Скорее всего так и есть:) для этого даже есть термин - эволюционное несоответствие.
Например, люди с СДВГ в обществах охотников не имеют никаких проблем с адаптацией. Было исследование (подробный пост про это), в котором было показано, что люди с носителем аллеля, который ассоциирован с СДВГ, по-разному себя чувствуют в зависимости от условий обитания. В оседлом сообществе Ариаалов члены племени, которые являлись носителями аллеля 7R, как правило были менее упитанными и менее здоровыми, чем те, кто не являлся носителем.
Как ни странно, среди кочевых Ариаалов люди с этим же аллелем, как правило, питались лучше и были здоровее, чем их соплеменники без соответствующего полиморфизма.
Итак можно рассматривать многие современные феномены - то же сокращение рождаемости ниже уровня воспроизводства.
Например, люди с СДВГ в обществах охотников не имеют никаких проблем с адаптацией. Было исследование (подробный пост про это), в котором было показано, что люди с носителем аллеля, который ассоциирован с СДВГ, по-разному себя чувствуют в зависимости от условий обитания. В оседлом сообществе Ариаалов члены племени, которые являлись носителями аллеля 7R, как правило были менее упитанными и менее здоровыми, чем те, кто не являлся носителем.
Как ни странно, среди кочевых Ариаалов люди с этим же аллелем, как правило, питались лучше и были здоровее, чем их соплеменники без соответствующего полиморфизма.
Итак можно рассматривать многие современные феномены - то же сокращение рождаемости ниже уровня воспроизводства.
Нормы и культуры любого общества стоит рассматривать в рамках экокультурной перспективы. То есть всегда начинаем с экологических факторов, которые остаются стабильными на протяжении долгого времени по сравнению с социальным устройством. Чаще всего социальные институты являются адаптацией под эту экологию.
Можно предположить, что советский период должен был сильно отразиться на культуре регионов, но при этом мы видим преемственность и в голосовании (регионы, которые голосовали за либеральные силы в начале 20 века, голосуют также и в конце 20).
Также мы наблюдаем преемственность в интеллектуальном потенциале: уровень грамотности в 19 веке положительно предсказывает образовательные результаты в 21.
В нашей еще не опубликованной работе наблюдается такая же связь и для различий в региональном уровне коллективизма.
Однако говорить, что исторические события совсем не влияют на культуру, тоже неправильно. Если говорить про крепостное право, то в тех регионах, где оно было дольше и более строгое, и спустя столетия наблюдаются его отголоски.
История насильственных переселений влияют на различия в стратегиях истории жизни в Польше (мы такое же хотим проверить в России). В регионах, где были гулаги наблюдается более низкий уровень доверия и т.д.
Таким образом, нельзя выделить какое-то одно событие, необходимо рассматривать всю картину целиком. В своей модели я предлагаю именно такой подход. Также можно посмотреть экокультурную модель Дж. Берри)
Можно предположить, что советский период должен был сильно отразиться на культуре регионов, но при этом мы видим преемственность и в голосовании (регионы, которые голосовали за либеральные силы в начале 20 века, голосуют также и в конце 20).
Также мы наблюдаем преемственность в интеллектуальном потенциале: уровень грамотности в 19 веке положительно предсказывает образовательные результаты в 21.
В нашей еще не опубликованной работе наблюдается такая же связь и для различий в региональном уровне коллективизма.
Однако говорить, что исторические события совсем не влияют на культуру, тоже неправильно. Если говорить про крепостное право, то в тех регионах, где оно было дольше и более строгое, и спустя столетия наблюдаются его отголоски.
История насильственных переселений влияют на различия в стратегиях истории жизни в Польше (мы такое же хотим проверить в России). В регионах, где были гулаги наблюдается более низкий уровень доверия и т.д.
Таким образом, нельзя выделить какое-то одно событие, необходимо рассматривать всю картину целиком. В своей модели я предлагаю именно такой подход. Также можно посмотреть экокультурную модель Дж. Берри)
❤🔥21👍6✍3❤2🤡2🦄2
1. Ну это псевдонаучная теория. Homo sapiens эволюционировал в Африке, а потом было несколько волн расселения, в рамках которых сформировались другие расы. Исследования генома показывают, что все расы один вид (максимум можно разделить их на подвиды в рамках одного вида), просто у каких -то популяций есть какой-то процент неандертальской примеси. Мы это как раз обсуждали в подкасте
2. Отношусь хорошо. Биоинформатика уже показывает себя очень полезной в некоторых областях, где без ее методов было сложно: расшифровка генома, понимание работы и структуры белков и т.д.
Однако это еще молодые области) если говорить про популяционную генетику, про которую я знаю чуть больше, у нее очень пока ограниченные методы. И иногда создается ощущение, что даже непосредственно генетики не разбираются со своим методологическим аппаратом (Напр., в правильной интерпретации фраз «такой-то процентов от генов, такой от среды)
2. Отношусь хорошо. Биоинформатика уже показывает себя очень полезной в некоторых областях, где без ее методов было сложно: расшифровка генома, понимание работы и структуры белков и т.д.
