Оглянемся назад, господин президент?

В конце декабря 2015 года под председательством Владимира Путина в Кремле состоялось заседание Госсовета на тему общего образования. С тех пор прошло почти 10 лет, кардинально поменялась геополитическая ситуация и внешнеполитический курс страны.

О чем говорили? Что планировали? Чего добились? Кто награжден за успехи или ответил за провалы?

В. Путин:

Сейчас практически все школы в России подключены к интернету.

В этом направлении сделали многое. Другой вопрос – так ли оно нужно, ведь интернет далеко не первоочередное условие качественного обучения и воспитания. Ну подключены — и подключены.

В. Путин:

Школы располагают современным оборудованием, спортивными залами. Профессия учителя вновь становится уважаемой и престижной...
Серьёзно выросла зарплата педагогов. На педагогические специальности в вузах, в педагогические вузы увеличился конкурс.

Совершенно ясно, что выступление для президента готовили профильные специалисты.

Владимир Владимирович, Вас обманули.
Современное оборудование и спортивные залы были далеко не во всех школах тогда, далеко не во всех школах есть и сейчас.

С профессией учителя никаких позитивных изменений не произошло. Учителя сокращаются и стареют до сих пор, ситуация близка к катастрофе. Недавно, например, в разговоре с Вами М. Шадаев предложил учить детей информатике на цифровых платформах — там, где нет учителей.
Как же так – нет учителей? – ведь и профессия становится престижной, и серьёзно выросла зарплата педагогов.

Ситуация с зарплатами учителей унизительна. Оклады настолько малы, что для того чтобы как-то свести концы с концами, учителя вынуждены набирать конскую нагрузку, от чего, естественно, страдает качество преподавания.
Молодёжь не идёт работать учителями — какие бы басни не рассказывал С.С. Кравцов.
Ваши «майские указы» в части зарплат педагогов не предусмотрели трех важных слов: «за одну ставку».

В. Путин:

Конечно же, мы должны учитывать тенденции глобального развития, а это практически взрывное развитие технологий и переход к новому технологическому укладу… Для этого нужен эффективный механизм постоянного обновления содержания общего образования.

Владимир Владимирович, подчиненные то ли переврали Ваши слова, то ли излишне рьяно принялись их выполнять (возможную коррупционную причину оставим) — и повалили изменения ради изменений. О чём совсем недавно говорил генеральный прокурор РФ: «нельзя менять раз в полгода какие-то требования».
При этом сами разговоры о необходимости перехода к новому технологическому укладу так и продолжаются. Шума и действий много, но дело как-то не идёт.

В. Путин:

Первое – это внедрение современных программ подготовки и повышения квалификации педагогов...
Второе – это внедрение эффективного механизма материального и морального поощрения качественного, творческого учительского труда...
Третье. Понятно, что и саму систему оценки квалификации, качества результатов работы учителя и его потенциала нужно совершенствовать... главной должна быть оценка не чиновника, а коллег, профессионального сообщества.

Первое обсуждают до сих пор. Со вторым до сих пор ничего не решили. О третьем, если кратко, то можно сказать, что если что-то и произошло, то в направлении с точностью до наоборот.

В. Путин:

Считаю, что мы должны серьёзно обновить, усовершенствовать систему отбора и профессионального развития директоров школ, чтобы в школу приходили яркие, увлечённые своим делом молодые управленцы. Этот позитивный процесс, который уже наметился, нужно, безусловно, поддержать.

А вот тут есть успехи. Но Вас опять обманули. Дело в том, что для качественного образования на место директора должен приходить опытный учитель этой же школы, а не эффективный управленец, ни черта не понимающий в её работе.

В. Путин:

Предлагаю максимально сократить административную, бумажную нагрузку на педагогов и образовательные организации в целом.

Эта проблема стоит до сих пор. Сейчас о ней говорят в Правительстве, её пробует решить СПЧ с Росатомом. Реальных подвижек нет.

