Forwarded from مراسمات و مناسبت های دانشگاه کردستان
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
🪴به نام خدا برای خدا
3⃣مطلب سوم:
🔸اسلام انسان را در دو مرحله بررسی می‌کند.
- در یک مرحله انسان وابسته به وراثت به محیط زندگی و به شرایط اجتماعی و تاریخی است. هنوز به وجدان نرسیده، خودش را احساس نکرده، خودآگاه نیست. وجدان یعنی درک انسان از خودش و احساس انسان و یافتن انسان خود را.
🔹- در مرحله دوم انسان، انسانی است که به بلوغ رسیده خودش را می‌شناسد؛ چون گذشته از غرایز و احساسات و گذشته از تخیل و توهم و تفکر، انسان به آن عنصر نهایی شخصیت خودش را یافته و عقل در او شکل گرفته است.
🔸انسان تا به این مرحله نرسد انسان نیست، گرچه متفکر باشد ولی آزاد و مکلف نیست. آن روح انسانی و آن نفخه الهی بعد از بلوغ و بعد از انتخاب و بعد از ایمان، به انسان ارزانی می‌شود.
🔰(انسان در دو فصل، علی صفایی حائری، ص21)
🪴به نام خدا برای خدا
3⃣مطلب سوم:
🔸اسلام انسان را در دو مرحله بررسی می‌کند.
- در یک مرحله انسان وابسته به وراثت به محیط زندگی و به شرایط اجتماعی و تاریخی است. هنوز به وجدان نرسیده، خودش را احساس نکرده، خودآگاه نیست. وجدان یعنی درک انسان از خودش و احساس انسان و یافتن انسان خود را.
🔹- در مرحله دوم انسان، انسانی است که به بلوغ رسیده خودش را می‌شناسد؛ چون گذشته از غرایز و احساسات و گذشته از تخیل و توهم و تفکر، انسان به آن عنصر نهایی شخصیت خودش را یافته و عقل در او شکل گرفته است.
🔸انسان تا به این مرحله نرسد انسان نیست، گرچه متفکر باشد ولی آزاد و مکلف نیست. آن روح انسانی و آن نفخه الهی بعد از بلوغ و بعد از انتخاب و بعد از ایمان، به انسان ارزانی می‌شود.
🔰(انسان در دو فصل، علی صفایی حائری، ص21)
Forwarded from رۆشنا
🪴به نام خدا برای خدا
1⃣مطلب اول: 🔸این درست است که فلسفه، مادر عرفان و علم است ولی تربیت، مادر فلسفه است؛ که منطق فلسفه در منطق صوری خلاصه نمی‌شود و روش شناخت بر شناخت مقدم است و در این روش به مواد فکر و شکل فکر و شرایط فکر باید توجه داشت.
🔹تربیت در اجرا و عمل، بر فلسفه و عرفان و علم مقدم است، گرچه در طرح، پس از شناسایی وجود مطلق و وجود انسان و استعدادها، آفت‌ها و مشکلات و موانع مشخص می‌شود و سپس با شکر و کفر و معرفت و عبرت تغذیه می‌کند و به شهود می‌رسدو علم و تجربه‌ها داد و ستد می‌نماید، ولی خود به حکم این که روش است بر این همه تقدم دارد و بنیاد و اصل آنهاست و همین است که انبیا پیش از آنکه فلسفه و عرفان و هنر و علم حرف بزنند، همین روش را به کار گرفته‌اند.
🔰(کتاب انسان در دو فصل، علی صفایی حائری (ع ص)، ص12)
➖➖➖➖➖➖➖➖➖
🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷
https://www.tgoop.com/roshna_uok
1⃣مطلب اول: 🔸این درست است که فلسفه، مادر عرفان و علم است ولی تربیت، مادر فلسفه است؛ که منطق فلسفه در منطق صوری خلاصه نمی‌شود و روش شناخت بر شناخت مقدم است و در این روش به مواد فکر و شکل فکر و شرایط فکر باید توجه داشت.
🔹تربیت در اجرا و عمل، بر فلسفه و عرفان و علم مقدم است، گرچه در طرح، پس از شناسایی وجود مطلق و وجود انسان و استعدادها، آفت‌ها و مشکلات و موانع مشخص می‌شود و سپس با شکر و کفر و معرفت و عبرت تغذیه می‌کند و به شهود می‌رسدو علم و تجربه‌ها داد و ستد می‌نماید، ولی خود به حکم این که روش است بر این همه تقدم دارد و بنیاد و اصل آنهاست و همین است که انبیا پیش از آنکه فلسفه و عرفان و هنر و علم حرف بزنند، همین روش را به کار گرفته‌اند.
🔰(کتاب انسان در دو فصل، علی صفایی حائری (ع ص)، ص12)
➖➖➖➖➖➖➖➖➖
🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷
https://www.tgoop.com/roshna_uok
Forwarded from رۆشنا
🪴به نام خدا برای خدا
3⃣مطلب سوم:
🔸اسلام انسان را در دو مرحله بررسی می‌کند.
- در یک مرحله انسان وابسته به وراثت به محیط زندگی و به شرایط اجتماعی و تاریخی است. هنوز به وجدان نرسیده، خودش را احساس نکرده، خودآگاه نیست. وجدان یعنی درک انسان از خودش و احساس انسان و یافتن انسان خود را.
🔹- در مرحله دوم انسان، انسانی است که به بلوغ رسیده خودش را می‌شناسد؛ چون گذشته از غرایز و احساسات و گذشته از تخیل و توهم و تفکر، انسان به آن عنصر نهایی شخصیت خودش را یافته و عقل در او شکل گرفته است.
