Telegram Web
Существует огромное количество приложений для изучения иностранных языков. Пользователи по всему миру скачивают их, надеясь за короткий срок достичь уровня свободного владения английским, испанским, немецким и другими языками. Но действительно ли приложения могут в этом помочь? Способны ли они стать недорогой или вовсе бесплатной альтернативной курсам и индивидуальным урокам с преподавателем? Едва ли. Однако они, безусловно, могут принести пользу.

«Учебники», «словари», «беседы», «читалки» и «смотрелки» — самые распространенные типы подобных приложений. У каждой из этих категорий есть свои плюсы и минусы. На карточках и в материале рассказываем, чем отличаются разные виды приложений для изучения иностранных языков и какие возможности они открывают перед учащимися.

#иностранные_языки #саморазвитие

@forbes_education
Опрос показал, что около трети россиян связывают окончание молодости с 30-летним возрастом, а начало старости — с 60-летним. При этом женщины чаще мужчин склонны «отодвигать» возраст наступления старости и даже утверждать, что ее не существует.

В современном обществе люди учатся и осваивают новые навыки до преклонных лет, а не только в юности, как было раньше. Но границы молодости и момент наступления пожилого возраста, все, в том числе государства, определяют по-разному. В России молодость официально длится до 35 лет включительно. Всемирная организация здравоохранения более оптимистична: согласно действующей классификации, молодыми считаются люди до 44 лет.

Официальная периодизация, однако, не отражает восприятия возраста самими людьми. Чтобы определить, до каких лет, по мнению россиян, они могут называться молодыми и в каком возрасте приходит старость, портал SuperJob опросил 1600 совершеннолетних жителей разных регионов страны.

⚪️Выяснилось, что треть опрошенных (29%) уверена: молодыми можно называть людей, не достигших 30-летия. По мнению 15% респондентов, молодость завершается в 40 лет. Еще 7% полагают, что она проходит с наступлением 45 лет, 4% — что после 50.

⚪️При ответе на вопрос аналитиков о возрасте, в котором начинается старость, 27% выбрали вариант «после 60 лет». 18% предпочли бы считаться старыми по достижении 70-летия, 9% — после 80 лет. 7% респондентов готовы назвать старыми тех, кто перешагнул 40-летний рубеж, еще 13% уверены, что старость наступает после 50-летия.

⚪️Проанализировав ответы опрошенных, исследователи пришли к выводу, что женщины более чувствительны к оценке возрастных границ старости, чем мужчины. Лишь 13% женщин (против 28% мужчин) полагают, что старость начинается после 50 лет, 49% (против 43%) считают старыми людей старше 70 лет, а 10% (против 7%) убеждены, что старость не наступает никогда.

#исследование

@forbes_education
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Институт образовательных технологий Открытого университета Великобритании опубликовал ежегодный доклад «Инновационная педагогика». В нем эксперты выделили десять ключевых трендов, которые в наибольшей степени влияют на современное образование. А специалисты Лаборатории инноваций в образовании НИУ ВШЭ и холдинга Ultimate Education изучили, как эти мировые тренды проявляются в российском контексте и насколько они актуальны для отечественного профессионального сообщества.

Рассказываем о десяти главных трендах в глобальной педагогике и об отношении к ним российских преподавателей и студентов.

#педагогика #исследование

@forbes_education
Опубликован второй национальный рейтинг вузов цифровой экономики. Лучшим по подготовке ИТ-кадров столичным университетом стал МГТУ имени Н. Э. Баумана, региональным — УрФУ имени первого Президента России Б. Н. Ельцина.

АНО «Цифровая экономика» во второй раз представила рейтинг вузов цифровой экономики. Для этого аналитики изучили более 300 головных российских университетов, в которых готовят специалистов по 69 ИТ-направлениям. Для столичных (московских и петербургских) и региональных вузов списки были составлены отдельно.

Ранжирование вузов осуществлялось по двум критериям. Первый — мнение работодателей об эффективности ИТ-программ в вузах. Второй — масштаб подготовки ИТ-кадров в университетах.

