Неудаща

Сомнительное по своей необходимости решение России о выходе из Болонского процесса поставило перед нашей образовательной системой ключевой вопрос — а что взамен?

Естественно, тут же всплыл ряд неосоветских публичных интеллектуалов-спикеров, которые поддержали идею выхода из Болонского процесса и потребовали незамедлительного восстановления советской системы образования, которая, как гласит известная легенда, лучшая в мире.

Никто, правда, не уточняет, что это значит. Последняя советская реформа образования была в 1984 году, то есть наиболее свежей советской системе образования почти 40 лет. С учетом того, что образование принято реформировать раз 15-20 лет, чтобы оно соответствовало актуальным задачам национальной экономики и науки, получается, что то самое советское образование отстает от актуальных задач примерно на 2 реформенных периода.

Поэтому, в качестве контрпримера председатель Госдумы Вячеслав Володин предложил подумать о возвращении к традициям дореволюционного образования. Что конкретно имел ввиду Володин, понять сложно: возвращение церковно-приходских школ или практику порки отстающих учеников розгами и постановки их на горох?

Кроме того, именно высшее образование в Российской империи стремилось к открытости — фактически университеты при царе участвовали в еще не существующей Болонской системе: делали ставку на научную открытость, активно перенимали и делились методиками, обменивались студентами и преподавателями с заграничными вузами. Российская высшая школа в те годы была гармоничной частью общемировой.

Думаем, уважаемые читатели, что Вячеслав Викторович все же имел ввиду возрождение использования наказания розгами и постановки на горох.

www.tgoop.com/dirtytatarstan/32050

30.2K viewsJun 17, 2022 at 08:14

Сомнительное по своей необходимости решение России о выходе из Болонского процесса поставило перед нашей образовательной системой ключевой вопрос — а что взамен?

Естественно, тут же всплыл ряд неосоветских публичных интеллектуалов-спикеров, которые поддержали идею выхода из Болонского процесса и потребовали незамедлительного восстановления советской системы образования, которая, как гласит известная легенда, лучшая в мире.

Никто, правда, не уточняет, что это значит. Последняя советская реформа образования была в 1984 году, то есть наиболее свежей советской системе образования почти 40 лет. С учетом того, что образование принято реформировать раз 15-20 лет, чтобы оно соответствовало актуальным задачам национальной экономики и науки, получается, что то самое советское образование отстает от актуальных задач примерно на 2 реформенных периода.

Поэтому, в качестве контрпримера председатель Госдумы Вячеслав Володин предложил подумать о возвращении к традициям дореволюционного образования. Что конкретно имел ввиду Володин, понять сложно: возвращение церковно-приходских школ или практику порки отстающих учеников розгами и постановки их на горох?

Кроме того, именно высшее образование в Российской империи стремилось к открытости — фактически университеты при царе участвовали в еще не существующей Болонской системе: делали ставку на научную открытость, активно перенимали и делились методиками, обменивались студентами и преподавателями с заграничными вузами. Российская высшая школа в те годы была гармоничной частью общемировой.

Думаем, уважаемые читатели, что Вячеслав Викторович все же имел ввиду возрождение использования наказания розгами и постановки на горох.

BY Неудаща