Сегодня я прочитал последнюю лекцию части «Физиология высшей нервной деятельности» общего курса «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» для студентов второго курса факультета психологии МГУ, дальше часть «Физиология сенсорных систем» будет читать заведующий кафедрой психофизиологии Александр Михайлович Черноризов.
Давая итоговый обзор идейной эволюции павловской линии в нейронауке, я рассказал о трагически упущенном историческом шансе создать именно в нашей стране, первыми в мире, когнитивную нейронауку, развив ее из поздних версий павловской нейрофизиологии, синтезированных с кибернетикой. Сейчас есть возможность все-таки реализовать этот потенциал и продолжить павловскую линию уже на уровне современной когнитивной нейронауки, и я вижу это следующим образом.
В целом в эволюции павловских идей в проекции механизмов психики можно выделить школу векторной психофизиологии Евгения Николаевича Соколова («концептуальная рефлекторная дуга», «векторное кодирование информации в мозге», «сферическая модель сенсорных, когнитивных и моторных процессов») и Петра Кузьмича Анохина («теория функциональных систем», «системная психофизиология»). Соколов, оттолкнувших от проблемы связи восприятия и условного рефлекса, стал творчески развивать Павлова, создавая сложные многомерные геометрические модели сенсорных, а также когнитивных и моторных процессов, причем для доказательства своих идей в 50-е-90-е годы он сумел провести в МГУ на кафедре психофизиологии психфака и кафедре высшей нервной деятельности биофака очень масштабные исследования на уровне отдельных нейронов как простых, так и сложных нервных систем (работы А.М. Черноризова, Г.Г. Аракелова, Н.Н. Даниловой, Т.Н. Греченко, В.Б. Полянского, А.В. Латанова, Е.Д. Шехтер и мн.др.). Т.к. условный рефлекс – это механизм пластичности поведения, то Соколов, в контексте постановки проблемы «связь восприятия и условного рефлекса», сразу вышел на механизмы обучения и памяти, и быстро стал ведущим ученым в мире в области пластичности поведения на нейронном уровне (за что был в 1975 году избран академиком Национальной академии наук США). Соколов мыслил сложными геометрическими моделями, и всегда старался с помощью своей универсальной «сферической» геометрической модели описать не только мозговые механизмы сенсорных, когнитивных и моторных процессов самих по себе, но и мозговые механизмы пластичности этих процессов в ходе научения, понимая его в павловском ключе. В целом, Соколов в большей степени работал на «низком» системном уровне отдельных нейронов и в меньшей степени затрагивал «верхний» системный уровень, который стал фокусом исследования второй основной павловской линии – линии Петра Кузьмича Анохина.
Сегодня я рассказал студентам историю о том, как Петр Кузьмич юношей первый раз побывал на лекции Павлова в Петрограде, очень вдохновился и после долгих колебаний, преодолев страх, решился постучаться к нему в кабинет после лекции и попросился в его научную группу. С этого момент он стал его близким учеником и главным реформатором его учения на «верхнем» системном уровне. Анохин творческим образом смог нащупать «точки роста» павловской нейрофизиологии на этом уровне и стал размышлять в направлении целостной организации мозговых процессов, анализировать вклад внутренней активности в генез поведенческого акта, изучать опережающее отражение и обратные связи как механизм регуляции поведения. Все это привело к эволюционированию системных аспектов павловской нейрофизиологию в «теорию функциональных систем», которую далее в приложении к психологии под маркой «системная психофизиология» стали очень активно и творчески развивать В.Б. Швырков, Ю.И. Александров и К.В. Анохин (внук Петра Кузьмича).
Сегодня я прочитал последнюю лекцию части «Физиология высшей нервной деятельности» общего курса «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» для студентов второго курса факультета психологии МГУ, дальше часть «Физиология сенсорных систем» будет читать заведующий кафедрой психофизиологии Александр Михайлович Черноризов.
