Цифровая реформа школы, истоки, практика, пути решения проблемы.

Доклад Анны Швабауэр, эксперта ОУЗС. Часть 12.

Последний пункт. Обратим внимание на указ президента «Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». ссылка

Реформы в области образования и воспитания должны проводиться с учетом исторических традиций и накопленного нашим обществом опыта, при условии проведения широкого общественного обсуждения.

❗️Поэтому в наших рекомендациях мы предлагаем проанализировать нормативные акты в сфере образования на соответствие указу Президента. Подготовить стратегический документ по основам образовательной политики, который будет построен на Указе президента о стратегии национальной безопасности, он не должен преследовать глобалистские национальные цели.

Рассмотреть вопросы юридических мер для ликвидации в России влияния глобалистских кафедр ЮНЕСКО, их 66 по России и ассоциированные школы ЮНЕСКО, - их около двухсот.

Проверить деятельность Института ЮНЕСКО по информационных технологиям с точки зрения пропаганды ЛГБТ и негативного влияния на образование системы России.

Спасибо большое.

Дополнение:
Да, просто один пример. Есть кафедра ЮНЕСКО в институте авиаприборостроения в Санкт-Петербурге. Они внедряют дистанционное инженерное обучение. Ну какие могут быть инженеры дистанционно, простите!

Очень активная деятельность, я посмотрела — ладно бы, она заглохла с началом СВО, но нет, они до сих пор активно работают. Поэтому хотелось бы, чтобы правоохранительные структуры обратили на это внимание.

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН САВВАТЕЕВА

Первые шаги для спасения образования в России.

Неучи пришли учиться в федеральные университеты

Проблема с уровнем образованности абитуриентов в полный рост встала уже не только перед провинциальными, но и перед крупнейшими федеральными университетами.

Топ столичных ВУЗов, вероятно, ещё не так сильно ощущает провал на школьном этапе образования, хотя уже и там есть документально зафиксированное падение. Мы писали об этом.

Дополнение:
Вот видео того папы, что вытянул своего школьника за лето

Развитие детей зависит от обучения письму на компьютере или от руки

В качестве инструментов для определенных учебных процессов сегодня в детских классах часто используются цифровые ресурсы.

Например, существуют компьютерные программы, ориентированные на детей, которые учатся читать и писать. Поскольку упражнения, которые они предлагают, должны выполняться на компьютере, учащиеся нажимают клавиши и кнопки и отказываются от карандаша и бумаги.

Чтобы оценить влияние этих методов, основанных на наборе текста, в исследовании Университета Страны Басков (UPV/EHU) было проведено сравнение для анализа влияния ручного обучения и обучения работе с клавиатурой на навыки детей, рассказывает 8 мая портал Science Daily.

«Мы пришли к выводу, что дети, которые пишут от руки, добились наилучших результатов»

, - пояснила в университетском пресс-релизе исследователь Джоана Ача.

Этот вывод основан на результатах эксперимента, в котором участвовали дети в возрасте от 5 до 6 лет. Этот возраст был выбран потому, что он является наиболее благоприятным моментом в развитии.

Именно в это время дети начинают приобретать способность читать и писать. 50 учащихся с базовым пониманием прочитанного были обучены 9 буквам грузинского и армянского алфавитов, а также 16 «псевдословам», придуманным исследователями путем комбинирования букв.

«Цель состояла в том, чтобы использовать буквы и слова, которые были совершенно новыми для детей, чтобы убедиться, что они учатся с нуля. В более ранних исследованиях использовались алфавиты тех культур, в которых росли дети, поэтому не так-то просто было выяснить, насколько им были известны представленные символы», — отметила Ача.

Таким образом, все учащиеся были обучены новым буквам и словам, но не все одинаково: половину из них попросили скопировать их от руки, а другую половину — с клавиатуры. Таким образом, исследование UPV/EHU позволило сосредоточиться на важности графомоторной функции.

Другими словами, уяснить, какое влияние оказывает движение руки на процесс чтения и письма. На самом деле, когда мы пишем, используя клавиатуру, мы не отслеживаем форму буквы, и поэтому графомоторная функция оказывает меньшее влияние на усвоение структуры букв и слов. Напротив, письмо от руки оказывает большее влияние.

