EDUCATIONAL_LAB Telegram 1082
Коллеги, сегодня мега-полезный день!

Объявляю о 8 запуске методической мастерской 🥳
Видимо, скоро будет целый маркетплейс

Срок голосования – 05 ноября, 14.00 мск

Выношу на голосование следующие методические фреймворки 👇🏼

▪️ Методический фреймворк «Алгоритм создания опроса для исследования целевой аудитории».

Какие виды опросов бывают? Для каких целей можно использовать опросы? (да-да, разные цели исследования = разные подходы к созданию опроса) Как создать эффективный опрос, который даст нам нужные данные о целевой аудитории обучающихся? — эти и многие другие вопросы возникают, когда мы проводим исследование для создания образовательного продукта.

На первый взгляд может показаться, что на эти вопросы должен ответить маркетолог или продуктолог.

К сожалению, нет.

Сегодня любому проектировщику необходимо разбираться как исследовать свою целевую аудиторию, чтобы создать образовательный продукт, который отвечает потребностям ЦА, а не просто «для галочки».

Фреймворк можно использовать при планировании запусков любых образовательных продуктов, где необходимо количественное исследование!

▪️Методический фреймворк «Техническое задание для дизайнера образовательного курса».

Каждый из проектировщиков обучения задаёт себе вопрос: «Как эффективно поставить ТЗ для дизайнера?».

Причём сделать так, чтобы дизайнер не возвращался по несколько раз за уточнениями, чтобы оформление соответствовало концепции курса, образовательным целям, чтобы всё было прописано до крохотной детальки, начиная от требования к цветам и заканчивая оформлением текста и т.д.

На всё это вам ответит методический фреймворк.

▪️ Методический фреймворк «Алгоритм создания вводного занятия».

Пожалуй, ка-а-аждый образовательный курс начинается с вводного занятия или модуля.

И часто возникают вопросы:
• Из каких блоков может состоять вводное занятие?
• Как сделать так, чтобы оно прошло эффективно?
• Что влияет на вовлечённость и мотивацию студентов в начале обучения?
• На какие моменты необходимо обратить особое внимание, а какие можно оставить для самостоятельного изучения? и т.д.

На все эти и многие вопросы ответит фреймворк «Алгоритм создания вводного занятия».

Используя его, вы создадите эффективное вводное занятие к любому курсу обучения!

Проголосовать за понравившийся фреймворк можно 👉🏼 по ссылке.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM



tgoop.com/educational_lab/1082
Create:
Last Update:

Коллеги, сегодня мега-полезный день!

Объявляю о 8 запуске методической мастерской 🥳
Видимо, скоро будет целый маркетплейс

Срок голосования – 05 ноября, 14.00 мск

Выношу на голосование следующие методические фреймворки 👇🏼

▪️ Методический фреймворк «Алгоритм создания опроса для исследования целевой аудитории».

Какие виды опросов бывают? Для каких целей можно использовать опросы? (да-да, разные цели исследования = разные подходы к созданию опроса) Как создать эффективный опрос, который даст нам нужные данные о целевой аудитории обучающихся? — эти и многие другие вопросы возникают, когда мы проводим исследование для создания образовательного продукта.

На первый взгляд может показаться, что на эти вопросы должен ответить маркетолог или продуктолог.

К сожалению, нет.

Сегодня любому проектировщику необходимо разбираться как исследовать свою целевую аудиторию, чтобы создать образовательный продукт, который отвечает потребностям ЦА, а не просто «для галочки».

Фреймворк можно использовать при планировании запусков любых образовательных продуктов, где необходимо количественное исследование!

▪️Методический фреймворк «Техническое задание для дизайнера образовательного курса».

Каждый из проектировщиков обучения задаёт себе вопрос: «Как эффективно поставить ТЗ для дизайнера?».

Причём сделать так, чтобы дизайнер не возвращался по несколько раз за уточнениями, чтобы оформление соответствовало концепции курса, образовательным целям, чтобы всё было прописано до крохотной детальки, начиная от требования к цветам и заканчивая оформлением текста и т.д.

На всё это вам ответит методический фреймворк.

▪️ Методический фреймворк «Алгоритм создания вводного занятия».

Пожалуй, ка-а-аждый образовательный курс начинается с вводного занятия или модуля.

И часто возникают вопросы:
• Из каких блоков может состоять вводное занятие?
• Как сделать так, чтобы оно прошло эффективно?
• Что влияет на вовлечённость и мотивацию студентов в начале обучения?
• На какие моменты необходимо обратить особое внимание, а какие можно оставить для самостоятельного изучения? и т.д.

На все эти и многие вопросы ответит фреймворк «Алгоритм создания вводного занятия».

Используя его, вы создадите эффективное вводное занятие к любому курсу обучения!

Проголосовать за понравившийся фреймворк можно 👉🏼 по ссылке.

BY Лаборатория онлайн-обучения


Share with your friend now:
tgoop.com/educational_lab/1082

View MORE
Open in Telegram


Telegram News

Date: |

To edit your name or bio, click the Menu icon and select “Manage Channel.” Healing through screaming therapy In handing down the sentence yesterday, deputy judge Peter Hui Shiu-keung of the district court said that even if Ng did not post the messages, he cannot shirk responsibility as the owner and administrator of such a big group for allowing these messages that incite illegal behaviors to exist. For crypto enthusiasts, there was the “gm” app, a self-described “meme app” which only allowed users to greet each other with “gm,” or “good morning,” a common acronym thrown around on Crypto Twitter and Discord. But the gm app was shut down back in September after a hacker reportedly gained access to user data. On June 7, Perekopsky met with Brazilian President Jair Bolsonaro, an avid user of the platform. According to the firm's VP, the main subject of the meeting was "freedom of expression."
from us


Telegram Лаборатория онлайн-обучения
FROM American