🔸انسان تا به این مرحله نرسد انسان نیست، گرچه متفکر باشد ولی آزاد و مکلف نیست. آن روح انسانی و آن نفخه الهی بعد از بلوغ و بعد از انتخاب و بعد از ایمان، به انسان ارزانی می‌شود.
🔰(انسان در دو فصل، علی صفایی حائری، ص21)
3⃣مطلب سوم:
🔸اسلام انسان را در دو مرحله بررسی می‌کند.
- در یک مرحله انسان وابسته به وراثت به محیط زندگی و به شرایط اجتماعی و تاریخی است. هنوز به وجدان نرسیده، خودش را احساس نکرده، خودآگاه نیست. وجدان یعنی درک انسان از خودش و احساس انسان و یافتن انسان خود را.
🔹- در مرحله دوم انسان، انسانی است که به بلوغ رسیده خودش را می‌شناسد؛ چون گذشته از غرایز و احساسات و گذشته از تخیل و توهم و تفکر، انسان به آن عنصر نهایی شخصیت خودش را یافته و عقل در او شکل گرفته است.
🔸انسان تا به این مرحله نرسد انسان نیست، گرچه متفکر باشد ولی آزاد و مکلف نیست. آن روح انسانی و آن نفخه الهی بعد از بلوغ و بعد از انتخاب و بعد از ایمان، به انسان ارزانی می‌شود.
🔰(انسان در دو فصل، علی صفایی حائری، ص21)
Forwarded from رۆشنا
🪴به نام خدا برای خدا
6⃣مطلب ششم:
🔶محیط متحرک
🔹محیط متحرک هنگامی که جامعه تضادهایش را حل کرد و به حرکت پیوند داد، آن وقت امن اجتماعی و تسلط روانی، کار تربیت را ساده‌تر خواهد کرد.
🔸فکر مسلط و مذهب که در عمل تجربه شده و از درگیری‌ها سرفراز بیرون آمده، پذیرفته می‌شود و در این روحیه‌های آماده و تشنه که از درگیری‌ها فرسوده و خسته شده‌اند، قرار می‌گیرد. مگر آنکه در عمل دوباره نارسایی‌ها احساس شود و شکست مکتب ثابت نمودار گردد.
🔹یا اینکه تبلیغات و وسوسه‌ها با دروغ‌های راست و راست‌های دروغ و ترکیب‌های حق و باطل، این شکست و نارسایی را تبلیغ کنند و در روحیه کودک و نوجوان بذر بی‌اعتنایی و بی‌تفاوتی و سخن از مطرب و می و راز دهر کمتر جو را سبز کنند و او را به همراهی غریزه‌های مشتاق و لذت‌های غافل غفلت‌های لذیذ به بسترهای نرم خوشی‌های کاذب بیاورند. و همراه این لذت‌های مخدر آنچه را که می‌خواهند، به او تزریق کنند و آنچه را که نمی‌خواهند، در او بسوزانند.
🔰(کتاب انسان در دو فصل، علی صفایی حائری (ع ص)، ص28)
➖➖➖➖➖➖➖➖➖
https://www.tgoop.com/roshna_uok
6⃣مطلب ششم:
🔶محیط متحرک
🔹محیط متحرک هنگامی که جامعه تضادهایش را حل کرد و به حرکت پیوند داد، آن وقت امن اجتماعی و تسلط روانی، کار تربیت را ساده‌تر خواهد کرد.
🔸فکر مسلط و مذهب که در عمل تجربه شده و از درگیری‌ها سرفراز بیرون آمده، پذیرفته می‌شود و در این روحیه‌های آماده و تشنه که از درگیری‌ها فرسوده و خسته شده‌اند، قرار می‌گیرد. مگر آنکه در عمل دوباره نارسایی‌ها احساس شود و شکست مکتب ثابت نمودار گردد.
🔹یا اینکه تبلیغات و وسوسه‌ها با دروغ‌های راست و راست‌های دروغ و ترکیب‌های حق و باطل، این شکست و نارسایی را تبلیغ کنند و در روحیه کودک و نوجوان بذر بی‌اعتنایی و بی‌تفاوتی و سخن از مطرب و می و راز دهر کمتر جو را سبز کنند و او را به همراهی غریزه‌های مشتاق و لذت‌های غافل غفلت‌های لذیذ به بسترهای نرم خوشی‌های کاذب بیاورند. و همراه این لذت‌های مخدر آنچه را که می‌خواهند، به او تزریق کنند و آنچه را که نمی‌خواهند، در او بسوزانند.
🔰(کتاب انسان در دو فصل، علی صفایی حائری (ع ص)، ص28)
➖➖➖➖➖➖➖➖➖
https://www.tgoop.com/roshna_uok
Forwarded from رۆشنا
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
🟥 اطلاعیه 🟥
🔴 با عرض سلام و معذرت خواهی خدمت تک تک دانشجویان عزیز و ارجمند شرکت کننده در طرح وفاق نهاد رهبری دانشگاه کردستان:
به اطلاع می رساند
با توجه به تاخیر چند ماه واریزی مسابقات ورزشی طرح وفاق امروز به حساب عزیزان واریز شد.
عذر خواهی ما را بابت تاخیر ببخشید.
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
https://www.tgoop.com/roshna_uok
🟥 اطلاعیه 🟥
🔴 با عرض سلام و معذرت خواهی خدمت تک تک دانشجویان عزیز و ارجمند شرکت کننده در طرح وفاق نهاد رهبری دانشگاه کردستان:
به اطلاع می رساند
با توجه به تاخیر چند ماه واریزی مسابقات ورزشی طرح وفاق امروز به حساب عزیزان واریز شد.
عذر خواهی ما را بابت تاخیر ببخشید.