Однако это еще молодые области) если говорить про популяционную генетику, про которую я знаю чуть больше, у нее очень пока ограниченные методы. И иногда создается ощущение, что даже непосредственно генетики не разбираются со своим методологическим аппаратом (Напр., в правильной интерпретации фраз «такой-то процентов от генов, такой от среды)
👍18❤7 2🤔1
В 2011 г. в Journal of Personality and Social Psychology появилась сенсационная статья. Автор — профессор Корнеллского университета Дэррил Бем — утверждал, что люди могут предсказывать будущее. Не метафорически, не интуитивно, а буквально. В серии из 9 экспериментов с разными парадигмами с общим числом участников более 1,000 он якобы продемонстрировал ретроактивное влияние будущих событий на поведение в настоящем.
Бем, не сдаваясь, в 2015 г. опубликовал совместно с коллегами метаанализ: 90 исследований, около 12,000 участников, и, казалось бы, снова получил значимый эффект d ≈ 0.21.
Таким образом, успех в мета-анализе слишком маловероятен без скрытого отсеивания неудачных попыток.
История с экспериментами Бема — не пример краха научного метода, а пример того, как он работает, когда его правильно применяют. Да, в 2011 г. в престижном журнале опубликовали статью с сенсационным заявлением. Да, она выглядела убедительно.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
11👍35🔥9🤔6🤩3🤡3❤🔥1❤1👨💻1
Forwarded from Ольга Бубнова | olga_bubnova
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤21🤡5👏3🤔2
👇🏼 По просьбам слушателей оставлю презентацию в комментариях!
#змт_Алиса
#змт_события
#змт_life
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤41👍9🥰9🔥3🤔3❤🔥2💅2🌚1
В моей модели утверждается, что культура — это коллективная адаптация, вписанная в рамки биологии человека: стратегия совместного выживания, настроенная на экологические условия.
Бомар и Андре подчёркивают:
Культура не требует особых эволюционных правил, её можно объяснить через биологию — через естественный отбор и принцип совокупной приспособленности (inclusive fitness).
Она развивается по тем же законам, что и поведение животных, только с поправкой на человеческую способность создавать нормы и институты.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
126👍37❤20🤔6🤡6🥴5✍4😍3👎2💩1
Forwarded from Абитуриентам Института образования НИУ ВШЭ
Программа «Обучение и оценивание как наука» проводит Летнюю школу «Генетика и нейронауки в образовании» для тех, кому интересны исследования на стыке биологических и гуманитарных дисциплин.
Вы узнаете:
🔸Как знания из области генетики и нейронаук могут быть полезны образованию;
🔸Какие исследования проводятся на стыке генетики, нейронаук, психологии и образования;
🔸Какие недопонимания существуют между миром образования и миром естественно-научных дисциплин, и как их преодолеть.
💡 По итогам участия у вас будет возможность получить сертификат, который дает 6 баллов в портфолио про поступлении на программу «Обучение и оценивание как наука»
🗓 Школа пройдёт с 24 по 26 июня в очном формате в Институте Образования, Потаповский переулок, д.16, стр.10.
📌 Участие предполагает конкурсный отбор. Заявку можно подать до 10 июня включительно.
Будем рады видеть вас на Школе!
Вы узнаете:
🔸Как знания из области генетики и нейронаук могут быть полезны образованию;
🔸Какие исследования проводятся на стыке генетики, нейронаук, психологии и образования;
🔸Какие недопонимания существуют между миром образования и миром естественно-научных дисциплин, и как их преодолеть.
Будем рады видеть вас на Школе!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍10🤩6🔥5🤡2🤮1
Дебаты о неравенстве
Спустя практически год наконец-то новые дебаты на нашем канале. В новом выпуске научных дебатов мы собираемся обсудить одну из самых острых и сложных тем современности — неравенство в обществе.
📆 Сохраняем дату: 23.05 19.00
Владимир Фридман: этолог и эволюционист, кандидат биологических наук, старший научный сотрудник биологического факультета МГУ
Дмитрий Некрасов: экономист и предприниматель
обсудят:
❓ Является ли неравенство неизбежным продуктом социальных отношений?
❓ Каковы механизмы, которые его усиливают или сдерживают?
❓ Правда ли, что конкуренция ведёт к прогрессу, или это миф, скрывающий механизмы угнетения?
❓ Можно ли говорить о справедливости распределения ресурсов без идеологии — и что важнее: эффективность или устойчивость к кризисам?
Ссылка на анонс - ставим колокольчик
Спустя практически год наконец-то новые дебаты на нашем канале. В новом выпуске научных дебатов мы собираемся обсудить одну из самых острых и сложных тем современности — неравенство в обществе.
Владимир Фридман: этолог и эволюционист, кандидат биологических наук, старший научный сотрудник биологического факультета МГУ
Дмитрий Некрасов: экономист и предприниматель
обсудят:
Ссылка на анонс - ставим колокольчик
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
YouTube
Владимир Фридман и Дмитрий Некрасов: научные дебаты о неравенстве
В новом выпуске научных дебатов мы обсудили одну из самых острых и сложных тем современности — неравенство в обществе. Наши дебаты — это прежде всего интеллектуальная дискуссия, призванная помочь зрителям сформировать более объёмное и глубокое понимание обсуждаемого…
🔥23🥰11❤10🤡4😍3🤔2
Зачем мы такие? | Альбина Галлямова pinned «Дебаты о неравенстве Спустя практически год наконец-то новые дебаты на нашем канале. В новом выпуске научных дебатов мы собираемся обсудить одну из самых острых и сложных тем современности — неравенство в обществе. 📆 Сохраняем дату: 23.05 19.00 Владимир…»
P.S. немного фоточек с конференции и поездочки
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😍41❤23👍13🥰12🤮4 3💩2🤡2🤔1