Вредные советы для тех, кто учит методистов
На связи #СашаОсипова, менеджер образовательных проектов Kaspersky Academy, автор канала «На старт, внимание, курс». Мой предыдущий пост — первыйЯ каждый год обучаюсь новому. И совокупно увидела целую россыпь приёмов, как не надо преподавать на курсах для методистов. Решила поделиться с вами — вдруг вам знакомо и вы захотите дополнить
✔️ Больше теории. Зачем показывать, как работа выглядит в реальности? Курсы нужны исключительно для того, чтобы показать панораму возможностей. Поэтому дайте побольше фреймворков, а методисты уже сами на деле разберутся, какой из них применять
✔️ Если теория, то заумно. Сложные термины и речевые конструкции повысят авторитет эксперта в глазах методиста. Так что желательно говорить вообще без примеров и демонстрации, как применять теорию на практике
✔️ Сразу в бой. Учите на реальных кейсах с заказчиком. Чтобы он путался в целях, не выходил на связь и сам себе противоречил в обратной связи. Так вы подготовите методиста к жестокой реальности
✔️ Размер не имеет значение. Британские учёные открыли, что у методиста всегда много свободного времени. Поэтому делайте пред-записанные видео либо по 2 минуты (как в микролернинге), либо по 1,5 часа (как в универе). Методистам так удобнее
✔️ Команда — сила. Поэтому не стоит медлить, пусть методисты проектируют учебную программу в группе. Заодно разберутся в процессе, как распределять ответственность и находить время для самостоятельной работы. Или нет, но это уже их проблемы
А что вас бесит в обучении? Жду ваших примеров в комментариях