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
https://www.tgoop.com/roshna_uok
Forwarded from رۆشنا
🪴به نام خدا برای خدا
8⃣مطلب هشتم:
🔶عوامل تربیتی
🔹نقطه ضعف‌های کودک، همان راه‌های کنترل او هستند.
چه کودک چه بزرگ در برابر ضعف‌های خود به زانو می‌افتند و تسلیم می‌شوند،
ولی همیشه تسلیم، علامت تربیت و پذیرش نیست.
مادام که احساس بیگانگی در میان است، پذیرش در کودک و مقبولیت برای مربی تحقق می‌یابد؛ بگذر از اینکه اکثر مربیان امروز حتی تسلیم و همکاری کودک را به تسلیم می‌کشانند و از یکدیگر شیرینی و شکلات و توپ می‌گیرند و با هم کنار می‌آیند، نمی‌توانند استفاده کنند؛
🔸چون همانطور که نقطه ضعف های کودک او را ذلیل می‌کند نقطه ضعف‌های مربی هم او را ناتوان می‌سازد و کودک باهوش را بر او مسلط می‌نماید. هنگامی که پدر و مادر و یا مربی از فریاد کودک و یا آبروریزی یا امساک از خوردن و نوشیدن او و یا از قهر و بی‌اعتنایی او عاجز می‌شوند، نمی‌توانند توقع کنترل و یا تربیت کودک را داشته باشند؛ که در واقع با شناسایی عوامل حاکم بر آنها و لو رفتن قوانین مسلط بر وجود آنها، کودک به تسلیم و تربیت آنها موفق شده و آنها را با خود همراه کرده است.
https://www.tgoop.com/roshna_uok
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
8⃣مطلب هشتم:
🔶عوامل تربیتی
🔹نقطه ضعف‌های کودک، همان راه‌های کنترل او هستند.
چه کودک چه بزرگ در برابر ضعف‌های خود به زانو می‌افتند و تسلیم می‌شوند،
ولی همیشه تسلیم، علامت تربیت و پذیرش نیست.
مادام که احساس بیگانگی در میان است، پذیرش در کودک و مقبولیت برای مربی تحقق می‌یابد؛ بگذر از اینکه اکثر مربیان امروز حتی تسلیم و همکاری کودک را به تسلیم می‌کشانند و از یکدیگر شیرینی و شکلات و توپ می‌گیرند و با هم کنار می‌آیند، نمی‌توانند استفاده کنند؛
🔸چون همانطور که نقطه ضعف های کودک او را ذلیل می‌کند نقطه ضعف‌های مربی هم او را ناتوان می‌سازد و کودک باهوش را بر او مسلط می‌نماید. هنگامی که پدر و مادر و یا مربی از فریاد کودک و یا آبروریزی یا امساک از خوردن و نوشیدن او و یا از قهر و بی‌اعتنایی او عاجز می‌شوند، نمی‌توانند توقع کنترل و یا تربیت کودک را داشته باشند؛ که در واقع با شناسایی عوامل حاکم بر آنها و لو رفتن قوانین مسلط بر وجود آنها، کودک به تسلیم و تربیت آنها موفق شده و آنها را با خود همراه کرده است.
https://www.tgoop.com/roshna_uok
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
Forwarded from رۆشنا
🔹گذشته از نقطه ضعف‌ها و علاقه‌ها و نفرت‌های مقطعی و موقتی کودک، می‌توان در او از احساسات و عواطف عمیق‌تری استفاده کرد احساس تقلید و یا رقابت و یا ترس و عشق و یا مقبولیت و یا مسئولیت و شخصیت و یا همدردی و همکاری و یا ترحم و یا غرور او می‌تواند راه نفوذ مناسب و روش جذب خوبی باشد، به شرط اینکه با این عوامل فقط خصلت‌ها و حالت‌ها را منتقل نکنیم و شخصیت و حریّت و تفکر را به کودک هدیه کنیم. و به شرط اینکه تقلید همراه خشونت و رقابت به تحقیر نینجامد و از هر کدام از این عواطف به اندازه و در هنگام مناسب استفاده بشود.
🔸این دو شرط‌های اساسی و مهمی هستند. پدر می‌تواند در صورتی که در دل فرزندش ذلیل نشده باشد با شخصیت و حریت و سوال‌های خود، همین حالت‌های اساسی را در کودک پایه‌ریزی کند و کودک با تقلید از پدر، حالت تقلید و پذیرش را کنار بگذارد و در برابر هر طرحی سوالی داشته باشد.
🔹این مهم است که مربی آنقدر از یک عامل استفاده نکند که دستش خوانده شود و برنامه‌اش قابل پیش بینی باشد؛ چون آنچه شناسایی بشود خنثی و بی‌فایده خواهد بود و کودک در برابر آن مصونیت می‌یابد و آماده عکس العمل پیش بینی شده می‌ماند؛ که تحقق پیش بینی‌ها برای او لذت آفرین است.
🔰(انسان در دو فصل، علی صفایی حائری، ص37)
➖➖➖➖➖➖➖➖➖
https://www.tgoop.com/roshna_uok
🔸این دو شرط‌های اساسی و مهمی هستند. پدر می‌تواند در صورتی که در دل فرزندش ذلیل نشده باشد با شخصیت و حریت و سوال‌های خود، همین حالت‌های اساسی را در کودک پایه‌ریزی کند و کودک با تقلید از پدر، حالت تقلید و پذیرش را کنار بگذارد و در برابر هر طرحی سوالی داشته باشد.
🔹این مهم است که مربی آنقدر از یک عامل استفاده نکند که دستش خوانده شود و برنامه‌اش قابل پیش بینی باشد؛ چون آنچه شناسایی بشود خنثی و بی‌فایده خواهد بود و کودک در برابر آن مصونیت می‌یابد و آماده عکس العمل پیش بینی شده می‌ماند؛ که تحقق پیش بینی‌ها برای او لذت آفرین است.
