Конструктор "Веселые шестерёнки"


Очень уж я люблю конструкторы, особенно которые заставляют ребенка в игре думать и фантазировать.
Это именно такой конструктор - можно строить простые-плоские схемы, можно объемные придумывать.
Фантазия включается очень активно, при этом мышление тоже работает - как соединить шестерёнки, что бы вращалась. Проверить правильно ли прикреплены детали и т.д.

Есть и "украшательства" - сердечки и как круглая мозаика.

Для меня плюс этого конструктора, что ребенок может играть с папой и старшими братьями/сестрами.
Дочке 3,4г и ей не просто собрать объёмную фигуру, тут приходит на помощь старший брат.
Конечно брату нужно терпение, что бы выслушать все пожелания маленькой командирши. 🤭
Дочке же интересно со старшим поиграть и сыну не скучно с малявкой играть в такую игру.

Конструктор для детей, которые перестали всё тащить в рот, много мелких деталей.
Для детей движения шестерёнок просто волшебство!

Эта игрушка не обязательная и не на самостоятельную игру, при этом она "на вырост".

Мне понравился конструктор, он у нас входит в очередность конструкторов для свободного доступа - я чередую конструкторы, что бы не надоедали.

#игрушки
#3года
#2года

Важность жестов в жизни ребенка.

Жесты - это один из предэтапов речи, потом ребенок понимает, что только жеста недостаточно для общения и переходит к активным словам.

Потребность ребенка в общении, т.е что бы его понимали появляется намного раньше активной речи. И жест очень помогает ребенку. Один из самых важных жестов - указующий. Это уже и просьба что-то дать и желание ребенка обратить внимание взрослого на что-то.
При помощи жестов ребенок вляет на окружающий мир и получает обратную реакцию - мама дала что он хочет, ему в ответ показали "привет/пока". Поняли его желания - жест "да/нет".
Жестовую речь всегда нужно подкреплять словестно, что бы ребенок слышал и понимал значение этих движений.
Жестовая речь, не тормозит речь! Наоборот, закрепляет и якорит внимание ребенка. Развитие ребенка происходит через движение, а это и есть жесты.
Важно что бы взрослые реагировали на жесты ребенка, тогда у ребенка будет мотивация продолжать общение со взрослыми.
Жестам ребенок учится наблюдая за взрослыми, т.е подражая их движениям.

А вы используете жесты в общении с ребенком?

#важное_о_речи
#жесты

Проектор из втулки.


Дочка в том возрасте, что ей становится интересно делать игрушки своими руками. Потом она ими активно играет.
О важности создания атрибутов для игры, я писала.

Конечно сама она это сделать не может и я ей помогаю. Идеи тоже я ей подсказываю.

На днях делали проекторы из втулки.
Понадобится: втулки, скотч, фломастеры (обычные на водной основе не подойдут, у меня маркеры для доски).
Я объяснила принцип и показала где и чем рисовать.
Сначала взяли обычные фломастеры из фикса, но они совсем не рисовали на скотче.
Маркеры для доски магнитной отлично подошли.

Дочка нарисовала бабочку - она узнаваемая.
Девочку- принцессу - тоже понятно.
"Подсолнуховый красивый паук" - это пятно красно-сине-черного цвета.
Вот и развитие фантазии идёт.
Тут же придумала сюжет и сидела мне показывала театр. Вспомнила, как играем в театр теней


Глядя на то, как расплывается картинка дочка поняла, как правильно светить фонариком.
Вот идет развитие мышления.

Получается что я - показала задумку, помогла приклеить скотч на втулку, дала фломастеры.
Дочка - рисовала, придумывала, сидела играла.

Да, я была нужна, как восторженный зритель. Ну и подсказывала развитие сюжета и новые слова.
Вот идет развитие речи.

Казалось бы, обычные вещи, а у ребенка столько счастья и занятия.
Три дня теперь вечером смотрим театры и восхищаемся режиссерской задумкой.🤭

Про готовый проектор- фонарик я писала


#игрушки_своими_руками
#игры
#мышление
#3года

До речевой период.
Предметно-манипулятивная деятельность.
#важное_о_речи
#до_речевой_период

Память

О память в до речевом периоде говорилось

Что же дальше?

Память основана на трех процессах: запоминание, сохранение и воспроизведение.
Т.е у ребенка был какой-то опыт, он его запомнил и в нужный момент воспроизвел.
В год ребенок помнит что было несколько дней назад.
В три года ребенок помнит что было несколько месяцев назад. Конечно могут быть отдельные запоминающиеся моменты, которые ребенок хорошо запоминает.
Только в 5-6 лет у детей появляется произвольная память, т.е наступает момент когда ребенок может начинать обучаться отдельно от игры. Но игра по прежнему ведущая деятельность. До этого у ребенка не произвольная память, у него нет задачи обучаться, главное понять как жить и наработать основные навыки.
Чем активней деятельность и чем интересней и значимей она для ребенка тем лучше он запоминает.
Именно поэтому изучая цвета мы берем за основу то, что интересно ребенку в данный момент - машинки, цветы, футболки и т.д
Ребенок запоминает в игре намного лучше, чем просто глядя на карточки. Нет взаимодействия и изучения предмета, значит нет интереса к нему и запоминать его просто не нужно.
Как же развивать память
- учить легкие стихи
- вспоминать что видели на прогулке, что купили в магазине, кого встретили и т.д
- при чтении книг и после прочтения обсуждать что делал персонаж, что происходило (кого встретил колобок)
- игры на память (мемо, стаканчики, что изменилось, чего не хватает, повтори узор и т.д)

Память неразрывно связана с физической активностью, сенсорикой, вниманием, эмоциями, творчеством и просто любознательностью. Ребенку интересно, он изучил, запомнил и повторил.

Важно идти от простого к сложному, если вы видите что ребенок самостоятельно не справляется дайте ему более простое задание. Мозг перегрузился, ребенок заскучал и ему уже не интересно заниматься этой деятельностью. Дорожно быть чуть сложнее, чем он легко делал до этого.

Непереутомляйте ребенка, нервная система может не выдержать.

#память
#на_что_обратить_внимание