«После того как мы обучили каждую группу детей новым буквам и словам и натренировали их по одному методу, мы подвергли их трем тестам для оценки полученных знаний. Мы измерили их способность распознавать, писать и произносить как буквы, так и псевдослова, и результаты ясно показали, что те, кто практиковался в ручном режиме, развили больший навык.

В частности, разница была очевидна на примере псевдослов: почти все, кто учился на компьютере, неправильно выполняли упражнения по последовательности букв», — констатирует Ача.

@shotday

Отличные новости из Белоруссии. Откровенно порадовало то, как местные силовики решили вопрос с зумерками, показавшими средний палец салюту Победы. И радует даже не сам факт наказания, а его характер. То, как они продумано и осмысленно подошли к вопросу.

То, что они малолетки и их, в виду возраста (13 и 14 лет) и очевидного отсутствия мозгов, привлекли только к административке - это понятно. Но.

Во-первых, вместе с родителями. А вы как думали?

Во-вторых, теперь они все будут стоять на контроле в инспекции по делам несовершеннолетних. И это прямо скажется на их будущем.

В-третьих, что особенно замечательно: был поставлен вопрос по их учителям и школам, где они учатся, так как данный ролик особи разместили в соцсетях и после этого ни один педагог не связался с курирующими инспекторами. Представляете, так тоже можно.

Ну, и главное. Малолетних дебилов и их родителей отвезли на экскурсию к мемориалу на месте массового убийства их предков фашистами. Публично. Наглядно. Вот это я понимаю. Молодцы.

К репосту выше 👆

Обратили внимание на слова мамы?

— Я не знаю как это вообще могло произойти…

Уверены, что никто из родителей этих подростков сознательно не учил своих детей неуважению к памяти воинов и т.д. А вот так случилось. Как-то само собой произошло?

Всем, кто уверен в том, что на 100% контролирует воспитание своих детей: ни фига вы не контролируете.
Отбросьте иллюзии и обеспокойтесь.

Происходит ровно то, что показано в этом мини-сериале и о чём мы говорили: дети живут в своём, параллельном вашему, мире.
И это не повод задуматься, это, блин, предостережение!

Если кому-то мало предостережения из кино, то вот вам «звоночки» из нашей реальной жизни.

Разговор о действительно важном: «цифровизация» подрывает здоровье и умственные способности наших детей - Анна Шафран и Олег Григорьев в новом выпуске программы «Стратегия национальной безопасности» на радио «Звезда».
Подвели некоторые итоги обсуждения безопасности российских детей на XIV Форуме безопасного интернета. В цифровизации детства столкнулись две совершенно разных России: с одной стороны эксперты, ученые и родители, ощутившие на своей жизни вред здоровью и интеллектуальному развитию детей, а другую сторону представляют миллионеры-толстосумы, организующие вовлечение детей в опасности интернета и стимулирующие школьников быть за экраном как можно дольше. Бизнес-интернетчиков поддерживают закордонные идеологи цифровизации и социально-евгенических экспериментов.
Данные аналитиков оценивают ситуацию настолько опасно, что уже оправданы решительные шаги: законодательно полностью отлучить детей от цифровых технологий по крайней мере до 14 лет, ибо промедление смерти нации подобно. Способно ли здоровое традиционное российское общество победить цифровую колонизацию наших детей?
https://vkvideo.ru/video-220155889_456261395
https://dzen.ru/video/watch/6821e8c36ade8d6a1c3f8ac8
https://www.tgoop.com/annashafran/14554

Какие угрозы таят нейросети? Максим Пратусевич

Почему важно регулировать работу искусственного интеллекта? Какой вред он наносит человеку? И как общество может потерять контроль над нейросетью?

Директор президентского физико-математического лицея Максим Пратусевич в авторской программе Владимира Легойды «Парсуна». Оригинал видео (очень тяжёлое) – на канале СПАС

Рособрнадзор предлагает обсудить отказ от демонстрации вариантов ЕГЭ

Давайте обсудим!

ОХ УЖ ЭТА СТАТИСТИКА, ОХ УЖ ЭТОТ МИНПРОС

Прокомментируем недавнюю публикацию Минпросвещения, в которой говорилось со ссылкой на Росстат, что средняя зарплата учителей в России по данным за январь-июнь 2024 г. составляла 71 тыс. руб.