🔰(انسان در دو فصل، علی صفایی حائری، ص37)
➖➖➖➖➖➖➖➖➖
https://www.tgoop.com/roshna_uok
Forwarded from رۆشنا
استاد فرهنگیان:
🪴به نام خدا برای خدا
9⃣مطلب نهم:
🔶وسائل تربیت
🔹آن عوامل شناخته شده و احساسات و عواطف عمیق کودک و همان نقطه ضعف‌ها که عامل کنترل و تسلیم کودک بودند، میتوانند به دو صورت مستقیم و غیر مستقیم به کار رفته شوند. برخورد مستقیم یعنی برخوردی که در سطح آگاهی کودک کارگر است و با توجه کودک مورد استفاده قرار می‌گیرد و برخورد غیر مستقیم برخوردهای پیچیده و یا برخوردهای هنری و عمیق است که در ناخودآگاه کودک اثر می‌کند و کودک را از داخل می‌سازد و همراه تخیل و صحنه پردازی کودک در دنیای او زنده می‌شود.
🔸 تدبیرها و دقت‌های مربی و مشورت با کودکان و واگذار کردن مسئولیت‌ها و چشم پوشی از ضعف‌های ناخواسته آنها و توسری نزدن و حتی کوچک جلوه دادن خسارت و ضررهای وارده از ناحیه کودک می‌تواند شهامت اقدام و شخصیت برخورد و قدرت تحمل مسئولیت‌ها و تصمیم جبران شکست‌ها و ضعف‌ها را در کودک زنده کند و همانطور که گذشت می‌تواند راز شخصیت و حریت و تفکر را به کودک بیاموزد و او را در برابر هجوم دیگران واکسینه کند و مصونیت ببخشد.
🔹نکته‌ای که در این مورد باید یادآوری شود این است که مربی برای استفاده بهتر از وسایل تربیتی ناچار است که شرایط رشد و حالت‌های روانی کودک را بشناسد. باید از نیروها و استعدادهایی که در بچه‌ها به تدریج شکل می‌گیرند، مطلع باشد تا از کار طبیعی این نیروها دچار بهت و سرگیجه نشود و در برابر هجوم این نیروها عکس العمل مناسب داشته باشد.
🔸آگاهی از این نکته مهم است که کودک در چه مرحله‌ای حواسش و در چه مقطعی احساسات گوناگونش و تخیّلش و کنجکاوی‌اش و احساس مقبولیتش و احساس مسئولیتش و احساس شرم و خودداری‌اش و دیگر احساساتش شکل می‌گیرد. اگر مربی این حالت‌ها و احساس‌ها را نشناسد نمی‌تواند در برابر کسانی که این‌ها را در کنار هزارها تست تجربه کرده‌اند و به بهره‌برداری از آن مشغول شده‌اند موضوع مناسب داشته باشد و نمی‌تواند پاسخ مثبتی بدهد؛ یا به تقلید و ذلت می‌افتد و یا به غرور و خشونت و در هر حال گرفتار مشکلات و درگیری‌هایی خواهد شد که بسیار شاهدش بوده‌ایم و خواهیم بود.
🔹اگر مانند مکتب‌های تربیتی معاصر که معتقدند باید بچه‌ها را از کودکی پر کرد و آموزش داد و قهرمان‌هایش را به گوشش خواند، ما هم بخواهیم که قهرمان‌هایی همچون حسین و یا همچون علی اکبر و قاسم را به عنوان درس‌های تربیتی بچه‌ها در همین دوره‌ها به آنها معرفی کنیم و پافشاری کنیم، فردا باید منتظر ظهور نفرتشان باشیم، چون این درس‌های بزرگ آنقدر کوچک نیستند که ذهن بزرگان ما تحمل تمامی ابعاد آن را داشته باشد، مثلاً مصیبت حسین را چگونه برای بچه‌ها بازگو می‌کنیم که راستی مصیبت حسین باشد. مصیبتی که بر تمامی آسمان و زمین اثر گذاشته و حتی از احساس بزرگ‌ها سبقت گرفته چگونه برای بچه‌ها بازگو می‌شود.
🔸مصیبت حسین مصیبت باغبانی است که مجبور است به خاطر هجوم دشمنان، نخل‌ها و درختانی را که با خون دل پرورانده و به آنها علاقه دارد، قطع کند و از ریشه درآورد، تا اگر آنها کمک او نشدند، عصای دست دشمن نشوند. رنج حسین از این است، کسانی را باید از دم شمشیر بگذرانند که پدران و برادر و خودش طی سال‌های سال آنها را از خاک بیرون کشیده و نیرو داده ولی اکنون آلت دست دشمن شدند.
ما چگونه می‌توانیم این یک بعد از مصیبت حسین را برای بچه‌ها بازگو کنیم و چگونه می‌توانیم این احساس را در روح عظیم حسین به بچه‌ها نشان بدهیم؟
🔹مسئله این نیست که مسائل بد مطرح شده‌اند، بر فرض خوب هم مطرح بشوند، مگر ظرف وجودی کودک چقدر گنجایش دارد و چقدر از دریا برمی‌دارد، چقدر می‌توانی از خون حسین یا اشک علی برای بچه‌ها حرف بزنی؟ چگونه می‌توانی از عمق نگاه رسول برای او تصویر بکشی؟ این ساده کردن‌ها و به بساطت کشاندن این معانی عظیم، غرامت‌های سنگینی را به دنبال خواهد آورد.