Давая итоговый обзор идейной эволюции павловской линии в нейронауке, я рассказал о трагически упущенном историческом шансе создать именно в нашей стране, первыми в мире, когнитивную нейронауку, развив ее из поздних версий павловской нейрофизиологии, синтезированных с кибернетикой. Сейчас есть возможность все-таки реализовать этот потенциал и продолжить павловскую линию уже на уровне современной когнитивной нейронауки, и я вижу это следующим образом.
В целом в эволюции павловских идей в проекции механизмов психики можно выделить школу векторной психофизиологии Евгения Николаевича Соколова («концептуальная рефлекторная дуга», «векторное кодирование информации в мозге», «сферическая модель сенсорных, когнитивных и моторных процессов») и Петра Кузьмича Анохина («теория функциональных систем», «системная психофизиология»). Соколов, оттолкнувших от проблемы связи восприятия и условного рефлекса, стал творчески развивать Павлова, создавая сложные многомерные геометрические модели сенсорных, а также когнитивных и моторных процессов, причем для доказательства своих идей в 50-е-90-е годы он сумел провести в МГУ на кафедре психофизиологии психфака и кафедре высшей нервной деятельности биофака очень масштабные исследования на уровне отдельных нейронов как простых, так и сложных нервных систем (работы А.М. Черноризова, Г.Г. Аракелова, Н.Н. Даниловой, Т.Н. Греченко, В.Б. Полянского, А.В. Латанова, Е.Д. Шехтер и мн.др.). Т.к. условный рефлекс – это механизм пластичности поведения, то Соколов, в контексте постановки проблемы «связь восприятия и условного рефлекса», сразу вышел на механизмы обучения и памяти, и быстро стал ведущим ученым в мире в области пластичности поведения на нейронном уровне (за что был в 1975 году избран академиком Национальной академии наук США). Соколов мыслил сложными геометрическими моделями, и всегда старался с помощью своей универсальной «сферической» геометрической модели описать не только мозговые механизмы сенсорных, когнитивных и моторных процессов самих по себе, но и мозговые механизмы пластичности этих процессов в ходе научения, понимая его в павловском ключе. В целом, Соколов в большей степени работал на «низком» системном уровне отдельных нейронов и в меньшей степени затрагивал «верхний» системный уровень, который стал фокусом исследования второй основной павловской линии – линии Петра Кузьмича Анохина.
Сегодня я рассказал студентам историю о том, как Петр Кузьмич юношей первый раз побывал на лекции Павлова в Петрограде, очень вдохновился и после долгих колебаний, преодолев страх, решился постучаться к нему в кабинет после лекции и попросился в его научную группу. С этого момент он стал его близким учеником и главным реформатором его учения на «верхнем» системном уровне. Анохин творческим образом смог нащупать «точки роста» павловской нейрофизиологии на этом уровне и стал размышлять в направлении целостной организации мозговых процессов, анализировать вклад внутренней активности в генез поведенческого акта, изучать опережающее отражение и обратные связи как механизм регуляции поведения. Все это привело к эволюционированию системных аспектов павловской нейрофизиологию в «теорию функциональных систем», которую далее в приложении к психологии под маркой «системная психофизиология» стали очень активно и творчески развивать В.Б. Швырков, Ю.И. Александров и К.В. Анохин (внук Петра Кузьмича).
The creator of the channel becomes its administrator by default. If you need help managing your channel, you can add more administrators from your subscriber base. You can provide each admin with limited or full rights to manage the channel. For example, you can allow an administrator to publish and edit content while withholding the right to add new subscribers. Some Telegram Channels content management tips ‘Ban’ on Telegram Activate up to 20 bots The court said the defendant had also incited people to commit public nuisance, with messages calling on them to take part in rallies and demonstrations including at Hong Kong International Airport, to block roads and to paralyse the public transportation system. Various forms of protest promoted on the messaging platform included general strikes, lunchtime protests and silent sit-ins.
from us