В. Путин:

В следующем году из федерального бюджета выделяется 50 миллиардов рублей на строительство, ремонт и реконструкцию школ.

Новые школы появились, хотя с ними не всё так просто и однозначно – новые школы, как правило очень большие, что претит педагогическим правилам; расположены далеко, вне шаговой доступности. И, кроме того, – учителя! Кто будет в них работать? Школа – это не только здание, это ещё и педагогический коллектив! И это только то, что прямо на поверхности.


В. Путин:

Уже в ближайшие годы должна быть ликвидирована третья смена в школах, а затем нужно добиться, чтобы ученики как минимум начальных и старших классов учились в одну смену.

Тут Вас вводит в заблуждение уже нынешний министр. У нас не только вторая смена не устранена, но остается и третья.
Всё это маскируют под различные «плавающие расписания» и т.д. А где-то всё это работает честно и открыто.


В. Путин:

Поддерживаю предложение рабочей группы Госсовета создать общедоступную электронную школу для каждого школьника страны, где будут размещены учебные материалы и пособия, лекции наших знаменитых педагогов и учёных, чтобы у школьника, у учителя была возможность...

О! Это сделали. Да ещё и с каким размахом! РЭШ, МЭШ, Сферум и далее по списку. Только, судя принуждению к использованию, мотивированию через деньги – либо получилось плохо, либо учителям и школьникам это не особо-то и нужно было.


В. Путин:

Уже в школе важно помочь ребятам осознанно выбрать будущую специальность, которая будет востребована на рынке труда, чтобы они потом смогли найти себе дорогу по душе, получали достойный заработок, могли состояться в жизни.

Ну и как? Судя по тому, что ровно об этом же идет речь сегодня – никак. И понятно почему. Потому что это невозможно в принципе, если только не ограничивать ребенка искусственной «профилизацией» с младых ногтей.
Чтобы добиться такого результата хоть в какой-то мере нужно, наоборот, качественное и полное общее образование. А не «продавцы чудес» с безумными прожектами о, якобы, возможной профориентации с начальной школы.


В. Путин:

В целом нужно продолжить развитие дополнительного образования, технических кружков, творческих студий и спортивных секций. Совершенствовать систему поиска и поддержки одарённых детей. Но, конечно, поддерживать нужно всех. И конечно, неотъемлемой частью современной образовательной среды должны стать музеи, театры…

Ваши подчиненные «продолжили». Сегодня появились «социальные сертификаты», а вот бесплатное доп.образование почти исчезло. Кому говорить спасибо, Владимир Владимирович?

С одаренными детьми получилось – этого не отнять. Сириус тому яркий пример. Только не надо олимпиадные победы приписывать к достижениям системы образования.

Что касается музеев и театров, то для подавляющего большинства школьников всё это просто недоступно. Пушкинская карта (спасибо за неё!) не решает задачу глобально.


Высказывались многие.
Для воспитания предлагали размещать ресурсы в социальных сетях.
Ливанов (на тот момент министр просвещения), например, очень красиво говорил о необходимости воспитания. Отчитывался, что для качественного воспитания написан ФГОС и делается все возможное.
Для повышения статуса учителя предлагалось снимать фильмы об учителях.
Говорилось о том, что начался негативный процесс разделения школ по уровню дисциплины и качеству обучения.

Может быть, пора уже спросить исполнителей, где все эти молодые учителя, зарплаты, престиж профессии, фильмы, результаты, патриотическое воспитание?
Может быть, после Верхнего Ларса и дефицита айтишников в стране — уже пора спросить по-взрослому?

Может быть, с изменением геополитических условий нужно задуматься о том, как будут в них работать те, кто и в прежних-то условиях ничего не добился?

У нас же всё те же действующие лица. И всё те же разговоры с высоких трибун.

Восточный фронт. Аудиоверсия. #ВФ
Глава 11. Ад холода.


Видеоформат доступен в плейлистах на Рутубе и Ютубе

Алексей Савватеев: о детях, принуждении и личном примере

Фрагмент интервью Алексею Рытову.

