнам, у которых свои разные голоса. Всё пропало. И его самого уже нет…

В следующее мгновение он остановился. Он поставил большой чёрный футляр на мокрый асфальт и прислонил его к стене дома. Потом он крикнул:
– Пока!
И побежал.
– Куда ты?.. А как же ноктюрн? – крикнула ему вслед круглолицая девочка.

Но он не оглянулся и ничего не ответил. Он бежал обратно к музыкальному училищу, к скрипке, к самому себе.
 
 
(По Ю. Яковлеву)
#читаем_вместе