Лидеры столичного рейтинга

⚪️МГТУ имени Н. Э. Баумана
⚪️МИРЭА — Российский технологический университет
⚪️МФТИ
⚪️МИФИ
⚪️ВШЭ

Среди вузов Северной столицы выше всех оказался ИТМО, попавший на шестую строчку. Всего в топ-20 вошло 15 московских и пять петербургских вузов.

Лидеры регионального рейтинга

⚪️Уральский федеральный университет имени Б. Н. Ельцина
⚪️Новосибирский государственный технический университет
⚪️Нижегородский государственный технический университет имени Р. Е. Алексеева
⚪️Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет имени Н. И. Лобачевского
⚪️Университет Иннополис

Больше всего вузов — региональных лидеров цифровой экономики расположено в Приволжском и Сибирском федеральных округах.

Подробнее — в материале.

#специальности #рейтинг

@forbes_education
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Лишь каждый пятый старшеклассник уже выбрал будущую профессию. Большинство (60%) признались, что пока не определились. 11% колеблются между несколькими вариантами. 9% сосредоточены на учебе и пока не задумывались, кем хотели бы работать.

Из 20% определившихся 29% собираются трудиться в ИТ, 23% — в финансовой сфере, 13% — в медиа и коммуникации. 10% планируют открыть собственное дело, 7% станут юристами. По 5% хотят реализовать себя в креативных индустриях и в промышленности и машиностроении. Примерно по 2% ответов приходится на профессии из сфер здравоохранения, науки, экологии и спорта.

Большинство родителей (60%) нейтрально относятся к предпочтениям своего ребенка. 20% довольны ими, а 17%, напротив, не одобряют: считают профессию неперспективной или не уверены в способностях сына или дочери. Впрочем, направлять ребенка при выборе карьерного пути считают необходимым только 3% родителей.

Подробнее о результатах опроса, проведенного онлайн-школой Skysmart, — в материале на сайте.

#исследование #карьера

@forbes_education
При когнитивных нагрузках люди могут испытывать негативные эмоции, сравнимые по уровню дискомфорта с физической болью.

Нидерландские ученые провели метаанализ научных работ, в которых изучалось, как люди воспринимают интенсивные интеллектуальные нагрузки. Авторы проанализировали данные 170 экспериментов с участием в общей сложности 4670 испытуемых из 29 стран.

Результаты показали: чем большего умственного напряжения требует деятельность, тем сильнее неприятные ощущения. Некоторые участники даже оценивали их как болезненные.

Ученые отметили региональные различия в данных: у испытуемых из азиатских стран связь между умственными усилиями и дискомфортом оказалась менее выражена, чем у жителей Европы и Северной Америки. Профессор Эрик Бейлевельд, один из специалистов, проводивших метаанализ, считает, что это можно объяснить особенностями системы образования. В странах Азии учеба традиционно отнимает у людей больше времени, поэтому азиаты лучше переносят интенсивную умственную работу.

Бейлевельд объясняет, что человек преодолевает неприятные ощущения от напряженной мыслительной деятельности ради результата. Это может быть удовлетворение от решения проблемы или поощрение, а сам по себе интеллектуальный труд не приносит удовольствия. Автор считает, что этот вывод будет полезен преподавателям, разработчикам обучающих приложений и другим специалистам, задача которых — подтолкнуть людей к решению сложных задач. «Если вам необходимо, чтобы люди приложили значительные умственные усилия, обеспечьте им поддержку и вознаградите их за труд», — советует профессор Бейлевельд.

#исследование

@forbes_education
Несмотря на всевозможные государственные меры по обеспечению безопасности детей, в Австрии растет количество школьников, пострадавших от буллинга. Исследование, проведенное обществом защиты прав детей и молодежи одной из федеральных земель, показало, что каждый третий подросток испытывает психологическое или физическое давление в школе.

