Дорогие психологи!

Сегодня в марафоне Методического клуба поздравляем Вас с профессиональным праздником! 🎁

Психолог - тот кто лечит душу! Как важно это в наше время!
✨и для детей
✨и для родителей
✨и для самих специалистов помогающих профессий!

Спасибо вам, дорогие психологи, что вы помогаете сохранять эмоциональный баланс, развиваться и радоваться жизни! 🤗
Пусть и в вашей жизни будет много радости!

В этом могут помогут вам наши полезные подарки - копилка знаний от наших друзей и коллег! 👩‍🎓

🌟С чего начать? - часто спрашивают молодые специалисты. Конечно, с азов!!!

✨Лев Семенович Выготский - ученый, чьи труды должен знать на зубок каждый специалист нашей с вами сферы!
✨Майя Ивановна Лисина - еще один великий мыслитель, с работами которого очень важно познакомиться!
Концепция генезиса общения - это все, что нужно знать об этапах формирования форм общения!
Ссылки не будет, мы не нашли на просторах соц.сетей достойных видео и статей на эту тему. Обязательно в скором времени сделаем сами!!!
А пока, посмотрите, пожалуйста, опубликованные работы М. И. Лисиной.

🌟Как выбрать тактику взаимодействия и с ребенком? Здесь нет однозначного ответа, но точно помогут разобраться самые актуальные направления развития детей с #РАС:

✨#АВА - прикладной поведенческий анализ и его основатель в России Юлия Эрц
✨#DIR/Floortime и Ассоциация DIR/Floortime в России во главе с Еленой Гомозовой

🌟Еще более сложный вопрос - общение с подростками с трудностями коммуникации. В этом вопросе нам очень созвучен подход прекрасной Александры Гучевой

🌟 Общение с неговорящим подростком - еще более сложная задача. Ее с успехом решает Ольга Николаева
в студии Зеленое яблоко и дает невероятные интервью, где легко и понятно рассказывает об очень тонких и глубоких аспектах понимания психики ребят с особенностям и их взаимоотношениях с миром.

🌟Дети растут, а вопрос их психологической поддержки и сопровождения не перестает быть актуальным!
Хотим рассказать вам о наших коллегах Фонд «Жизненный путь» . Команда фонда создала бесплатный курс, в котором поделилась опытом работы с взрослеющими молодыми людьми с РАС и ментальной инвалидностью.

🌟 Поддержка взрослых людей с коммуникативными трудностями - еще одна большая задача. И ее с успехом решает Антонина Стейнберг с проектом Autistic City

🌟Жить жизнь так, чтобы хотелось просыпаться с радостью каждый день - как этому научится?
Предлагаем заглянуть на страничку лучезарной Марии Зайцевой и зарядиться позитивом!

🌟 Личная психологическая поддержка также очень важна, и в нашей Ассоциации в этом направлении работают компетентные специалисты Яна Падерина и Инна Карпенкова. Ждем вас в Мире Общения!

Наступил декабрь, а вместе с ним пришло новогоднее настроение!🌲✨
Уже очень скоро и мы начнем радовать вас новогодними подарками, а пока что давайте определимся, о чем же мы будем говорить с вами в этом месяце?

📝 Тема декабря – групповые формы работы и тьюторское сопровождение детей и подростков с РАС и ментальными нарушениями.

• Как организовать группу?
• Как наладить групповое взаимодействие?
• Как выстроить контакт ребенок – помогающий взрослый?
• Какими навыками должен обладать помогающий взрослый, чтобы ребенок развивал инициативу, самостоятельность, совершенствовал коммуникативные умения?

Мы расскажем вам про все это, опираясь на опыт коммуникативных групп в «Мире Общения»!

Наши группы – это совокупность студий, посвященных разным темам, объединенным общим принципом: общение приносит радость и развитие!

👐 На занятиях мы создаем особую принимающую среду, где ребята не чувствуют себя "на уроке". Они начинают проявлять активность, задавать вопросы, предлагать идеи и общаться по-настоящему. Именно это живое общение помогает обогащать их коммуникативный опыт и раскрывает возможности для дальнейшего развития.

🌀Погружаясь в такую развивающую и социализирующую среду, участники начинают по-другому говорить, по-другому себя вести и, наконец, по-другому себя осознавать.

👀 Следите за нашими публикациями, впереди еще много интересного!

🤹‍♀️ Вариантов групповых занятий огромное множество!

Педагогу важно определиться - какой формат и какая возрастная категория ему ближе, чтобы подготовка к занятиям проходила с энтузиазмом, а не приносила мучения от дефицита идей и отсутствия четкого плана.