🔰(انسان در دو فصل، علی صفایی حائری، ص41)
➖➖➖➖➖➖➖➖➖
https://www.tgoop.com/roshna_uok
🪴به نام خدا برای خدا
9⃣مطلب نهم:
🔶وسائل تربیت
🔹آن عوامل شناخته شده و احساسات و عواطف عمیق کودک و همان نقطه ضعف‌ها که عامل کنترل و تسلیم کودک بودند، میتوانند به دو صورت مستقیم و غیر مستقیم به کار رفته شوند. برخورد مستقیم یعنی برخوردی که در سطح آگاهی کودک کارگر است و با توجه کودک مورد استفاده قرار می‌گیرد و برخورد غیر مستقیم برخوردهای پیچیده و یا برخوردهای هنری و عمیق است که در ناخودآگاه کودک اثر می‌کند و کودک را از داخل می‌سازد و همراه تخیل و صحنه پردازی کودک در دنیای او زنده می‌شود.
🔸 تدبیرها و دقت‌های مربی و مشورت با کودکان و واگذار کردن مسئولیت‌ها و چشم پوشی از ضعف‌های ناخواسته آنها و توسری نزدن و حتی کوچک جلوه دادن خسارت و ضررهای وارده از ناحیه کودک می‌تواند شهامت اقدام و شخصیت برخورد و قدرت تحمل مسئولیت‌ها و تصمیم جبران شکست‌ها و ضعف‌ها را در کودک زنده کند و همانطور که گذشت می‌تواند راز شخصیت و حریت و تفکر را به کودک بیاموزد و او را در برابر هجوم دیگران واکسینه کند و مصونیت ببخشد.
🔹نکته‌ای که در این مورد باید یادآوری شود این است که مربی برای استفاده بهتر از وسایل تربیتی ناچار است که شرایط رشد و حالت‌های روانی کودک را بشناسد. باید از نیروها و استعدادهایی که در بچه‌ها به تدریج شکل می‌گیرند، مطلع باشد تا از کار طبیعی این نیروها دچار بهت و سرگیجه نشود و در برابر هجوم این نیروها عکس العمل مناسب داشته باشد.
🔸آگاهی از این نکته مهم است که کودک در چه مرحله‌ای حواسش و در چه مقطعی احساسات گوناگونش و تخیّلش و کنجکاوی‌اش و احساس مقبولیتش و احساس مسئولیتش و احساس شرم و خودداری‌اش و دیگر احساساتش شکل می‌گیرد. اگر مربی این حالت‌ها و احساس‌ها را نشناسد نمی‌تواند در برابر کسانی که این‌ها را در کنار هزارها تست تجربه کرده‌اند و به بهره‌برداری از آن مشغول شده‌اند موضوع مناسب داشته باشد و نمی‌تواند پاسخ مثبتی بدهد؛ یا به تقلید و ذلت می‌افتد و یا به غرور و خشونت و در هر حال گرفتار مشکلات و درگیری‌هایی خواهد شد که بسیار شاهدش بوده‌ایم و خواهیم بود.
🔹اگر مانند مکتب‌های تربیتی معاصر که معتقدند باید بچه‌ها را از کودکی پر کرد و آموزش داد و قهرمان‌هایش را به گوشش خواند، ما هم بخواهیم که قهرمان‌هایی همچون حسین و یا همچون علی اکبر و قاسم را به عنوان درس‌های تربیتی بچه‌ها در همین دوره‌ها به آنها معرفی کنیم و پافشاری کنیم، فردا باید منتظر ظهور نفرتشان باشیم، چون این درس‌های بزرگ آنقدر کوچک نیستند که ذهن بزرگان ما تحمل تمامی ابعاد آن را داشته باشد، مثلاً مصیبت حسین را چگونه برای بچه‌ها بازگو می‌کنیم که راستی مصیبت حسین باشد. مصیبتی که بر تمامی آسمان و زمین اثر گذاشته و حتی از احساس بزرگ‌ها سبقت گرفته چگونه برای بچه‌ها بازگو می‌شود.
🔸مصیبت حسین مصیبت باغبانی است که مجبور است به خاطر هجوم دشمنان، نخل‌ها و درختانی را که با خون دل پرورانده و به آنها علاقه دارد، قطع کند و از ریشه درآورد، تا اگر آنها کمک او نشدند، عصای دست دشمن نشوند. رنج حسین از این است، کسانی را باید از دم شمشیر بگذرانند که پدران و برادر و خودش طی سال‌های سال آنها را از خاک بیرون کشیده و نیرو داده ولی اکنون آلت دست دشمن شدند.
ما چگونه می‌توانیم این یک بعد از مصیبت حسین را برای بچه‌ها بازگو کنیم و چگونه می‌توانیم این احساس را در روح عظیم حسین به بچه‌ها نشان بدهیم؟
🔹مسئله این نیست که مسائل بد مطرح شده‌اند، بر فرض خوب هم مطرح بشوند، مگر ظرف وجودی کودک چقدر گنجایش دارد و چقدر از دریا برمی‌دارد، چقدر می‌توانی از خون حسین یا اشک علی برای بچه‌ها حرف بزنی؟ چگونه می‌توانی از عمق نگاه رسول برای او تصویر بکشی؟ این ساده کردن‌ها و به بساطت کشاندن این معانی عظیم، غرامت‌های سنگینی را به دنبال خواهد آورد.
🔰(انسان در دو فصل، علی صفایی حائری، ص41)
➖➖➖➖➖➖➖➖➖
https://www.tgoop.com/roshna_uok
Forwarded from رۆشنا
به نام خدا برای خدا
با سلام و احترام خدمت سروران گرامی.
رسول خدا(ص) فرمود: هرگاه روز قیامت بیاید، بنده قدم از قدم بر ندارد، مگر اینکه از او درباره چهار چیز پرسیده مىشود:
۱. از عمرش که در چه راه مصرف کرده است؛
۲. از جوانیش که در چه راه فرسوده است؛
۳. از کسبش که از کجا بدست آورده و در چه راهى مصرف کرده است؛
۴. و از دوستى اهل بیت.