Алексей Савватеев: о дистанционной форме обучения

Фрагмент интервью Алексею Рытову.

Алексей Савватеев о реформе образования: это война

Фрагмент интервью Алексею Рытову.

Алексей Савватеев — интервью Алексею Рытову

По просьбам читателей выкладываем полное интервью с канала Маткульт-привет!
В основном оно не связано с проблемами школы и системы образования. Но раз просили - вот, пожалуйста! 😊

https://youtu.be/dn-Uenx0hvI?si=6q3IzneTu6Bni4X2

Восточный фронт. Аудиоверсия. #ВФ
Глава 12. Дополнительное образование!


Видеоформат доступен в плейлистах на Рутубе и Ютубе.

Результатом работы Минпросвещения и Рособрнадзора в 2024 году стали масштабные нарушения, связанные с нецелевым расходом средств на необоснованное изменение школьной программы и внедрение новых учебников.
Критика в адрес ведомства со стороны специалистов, учителей и родителей звучит не первый год, а качество среднего образования тем временем продолжает стремительно падать. Эксперты рассказывают о знаковых событиях ушедшего года и о том, что ждёт школы в наступившем.

Происходящее в школах полностью соответствует плану, заявленному в форсайте «Образование-2030»: демонтаж традиционного образования и замена его цифровым.

Материал на Октагоне:

https://octagon.media/istorii/obrazovatelnye_trendy_2025_goda_cifrovoe_obuchenie_i_dalnejshee_padenie_kachestva.html

Восточный фронт. Аудиоверсия. #ВФ
Глава 13. Текучка.

Видеоформат доступен в плейлистах на Рутубе и Ютубе.

Суррогаты

Если школьник списал, а учитель его поймал – надо ставить 2. А вот и нет! Правила игры поменялись, уважаемые читатели. Теперь если школьник списал – он предоставил документ, подтверждающий наличие знаний. А где откуда он их взял – волновать учителя не должно, не его, холопье, дело.

Если учитель возмущен таким порядком вещей – он не прав, он всего лишь должен предоставить руководству и родителям документ, подтверждающий, что ему предоставили документ, подтверждающий знания. А еще выше чиновники предоставляют куда надо документы, подтверждающие… ну вы поняли.

Если кому-то показалось, что так происходит только в области образования, то это не так. Современные выпускники школ отлично обучены имитировать выполнение работы и документально подтверждать результаты отсутствующего труда. А устраиваются работать эти выпускники в самые разнообразные сферы. Ну-ка вспомните, есть ли у вас коллега, который ни фига не делает на рабочем месте, но слывет у начальства отличным сотрудником, потому что умеет идеально имитировать кипучую деятельность.

И если вам кажется это смешным, то зря смеетесь. У нас в стране, пожалуй, остался лишь краткий перечень профессий, представители которых занимаются не оформлением подтверждающих документов, а реальной работой. Кстати, работники сферы обслуживания и курьеры – это одни из реально работающих профессий, и их высокие зарплаты обоснованы тем, что эти ребята не имеют возможности имитировать. Попробуй предоставь отчет о доставке пятидесяти заказов, или стрижке десяти клиентов, не выполнив эти заказы.

Вы уже поняли куда уходят работать самые выдающиеся имитаторы деятельности? Отличники суррогатной учебы и имитационного труда уходят руководить. И они плодят в коллективах эту атмосферу безысходности и тлена кипучей имитации. Особо выдающиеся уходят в депутаты, чиновники и прочие эшелоны власти. Никак не хочу обидеть прямо всех чиновников, но переплюнуть кипучих имитаторов довольно сложно, для этого нужно быть реально умным… кипучим имитатором – тогда пробьетесь выше. Просто умные и скромные там не удержатся, наверно, таковы правила игры.