Среди респондентов:

⚪️25% получали угрозы в свой адрес;
⚪️24% сталкивались с оскорблениями в социальных сетях;
⚪️24% участвовали в драках;
⚪️24% жаловались на то, что другие ученики портили их школьные принадлежности;
⚪️9% становились жертвами ограблений;
⚪️6% подвергались избиениям;
⚪️4% пострадали от сексуализированного насилия.

Некоторые эксперты отмечают, что одним из факторов, усиливающих агрессивные тенденции, могут быть социальные сети и мессенджеры. «Если я раздражена, я не набрасываюсь ни на кого на улице и не бью его по лицу. Но в цифровой среде каждый считает, что может оскорблять кого угодно», — объясняет австрийская правозащитница Дениз Шиффрер-Барак. По ее словам, подростки переносят в повседневную жизнь стиль общения, который принят в интернете. Ситуация усугубляется отсутствием четких правил и контроля со стороны взрослых. Шиффрер-Барак призывает учителей и родителей не только вести профилактические беседы с детьми, но и обучать их нормам общения в Сети.

#исследование

@forbes_education
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
При выборе профессии больше половины школьников прислушиваются к советам родителей и ищут необходимую информацию в интернете. Профориентационные мероприятия посещает лишь 31% подростков.

Образовательная платформа «Учи.ру» опросила 8642 школьников, чтобы выяснить, когда они начинают задумываться о будущей профессии, с какими сложностями сталкиваются при выборе специальности и какие факторы на него влияют.

Когда школьники начинают выбирать будущую профессию:

⚪️32% — в 7-м классе и раньше,
⚪️19% — в 8-м, 9-м или 10-м классе,
⚪️21% — в последний год обучения в школе,
⚪️28% 11-классников до сих пор откладывают выбор.

Какие факторы школьники учитывают при выборе профессии:

⚪️собственные интересы и способности (87%),
⚪️уровень заработной платы (68%),
⚪️престиж профессии (54%),
⚪️стабильность и перспективы карьерного роста (48%).

Среди тех, к чьему мнению подростки прислушиваются при выборе профессионального пути, респонденты выделили родителей (56%), друзей (25%) и учителей (20%).

Онлайн-ресурсы, которые помогают школьникам определиться с профессией:

⚪️интернет-сайты (65%),
⚪️онлайн-платформы (44%),
⚪️тематические видеоролики и подкасты (44%),
⚪️профориентационные мероприятия, хакатоны и стажировки (31%),
⚪️карьерные выставки (31%).

Из тех, кто уже принял решение, лишь 18% уверены в нем, а 65% испытывают сомнения. Отсутствие уверенности участники исследования связывают с невозможностью объективно оценить собственные способности и разобраться в своих интересах — так ответили 64% колеблющихся респондентов. 58% не понимают, правильную ли специальность они выбрали, поскольку опасаются: в будущем она может их разочаровать. 44% признались, что их смущает нехватка практического опыта, а 23% заявили, что им недостает поддержки и консультаций.

#исследование #карьера

@forbes_education
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
С чем ассоциируется слово «комикс»? У поколения россиян, родившихся в 1980–1990-х, скорее всего, с развлекательным чтивом для подростков, которое нельзя ставить в один ряд с настоящей литературой. Совсем по-другому относятся к рисованным историям в Азии: их любят и дети, и взрослые, а вид комикса может принять что угодно — от рекламы банковских услуг до правил обращения в полицию и серьезных классических произведений вроде «Братьев Карамазовых». Комиксы не противопоставляются серьезной литературе. Возможно, этим и объясняется тот факт, что этот вид искусства в Азии развивается стремительно и обретает поклонников по всему миру.

Первой западную аудиторию начала завоевывать японская манга: в Россию она пришла в конце 1980-х. Манхва — комиксы южнокорейского происхождения — распространились позже, в 2010-х, когда волна увлечения корейской культурой добралась до Европы.

