63% россиян уверены, что им удалось самореализоваться в профессиональном плане. Среди представителей семейных династий таких в то же время 78%, передает «Коммерсант»

Исследование преемственности поколений и творческих династиях в декабре этого года провели ВЦИОМ и «Таврида.АРТ»

Федеральная государственная информационная система "Национальный словарный фонд" будет создана в России для повышения грамотности населения и защиты русского языка.

"Новый цифровой ресурс будет способствовать повышению уровня общей грамотности граждан, защите, сохранению, распространению и развитию русского языка, а также поддержке русскоязычной среды за рубежом", говорится в сообщении, размещенном на сайте правительства РФ.

Математик Алексей Савватеев провел собственный мини-опрос учителей по поводу снижения уровня образования школьников. Учителя назвали следующие причины этого явления:

1) Погружение детей в смартфоны (дети все свободное время проводят в смартфонах, смартфон как мощный отвлекающий фактор, «в голове один интернет», «зачем напрягаться и думать, когда в интернете можно найти готовое решение»).

2) Невысокий уровень подготовки учителей (недостаточный профессионализм учителей, учитель недостаточно владеет терминологией, если появляется исключение в виде сильного класса – это заслуга конкретного учителя и тп.).

3) Существенное изменение рабочих программ и учебников в худшую сторону (программы и учебники нелогичны; перегруженность программ и учебников несущественными фактами и сведениями, нехватка времени на изучение и т.п.).

4) Роль семьи (неспособность родителей наладить контроль за учебой ребенка, равнодушное отношение большинства родителей к учебе детей, нет контроля со стороны родителей, родители мало времени уделяют детям, дети с родителями не занимаются совместными мотивирующими на общее развитие занятиями).

5) Общее изменение отношения к учебе (снижение мотивации; отсутствие ответственности; доступность знаний, когда все можно посмотреть в интернете; отсутствие умения учиться и понимания, зачем это нужно; изменение общего отношения к учебе; общая политика не настраивает детей на учебу; дети не читают; в обычной жизни дети не считают, есть калькуляторы).

6) Доступность домашних заданий для списывания в интернете (списывают даже в начальной школе, домашние работы на 5, а самостоятельные в классе – на 2 или на 3, бездумное списывание ГДЗ).

7) Иные факторы (слишком лояльная к ученику система оценивания, отсутствие возможности реального воздействия на ученика, переполненность классов, отсутствие прав у педагогов, невозможность ставить два за поведение, невозможность добиться тишины в классе, наличие ВПР, МЦКО и всяких «грамотностей», учили не математике, а готовили к ВПР, МЦКО; система вынуждает учителей ставить тройки и переводить в следующий класс детей, которые не освоили курс; работа не на образование, а на достижение показателей, много мероприятий, отвлекающих учителей и детей от учебы).

❗️Давайте проведем опрос в канале и выясним мнение подписчиков по поводу причин снижения уровня школьников.

Россия заняла шестую строчку мирового рейтинга по среднему уровню IQ у населения, следует из публикации сайта международного теста на коэффициент интеллекта. Данные были обновлены 1 января 2025 года и основаны на результатах 1 393 066 человек со всего мира.
Лидером рейтинга стал Китай с показателем IQ 107,43. На втором месте — Иран с 106,63 балла, а на третьем — Южная Корея (106,57). США занимают 27-ю строчку (100,17)

Подводим итоги нашего опроса о причинах снижения уровня образования школьников, в котором приняли участие более 2200 читателей канала.
По мнению участников опроса, доминирующими причинами наблюдаемого явления являются:
✔️общее изменение отношения к образованию – отметили 59% участников,
✔️невысокий уровень подготовки учителей - 50%,
✔️изменение программ и учебников – 48%.

Кроме причин, обозначенных в опросе, читатели назвали множество других вариантов:
▫️изменение роли учителя в обществе;
▫️школьная бюрократия;
▫️низкая адаптивность системы образования к действительности;
▫️отказ системы образования от воспитания;
▫️нацеленность исключительно на сдачу ОГЭ/ЕГЭ;
▫️перегруженность школы различными активностями:
▫️переполненность классов;
▫️многочисленные эксперименты в образовании;
▫️обилие лишней, «мусорной» информации, которая транслируется школьникам.

Так что проблем накопилось много. Вероятно, пришло время вносить существенные коррективы в государственную политику в сфере образования.