Достаточно часто люди жалуются на то, что приходится делать огромную кучу дел вне своей специальности (а порой и профессии), часто задерживаться на работе, выходить на работу в выходные дни. После нескольких уточняющих вопросов выясняется, что большинство из этих людей делают это не ради какой-то выраженной реальной цели, будь то договоренность о прибавке к зарплате, прокачка собственных навыков для более успешной дальнейшей самореализации или что-то ещё, на самом деле людей об этом просят, а им отказать было как-то вот неудобно, да и, может быть, их деятельность и отзывчивость увидят и как-то материально отблагодарят, кто знает.

Вдумайтесь: люди добровольно готовы продать свою жизнь, своё время и свои ресурсы по совсем не выгодным для себя условиям, потому что просто испытывают неловкость при отказе кому-то в чем-то и потому что банально не умеют отстаивать свои личные границы, а порой и вовсе не знают свои права на отдых, закрепленные ТК и другими нормативно-правовыми документами. Такие люди думают, что их трудолюбие и отзывчивость невозможно не заметить и тут они оказываются правы: в рамках бизнеса не самому честному руководителю достаточно удобно иметь вот таких рабочих лошадок, которые будут выполнять тройной объем работы за те же деньги. К тому же, это немного расслабляет - ты всегда знаешь, что любую дыру можно залатать вот таким вот трудягой, просто его об этом попросив, без всяких деловых переговоров и учетов потенциальных расходов на рабочую силу.

Сами же трудяги при этом вроде бы на что-то надеятся когда-то там в перспективе, но в целом их положение дел не особо устраивает - ресурсов на то, чтобы заниматься чем-то помимо работы не особо хватает, да и времени, в общем-то, тоже. Поэтому эти люди начинают жаловаться.
Жаловаться они любят, потому что желание быть замеченным не остаётся где-то там в офисе.

Как ведь здорово было бы, если бы ты рассказал о том, как ты из кожи вон лезешь, столько всего делаешь, а тебе так хочется заниматься собой, и вот было бы здорово, если бы тебе сказали о том, какой ты молодец, да какой у тебя начальник гадкий, раз до сих пор тебе премию не выписал.
Однако, как только этим людям задают вопрос о том, почему они на это добровольно подписываются и почему они жалуются вместо того, чтобы изменить ситуацию в свою пользу, как правило, всё начинает восприниматься в штыки, ведь другим-то легко говорить, да и вообще тебя никто не понимает, да и не сможет понять, видимо. Да и вообще всё это работа на перспективу, временный фактор, дальше будет лучше, да я вообще последний раз согласился и вот больше не буду, пусть сами разбираются.
Могу спойлернуть - дальше ничего не изменится.

Разве что, возможно, однажды начальник всё же пойдёт на уступки и выпишет какую-нибудь символическую премию, чисто чтоб показать мол вот, молодец, старайся дальше, мы тебя видим и отмечаем (и плевать, что премия не сопоставима объемам работы вообще). И всё пойдет по кругу.

Но вообще, было бы здорово, если бы люди ценили себя, своё личное время, умели говорить "нет" на всё то, что не касается непосредственно их деятельности и не обговорено в рамках официального совмещения/сверхурочной работы. Возможно, тогда появилось бы и личное время. Возможно, тогда появился бы дополнительный доход при той же деятельности.
Возможно, тогда остались бы ресурсы и желание заниматься собой, увлекаться чем-то за пределами рабочего пространства, да и вообще жить.

Цените себя.

В последнее время почти во всех социальных сетках есть целый пласт каналов людей с ментальными расстройствами, люди описывают то, как они живут с депрессией, шизофренией и прочими не самыми клевыми вещами. Многие считают, что это - классно, читатель может сформировать свое представление о расстройстве, разрушить определенные стереотипы на этот счёт и бла-бла-бла, но я с этим не согласен. К счастью, моя мысль - не совсем исключительна, ниже будет репост войса с описанием мысли на эту тему.
(и нет, это - не рекламный пост, это реально хорошая озвучка моих мыслей на этот счёт, а я делюсь с вами только тем, что считаю интересным (и/или полезным) сам.