Человеку, не привыкшему читать комиксы, трудно с ходу уловить суть манхвы. Кажется, будто это просто забавные картинки без глубокого смысла. Однако, если присмотреться, удается понять, почему миллионы людей по всему миру любят эту литературу, а бизнес охотно в нее вкладывается.

В новом материале рассказываем, как научиться понимать манхву, почему комиксы незаменимы при изучении корейского языка, а также в чем секрет популярности вебтунов (цифровых комиксов) у подростков.

#воспитание #за_рубежом

@forbes_education
Студенты не считают, что для изучения математики нужен особый склад ума. Большинство из них довольны своими педагогами и уверены, что успеваемость зависит только от усилий самих учащихся.

Специалисты «Яндекс Образования» опросили изучающих математику студентов, чтобы узнать об их опыте овладения этой наукой.

Выяснилось, что 9 из 10 респондентов сталкиваются с проблемами при изучении математики по разным причинам:

⚪️50% — из-за недостатка базовых знаний по предмету,
⚪️32% — из-за нехватки бытовых примеров для понимания тем,
⚪️31% — из-за нерегулярной посещаемости занятий.

Более половины студентов (57%) не разделяют стереотипного убеждения, что для понимания математики нужен особый склад ума. Мотивацией к освоению науки, по их мнению, может стать возможность применять знания в реальной жизни, а также потребность в развитии абстрактного мышления и логики.

Наиболее важным для педагога по математике опрошенные считают глубокое знание предмета. На втором месте — мягкие навыки (коммуникабельность, эмпатия, адаптивность), на третьем — творческий подход к преподаванию. Опрос показал, что 45% студентов положительно относятся к преподавателям-практикам: те лучше объясняют материал и могут дать полезный карьерный совет. 43% оценивают педагогов с опытом в индустрии нейтрально.

65% респондентов довольны взаимодействием с преподавателями по математике. 28% хотели бы большей поддержки с их стороны. Совершенно недовольны лишь 7%. Впрочем, только 25% студентов полагают, что их успеваемость зависит от учителя, остальные 75% берут ответственность на себя.

#исследование

@forbes_education
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Совместное исследование ученых из Австрии и Польши показало: выбирая партнеров для совместной работы, люди предпочитают тех, кто употребляет в речи те же языковые конструкции, что и они сами.

Эксперты из Университета Николая Коперника (Польша) и Венского университета (Австрия) провели онлайн-исследование, чтобы выяснить, как слова и выражения, которые люди употребляют в речи, влияют на наше желание сотрудничать с ними.

В работе ученые отталкивались от предположения, что все мы бессознательно анализируем даже незначительные нюансы речи собеседника и на основе сделанных выводов формируем впечатление о говорящем. В ходе исследования аналитики показывали испытуемым серию сюжетных иллюстраций и просили объяснить другим участникам исследования, что на них изображено. Для объяснения можно было использовать одну из предложенных грамматических конструкций. Во всех заданиях описания были сформулированы по двум схемам: «А дает В С» и «А дает С В», например: «Джон дает Мэри книгу» и «Джон дает книгу Мэри». Затем роли менялись, и испытуемые слушали, как подобные изображения описывают другие участники. В финальной части эксперимента испытуемые должны были решить, кого они взяли бы в свою команду, чтобы вместе бороться за денежный приз.

Оказалось, что люди с большей вероятностью будут сотрудничать с теми, кто употребляет в речи те же грамматические конструкции, что и они. «Даже небольшие лингвистические различия, о которых мы, возможно, и не подозреваем, могут повлиять на нашу готовность взаимодействовать с кем-либо», — резюмировала Тереза Матцингер, руководитель исследования.

Специалисты надеются, что подобные опыты помогут лучше понять, как люди принимают совместные решения в лингвистически неоднородных группах, а также разработать эффективные стратегии преодоления коммуникативных барьеров.

