Качество в образовании

Подготовка медиков и педагогов в вузах будет увеличиваться

Эту тему обсудили на «правительственном часе» в Госдуме 05.03.2025 г.
В.Фальков доложил, что за последние 5 лет на 23% выросло количество бюджетных мест по медицинским специальностям и почти на 14% – по педагогическим. Но это не решило проблему кадрового дефицита в этих сферах. Что предлагают сделать дополнительно?

В.Фальков:
➡️ в самое ближайшее время будет организовано получение студентами непедагогических специальностей, например, инженерами, математиками, физиками, дополнительной педагогической квалификации;
➡️ в рамках перехода на новую модель образования будет выделена педагогическая магистратура для непедагогических специальностей;
➡️ совместно с Минпросвещения и Минздравом рассматривается модель распределения выпускников вузов на основе белорусского опыта.

Вице-премьер Д. Чернышенко поручил:
▶️ сформировать единую модель данных о дефиците кадров для образовательных и медицинских организаций по регионам;
▶️ разработать меры по повышению статуса педагога и медицинского работника и по решению вопроса заработных плат;
▶️ предусмотреть единые требования в образовательных стандартах и программах медицинского образования,
▶️ завершить внедрение единой модели подготовки педагогических кадров во всех вузах,
▶️ в рамках новой модели высшего образования проработать возможность включения психолого-педагогического модуля в аспирантуре.

Please open Telegram to view this post

VIEW IN TELEGRAM

Государственная Дума

В Государственной Думе прошел «правительственный час» на тему кадрового обеспечения медицинских и образовательных организаций

Новости. В Государственной Думе прошел «правительственный час» на тему кадрового обеспечения медицинских и образовательных организаций.

www.tgoop.com/accred/573

1.6K viewsedited  Mar 6 at 10:13

Подготовка медиков и педагогов в вузах будет увеличиваться

Эту тему обсудили на «правительственном часе» в Госдуме 05.03.2025 г.
В.Фальков доложил, что за последние 5 лет на 23% выросло количество бюджетных мест по медицинским специальностям и почти на 14% – по педагогическим. Но это не решило проблему кадрового дефицита в этих сферах. Что предлагают сделать дополнительно?

В.Фальков:
➡️ в самое ближайшее время будет организовано получение студентами непедагогических специальностей, например, инженерами, математиками, физиками, дополнительной педагогической квалификации;
➡️ в рамках перехода на новую модель образования будет выделена педагогическая магистратура для непедагогических специальностей;
➡️ совместно с Минпросвещения и Минздравом рассматривается модель распределения выпускников вузов на основе белорусского опыта.

Вице-премьер Д. Чернышенко поручил:
▶️ сформировать единую модель данных о дефиците кадров для образовательных и медицинских организаций по регионам;
▶️ разработать меры по повышению статуса педагога и медицинского работника и по решению вопроса заработных плат;
▶️ предусмотреть единые требования в образовательных стандартах и программах медицинского образования,
▶️ завершить внедрение единой модели подготовки педагогических кадров во всех вузах,
▶️ в рамках новой модели высшего образования проработать возможность включения психолого-педагогического модуля в аспирантуре.