#عائلة_التعليم_الحر
رسالة من إحدى الأمهات حول تجربتهم في المدرسة
الحمدلله

#التعليم_الحر - #وسائل #رفع_همة_المتعلم - #نفسي_نفسي

✨عملًا: هنا ننصح بقائمة النوايا التي يكتب فيها المعلم نواياه من عمله في هذا المجال تخصصًا وتعليمًا وأن يُطالع ويجدد هذه القائمة بشكل دوري، إضافة لربط كل فصل في المادة وكل درس يقدّمه بالأهداف والغايات، وما يدل على نجاحه في هذا قدرته على ربط المادة النظرية بالواقع العملي عمومًا وواقع الطلبة خصوصًا، بالإضافة إلى انشغاله بتطوير نفسه في هذا المجال، وممّا يُعين على هذا متابعة أشخاص متخصّصين أقوياء في طرح موادهم بالإضافة لمعرفة فلسفة هذا العلم.

طيب الله أوقاتكم بكل خير

نشارككم ملخص أول حصة من حصص المكتبة لطالبات الابتدائي

📌 بداية الخصةع
أولاً الدعاء بصوت مسموع
ثم 📬 بريد التأصيل الشرعي للقراءة
وردتنا أول رسالة في التأصيل 📨
فتحنا المغلف و كان فيه سؤال ✉️

🛑 هل تعلمون ما هي أول كلمة نزلت من القرآن الكريم ؟

((إقرأ))

🛑ولأنها أول ما نزل من القرآن الكريم
ولأهميتها تعلمنا معًا قواعد الحصة وهي :
🔅نفس تتحدث ونفوس تنصت
🔅التكلم برفع اليد
🔅الجلوس بشكل صحيح
🔅أداء المهام المطلوبة

📌 ذهبنا للمكتبة واستعرنا قصة لنقرأها
فتعلمنا كيف نستعير
بطريقة "خميس خميس" 🗓

📔نأخذ الكتاب الخميس ونعيده الخميس

🔖فقمنا سوياً بتلوين فاصل للكتاب لنستخدمه ليذكرنا أين وصلنا
📍وفي النهاية دعونا دعاء كفارة المجلس بصوت مسموع 🤲

#لجنة_المكتبة #التعليم_الحر #مدرسة_التعليم_الحر #اقرأ

#التعليم_الحر - #وسائل - #رفع_همة_المتعلم

✨عملًا: اسمح لهم في بعض الأحيان باختيار الأمر الذي يشعرون أنّهم أكثر استعدادًا له مثل: نوع الواجب أو طريقة إعداده أو اختيار فريق العمل أو موضوعه أو الموعد النهائي لتسليم الواجب أو للامتحان ... إلخ.
ويمكن أن تستفيد من ملاحظاتهم في نهاية الفصل الدراسي وأجرِ بعض التغييرات بناءً على اقتراحاتهم.
واحذر من أن تتحوّل لشخص مراقب كثير التدقيق والمتابعة لكل تفصيل وتصرّف ومهمّة، فالأصل أن تترك للطالب مساحة ليقيّم نفسه بنفسه، ونوّع في تنبيهاتك بين المباشر وغير المباشر ولا تنسَ التغافل عندما يكون ذلك ممكنًا.

من الجهود المبذولة في التعليم الحر محاكاة الحياة الواقعية و الاحداث التي نعايشها، و هذه إحدى المشاركات من معلمة في التعليم الحر خلال العام الماضي:

"اجتهدت مع طلابي ببعض الخطوات العملية لتمثل أدب النصرة وللتركيز على أهمية اللغة الإنجليزية لإيصال روايتنا لما يجري بغزة وددت مشاركتها معكم