В вопросах пенсионной реформы беспокоит не столько тот факт, что людей предпенсионного возраста могут начинать методично увольнять с работы, а то, что в целом ряде профессий возрастные люди малоэффективны. В силу того, что многим с возрастом становится гораздо сложнее овладевать новыми средствами ИКТ (да и не всем это нужно по личной инициативе вне работы в силу своего возраста), эти люди могут выполнять операции за условным компьютером в разы медленнее, чем их более молодые коллеги. Или же, часть этих людей, которая обучится необходимым манипуляциям может на регулярной основе обращаться за помощью к другим людям. Просто потому что люди будут просто заучивать элементарные комбинации действий, но не будут вникать в суть работы системы (мне показали на какую кнопку включать системный блок, но я не имею представления о том, как работает компьютер, поэтому я не знаю, что делать, если что-то идёт вне заученного мною шаблона). Из-за этого, этим людям нужна будет помощь. Как минимум периодически. А это - уже использование чужого ресурса и времени. С точки зрения бизнеса это не выгодно: у тебя либо сидит малопроизводительная единица, которая выполняет небольшой объем работы, либо у тебя сидит ресурсоемкая единица, из-за которой снижается продуктивность других сотрудников, которые вынуждены отвлекаться на помощь ей.

Вы можете сказать, что эта тема не очень актуальна, ведь для людей предпенсионного возраста анонсировали возможность посещения курсов повышения квалификации за счёт федерального бюджета.

Я вам скажу так: на моем предыдущем месте работы ряд сотрудников имели корочки "Оператор ЭВМ". При этом, эти люди не умеют и по сей день самостоятельно включать компьютер, не знают куда вставлять флешку, как создать новую папку и как переносить информацию между устройствами.

Так что, курсы повышения квалификации - это не панацея от всех бед.

Поймите меня правильно - я хорошо отношусь к людям всех возрастов. Я просто полагаю, что всему должно быть своё время. Вы ведь наверняка видели в каком-нибудь условном отделении Почты сотрудников возраста "чуть выше среднего" и видели, как долго они возятся с компьютером для выполнения не самых сложных задач. А теперь просто представьте, что эти сотрудники будут ещё более возрастными.

Классика.

В Москве столько всего интересного, так что, для того, чтобы у вас не было депрессии, поработайте, а еще можно походить погулять и занять себя чем-нибудь, ага. https://www.mskagency.ru/materials/2811432

Как вы относитесь к человеку, который однажды выдал какую-то шутку, над ней все, вроде бы, посмеялись, после чего человек решает эту шутку повторить, а потом повторить снова, а потом ещё раз? Я более чем уверен, что изначально вы будете воспринимать это на уровне легкого недоумения, на следующий раз вы будете относительно равнодушны, но при каждом последующем повторении вас это начнёт раздражать всё больше и больше.

Шутки про 3 сентября воспринимаются примерно также. Вероятнее всего, потому что из года в год они просто не меняются, и мало того - во всех социальных сетях они не просто дублируются, но и дублируются массово. За счёт того, что ты открываешь интернет и на тебя волной с каждого угла выхлестывает однотипный хохотач, в 95% случаев без какого-либо креатива на тему, всё это начинает восприниматься исключительной безвкусицей.

Исходя из личного опыта, делюсь с вами правилами поведения, когда человеку очень и очень фигово (НА ДУШЕ)*

1. Активно его выслушайте. Даже если он очень тревожен и мега зол, а вам кажется, что так себя вести нельзя, то лучше оставьте оценку его поведения при себе или на потом. Сейчас лучше всего выслушать его и вместе с ним поругать весь мир. Уххх эти очереди, оооох эти врачи, даааааа какая ужасная работа у тебя, уххх. Потом человек успокоится, выйдет из такблэта и сам поймёт, что местами где-то был неправ. Но сейчас, прям в минуту агра, со своими офигенными советами, как жить, лучше не лезьте, если человек вам дорог. Спросят — поделитесь.

2. Не нужно в ответ начинать рассказывать, как у вас тоже все не очень хорошо. Скорее всего человек и так долго набирался сил, чтобы придти к вам со своими переживаниями и для того, чтобы обратиться за помощью. А вы в ответ к нему лезете со своими тараканами, потому что не можете хотя бы минут 15 подумать о другом. Не нужно в ответ сыпать эмоциями в духе «мне сейчас очень страшно за тебя. Все, что ты говоришь, наводит на меня грусть, тоску и печаль». АЛЛО РЕЧЬ СЕЙЧАС НЕ О ВАС ВЫ ПОМОГАЕТЕ ДРУГОМУ!

3. Лучше вообще не использовать фразы «все будет хорошо» или «все наладится». Если интереснее этого ничего придумать нельзя, то лучше совсем ничего не говорить, на мой взгляд. Отельная фраза, которая меня поражает — это «ты сам(а) все знаешь». Что я знаю? О чем вообще речь?

4. Самая лучшая поддержка — это напоминание человеку, что его любят и ценят, он дорог и важен. И делать это стоит не тогда, когда сам человек придёт жаловаться, а просто так, для хорошего настроения.

*если этот человек вам дорог и вы готовы тратить свои ресурсы.

Учебный год начался достаточно резво - уже в двух городских школах нет педагога-психолога. Люди просто решили, что с них хватит, написали по собственному желанию и ушли.

По хорошему - я этих людей понимаю. Но лично для меня эта ситуация выходит немного (достаточно сильно) боком.

Через месяц во всем Подмосковье стартует социально-психологическое тестирование во всех образовательных учреждениях. Если кратко по процедуре, то в каждом образовательном учреждении создаётся Комиссия, которую возглавляет Ответственный за тестирование. Комиссия собирает согласия с учащихся на тестирование, устанавливает график проведения и, собственно, проводит непосредственно тестирование. Ответственным, как правило, ставят психолога, что логично, потому что тестирование социально-психологическое.

Поскольку уже в нескольких школах психологи уходят со своей должности буквально накануне проведения, ответственным будет назначаться кто-то другой, то есть, человек, не имеющий представлений о процедуре проведения тестирования. Человек, далёкий от всего этого.

Я, как лицо заинтересованное в том, чтобы всё прошло наименее безболезненно во всем городском округе, понимаю, что в моих интересах за короткий промежуток времени найти молодого специалиста, который будет с техникой на "ты" и которому можно спокойно объяснить алгоритм работы, понимая, что человек тебя в целом понимает и что на момент работы за него можно быть спокойным.

Исходя из этой позиции, я начал искать таких специалистов, вспоминая, как в 2013 году тяжело было устроиться работать по специальности и как было нужно в буквальном смысле слова околачивать пороги школы и постоянно напоминать о себе директору, чтобы получить возможность заявить о себе и устроиться работать по специальности, я начал активизировать все имеющиеся у меня связи, вспоминать всех студентов психфака, проходивших у меня практику.

В общем, я писал всем. Люди отказывались. Те люди тоже честно писали своим знакомым. Те тоже отказывались.

По факту, почти с десяток человек, о которых я только знаю, имеющие диплом специалиста и не работающие по специальности в данный момент, имея возможность выбора учреждения, просто отказались от возможности пойти поработать по специальности.

Хотя, стоит признать, с точки зрения дохода предложения как минимум неплохие.

Но дело ведь не только в деньгах.

Дело в том, что сейчас никто (за редким, наверное, исключением) не идёт и не хочет идти в систему образования добровольно.

Как мне кажется, кому-то из вышестоящих органов стоило бы подумать над тем, почему люди уходят и почему на их место никто идти не хочет.

Но кто я такой, чтобы об этом рассуждать.

Минутка обесценивая

В последнее время встречаю на просторах интернета чрезвычайно много нововылупившихся блогеров, лейтмотив контента которых примерно один: "Совсем недавно я жил(а) простой обычной серой жизнью.... Но потом ВНЕЗАПНО я понял(а) МНОГОЕ, пересмотрел(а) свои взгляды на жизнь.... И теперь я спешу поделиться с вами секретом своего успеха".

Вы меня, конечно, простите, но меня чрезвычайно веселит, когда люди, которые совсем уж объективно не добились чего-то социально значимого и никогда в принципе не были известными широкому кругу лиц собираются делиться секретами своего успеха какого-то откровенно локального уровня.

Нет, это, конечно, здорово и замечательно, что вы осознаёте, что меняетесь. Здорово, что вам кажется, что ваша жизнь начинает меняться в лучшую сторону. Наверное, вы в этом плане молодец и действительно готовы жить в гармонии с собой.

Но давайте всё же будем обходиться без фарса. Я вспоминаю славные времена, когда все мы были детьми и мы достаточно часто и достаточно ярко мечтали о том, как мы становимся сначала каким-нибудь супергероем, а потом кем-то более приземленным, просто каким-то успешным человеком и все вокруг нас такие любят, уважают и спрашивают нас о том, в чем же секрет нашего успеха.

Но когда взрослые (вроде бы) люди начинают играться в такие вот детские игры и на серьезных лицах примерять на себя роль коуча, который сейчас пояснит остальным секреты своего успеха и своей успешности, это не вызывает ничего, кроме успешки и сочувствия что ли.

Давайте сначала добьемся чего-то объективно стоящего, не лично для себя, а такого, чтобы остальные действительно захотели брать с нас пример и уже тогда поделимся своими рецептами с остальными.

А пока что будем делиться своими успехами с теми, кто спрашивает у нас "как твои дела?" (зачастую - весьма формально), и со своим психоаналитиком (в этом нет ничего зазорного).

По крайней мере, это будет выглядеть также гармонично, какими мы наверняка воспринимаем себя, когда бежим в интернеты рассказать всему миру о том, как в нашей жизни всё здорово, потому что мы научились решать свои проблемы (ну или думаем, что научились).

Записал 10минутный аудиоподкаст на тему преступности в школе, почему это происходит и почему это касается каждого из нас. Понимаю, что формат не для каждого, но постарался поговорить о действительно важном и без лишней воды

по мотивам вчерашнего подкаста написал колонку в интеллектуальном журнале "Нож", там - с рекомендациями.

https://knife.media/school-violence/

Тоже немаловажно. Изоляция ребёнка от мира, полного соблазнов и греха - не способ решения проблемы. Скорее всего, это приведёт к тому, что ребёнок будет чувствовать себя чужим в любом обществе, потому что не будет находить общих тем для разговора с другими детьми, а помимо этого в нем будет копиться обида и злоба на уровне зависти к другим, потому что он лишен всего того, что доступно другим детям практически по умолчанию. На фоне этого ребенка, скорее всего, будут травить из-за его "чудаковатости".

Более того, окунувшись в итоге полноценно в "современный мир", он может получить гиперкомпенсацию, ведь всё то, что было под запретом внезапно окажется доступным.

https://www.tgoop.com/breakingmash/8371

В эти дни посещаю, пожалуй, лучший семинар за всю свою жизнь, где дают действительно пищу для размышления и материал для работы, где хочется вслушиваться в каждое слово. Благодаря этому семинару удалось систематизировать свои знания и убедиться в том, что мои мысли были направлены в нужном направлении (а это, черт возьми, важно!). В частности, разбирали личность Керченского стрелка и буквально по кирпичику разложили и обсудили все предпосылки такого поведения. Если обобщить, то получается всё то, про что я писал на "НОЖе" про совокупность факторов, только в этот раз разбирали всё это супердетально, с погружением в ситуацию и переносом на собственную личность.

Выйдя с семинара, испытал весьма двойственные чувства:
С одной стороны - я готов систематизировать и правильно оформить свои знания и поделиться ими с другими педагогами, а рассказать есть что, на реальных примерах с достаточно подробным погружением в изучение темы. Можно собрать действительно неравнодушных педагогов и донести всё до них.

С другой стороны - только после публикации того достаточно обобщенного материала про совокупность факторов, отображенного в моей статье, в ответ я не получил ничего, кроме протестов со стороны педагогической общественности, мол, как же так, школа снова во всем виновата, дети ведут себя как хотят, а педагог почему-то должен терпеть их выходки и непонятно почему относиться к ним как к личности и не позволять себе оценочные суждения в адрес детей и их поведения (сейчас я утрирую, но контекст повестнования был таков). Исходя из этого, уже сейчас у меня есть предустановка, что неравнодушных людей не будет, потому что любой семинар у нас априори начинается с того, что уставшие педагоги спрашивают как долго будет продолжаться мероприятие, совершенно тупо отсиживают штаны просто потому что надо и потому что их сюда прислали, а не потому что они пришли. А тратить достаточно большое количество времени и личных ресурсов для того, чтобы поговорить о серьёзных вещах чисто ради формальности, чтобы люди посидели, послушали, вышли и забыли (или забили) - как-то очень уж не хочется.

Буду думать.

приехал на работу, высказал своё неравнодушие и желание поработать со специалистами, директор мою идею поддержала, в конце ноября буду сам проводить конференцию уже на уровне своего муниципалитета в надежде на то, что люди придут не просиживать штаны, потому что собираюсь дать достаточно большой и достаточно (на мой взгляд) важный объем информации. Пока что испытываю радость из-за того, что нашлись неравнодушные люди, которые оценили важность донесенной до них мысли и небольшое волнение, потому что мне предстоит достаточно основательная подготовка к проведению мероприятия "не для галочки".

Посмотрим, что из этого выйдет по итогу.

Было бы здорово, если бы люди задумались не только над тем, чтобы работать над проблемой распространения "игромании" и озаботились не только работой с непосредственно зависимыми детьми, а над тем, как на уровне макросоциума создать такие условия жизни и развития, чтобы у детей в принципе не возникало желания уйти в виртуальное пространство https://meduza.io/short/2018/11/07/ombudsmen-moskalkova-pozhalovalas-chto-igromaniya-vytesnyaet-narkomaniyu-tsitata

Нет, про канал никто не забыл.

Дело в другом.

В последнее время не ведет свой блог, пожалуй, только ленивый (хотя, как показывает практика, ленивые делают это ещё более активно), в какую сеть не зайди, любой человек, кто хоть как-то в чем-то разбирается (или думает, что разбирается) считает нужным учить других жить и даёт какие-то рекомендации (зачем-то). Глядя на всё это (читать уже нет никаких сил), желание что-то писать самому пропадает совсем, создаётся впечатление, что нет особого смысла утруждаться, любой диванный эксперт расскажет что угодно про что угодно вместо меня кому угодно и как угодно.

Между тем, работы достаточно много, как интересной, так и не очень.

Как минимум несколько раз был на судебных заседаниях, где всё шло по одному сценарию: дети лет 7 гуляли на улице одни без присмотра, хулиганили или кого-то обижали, находились взрослые, которые не оставались равнодушными, в первом случае хозяин машины, в которую кидались камнями дети, подошёл и хлопнул по пятой точке юного хулигана, во втором случае человек полез разнимать дерущихся детей, оттолкнул одного из них, тот упал и ударился головой об асфальт (серьёзно не пострадал). В каждом из дел и случаев один итог: неравнодушных людей наказали в виде административного правонарушения и обязали выплатить денежные штрафы. Потому что никакого физического воздействия в адрес несовершеннолетнего быть не должно.

Опыт, конечно, интересный, но после этого невольно задумываешься над тем, что же делать, если видишь, как какой-то ребёнок делает что-то нехорошее и его надо как-то срочно остановить, а его родителей нет рядом. Без какого-либо злого умысла, скорее наоборот - из хороших побуждений.