#исследование

@forbes_education
🆕🆕🆕🆕 Главные события недели в сфере образования — коротко

⚪️ Федеральная антимонопольная служба в ходе расследования, которое длилось почти год, пришла к выводу, что издательство «Просвещение», лидер рынка учебной литературы, необоснованно завышало цены на книги по русскому языку, истории и биологии. ФАС обязала издательство снизить цены на учебники и вернуть в бюджет 2,034 млрд рублей незаконно полученного дохода.

⚪️ В Госдуме разработали законопроект о профилактике буллинга. Документ предписывает школам создать службы медиации для примирения конфликтующих учеников и сообщать о случаях травли в полицию и соцзащиту. Профильные ведомства должны будут разработать программу по борьбе с травлей в школах и интернете.

⚪️ Депутаты подготовили поправки к закону об образовании в той его части, которая касается лицензирования просветительской и образовательной деятельности. Если проект примут, лица, признанные иноагентами, лишатся права проводить в России лекции, презентации, семинары, мастер-классы и т. п. как для детей, так и для взрослых.

⚪️ Основы духовно-нравственной культуры народов России появятся в школах 1 сентября 2026 года как отдельная дисциплина для 5–7-х классов. Ранее планировалось интегрировать ее в курс истории, но патриарх Кирилл выступил с критикой этой идеи и решение пересмотрели. Информацию о возвращении предмета в программу подтвердил глава Минпросвещения. Также патриарх предложил включить духовно-нравственные дисциплины в программы педагогических вузов и колледжей.

⚪️ Минтруд подготовил прогноз кадровой потребности экономики до 2030 года. Согласно ему, в ближайшую пятилетку потребуется дополнительно привлечь 3,1 млн работников в 37 регионах. Самый острый дефицит отмечается в обрабатывающем производстве, логистике, туризме, науке. В каждой отрасли растет спрос на квалифицированных рабочих и ИТ-специалистов. На основе прогноза будет скорректирован прием в вузы и колледжи, а также на программы переподготовки.

⚪️ Директор департамента госполитики в сфере воспитания, допобразования и детского отдыха Минпросвещения подняла вопрос о возвращении в школы дискотек, чтобы создать условия для завязывания романтических отношений. По словам чиновницы, опрос показал, что только 8% школьников планируют вступить в брак в возрасте от 18 лет до 21 года. Возвращение дискотек в школы должно повлиять на желание подростков впоследствии создать семью.

#новости

@forbes_education
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Что значит быть хорошим родителем дошкольника? По каким критериям следует оценивать отцовскую и материнскую успешность? По хорошему настроению ребенка? По степени его самостоятельности? А может, мерилом родительских достижений в дошкольный период должны стать академические и жизненные успехи ребенка в будущем?

Дошкольный возраст — этап, когда закладывается фундамент личности, наиболее активно развивается речь, память, мышление, воображение. Поступки родителей, их взаимоотношения, реакции на те или иные события становятся образцом для подражания, лекалом для формирования поведенческих привычек.

Роль семьи на этом этапе трудно переоценить, однако многим это все-таки удается. Родители зачастую живут с убеждением, что каждый их поступок, решение или фраза могут принципиально повлиять на будущее ребенка, изменить его судьбу. Склонность преувеличивать свою роль в жизни детей называется родительским детерминизмом. Подверженные ему люди несут колоссальный груз. Все чаще в поле зрения исследователей попадают родительский стресс и родительское выгорание.

Сегодня многие не находят опоры в воспитательных практиках, принятых у предыдущих поколений, поскольку считают их неэффективными. Людям приходится искать собственный путь, ориентируясь на тот опыт, который они успели наработать, и советы экспертов, порой противоречивые или даже взаимоисключающие. Впрочем, есть несколько универсальных базовых рекомендаций, не идущих вразрез ни с одной из современных авторитетных точек зрения на воспитание детей.

В новом материале делимся важными принципами воспитания дошкольников и подборкой книг по детской психологии, которые помогут родителям преодолеть неуверенность в себе и выстроить собственную стратегию воспитания ребенка.

#воспитание

@forbes_education
2025/02/01 04:57:56
Back to Top
HTML Embed Code: