Электронный дневник 👩‍🏫

Очень мне нравится подход к словесности в 5 классе в новой школе у Саввы. Никаких учебников по литературе – только тексты. Главная задача – умение понимать чужой текст и умение создавать свой текст. Для этого ребята пристально и скурпулезно работают с художественными произведениями и параллельно пробуют сочинять что-то своё.

Учебный год начался со "Сказки о мертвой царевне..." Поговорили про автора, сюжет и героя ("Автор здесь главный!" – так записана тема урока в саввиной тетради). Про событие и про то, что сюжет – это цепочка взаимосвязанных событий. Составили сюжетный план сказки, и тут же задание – придумать своего собственного героя (не человека при этом) и составить сюжетный план своей будущей сказки.

Обсудили героя, составили таблицу с подробной характеристикой царицы (портрет, речь, поступки, отношение к другим героям, отношение к ней автора), и тут же – дома охарактеризуйте героя своей будущей сказки.

А недавнее задание меня особенно тронуло. Описать "теплый" дом и "холодный" дом. Подумать, какие это могут быть дома. Выполняя это задание, нужно вспомнить, что мы говорили о доме, когда разбирали "Сказку о мертвой царевне..."

Божечки, да это же просто уроки творческого письма! Все это я изучала и практиковала на курсах в CWS у Майи Кучерской. Но почему этого не было у меня в школе на уроках литературы в пятом классе?

Описывая "теплый" дом, Савва сказал, что в таком доме живёт много людей и там всегда происходит "приятная суета". И тут меня понесло, я сказала, что он это точно подметил, и так же чувствовал мамочкин любимый писатель Лев Николаевич Толстой, и давай ему про семейство Ростовых, семейство Щербацких...

Каждый год у ребят будут переводные экзамены в следующий класс, и среди них всегда – сочинение. Но сочинять, творчески мыслить, пробовать на зуб логику текста они начали с самого первого сентября. И думаю, что сочинение станет для них тем, чем оно и является: увлекательным приключением.

www.tgoop.com/e_record_book/203

478 viewsМария Цирулева, edited  Sep 21, 2023 at 21:32

Очень мне нравится подход к словесности в 5 классе в новой школе у Саввы. Никаких учебников по литературе – только тексты. Главная задача – умение понимать чужой текст и умение создавать свой текст. Для этого ребята пристально и скурпулезно работают с художественными произведениями и параллельно пробуют сочинять что-то своё.

Учебный год начался со "Сказки о мертвой царевне..." Поговорили про автора, сюжет и героя ("Автор здесь главный!" – так записана тема урока в саввиной тетради). Про событие и про то, что сюжет – это цепочка взаимосвязанных событий. Составили сюжетный план сказки, и тут же задание – придумать своего собственного героя (не человека при этом) и составить сюжетный план своей будущей сказки.

Обсудили героя, составили таблицу с подробной характеристикой царицы (портрет, речь, поступки, отношение к другим героям, отношение к ней автора), и тут же – дома охарактеризуйте героя своей будущей сказки.

А недавнее задание меня особенно тронуло. Описать "теплый" дом и "холодный" дом. Подумать, какие это могут быть дома. Выполняя это задание, нужно вспомнить, что мы говорили о доме, когда разбирали "Сказку о мертвой царевне..."

Божечки, да это же просто уроки творческого письма! Все это я изучала и практиковала на курсах в CWS у Майи Кучерской. Но почему этого не было у меня в школе на уроках литературы в пятом классе?

Описывая "теплый" дом, Савва сказал, что в таком доме живёт много людей и там всегда происходит "приятная суета". И тут меня понесло, я сказала, что он это точно подметил, и так же чувствовал мамочкин любимый писатель Лев Николаевич Толстой, и давай ему про семейство Ростовых, семейство Щербацких...

Каждый год у ребят будут переводные экзамены в следующий класс, и среди них всегда – сочинение. Но сочинять, творчески мыслить, пробовать на зуб логику текста они начали с самого первого сентября. И думаю, что сочинение станет для них тем, чем оно и является: увлекательным приключением.

BY Электронный дневник 👩‍🏫