بحارالانوار، ج74، ص162.
جهت ارتقاء علمی و فکری دانشجویان گرامی، دفتر نهاد مقام‌معظم رهبری در دانشگاه کردستان اقدام به اجرای طرح نسیم معرفت نموده است.
کیفیت برگزاری این طرح به این صورت می باشد که با مشورت متخصصین امر کتابی انتخاب شده و هر روز قسمتی از این کتاب در گروه ها و کانال ها بارگزاری خواهد شد. که سروران گرامی با دقت تمام اقدام به مطالعه این مطالب می نمایند و در پایان هر ماه(سیم هر ماه راس ساعت ۲۰) آزمون مطالب ارسال شده در طول ماه را به صورت مجازی (پرس لاین) برگزار می نماید که هر ماه به قید قرعه به ۸ نفر به شرح ذیل جوایزی تقدیم خواهد شد.
۱. نفر اول هدیه معادل ده میلیون ریال.
۲. نفر دوم هدیه معادل هشت میلیون ریال.
۳. نفر سوم هدیه معادل هفت میلیون ریال.
۴. نفر چهارم هدیه معادل پنج میلیون ریال.
۵. نفر چهارم هدیه معادل پنج میلیون ریال
۶. نفر ششم هدیه معادل پنج میلیون ریال
۷. نفر هفتم هدیه معادل پنج میلیون ریال
۸. نفر هشتم هدیه معادل پنج میلیون ریال.
ارتقاء علمی، معنوی و معرفتی شما آرزوی ماست.
با توجه به اینکه شرط شرکت در قرعه کشی جوایز اخذ نمره بالای ۲۰ از ۳۰ می باشد لطفا در پاسخگویی به سوالات نهایت دقت را مبذول فرمایید.
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://www.tgoop.com/roshna_uok
با سلام و احترام خدمت سروران گرامی.
رسول خدا(ص) فرمود: هرگاه روز قیامت بیاید، بنده قدم از قدم بر ندارد، مگر اینکه از او درباره چهار چیز پرسیده مىشود:
۱. از عمرش که در چه راه مصرف کرده است؛
۲. از جوانیش که در چه راه فرسوده است؛
۳. از کسبش که از کجا بدست آورده و در چه راهى مصرف کرده است؛
۴. و از دوستى اهل بیت.
بحارالانوار، ج74، ص162.
جهت ارتقاء علمی و فکری دانشجویان گرامی، دفتر نهاد مقام‌معظم رهبری در دانشگاه کردستان اقدام به اجرای طرح نسیم معرفت نموده است.
کیفیت برگزاری این طرح به این صورت می باشد که با مشورت متخصصین امر کتابی انتخاب شده و هر روز قسمتی از این کتاب در گروه ها و کانال ها بارگزاری خواهد شد. که سروران گرامی با دقت تمام اقدام به مطالعه این مطالب می نمایند و در پایان هر ماه(سیم هر ماه راس ساعت ۲۰) آزمون مطالب ارسال شده در طول ماه را به صورت مجازی (پرس لاین) برگزار می نماید که هر ماه به قید قرعه به ۸ نفر به شرح ذیل جوایزی تقدیم خواهد شد.
۱. نفر اول هدیه معادل ده میلیون ریال.
۲. نفر دوم هدیه معادل هشت میلیون ریال.
۳. نفر سوم هدیه معادل هفت میلیون ریال.
۴. نفر چهارم هدیه معادل پنج میلیون ریال.
۵. نفر چهارم هدیه معادل پنج میلیون ریال
۶. نفر ششم هدیه معادل پنج میلیون ریال
۷. نفر هفتم هدیه معادل پنج میلیون ریال
۸. نفر هشتم هدیه معادل پنج میلیون ریال.
ارتقاء علمی، معنوی و معرفتی شما آرزوی ماست.
با توجه به اینکه شرط شرکت در قرعه کشی جوایز اخذ نمره بالای ۲۰ از ۳۰ می باشد لطفا در پاسخگویی به سوالات نهایت دقت را مبذول فرمایید.
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://www.tgoop.com/roshna_uok
Forwarded from رۆشنا
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
قابل توجه دانشجویان شرکت کننده در مسابقه طرح نسیم معرفت:
احتراما به پیوست لینک مسابقه جهت شرکت به خدمت شماها خوبان درج
می گردد.
🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷
https://survey.porsline.ir/s/5uCyZ9Qj
🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷
https://www.tgoop.com/roshna_uok
قابل توجه دانشجویان شرکت کننده در مسابقه طرح نسیم معرفت:
احتراما به پیوست لینک مسابقه جهت شرکت به خدمت شماها خوبان درج
می گردد.
🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷
https://survey.porsline.ir/s/5uCyZ9Qj
🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷
https://www.tgoop.com/roshna_uok
🔰 کانال اطلاع رسانی دفتر نهاد دانشگاه کردستان
🕋 حج عمره و عتبات عالیات
🕌 اردوهای زیارتی و سیاحتی (اساتید،کارمندان و دانشجویان)
📝 طرح ضیافت اساتید و دانشجویی
📒 دوره های معرفت افزایی و هم اندیشی
📆 مناسبتهای ملی مذهبی
🌺 ازدواج دانشجویی
📌 علاقمندان جهت عضویت در کانال فوق و کسب اطلاعات و اخبار عمومی و اطلاع از برنامه های فرهنگی دفتر نهاد میتوانند به آدرس ذیل مراجعه نمایند.
https://eitaa.com/joinchat-1242432177C131f969a54
🕋 حج عمره و عتبات عالیات
🕌 اردوهای زیارتی و سیاحتی (اساتید،کارمندان و دانشجویان)
📝 طرح ضیافت اساتید و دانشجویی
📒 دوره های معرفت افزایی و هم اندیشی
📆 مناسبتهای ملی مذهبی
🌺 ازدواج دانشجویی
📌 علاقمندان جهت عضویت در کانال فوق و کسب اطلاعات و اخبار عمومی و اطلاع از برنامه های فرهنگی دفتر نهاد میتوانند به آدرس ذیل مراجعه نمایند.
https://eitaa.com/joinchat-1242432177C131f969a54
Eitaa
ایتا - Eitaa: Join Group Chat
پیام رسان ایرانی ایتا Eitaa
Forwarded from مراسمات و مناسبت های دانشگاه کردستان
🔔 فراخوان ثبت نام طرح حامیم۳
📌 ویژه دانشجویان ترم اول و دوم
🔹 مزایا شرکت در دوره:
✓ اعطای گواهی حضور و امتیاز فرهنگی
✓ حضور دراردوهای تفریحی و زیارتی
✓ نشست با چهره های علمی ونخبه
✓ حضوردرجمع دانشجویان فعال فرهنگی
📆 مهلت ثبت نام :۱۵ اردیبهشت
✅ جهت ثبت نام به لینک زیر مراجعه فرمایید
https://survey.porsline.ir/s/TSPo71wy
📌 ویژه دانشجویان ترم اول و دوم
🔹 مزایا شرکت در دوره:
✓ اعطای گواهی حضور و امتیاز فرهنگی
✓ حضور دراردوهای تفریحی و زیارتی
✓ نشست با چهره های علمی ونخبه
✓ حضوردرجمع دانشجویان فعال فرهنگی
📆 مهلت ثبت نام :۱۵ اردیبهشت
✅ جهت ثبت نام به لینک زیر مراجعه فرمایید
https://survey.porsline.ir/s/TSPo71wy
Forwarded from مراسمات و مناسبت های دانشگاه کردستان
-----------┄┅═✧❁﷽❁✧•┈┈•
📄 بیانیه نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه های استان کردستان در پی پاسخ مقتدرانه به جنایت رژیم صهیونیستی
#ایران
#پیروزی
#وعده_صادق
#خیبر_سجیل
#درایت_رهبری
┄┅═✧❁❁❁❁❁❁🇮🇷🇮🇷❁❁❁❁❁❁✧═┅┄
☫نهادرهبری
دردانشگاه های کردستان ☫
📄 بیانیه نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه های استان کردستان در پی پاسخ مقتدرانه به جنایت رژیم صهیونیستی
#ایران
#پیروزی
#وعده_صادق
#خیبر_سجیل
#درایت_رهبری
┄┅═✧❁❁❁❁❁❁🇮🇷🇮🇷❁❁❁❁❁❁✧═┅┄
☫نهادرهبری
دردانشگاه های کردستان ☫
Forwarded from مراسمات و مناسبت های دانشگاه کردستان
📣📣 فراخوان ثبت نام در کارگاه آموزشی( ازدواج آگاهانه،به هنگام و آسان)
🔹 مدرس: حجت الاسلام دهنوی
📚 سرفصل ها:
✓ مهارت انتخاب
✓ مهارت خود شناسی
✓ مهارت هوش هیجانی
✓ مهارت حل مسأله و تصمیم گیری
✓ مدیریت زمان
📆 زمان:
پنجشنبه ۶ اردیبهشت (۸ الی ۱۸)
جمعه ۷ اردیبهشت(۸ الی ۱۲)
🏢 مکان : تالار مولوی دانشگاه کردستان
✅ جهت ثبت نام به لینک زیر مراجعه فرمایید
https://survey.porsline.ir/s/axYMJs1E
🔹 مدرس: حجت الاسلام دهنوی
📚 سرفصل ها:
✓ مهارت انتخاب
✓ مهارت خود شناسی
✓ مهارت هوش هیجانی
✓ مهارت حل مسأله و تصمیم گیری
✓ مدیریت زمان
📆 زمان:
پنجشنبه ۶ اردیبهشت (۸ الی ۱۸)
جمعه ۷ اردیبهشت(۸ الی ۱۲)
🏢 مکان : تالار مولوی دانشگاه کردستان
✅ جهت ثبت نام به لینک زیر مراجعه فرمایید
https://survey.porsline.ir/s/axYMJs1E
Forwarded from مراسمات و مناسبت های دانشگاه کردستان
📣📣 فراخوان ثبت نام در کارگاه آموزشی( ازدواج آگاهانه،به هنگام و آسان)
🔹 مدرس: حجت الاسلام دهنوی
📚 سرفصل ها:
✓ مهارت انتخاب
✓ مهارت خود شناسی
✓ مهارت هوش هیجانی
✓ مهارت حل مسأله و تصمیم گیری
✓ مدیریت زمان
📆 زمان:
پنجشنبه ۶ اردیبهشت (۸ الی ۱۸)
جمعه ۷ اردیبهشت(۸ الی ۱۲)
🏢 ✳️مکان : سالن اجتماعات سازمان تبلیغات اسلامی کردستان ✳️
🎁 به قید قرعه به ۲۵ نفر از شرکت کنندگان جوایز ارزنده ای اهدا می گردد.
🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷
🚌🚌 سرویس رفت و برگشت به محل برگزاری کارگاه مهیا می باشد.
⏱ ساعت حرکت: ۷/۳۰ صبح
مقابل خوابگاه ها
✅ جهت ثبت نام به لینک زیر مراجعه فرمایید
https://survey.porsline.ir/s/axYMJs1E
🔹 مدرس: حجت الاسلام دهنوی
📚 سرفصل ها:
✓ مهارت انتخاب
✓ مهارت خود شناسی
✓ مهارت هوش هیجانی
✓ مهارت حل مسأله و تصمیم گیری
✓ مدیریت زمان
📆 زمان:
پنجشنبه ۶ اردیبهشت (۸ الی ۱۸)
جمعه ۷ اردیبهشت(۸ الی ۱۲)
🏢 ✳️مکان : سالن اجتماعات سازمان تبلیغات اسلامی کردستان ✳️
🎁 به قید قرعه به ۲۵ نفر از شرکت کنندگان جوایز ارزنده ای اهدا می گردد.
🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷
🚌🚌 سرویس رفت و برگشت به محل برگزاری کارگاه مهیا می باشد.
⏱ ساعت حرکت: ۷/۳۰ صبح
مقابل خوابگاه ها
✅ جهت ثبت نام به لینک زیر مراجعه فرمایید
https://survey.porsline.ir/s/axYMJs1E
Forwarded from مراسمات و مناسبت های دانشگاه کردستان
🔹 معاونت دانشجویی دانشگاه کردستان به مناسبت فرا رسیدن هفته خوابگاه‌های دانشجویی و دهه کرامت برگزار می‌کند:
کارگاه آداب رفاقت و معاشرت در خوابگاه
سخنران حجت الاسلام و المسلمین صادق امینی
دوشنبه ۲۴ اردیبهشت ۱۴۰۳
ساعت ۱۴ الی ۱۵
مکان: دانشکده علوم انسانی تالار فردوسی
کارگاه آداب رفاقت و معاشرت در خوابگاه
سخنران حجت الاسلام و المسلمین صادق امینی
دوشنبه ۲۴ اردیبهشت ۱۴۰۳
ساعت ۱۴ الی ۱۵
مکان: دانشکده علوم انسانی تالار فردوسی
Forwarded from مراسمات و مناسبت های دانشگاه کردستان
مرکز مشاوره وسبک زندگی دانشگاه کردستان،انجمن علمی-دانشجویی مشاوره وکانون سلامت روان دانشگاه کردستان به همکاری دانشگاه فرهنگیان ودانشگاه علوم پزشکی برگزار می کنند:
❤️من وعشق واشتباهات دوران آشنایی
🟦سخنران:دکتر احمد امانی(عضوهیئت علمی مشاوره ودانشیاردانشگاه کردستان)
📆زمان:دوشنبه۷خرداد۱۴۰۳
🕰ساعت:۱۲
🏤مکان:دانشگاه کردستان،دانشکده علوم انسانی،تالارمولوی
⚫️ورودبرای عموم دانشجویان آزاد است
🔺️دانشجویان دانشگاه های فرهنگیان وعلوم پزشکی به شرط ارائه کارت دانشجویی می توانند دراین سخنرانی شرکت کنند.
❤️من وعشق واشتباهات دوران آشنایی
🟦سخنران:دکتر احمد امانی(عضوهیئت علمی مشاوره ودانشیاردانشگاه کردستان)
📆زمان:دوشنبه۷خرداد۱۴۰۳
🕰ساعت:۱۲
🏤مکان:دانشگاه کردستان،دانشکده علوم انسانی،تالارمولوی
⚫️ورودبرای عموم دانشجویان آزاد است
🔺️دانشجویان دانشگاه های فرهنگیان وعلوم پزشکی به شرط ارائه کارت دانشجویی می توانند دراین سخنرانی شرکت کنند.
Forwarded from مراسمات و مناسبت های دانشگاه کردستان
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
🎊 🎊 ولادت حضرت عبدالعظیم حسنی (علیه السّلام )
🎉 🎉
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
🎙سخنران:حجت‌الاسلام‌والمسلمین فرید افشار
💠مداح: حاج مهدی رسولی & مداحان اهل بیت
🕌مکان: مسجدپیامبراعظم(ص)
⏳ زمان: سه شنبه ١٧ مهر١۴٠٣
🕕ساعت: ۲۰:۴۵
🌈با اهدا جوایز نفیس
🎊شرکت برای عموم آزاد است🎊
🚍ساعت حرکت سرویس ها:
🕠 ۲۰:۱۵ از مقابل خوابگاه ها
🎉🌸🌸🌸🌸🌸🌸🎉
☘ هیئت محبین اهل بیت دانشگاه کردستان ☘
🎊 🎊 ولادت حضرت عبدالعظیم حسنی (علیه السّلام )
🎉 🎉
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
🎙سخنران:حجت‌الاسلام‌والمسلمین فرید افشار
💠مداح: حاج مهدی رسولی & مداحان اهل بیت
🕌مکان: مسجدپیامبراعظم(ص)
⏳ زمان: سه شنبه ١٧ مهر١۴٠٣
🕕ساعت: ۲۰:۴۵
🌈با اهدا جوایز نفیس
🎊شرکت برای عموم آزاد است🎊
🚍ساعت حرکت سرویس ها:
🕠 ۲۰:۱۵ از مقابل خوابگاه ها
🎉🌸🌸🌸🌸🌸🌸🎉
☘ هیئت محبین اهل بیت دانشگاه کردستان ☘
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
با سلام و عرض ادب
B2n.ir/g75064
لینک پرسشنامه پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد با موضوع سرمایه اجتماعی در استان کردستان .
مهلت تکمیل پرسشنامه؛ ۱۷ آبان ماه می باشد
پیشاپیش از حسن توجه شما عزیزان گرانقدر بسیار سپاسگزاریم.
B2n.ir/g75064
لینک پرسشنامه پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد با موضوع سرمایه اجتماعی در استان کردستان .
مهلت تکمیل پرسشنامه؛ ۱۷ آبان ماه می باشد
پیشاپیش از حسن توجه شما عزیزان گرانقدر بسیار سپاسگزاریم.