Forwarded from Жил-был логопед Осипова
Продолжительность занятий
Для детей 2-3 лет длительность занятий не более 15 мин!
Можно рассмотреть сказку и поговорить о ней, рисовать или собирать мозаику, делать аппликации и лепить из пластилина.
▫ Для детей 3-4 лет не более 20-30 мин.
Даём задание сделать по образцу - лепить из пластилина, рисовать. Собирать пазлы или конструктор.
▫Для детей 4-5 лет не более 30 мин.
Заниматься развитием речи, аппликацией, рисованием по образцу. Подключать задания на логику, мышление и т.д
Для детей 5-6 лет не более 40 мин. В этом возрасте начинаются занятия по подготовке к школе - усложняются логические цепочки,оттачивается мелкая моторика, рисунок становится детальней и т.д
Важно!
В любом возрасте занятия должны прерываться на подвижный перерыв - попрыгали, наклонялись и т.д
В первый месяц занятия длятся не более 10 минут. Ребенок должен привыкнуть к новой деятельности.
Занятия должны быть интересны ребенку.
Начинайте занятия с уже известного ребенку материала.
Поощряйте и хвалите ребенка больше.
#вопросы
Для детей 2-3 лет длительность занятий не более 15 мин!
Можно рассмотреть сказку и поговорить о ней, рисовать или собирать мозаику, делать аппликации и лепить из пластилина.
▫ Для детей 3-4 лет не более 20-30 мин.
Даём задание сделать по образцу - лепить из пластилина, рисовать. Собирать пазлы или конструктор.
▫Для детей 4-5 лет не более 30 мин.
Заниматься развитием речи, аппликацией, рисованием по образцу. Подключать задания на логику, мышление и т.д
Для детей 5-6 лет не более 40 мин. В этом возрасте начинаются занятия по подготовке к школе - усложняются логические цепочки,оттачивается мелкая моторика, рисунок становится детальней и т.д
Важно!
В любом возрасте занятия должны прерываться на подвижный перерыв - попрыгали, наклонялись и т.д
В первый месяц занятия длятся не более 10 минут. Ребенок должен привыкнуть к новой деятельности.
Занятия должны быть интересны ребенку.
Начинайте занятия с уже известного ребенку материала.
Поощряйте и хвалите ребенка больше.
#вопросы
Forwarded from Жил-был логопед Осипова
Была у меня задумка сделать с дочкой игру с использованием цветных макарон.
Прогресс за несколько подходов:
- довольная дочь
- творчество
- макароны все же окрашены
Минусы :
- игры похоже не будет, девушка требует сделать ей бусы из такой красоты🤭
- нужно покупать разные по форме макароны, т.к "одинаковые раскрашивать не интересно"
- нужны новые краски, три пачки смешанных не нравятся. А смешивала то сама😈🤭
#дочь
#ребенок_в_быту
#творчество
Прогресс за несколько подходов:
- довольная дочь
- творчество
- макароны все же окрашены
Минусы :
- игры похоже не будет, девушка требует сделать ей бусы из такой красоты🤭
- нужно покупать разные по форме макароны, т.к "одинаковые раскрашивать не интересно"
- нужны новые краски, три пачки смешанных не нравятся. А смешивала то сама😈🤭
#дочь
#ребенок_в_быту
#творчество
Одуванчики в январе и как сделать, что бы ребенок после мультика не просил "ещё один".
На новогодних праздниках мы ездим к родственникам со стороны мужа. 120 км от нашего города, а по ощущениям будто сильно южнее.
На термометре +12-15 градусов, цветут розы и одуванчики.
Дочка не понимает - зимой цветов не должно быть!
Про мультики.
Мультики это "дешевый" эндорфин, значит не прилагая усилий много удовольствия. Вот ребенок и понимает - зачем напрягаться, если можно так!?
Значит после мультика должно быть что-то приносящее больше радости и удовольствия.
Если мы дома, то это кинетический песок или сенсорная коробка с крупами. Берем маленькие игрушки и кукол, играем в сказку.