1- عرض فيديو قصير في كل مجلس باللغة الانجليزية عن مستجدات الأحداث بغزة وتخصيص وقت لمناقشة الأفكار المطروحة باستخدام المصطلحات الجديدة.
2- قراءة مقالة للشيخ أحمد السيد من قناته باللغة الانجليزية عن استجابة الله لدعوات المظلومين في غزة وكان على كل طالب تقديم فقرة من تلك الأفكار ومناقشتها مع بقية الطلبة في المجلس التالي واستخراج الآيات والأحاديث التي أشار لها الشيخ بمقالته.
3- طبعت قائمة بمصطلحات تتعلق بالحروب والاحتلال مع معانيها ليتمكن الطلبة من كتابة مقالة كخطوة عملية بعد حفظ هذه المصطلحات. ولتشجيعهم على الحفظ اعطيتهم مهلة شهر وقسمتهم كفرق من طالبين او طالبتين ليتعاونوا على متابعة حفظ تلك المصطلحات واستخدامها بالنقاش المطروح في المجالس.
4- عرض نماذج مختلفة للتلاعب بالمصطلحات المستخدم بالإعلام ليستشعر الطلبة أهمية الوعي اللغوي لنصرة قضايانا عامة.
5- التعرض لبعض الأمثلة الناجحة للتصدر للحديث عن القضايا وبيان أن الأولى بالملتزمين وطلبة العلم الشرعي أن يمتلكوا اللغة والفصاحة اللازمة ليسدوا هذا الثغر.
6- التأكيد على الطلبة أن هذه الأنشطة والمواد جزء أساسي من المادة كي يأخذوا الأمور بجدية وستكون من ضمن التقييمات.
اسأل الله القبول وأن ينفع بنا وبكم"

#مدرسة_التعليم_الحر #مشاركات_المعلمين #اللغة_الانجليزية #غزة

#التعليم_الحر - #وسائل - #رفع_همة_المتعلم - #نقاط_القوة

✨عملًا: ساعدهم على اكتشاف نقاط القوة ونبههم لها وذكّرهم بها في سياق المهام المطلوبة والموضوع المطروح.
مثلًا: إعطاء دور قيادي لمن يتمكن منه + دور بحثي لمن يُحِب + دور عملي للأقدر عليه + تقديم موضوع محدّد لطالب مهتم به + مساعدة أحد الزملاء بالجانب الذي يتقنه ... إلخ.
مما يعين المعلّم وجود ملف خاص بكل طالب لديه ومما يحويه هذا الملف زاوية يكتب فيها أي ميزة جديدة يكتشفها.

#التعليم_الحر - #وسائل - #رفع_همة_المتعلم - #الثواب_والعقاب

✨عملًا: ينبغي أن يحضر لديك أولًا ثم تستحضره مع الطّلاب ثانيًا معنى الجزاء الأخروي وأنّه هو الأهم وما الجزاءات في الدنيا إلّا مرحلة ووسيلة وطريقة للآخرة، وأنّ الغرض من كل هذه العملية التعليمية أن ننجو بأنفسنا وأبنائنا لنحصل ثواب الآخرة ونتجنّب عقابها، ومن الجيد أن يُشار إلى هذه المعاني بين الحين والآخر وفي السياقات المناسبة فذكر الجنّة والنار من المحرّكات الأساسية للإنسان المسلم معلًمًا كان أو طالبًا.

أما عن أنظمة الثواب والعقاب فمن المهم الالتزام بها قدر الإمكان وعدم إهمالها لفترة طويلة وخاصة نظاميّ التوقيع والبطاقات، وإذا كان من الممكن استخدام أي شكل آخر للمكافأة فلا بأس بذلك على أن يكون الأمر باعتدال، ومن الجدير بالذكر أنّ المهام الممتعة يمكن أن تكون مكافآتها غير متوقّعة بالنسبة لهم أي لم يُعلموا بها مسبقًا، بينما المهام المملّة قد يكون من الأنسب جعل مكافآتها أمرًا متوقّعًا.

وعندما يتعلّم الطّالب مهارة جديدة أو يؤدي مهمّة جديدة فجيد أن تقدّم له تعزيزًا متكرًرًا يساعده على تثبيت تعلّمه والشعور بأهمّيته، أما عندما يصبح الطالب أكثر كفاءة في أداء المهارة فيكفي حينها التعزيز المتقطّع الذي يكون بين الحين والآخر وبشكل مفاجئ، بالإضافة إلى ضرورة التنويع في المكافآت من حيث الفواصل الزمنية والكمّيات والأنواع وأن يكون للمكافآت المادّية النّصيب الأقل مقارنة بالمعنوية.