Правда ли это? Как такое возможно? Как это согласуется с многочисленными сообщениями из различных регионов о том, что МРОТ могут платить за нагрузку выше 1 ставки?

Да, Росстат действительно приводит такие данные. При этом так называемая "средняя зарплата за январь-июнь" оказывается намного выше тех цифр, которые учителя видят в расчетных листках в марте или апреле. В чем же здесь дело? Перечислим несколько причин:

1) В данных Росстата всегда приводится зарплата до вычета НДФЛ. Следовательно, с учетом 13% налога среднемесячная выплата на руки составит не 71 тыс, а 62 тыс. (полагаем, что доля учителей, которые платят налог по повышенной ставке, пренебрежимо мала).

2) В июне учителям выплачивают отпускные, поэтому июньские выплаты значительно выше среднемесячных. Это видно, например, по данным SberIndex (включены и воспитатели детских садов, и преподаватели ВУЗов, и руководящий состав). Поэтому средняя зарплата за январь-июнь выше, чем средняя зарплата за год. Разница составляет до 15%. Значит, следует ожидать, что средняя зарплата за 2024 год не 62 тыс., а 53-55 тыс. При этом сумма из расчетного листка в большинстве случаев еще ниже.

3) Медианная зарплата в наших условиях практически всегда ниже средней. Если средняя зарплата 55 тыс., то следует ожидать, что медианная будет около 40 тыс. По данным нашего опроса медианная зарплата в 2024 г. составляла 44 тыс. по данным сервиса "Город Работ" - 30 тыс. Такое расхождение вполне укладывается в погрешность опросов, проведенных в интернете.

Если ориентироваться на наши данные (более оптимистичные), то получаем, что при нагрузке 1.5-2 ставки, с учетом выплат за классное руководство, премий и отпускных, более 500 тыс. учителей в 2024 году получали меньше 44 тыс. в месяц (в действительности медианная зарплата может оказаться еще ниже).

4) В Москве, в нефтегазовых регионах, в северных районах зарплаты вдвое выше средних. В Санкт-Петербурге, Московской области, части регионов Сибири и Дальнего Востока — выше на десятки процентов. При этом средняя зарплата в Костромской, Ивановской, Тамбовской, Псковской областях, в большинстве регионов Южного федерального округа составляет 30-40 тыс. как по данным из форм ОО-2, так и по данным Росстата (скорректированным с учетом двух предыдущих пунктов).

5) Разделив на среднюю нагрузку 1.5-2 ставки, получим МРОТ. Именно столько и выплачивают за работу на одну ставку учителя в большинстве регионов страны.

Много десятилетий мы рассказываем друг другу анекдот о средней температуре по больнице (часть пациентов в морге, часть в реанимации, но в среднем твердо выдерживается температура 36.6 градуса).

При этом ряд министерств упорно продолжает судить о чем-либо по средней зарплате (не по медианной, не по распределению по квартилям или децилям, не по доле тех, чьи заработки близки к прожиточному минимуму).
Отсюда получаем ситуации, когда на одного человека может быть записано до 4 ставок, работа не может быть выполнена физически, зато средняя зарплата выше средней по региону, и в отчетах Минпросвещения всё замечательно. Им нет дела до того, что кто-то давно находится в морге, а кто-то пока еще в реанимации.

👇👇👇

ОХ УЖ ЭТА СТАТИСТИКА, ОХ УЖ ЭТОТ МИНПРОС

Продолжение. Начало выше 👆👆👆

Мы много раз говорили о том, что условия работы на одну ставку должны быть если не привлекательными, то хотя бы достойными, и не только в избранных регионах, а по всей стране.

Регулировать следует именно оплату за одну ставку, за проведенные уроки, а не за регистрации в "Сферуме", не за конкурсы песен и плясок и не за производство макулатуры.

К сожалению, эксперименты по внедрению очередной новой системы оплаты труда, которые проводятся в некоторых регионах, скрыты завесой тайны.
Попытки ограничить нагрузку при оплате за ставку на уровне МРОТ, скорее всего, приведут к массовым увольнениям.

При общей установке на скудное финансирование образования существенных изменений ждать не приходится. Они станут возможны только после того, как изменится установка.

В программу внеурочной деятельности включат уроки о заслугах основателя партии ЛДПР Владимира Жириновского, заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Он подчеркнул важность сохранения политического и научного наследия политика.