Родителям - важно решить, какие групповые занятия нужны его ребенку? Какие цели преследует родитель, чему хочет научить ребенка?

Итак, выбираем группу!

👶🏼 Для малышей:
Подходит ли ребенку структурированная группа с четкой последовательностью активностей и заданий (сейчас игры в кругу, а потом рисуем, а потом изучаем карточки)?

Возможно, для начала попробовать понаблюдать за ребенком в группах мама-малыш, где он может плавно адаптироваться к сверстникам, а педагоги помогают и направляют, но не требуют четкого выполнения инструкций и усидчивости, которой у малыша по возрасту еще может и не быть.

👦🏻 Для дошкольников:
Здесь важно умение педагога завладеть вниманием детей, дать им понятные и четкие задания, вовремя заметить переутомление и переключиться на новую деятельность.
Все группы в этом возрасте строятся на игровом взаимодействии, а тематика групп часто пересекается.

Педагогам и родителям важно обсудить, подходит ли группа ребенку по уровню его коммуникативных навыков и возможностей адаптации? Соответствует ли группа игровым интересам ребенка и подходит ли по скорости деятельности? Бывает так, что ребенок собрался и понял, что от него требуется, а игра уже закончилась 🙈

👩‍👦Возможно ребенок будет присутствовать в группе с помощником-тьютором, который сможет его направить и еще раз повторить задание, если это требуется.

🧑🏻‍🏫 Для школьников:
Можно выделить группы, где есть общий процесс, например, мульт-студии, театральный кружок, обучение настольным играм. Или группы, в которых дети параллельно занимаются своей собственной деятельностью (танцы, рисование, музыка).
Впрочем, любые занятия можно сделать совместными, если обращать внимание на взаимодействие ребят в процессе!

Конечно, для детей с трудностями коммуникации важны те группы, в которых они будут учиться взаимодействию, в которых нужно договариваться, действовать по очереди, распределять задачи и роли, да и в целом - больше общаться!

👩‍👦Здесь так же важен индивидуальный подход педагога и, по возможности, дополнительные помощники, направляющие ребят, которым трудно сориентироваться самостоятельно.

👨🏻‍🎓 Для подростков и взрослых:
Группы четко структурированы по направлениям и форматам (тренинги, мастер-классы, клубы). Ведущий может выступать в роли эксперта, дающего новые знания, или в качестве модератора дискуссии. В приоритете для подростков и взрослых сфера личных интересов, именно на этой почве строится общение с другими людьми, а также проработка навыков, которые нужны для самостоятельной жизни: изучение профессий, кулинария, бытовое ориентирование, участие в мероприятиях, поездки в новые места.

Важно уделять отдельное внимание саморефлексии молодых людей. Ведь опыт важно не только получить, но и проанализировать, учиться на своих ошибках, замечать свои достижения, планировать, применять новые стратегии , учиться самостоятельности!

💥 Ух ты, сколько разных нюансов! Будем разбираться дальше 🔜

Друзья, мы давно не обсуждали с вами полезную литературу!
📚 Чем же может пополнить свою библиотеку специалист, который проводит группы или принимает в них участие?
💆🏼‍♀️ Какая книга может облегчить в разы жизнь родителей особенного ребенка?

Конечно, это книга про визуальную поддержку детей!

Почему визуальная поддержка так важна?

1️⃣ Во-первых, она упрощает для ребенка понимание происходящего, дополняет устную речь понятными графическими обозначениями, символами, картинками, фотографиями. (Многие дети с РАС воспринимают визуальную информацию лучше, чем аудиальную).

2️⃣ Во-вторых, изображения могут помочь ребенку структурировать себя, спланировать деятельность, ведь проще ориентироваться по последовательности картинок: «шапка», «куртка», «ботинки», чем справиться с просьбой взрослого «одевайся».

3️⃣ В третьих, визуальная помощь может помочь ребенку усвоить абстрактные представления, что означает «подождать» или «потом», когда он пойдет на любимую площадку, сколько печенья можно съесть, что будет после неприятного стоматолога или сложного задания?

📔 В книге М.Коэн и П.Герхардт
«Визуальная поддержка. Система действенных методов для развития навыков самостоятельности у детей с аутизмом»
от издательства @ramapublishing вы сможете найти массу примеров и форматов использования визуальной информации!

🔥Вебинар об организации тьюторского сопровождения обучающихся с ОВЗ🔥

📆 17 декабря в 19:00 (уже следующий вторник!)

