tgoop.com/cyber_edu/206
Last Update:
Эксперты-практики в качестве преподавателей кибербеза
В официальных отчетах о повышении качества образования встречается мнение, что к преподаванию в вузах необходимо привлекать экспертов-практиков из индустрии
Далее под преподаванием (в отличие от единичных вебинаров) подразумеваю подготовку и проведение цикла лекций с практическими занятиями очно или онлайн.
Посмотрим на это предложение с разных сторон
1️⃣ Вложенное время и силы в разработку и проведение курса финансово для эксперта не окупятся, если это, конечно, не бизнес-школа или MBA.
2️⃣ Кто в компании разрешит тратить рабочее время эксперта на подготовку и проведение занятий? Для очных пар посчитайте еще время на дорогу. Работать в режиме 24/7 после основной работы получится, но недолго. Привет, выгорание
3️⃣ Эксперт не погружен в методическую работу вуза, поэтому ему потребуется дополнительная помощь с написанием рабочих программ.
4️⃣ Эксперт иногда (часто) бывает в командировках, поэтому занятия могут отменяться, что сказывается на качестве.
5️⃣ Перед приемом на работу в вуз эксперту придется пройти квест по сбору документов: справки, пожарная безопасность, отдел кадров (и каждый отдел работает по своему расписанию).
6️⃣ Успешный практик не всегда хороший педагог.
1️⃣ Структуризация собственных знаний, навык объяснения сложных тем простыми словами и выступления перед аудиторией.
2️⃣ Горящие глаза студентов. Внутренняя мотивация, хобби (кто-то вышивает крестиком, а кто-то проводит пары).
3️⃣ Лучших студентов можно взять на работу раньше конкурентов.
4️⃣ Поделиться современными знаниями, потому что меня так не учили. "Кто, если не я?" Желание быть наставником тоже относится к внутренней мотивации.
📎 Рекомендую послушать доклад "Привлечение практиков к преподаванию в вузах и колледжах: барьеры и их преодоление" от ВШЭ (на рисунке данные из этого отчета).
#аналитика
