Подвижные игры с мячом (3+)

Можно играть дома/во дворе/на даче - везде, где позволяет место. Минимум инвентаря: мяч, шнур (или иное обозначение условной черты).

Зачем играть в мяч, читайте ответ бывшего физрука здесь.

1️⃣"Мой весёлый, звонкий мяч"

Задачи:

🔸отрабатывать прокатывание мяча двумя руками до условной черты (финиш);

🔸вариации:
либо пинать поочерёдно одной/другой ногой (учиться попадать ногой по мячу);

либо - то же руками: дойти до условной черты, остановить мяч руками, по сигналу двумя руками оттолкнуть мяч, чтобы он укатился, как можно дальше (или до второй черты/стены - тут ваши фантазии и возможности).

Первая условная черта - старт. Ребёнок катит двумя руками мяч до финиша и говорит:

Мой весёлый, звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, жёлтый, голубой
Не угнаться за тобой! (на этих словах уже должны быть на линии финиша)

Можете идти рядом и делать то же самое. Дойдя до второй черты (финиш), даём команду "стоп", останавливаем мяч, фиксируя руки сверху на мяче и по сигналу (хлопок/“начали”/ “покатили”) - либо двумя руками с силой отталкиваем мяч, чтобы укатился максимально далеко; либо ногой стараемся попасть по мячу, бежим догонять.

2️⃣ "Салют"

Задачи:

🔸упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками;

🔸развивать координацию, крупную моторику; силу.

Для детей 3-4 лет мяч должен быть побольше в диаметре, для старших - меньше.
Ребёнок подбрасывает невысоко мяч над собой 2-мя руками и ловит 2-мя руками и проговаривает:

Это не хлопушки:
Выстрелили пушки.
Люди пляшут и поют.
В небе - праздничный салют!

По окончании слов, бросание и ловля заканчиваются. Стараться подбрасывать так, чтобы мяч "не убегал", не падал часто.

🏀Чем меньше мяч - тем сложнее ребёнку скоординировать руки, ухватить мяч, да ещё и правильно + усложнения для детей 5+ - это мяч размером с ладонь (или даже попрыгун), но

1. подбрасывать 2-мя руками, ловить одной, не прижимая к себе (работает именно кисть);

2. наоборот: подбрасывать одной, ловить двумя руками (так полегче);

3. подбрасывать одной и ловить также одной, затем сменять руки.

Детям (особенно версии 5+) эти вариации даются непросто, но это важный навык развития координации, крупной моторики, развития глазомера, собственной силы.

#спикер_игры
#педагогические_заметки

Что делать, если ребёнок дома всё шикарно рассказывает, но в саду/школе ни в какую не хочет выступать?

Частый кейс в моей практике.
Один из ответов тут.
В саду и школе чуть по-разному это происходит. Но и там, и там мы можем аккуратно воздействовать на ребёнка.

1️⃣важный аспект: "мой дом - моя крепость"

Дома мы все более расслаблены, спокойны - стены родные успокаивают, зрителей нет или мало, да и вряд ли будут критиковать и ставить оценки.
Сад/школа - это совсем другое дело.

2️⃣насилие и давление с нашей стороны не поможет!

Заставлять точно не советую, ничего хорошего не выйдет, а неприязнь к стихам/сцене будет только расти, отношения с вами будут натягиваться. Лучше аккуратно разговаривать, анализировать вместе и пытаться понять корень проблемы. С чего это пошло? Был негативный опыт? Тогда потихоньку замещать его более позитивным.

Если давить и угрожать (а я такое часто слышала): "Вот не выучишь стихи, Дед Мороз твой подарок себе заберёт или Кате подарит", "Мишка выучил, а ты что, бестолковый, запомнить не можешь?", - ничего хорошего не будет, поверьте. Я очень удивлена, что до сих пор такие тиранские методы процветают.

3️⃣ творческие вечера дома (участвуют все)

Можно устроить дома поэтические вечера (пусть даже вы вдвоём с ребёнком будете читать стихи). Выбираете стихотворение (одно или разные), учите и в воскресенье устраиваете поэтический вечер-концерт для всей семьи. Гости рассаживаются, вы объявляете чтеца, выступаете как на сцене, получаете внимание и овации. Через несколько дней можно побеседовать об этом: "А помнишь, как мы читали стихи? А давай ещё что-нибудь выучим, только ещё подключим папу, бабушку, деда?" В таком игровом формате, но ненавязчиво, аккуратно.

4️⃣ читать поэзию вместе с ребёнком

Альтернатива (я бы параллельно с поэтическими вечерами делала): больше вместе читать поэзию. Как бы между делом, вспомнить подходящий ситуации стишок, почитать, обсудить: "Как ты думаешь, о чём хотел рассказать автор? А что ты чувствуешь? А он что имел в виду, когда описывал то-то и так-то".

Такие аналитико-рефлексивные беседы помогают ребёнку разобраться в своих ощущениях и понять позицию другого человека, вызывают эмоции, заставляют задумываться. Глядишь, при методической регулярной работе, ребёнок и пересмотрит свой взгляд на стихи. Но всё это работа - планомерная, "вдолгую".

Всё аккуратно, мягко, без давления.
Если есть возможность, пообщайтесь с воспитателем/учителем. Может, они прояснят ситуацию, откуда пошёл такой отказ и негатив. У этого точно есть причины. Не просто "я не хочу".

💬 Сталкивались с тем, что дома ребёнок хорошо рассказывает (возможно, даже кайфует), но в саду/школе наступает ступор, отказ, паника? Что делали в этом случае?

#спикер_лайфхаки

Озвучу свою позицию.

Про глоссофобию читайте тут.

1️⃣ У любого страха всегда есть причина.

Не может быть, что просто вдруг человек (а тем более ребёнок) в одно утро понял: "хм, нет, мне не нравится выступать, всё классно, просто не нравится, это не моё". Ищите причину, найдёте корень проблемы - быстро придёт решение.

🔴негативный опыт,
🔴критика педагога/родителя,
🔴насмешки или комментарии одноклассников,
🔴забыл или перепутал слова,
🔴психологическая составляющая (страх оценки, повышенного внимания, волнение и неумение совладать с ним и др),
🔴речевые особенности, из-за которых внимание к ребёнку повышается (например, заикание, шепелявость, быстрая речь и др)

2️⃣ Мы все очень разные

Интроверту, которому комфортно жить в своём уютном мирке, как в крепком панцире, стоит бОльших усилий выступить на публике и получить столько внимания, нежели экстраверту, который любит быть на виду, в центре внимания, более открыт и раскрепощён по своей натуре.

Это не говорит о том, что одни лучше других. Просто мы разные и этот факт стоит учитывать.

3️⃣ "Надо перерасти"? Сомнительно.

Любимый вопрос многих родителей: "Пойдёт в школу - научат", "Повзрослеет - поймёт", "Перерастёт"... Я скептически отношусь к этому в речевом контексте. Работа здесь оочень важна. Нельзя уповать только на "ну, тебе только 10, вот будет хотя бы 15-20 - тогда да, раскрепостишься, разговоришься, речь рекой сама польётся". Слегка утрирую, но вы поняли.

4️⃣ Практика, практика, много практики

Речь, риторика, выступления - это навык, упражнение, которое чем чаще повторяешь - тем лучше закрепляется, лучше получается, свободнее себя ощущаешь, а страх постепенно нивелируется и замещается позитивным опытом. Только постоянно работать, упражняться, совершенствовать себя, снимать на видео и пересматривать, анализировать вместе (отличный способ) - и тогда будет виден прогресс. Шаг за шагом.

Это также, как научиться кататься на велике. Сначала трудно удержать равновесие, потом находишь эти точки, держишься, затем ослабляешь хват за руль, не думаешь о спине и ногах, и как будто велик сам тебя везёт. Поначалу падаешь, едешь неровно, стёсываешь колени, зато потом оттачиваешь навыки и уже не думаешь, что делать, просто наслаждаешься процессом. Также и с выступлениями.

😁 К слову про "когда взрослый, страхи сами пройдут". Обычно наоборот: чем старше человек - тем сложнее осознать проблему, взять себя в руки, замотивироваться, копаться в первопричине страхов и в целом страх оценки извне гораздо выше.

У детей нет комплексов, они смелые и бесстрашные. Смущаются, стесняются, но не будут так рефлексировать и копаться в анализе, как мы, взрослые. Поэтому вдвойне рекомендую не откладывать работу на "взрослую жизнь", а потихоньку работать над проседающими моментами в речи/выступлениях.

#спикер_лайфхаки
#педагогические_заметки
#кейс

Вчера был такооой насыщенный день, что я не успела написать.

А крошке-дракошке-Мирошке-макарошке стукнуло аж 7 месяцев! Это ж меньше полугодика до годика!🥹🥰

А ещё:

⏺️дописала свой первый мини-сборник стихов в быту и теперь ищу издательство для публикации

Изначально не планировала и хотела ограничиться несколькими постами. Но такой отклик вызвало + когда искала для Мироши - это занимало уйму времени: найти нужное, вычленить, подобрать подходящее по смыслу/рифме и тд. Быстрее своё сочинить!😁

И решила, что будет гораааздо легче, если будет готовый мини-сборник, где по ситуациям разложено - бери, меняй имя малыша и пользуйся! А педагоги-знакомые меня поддержали!

⏺️закончила обучение и выпустилась в новой сфере

Подробнее расскажу на днях. Теперь думаю, как обустроить дома рабочий кабинет и график, чтобы иногда работать!🥹

⏺️создала второй канал

Всё по той же новой профессии. Что было ожидаемо (для меня) и желанно. Но пока наполняю канал материалами, явки заинтересованным дам позже.
Планирую совмещать оба.

⏺️Мироша с папой прошли боевое крещение на массаже без меня 🤭

Обычно мы везде ходим вместе, втроём. Мирош это знает и привык, что мы оба на подхвате. И нам так сподручней. Но учёба внесла свои временнЫе корректировки.

Ленится моя бусинка. Когда доходит до сложных упражнений (спина, пресс), а массажист или тренер заставляют включать эти мышцы - начинаются капризы. Где-то я такое видела…🤭

#спикер_обавторе