Мы приглашаем специалистов на встречу с Инной Карпенковой, кандидатом соц.наук, ведущим специалистом федерального центра по развитию инклюзивного и общего образования #МГППУ, психологом Ассоциации Мир Общения!

Читайте описание мероприятия по ссылке ⬇️ и регистрируйтесь ✅ для получения доступа!

При регистрации вы можете задать ваш вопрос ведущему вебинара и мы обязательно обсудим его на встрече!

#мероприятия@edu_mirobsheniya

Представьте, что вы хотите познакомиться с незнакомым человеком. Как вы будете себя вести? Если вы подойдёте к человеку на улице, возьмёте его телефон или будете навязчиво и активно с ним говорить, вряд ли ему это понравится, и вам удастся установить связь.
С детьми в группе — такая же история.

🧩 С каждым конкретным ребёнком вы будете выстраивать отношения.
Как правило, это всегда происходит не быстро, а с детьми с особенностями нужно быть вдвойне аккуратными.

• Не стоит ждать, что вы сойдётесь моментально и станете закадычными друзьями за 5 минут.
• Не стоит быть навязчивыми, лезть с советами и вопросами и активно вовлекаться в коммуникацию с ребёнком при первой встрече.
• И не стоит расстраиваться, если сразу не получилось.

⏳ Для любого контакта нужно время.

👣 Шаг 1. Наблюдение
Вы можете быть рядом, но будьте внимательны и удостоверьтесь, что ваша дистанция комфортна для ребёнка. По возможности регулируйте её.
Первое время мы просто находимся в поле ребёнка. Ему нужно привыкнуть к вам, а вам — изучить его. Что его пугает? Что ему нравится? Какие у него сенсорные особенности? На что он чаще улыбается и от чего перегружается? На что он реагирует лучше или хуже всего?

👣 Шаг 2. Подстройка и следование
Изучив ребёнка и поняв его интересы, мы можем аккуратно пробовать выстроить с ним контакт. Мы опираемся на знания о нём и можем регулировать свою скорость, громкость, активность и так далее.
Сначала делайте рядом что-то своё. Можно делать то, что делает он. Постепенно начинайте следовать за ребёнком, его интересами, желаниями и действиями.

👣 Шаг 3. Взаимодействие
Если ребёнок готов и инициирует больше контакта — замечательно. Если на ваши попытки повзаимодействовать ребёнок уходит от контакта и зажимается — не настаивайте. В идеале, нам нужно дождаться инициативы ребёнка или его ответа на ваш сигнал.
Постепенно можно включаться всё больше, но всегда с опорой на то, как чувствует себя ребёнок. Если что-то не так — делаем шаг назад, если всё в порядке — пробуем чуть больше.

🔸 Что можно делать внутри контакта с ребёнком?
• Повторяем то, что делает ребёнок (и смотрим на его реакцию, соответственно, подстраиваемся под неё).
• Комментируем и озвучиваем его деятельность.
• Предлагаем новые варианты и идеи, только когда уже пройдены все предыдущие этапы.

🔆 В установлении контакта с ребёнком вам могут помочь искренность, эмоциональность и смех.
Дети очень хорошо чувствуют, когда что-то делается не от сердца. А любая игра становится интереснее, если добавить в неё шутки, смешные звуки и эмоции.

🔆 Но самое главное правило остаётся неизменным — получать удовольствие от взаимодействия должны вы оба, и тогда контакт будет возможен!
✨ Будьте внимательными к ребёнку, не торопитесь — и всё получится! ✨

©️ Мария Кляузер, игровой дефектолог, floortime специалист 🧡

Ключевым фактором успеха работы в группе являются безграничная любовь к работе и творческий подход 💙

Наша коллега и идейный вдохновитель проекта «Киностудия» в Мире Общения Александра Штейман этому подтверждение! Ребята всегда максимально сосредоточены на общем процессе и заряжены эмоциями ведущего!

✨Желаем вам чудесного выходного дня для восполнения своей энергии перед будущей неделей! 🔋

Новогодние подарки должны быть полезными и практичными 🎄🎁
Поэтому мы решили начать наши поздравления уже сейчас!

Мы приглашаем всех, кто желает в уходящем году пополнить свою копилку знаний, но не успел присоединиться к вебинару психолога Ассоциации Мир Общения Инны Карпенковой о тьюторстве, посмотреть его в записи 🎬

Желаем, чтобы в Новом Году всегда находилось время и возможности для обучения новому и саморазвития ✨