Стала задумываться о том откуда истоки этого мира суррогатов и вспомнила свою первую поделку в детский садик. Нет, не в свой детский садик, а дочкин. Реально получился красивый ёжик, меня дочь потом похвалили.
Слава богу, когда ребенок пошел в школу, я перестала заниматься этим самообманом, но понимаю, что это сделали далеко не все. Основную массу родителей сегодня волнуют далеко не сами знания, а документальное подтверждение знаний в виде оценок и аттестата.

Расскажите, как у вас дела обстоят в школе, на работе? Имитируете или живете настоящую жизнь?

Кстати, фильм «Суррогаты» с Брюсом всем настоятельно рекомендую, просто замечательный!

Координационно-советская власть

Создан еще один координационный совет.

В него включили губернаторов регионов, в которых собираются строить эти "передовые школы".

Между прочим, в Нижегородской области уже построили такую и сделали частной - АНОО Школа 800.
Губернатор сказал Президенту РФ на открытии школы, что это самая передовая государственная школа, хотя на самом деле она частная и ни дня не проработала.

Действительно, было важно, чтобы объект стал уникальным – раз он юбилейный, значит, должен быть уникальным. Мне кажется, что это будет как минимум одна из лучших государственных школ в стране. Закладывали камень вместе с Министром просвещения Сергеем Сергеевичем Кравцовым, он постоянно сопровождал наш процесс.

В чем будет передовизна - никто сказать не может, просто не знают!

Видимо совет должен будет придумать передовизну школ. Иначе не понятно, зачем нужен такой совет и в чем будет суть его работы. А в Нижегородской области придется еще и решить, какая школа будет передовее.

Координировали, координировали, да не докоординировали.

Вместо заключения - немного цитат и ссылок:

Родители учащихся из микрорайона Верхние Печеры собирают подписи, чтобы «Школа 800» была признана муниципальной. Тогда их дети смогут поступить в нее в приоритетном порядке, как того требует закон.

Огромная перенаполненость Школы №103 в этом же районе довела до судебных решений (Нижегородский районный суд г. Нижний Новгород Дело №2-6365/2018)

Представитель ответчика Администрации г. Нижний Новгород по доверенности Тюпин А.Г., исковые требования не признал, просил в иске отказать, поскольку в данном районе планируется строительство новой школы.

Изначально все указывало на то, что проблема жителей микрорайона скоро решится (с помощью «Школы 800», разумеется). Еще в 2009 году под здание школы городом был зарезервирован земельный участок. Об этом упоминается на сайте городской Думы от 20 июня 2017 года.

С открытием АНОО Школа-800, при наличии в ней вакантных мест, проблема вторых смен в данном микрорайоне не разрешилась до сих пор.

Это же дети, а тут сплошной стресс!" Три родительских мнения о "Школе 800

Федеральная система оплаты труда учителей

Оклады молодых воспитателей детских садов и учителей в Подмосковье выросли на 20-26%. Это сообщает РИА "Новости", со ссылкой на минобр Московской области.

Тут можно обсуждать, достаточно это или нет, инфляцию и так далее. Но интереснее, кажется, другое:

Также, по данным ведомства, в регионе должностные оклады у педагогов образовательных учреждений будут проиндексированы на 4,2% в рамках подготовки к внедрению единой федеральной системы оплаты труда.

Ну, неужели?!

Восточный фронт. Аудиоверсия. #ВФ
Глава 1. Детские корабли в море социального неблагополучия.
Глава 2. Межнациональные проблемы или наплевательство взрослых.
Глава 3. Знакомство.
Глава 4. Конфликт.
Глава 5. Работа над ошибками.
Глава 6. Трудовые будни.
Глава 7. Некультурные методы.
Глава 8. Кто, если не мы?
Глава 9. Звери?
Глава 10. Стратегия и тактика.
Глава 11. Ад холода.
Глава 12. Дополнительное образование!
Глава 13. Текучка.
Глава 14. Свет и тьма.
Глава 15. Результат.
Глава 16. Маски сброшены.
Глава 17. Не мытьём, так катаньем.

Видеоформат доступен в плейлистах на Рутубе и Ютубе.