Случилось достаточно значимое для меня событие, но обо всём по порядку.

Я читал приличное количество новостей, посещал различные семинары и слушал разные вебинары по вопросам подростковой агрессивности, суицидального поведения, аддиктивного поведения, а также, имея такую возможность, ездил по разным школам и общался с совершенно разными детьми и наблюдал за совершенно разными педагогами, и моё наблюдение за тем, что я видел лично и за тем, что я читал в социальных сетях привело меня к понимаю того, что проблема "группы риска" лежит на поверхности и никто не говорит о ней в должной мере непосредственно в нашем муниципалитете, у многих есть какие-то стереотипные представления о том, что во всей подростковой агрессии "виноваты игры и эти ваши интернеты" и мало кто может внятно этому аргументированно возразить и поговорить на эту тему более основательно. Эту мысль я вынашивал в себе примерно полгода, попутно выписывая очередные новости про очередных "школьных стрелков", и вообще о различных инцидентах, связанных с детьми. Я ездил на совершенно замечательные семинары, где действительно говорили достаточно толковые вещи, но мои коллеги в этот момент предпочитали смотреть на часы, чтобы не опоздать на автобус до дома, и по возвращению, на сколько я знаю, никто не делился полученными знаниями с остальными, хотя оно того определённо стоило.

И вот, в последних числах февраля моё учреждение, совместно с Управлением системы образования организовало семинар на эту тему. Скажу без пафоса, но по факту - это был тот редкий случай, когда мероприятие делают не "для галочки". Пригласили всех школьных психологов и завучей со всех школ городского округа, и поговорили с ними о важном. Говорили и с точки зрения статистики (она удручает - процент завершенных суицидов за последние три года увеличился в 2 (!!!) раза), говорили про механизмы формирования "группы риска" и с точки зрения медицины, и с точки зрения духовно-нравственных представлений и кризисов, и с точки зрения социально-психологических аспектов. Не лили воду, а давали, как мне кажется, действительно важный и нужный материал для работы. Именно здесь я смог аккумулировать все имеющиеся у меня знания и видения проблемы, сформулировать их и донести до остальных.

По итогу испытываю противоречивые чувства:

С одной стороны - есть чувство удовлетворения, потому что я сказал всё, что хотел сказать уже достаточно давно и о чем поговорить действительно было важно и нужно.

С другой стороны - предполагалось, что приглашённые специалисты не просто посидят послушают, а придут на свои рабочие места и в рамках педсоветов и прочих мероприятий смогут распространить информацию для всех педагогов, потому что это касается действительно каждого. Но если верить той информации, которая у меня есть, этого не произошло (не особо удивительно, но от этого не менее печально).

Но есть и третья сторона - школы стали активно приглашать поговорить на эту тему с родителями на родительских собраниях, поэтому, есть возможность донести куски информации до родителей, хотя бы до ничтожно малой их части, а это уже говорит о том, что всё было не в пустую.

Чтобы вы понимали, почему я так внезапно загорелся этой темой и почему-то вдруг решил, что это "типа важно", у нас есть результаты исследования по московской области, и они - не утешительны. 30% детей находятся в зонах риска по аддиктивному поведению и по делинквентному поведению и около 16% детей - в зоне риска по аутоагрессии.

Переведу со статистического языка на понятный: каждый третий ребёнок в Московской области в перспективе может либо обзавестись вредной привычкой (алкоголь, ПАВ, игровая зависимость, РПП, и т.д), равно как и каждый третий ребёнок может выражать асоциальное поведение (читай - быть агрессивным к социуму). Практически каждый 8 ребёнок в Московской области может уйти в сэлфхарм, сюда же на фоне ненависти к себе (и/или к жизни) может развиваться невроз, депрессии, ну и формироваться суицидальное поведение.

Всё это - перспектива, которая нас ожидает, если каждый родитель не задумается о том, что это касается их семьи и их детей.

