Warning: mkdir(): No space left on device in /var/www/tgoop/post.php on line 37

Warning: file_put_contents(aCache/aDaily/post/SCMED_shahed_university/--): Failed to open stream: No such file or directory in /var/www/tgoop/post.php on line 50
کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه شاهد@SCMED_shahed_university P.365
SCMED_SHAHED_UNIVERSITY Telegram 365
⁉️ تصمیم گیری در مورد استراتژی آموزشی

📌 براساس فصل دوم از کتاب ارزشمند
📚A Practical Guide for Medical Teachers

🔶 ادغام و یادگیری بین حرفه ای:

🔹در طول دو دهه گذشته ، یک حرکت به منظور ساختار دهی برنامه درسی حول علوم پایه و رشته های پزشکی صورت گرفته است. اکنون آموزش یکپارچه ، یک ویژگی استاندارد در بسیاری از برنامه های درسی است.

🔶 یادگیری جامعه محور :

🔹استدلال های آموزشی و منطق قوی در حمایت از تاکید روی برنامه بیمارستان محور و تاکید بیشتر روی جامعه به عنوان یک چارچوب برای یادگیری دانشجو وجود دارند. بسیاری از برنامه های درسی اکنون جامعه محور هستند به طوری که دانشجویان 10% یا بیشتر از زمان خود را در جامعه سپری می‌کنند.

  🔹 امروزه کار آموزی های جامعه محور به میزان بیشتری درون برنامه های درسی به عنوان فرآیندها و فعالیت‌های آموزشی که به طور هدفمند و با برنامه‌ریزی قبلی برای دستیابی به اهداف آموزشی مشخص طراحی شده‌اند.

🔶 دوره های انتخابی :

🔹بر دوره های انتخابی و مولفه های انتخابی دانشجو امروزه به شکلی قدرتمند به عنوان یک مولفه ارزشمند از برنامه درسی در بسیاری از دانشکده های پزشکی تأکید می شود. آنها از یک رویداد حاشیه ای به یک فعالیت آموزشی مهم تبدیل شده اند که در برآیند های یادگیری مورد انتظار نقش دارند.
به دلیل گستردگی موضوعات موجود در برنامه درسی، دیگر امکان مطالعه عمیق همه آنها برای دانشجویان وجود ندارد. دوره‌های انتخابی این امکان را برای دانشجویان فراهم می‌کنند که در زمینه‌های مورد علاقه خود مطالعه کنند.
دوره های انتخابی فرصتی را به دانشجویان جهت توسعه مهارت ها در تفکر نقاد، خود ارزیابی و مدیریت زمان ارایه می دهند.

🔶 رویکرد نظام‌ مند :

🔹یک رویکرد فرصت طلبانه که در آن اساتید ، چیزی را که دلخواه خود آنها است  آموزش می دهند و در چهارچوب بالینی، دانشجویان یادگیری خود را بر بیمارانی که در دسترس هستند متمرکز می سازند که امروزه دیگر مناسب نیست.

🔹 می توان از مجموعه روش های کاغذی و الکترونیکی به منظور ثبت مواجهه‌ های دانشجویان با بیماران استفاده کرد و سپس می توان گزارش هارا تحلیل کرده تا مشاهده نمود که آیا شکاف یا عدم کارایی در تجربیات دانشجویان وجود دارد یا خیر ؟


✍️ علیرضا علی عباسی
ویراستار: سید احسان حسینی

#از_آموزش
پست هفتم

🌐 کمیته دانشجویی توسعه آموزش پزشکی دانشگاه شاهد

🔸@SCMED_Shahed_University🔸



tgoop.com/SCMED_shahed_university/365
Create:
Last Update:

⁉️ تصمیم گیری در مورد استراتژی آموزشی

📌 براساس فصل دوم از کتاب ارزشمند
📚A Practical Guide for Medical Teachers

🔶 ادغام و یادگیری بین حرفه ای:

🔹در طول دو دهه گذشته ، یک حرکت به منظور ساختار دهی برنامه درسی حول علوم پایه و رشته های پزشکی صورت گرفته است. اکنون آموزش یکپارچه ، یک ویژگی استاندارد در بسیاری از برنامه های درسی است.