Вот были в гостях и после мультика гуляли с собакой. Дочка очень хочет себе собаку, а тут она есть. Желание смотреть мультики сразу же пропадало.
Или звала поиграть с необычным бесхвостым котом.
Дочка редко смотрит мультики. Перед НГ хотела с ней смотреть советские, но три дня подряд по одному короткому и ребенок рыдал, требовал продолжение и всяческий митинг с вымагательством. Мультики теперь не смотрим. Продолжаем смотреть раз в пару недель, тогда нет такого скандала.
А для меня было чудо - у родни стоит красивущая ёлка! Настоящая новогодняя!
У нас ёлка постоянно "переодевается" - дочка то нарядит, то всё снимет. Я спокойно к этому отношусь, понятен такой интерес у ребенка.
А ваши дети интересуются ёлкой?
Про влияние мультиков я писала
#гаджеты
На новогодних праздниках мы ездим к родственникам со стороны мужа. 120 км от нашего города, а по ощущениям будто сильно южнее.
На термометре +12-15 градусов, цветут розы и одуванчики.
Дочка не понимает - зимой цветов не должно быть!
Про мультики.
Мультики это "дешевый" эндорфин, значит не прилагая усилий много удовольствия. Вот ребенок и понимает - зачем напрягаться, если можно так!?
Значит после мультика должно быть что-то приносящее больше радости и удовольствия.
Если мы дома, то это кинетический песок или сенсорная коробка с крупами. Берем маленькие игрушки и кукол, играем в сказку.
Вот были в гостях и после мультика гуляли с собакой. Дочка очень хочет себе собаку, а тут она есть. Желание смотреть мультики сразу же пропадало.
Или звала поиграть с необычным бесхвостым котом.
Дочка редко смотрит мультики. Перед НГ хотела с ней смотреть советские, но три дня подряд по одному короткому и ребенок рыдал, требовал продолжение и всяческий митинг с вымагательством. Мультики теперь не смотрим. Продолжаем смотреть раз в пару недель, тогда нет такого скандала.
А для меня было чудо - у родни стоит красивущая ёлка! Настоящая новогодняя!
У нас ёлка постоянно "переодевается" - дочка то нарядит, то всё снимет. Я спокойно к этому отношусь, понятен такой интерес у ребенка.
А ваши дети интересуются ёлкой?
Про влияние мультиков я писала
#гаджеты
Кинетический песок
Дети очень любят играть с песком, но в холодное время года с песком особо не поиграешь.
В этой ситуации выручает кинетический песок, сейчас его цена небольшая и купить можно почти в любом детском магазине.
В чем же польза?
🔸мелкая моторика.
Дети его сжимают, трамбуют, прихлопывают, надавливают пальцем и т.д. Так же отщипывают пальцами или всей ладонью.
🔸 игра с песком успокаивает и расслабляет ребенка.
🔸развитие знаний о цвете, форме и т.д.
Добавляя различные игрушки мы обогащаем словарный запас.
🔸усидчивость - ребенок развивает произвольное внимание
🔸творчество - ребенок фантазирует и создает свою игру и свою обстановку для неё.
Дочке песок купили давно, она очень расстраивается, что в холодное время года нельзя поиграть с ним.
Сначала купили 0,5кг, понять понравится ли. Потом уже докупили ещё.
На НГ бабушка и дедушка подарили ещё 3 кг.
Песок разного цвета и дочка выбирает каким хочет играть.
А у вас есть кинетический песок?
#моторика
#игры
Дети очень любят играть с песком, но в холодное время года с песком особо не поиграешь.
В этой ситуации выручает кинетический песок, сейчас его цена небольшая и купить можно почти в любом детском магазине.
В чем же польза?
🔸мелкая моторика.
Дети его сжимают, трамбуют, прихлопывают, надавливают пальцем и т.д. Так же отщипывают пальцами или всей ладонью.