Поэтому, как мне кажется, о таких вещах не нужно говорить. О них нужно кричать.

Основная проблема в том, что это практически никому не нужно.

Преступление и наказание.

Несколько месяцев вынашивал в голове идею сделать подборку ссылок на новости о проявлениях подростковой агрессии или даже подростковой жестокости. Но на протяжении всего этого времени, пока мысль вынашивалась и зрела, практически ежедневно новости о том, что кто-то из несовершеннолетних где-то кого-то избил или демонстративно унизил продолжали появляться. Тогда я понял, что делать подборку можно и смысл в этом будет, только занятие это будет примерно бесконечным, потому что пока я буду анализировать и отбирать статьи, будут появляться новые новости на ту же тему, которые тоже нужно будет анализировать и отбирать….

Поэтому, давайте просто поговорим по теме. Думаю, все вы эти новости на эту тему видели. И если хотя бы несколько из них проанализировать и посмотреть хотя бы несколько видео инцидента, можно увидеть примерно одни и те же смыслы – группа детей, считающих себя правыми наказывает одного человека, который, на их взгляд, оказался не прав. Не прав, потому что что-то сделал, что-то сказал, или просто потому что не так, по мнению этих людей, оделся. «Правосудие» от лица этой группы совершается с позиции силы. Грубой силы. Жестокой силы. И это событие, как явление, нельзя считать случайным, разовым. Таких случаев, абсолютно идентичных друг другу только за последние несколько месяцев можно насчитать с десяток. В совершенно разных городах в разных регионах страны. Значит, это уже тенденция, не так ли?

Так почему же так происходит?

Ответ не нужно искать долго и он будет совершенно банален. Просто потому что дети могут себе это позволить.

Я хочу посмотреть на ситуацию не со стороны воспитания, хотя все мы, думаю, понимаем, что корни проблемы так или иначе, но идут отсюда, ведь те ценности, которые именно семья в ребенка заложит в итоге со временем и будут проявляться.

Давайте посмотрим на ситуацию с точки зрения наказания. Конечно, трудно смотреть на вещи с позиции того, чего нет, но всё же, давайте попробуем.

Происходит случай. Есть потерпевшая сторона, есть обвиняемая. Потерпевшая сторона может решить проблему мирным путем, может решить путем не мирным, мы это понимаем. Уже здесь, как правило, на потерпевшую сторону начинает оказываться давление – либо родители задир просят «договориться», либо школа не хочет раздувать проблему, потому что может пострадать репутация учреждения (особенно – если инцидент произошел на территории учебного заведения). Если всё же родители потерпевшей стороны продолжают настаивать на своём, как правило, всё идет примерно по одному сценарию – детей вызывают на комиссию по делам несовершеннолетних, ставят на учет (через полгода с учета при наличии ходатайства из ОУ или заявления родителей с наличием хорошей характеристики на ребенка можно попробовать сняться), грозят ребёнку пальчиком и говорят «ай-яй, делать так нельзя». Ну и родители, возможно, какой-то штраф платят. Но то платят родители, а не сами дети из своего кармана, так что наказание это весьма относительное. И, в общем-то, всё. Исключения есть. Например, в тех случаях, когда причинен средний или тяжкий вред здоровью ребёнка, когда школа не встает на сторону ребёнка (не важно какой из стороны) и не пишет на него положительную характеристику, когда ребёнок проходит психиатрическую экспертизу (а если на ребёнка по результату побоев заводится дело, эту экспертизу он проходить будет) и по результатам экспертизы выявляются какие-то особенности в развитии конкретного несовершеннолетнего, либо когда данное правонарушение является уже далеко не первым и их совокупность уже достигла критической массы. Как правило, лишь тогда может вставать вопрос о помещении ребёнка в школу закрытого типа на временное пребывание. Как мы видим, для того, чтобы наказание было ощутимым, должен совпасть целый ряд факторов.

Что мы имеем в сухом остатке?