🔶 یادگیری جامعه محور :

🔹استدلال های آموزشی و منطق قوی در حمایت از تاکید روی برنامه بیمارستان محور و تاکید بیشتر روی جامعه به عنوان یک چارچوب برای یادگیری دانشجو وجود دارند. بسیاری از برنامه های درسی اکنون جامعه محور هستند به طوری که دانشجویان 10% یا بیشتر از زمان خود را در جامعه سپری می‌کنند.

  🔹 امروزه کار آموزی های جامعه محور به میزان بیشتری درون برنامه های درسی به عنوان فرآیندها و فعالیت‌های آموزشی که به طور هدفمند و با برنامه‌ریزی قبلی برای دستیابی به اهداف آموزشی مشخص طراحی شده‌اند.

🔶 دوره های انتخابی :

🔹بر دوره های انتخابی و مولفه های انتخابی دانشجو امروزه به شکلی قدرتمند به عنوان یک مولفه ارزشمند از برنامه درسی در بسیاری از دانشکده های پزشکی تأکید می شود. آنها از یک رویداد حاشیه ای به یک فعالیت آموزشی مهم تبدیل شده اند که در برآیند های یادگیری مورد انتظار نقش دارند.
به دلیل گستردگی موضوعات موجود در برنامه درسی، دیگر امکان مطالعه عمیق همه آنها برای دانشجویان وجود ندارد. دوره‌های انتخابی این امکان را برای دانشجویان فراهم می‌کنند که در زمینه‌های مورد علاقه خود مطالعه کنند.
دوره های انتخابی فرصتی را به دانشجویان جهت توسعه مهارت ها در تفکر نقاد، خود ارزیابی و مدیریت زمان ارایه می دهند.

🔶 رویکرد نظام‌ مند :

🔹یک رویکرد فرصت طلبانه که در آن اساتید ، چیزی را که دلخواه خود آنها است  آموزش می دهند و در چهارچوب بالینی، دانشجویان یادگیری خود را بر بیمارانی که در دسترس هستند متمرکز می سازند که امروزه دیگر مناسب نیست.

🔹 می توان از مجموعه روش های کاغذی و الکترونیکی به منظور ثبت مواجهه‌ های دانشجویان با بیماران استفاده کرد و سپس می توان گزارش هارا تحلیل کرده تا مشاهده نمود که آیا شکاف یا عدم کارایی در تجربیات دانشجویان وجود دارد یا خیر ؟


✍️ علیرضا علی عباسی
ویراستار: سید احسان حسینی

#از_آموزش
پست هفتم

🌐 کمیته دانشجویی توسعه آموزش پزشکی دانشگاه شاهد

🔸@SCMED_Shahed_University🔸

BY کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه شاهد


Share with your friend now:
tgoop.com/SCMED_shahed_university/365

View MORE
Open in Telegram


Telegram News

Date: |

Today, we will address Telegram channels and how to use them for maximum benefit. Write your hashtags in the language of your target audience. As the broader market downturn continues, yelling online has become the crypto trader’s latest coping mechanism after the rise of Goblintown Ethereum NFTs at the end of May and beginning of June, where holders made incoherent groaning sounds and role-played as urine-loving goblin creatures in late-night Twitter Spaces. Matt Hussey, editorial director at NEAR Protocol also responded to this news with “#meIRL”. Just as you search “Bear Market Screaming” in Telegram, you will see a Pepe frog yelling as the group’s featured image. For crypto enthusiasts, there was the “gm” app, a self-described “meme app” which only allowed users to greet each other with “gm,” or “good morning,” a common acronym thrown around on Crypto Twitter and Discord. But the gm app was shut down back in September after a hacker reportedly gained access to user data.
from us


Telegram کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه شاهد
FROM American