مقطع من مجالس مراجعات #فقه_النفس

نتعرض كل يوم لمواقف وأحداث تساهم في تشكيل أنفسنا. فهل تساءلت يومًا كيف تتشكل النفس؟ 🤔

مكونات تشكل النفس:
🔸 فطرة – كسب
🔸 علم – عمل
🔸 مدخلات - عمليات - مخرجات

اليوم نعرض أمثلة لأحد هذه المكونات: الكسب

🔍 يبدأ الكسب منذ لحظة الوعي الأولى في الرحم، وينقسم إلى:
▪️ كسب لا إرادي: ما نتلقاه من مدخلات إجبارية.
▪️ كسب إرادي: ما نسعى إليه بأنفسنا، وهو ما نحاسب عليه ✨هنا نفهم العدل الإلهي✨

👥 ناقشوا هذه الفكرة مع أطفالكم وطلابكم، واطلبوا منهم أمثلة عن الكسب الإرادي و اللاإرادي

بعد حل مسائل تحتوي على مجاهيل/متغيرات (x,y,z) ، ظهرت علامات الارتياح على وجه الطلاب ، مع أن علامات الارتباك والتذمر والخوف من المسألة كانت ظاهرة في البداية ...

فسألت الطلبة: ما الذي اختلف؟
قالوا : أصبحنا نعرف قيمة المجهول .
فقلت: سبحان الله، كان ( #الجهل ) بالمتغير سبباً للخوف، لأنه (مجهول) ، وكذلك في الحياة (الجهل) هو سبب من أسباب الخوف .
فعندما يزول هذا الجهل و يكون المجهول (معلوماً) غالبا يزول الخوف الذي كان بسببه .

#مدرسة_التعليم_الحر #مشاركات_المعلمين #رياضيات #جهل

نكمل معكم مستعينين بالله على تزكية أنفسنا، الشهر الثاني من مشروع #أدبني_ربي

عملنا معاً على أدب #الجدية خلال الشهر الماضي

و نبدأ هذا الشهر مع أدب #الإتقان
لمعرفة كيفية تطبيق هذا الأدب و تعليمه لأبنائنا، تابعوا المنشور القادم

#التعليم_الحر - #أدبني_ربي - #الإتقان - #للأهالي_والمعلمين

🌱وصايا وتطبيقات عملية للمعلمين:
- المشاركة في اللقاءات والتطبيقات العملية مع الطاقم حول الأدب.
- القدوة: أن يرى الطالب أن المعلم يطبق الأدب في تفاعلاته (أمثلة: إتقان الكتابة على السبورة بتسلسل وتنظيم يخدم المادة، الاستماع الحقيقي الواعي لمداخلات الطلبة والاهتمام بها،ظهور جهد المعلم في التّعلم والتحضير للمادة)
- الالتزام في الأساليب التي تعين الطالب على إتقان دراسته وتكاليفه (أمثلة: بيان أساليب المذاكرة التي تناسب المادة، الالتزام بمتابعة التكاليف في أوقات تسليمها دون تأجيل، إعطاء التغذية الراجعة حول التكاليف بوصفها متقنة أو ضعيفة الإتقان وفقاً للمعايير المتفق عليها)

🌱وصايا وتطبيقات عملية للأهالي:
- حثّ الأبناء على الدراسة وإعطائها حقها من الوقت اللازم لتحقيق درجة الإتقان.
- الاطلاع على حل الأبناء للتكاليف والتعليق عليها وفق معايير الإتقان الظاهرة (الترتيب، وضوح الخط، ...)
- القدوة: أن يرى الأبناء في الأهل تطبيقا حياً للأدب في حياتهم تعمّد إظهار هذا في موقف واحد يومي على الأقل.
- القراءة في الأدب والاجتماع مع العائلة على ذلك مرة واحدة على الأقل.

في مجلس اليوم إجابات على أسئلة عامة في الأكاديميا والتعليم الحر👇