🔸 игра с песком успокаивает и расслабляет ребенка.
🔸развитие знаний о цвете, форме и т.д.
Добавляя различные игрушки мы обогащаем словарный запас.
🔸усидчивость - ребенок развивает произвольное внимание
🔸творчество - ребенок фантазирует и создает свою игру и свою обстановку для неё.
Дочке песок купили давно, она очень расстраивается, что в холодное время года нельзя поиграть с ним.
Сначала купили 0,5кг, понять понравится ли. Потом уже докупили ещё.
На НГ бабушка и дедушка подарили ещё 3 кг.
Песок разного цвета и дочка выбирает каким хочет играть.
А у вас есть кинетический песок?
#моторика
#игры
Forwarded from Жил-был логопед Осипова
Схема тела или карта тела ч.1
Карта тела - это ощущение своего тела, его границ и умение им управлять.
Карта тела дает ребенку представление о гра отницах и ориентировке в пространстве своего тела. Ребенок учиться выделять себя из общего пространства.
Карта тела влияет на устную речь, освоение письма, чтения и счета.
Сформированная карта тела даёт навыки :
- бытовые, спортивные и т.д
- освоение пространства
- четкость, согласованность и скоординированность движений
- развитие произвольного контроля, внимания и памяти
- развитие речи
- выход за стереотипное поведение
- развитие коммуникации и уверенности в себе
Развитие карты тела происходит с взрослением ребенка.
С 1 года - называем и показываем части тела ребенка когда играем, купаем, трогаем и т.д. Просим показать ребенка части тела на себе, маме, игрушках и т.д
К 2 годам карта тела становится детальней, добавляются пупок, колено, локти,шея, лоб , плечи и т.д
С 3 до 5 лет даем понимание "право и лево". Детализируем части тела - рот и губы, глаз и ресницы. Даём название пальцам - большой, мизинец и т.д.
В этом возрасте начинаем рассказывать о строении тела человека - кости, мышцы и т.д
С 5 до 7 лет даем задание на знание своего тела - дотронуться правой рукой до левого уха, дотронуться большим пальцем левой руки до колена правой ноги и т.д.
Расширяем знания о строении тела человека, вводим понимание на то, что вредит человеку, а что приносит пользу. Например - зарядка и правильное питание, это хорошо. Мало двигаться и есть одно сладкое, это плохо.
#карта_тела
#моторика
#речь
#мышление
Карта тела - это ощущение своего тела, его границ и умение им управлять.
Карта тела дает ребенку представление о гра отницах и ориентировке в пространстве своего тела. Ребенок учиться выделять себя из общего пространства.
Карта тела влияет на устную речь, освоение письма, чтения и счета.
Сформированная карта тела даёт навыки :
- бытовые, спортивные и т.д
- освоение пространства
- четкость, согласованность и скоординированность движений
- развитие произвольного контроля, внимания и памяти
- развитие речи
- выход за стереотипное поведение
- развитие коммуникации и уверенности в себе
Развитие карты тела происходит с взрослением ребенка.
С 1 года - называем и показываем части тела ребенка когда играем, купаем, трогаем и т.д. Просим показать ребенка части тела на себе, маме, игрушках и т.д
К 2 годам карта тела становится детальней, добавляются пупок, колено, локти,шея, лоб , плечи и т.д
С 3 до 5 лет даем понимание "право и лево". Детализируем части тела - рот и губы, глаз и ресницы. Даём название пальцам - большой, мизинец и т.д.
В этом возрасте начинаем рассказывать о строении тела человека - кости, мышцы и т.д
С 5 до 7 лет даем задание на знание своего тела - дотронуться правой рукой до левого уха, дотронуться большим пальцем левой руки до колена правой ноги и т.д.
Расширяем знания о строении тела человека, вводим понимание на то, что вредит человеку, а что приносит пользу. Например - зарядка и правильное питание, это хорошо. Мало двигаться и есть одно сладкое, это плохо.
#карта_тела
#моторика
#речь
#мышление