По итогам прошедшей 27-30 января в ВВГУ офлайн мастерской ИРВО по разработке "серьёзных игр", автор и ведущий мастерской Роман Крылов поделился некоторыми мыслями по адаптации бизнес игр к образовательным задачам.

Жили были у матери "Игра" в 21 веке три сына
- старший это компьютерные игры 🎮
- средний, это игры настольные 🎲
- младший вовсе был играми для образования и бизнеса 🎯

Ну что сказать, ну что сказать, устроены так люди ©

Развлекательные игры популярнее и имеют гораздо более обширные рынки, игры же целевые (они же serious) несмотря на свою долгую историю пока в самом начале своего пути.

Однако, как показала наша работа в ВВГУ очень часто, когда преподаватели вузов смотрят на игровое решение, разработанное для бизнес-задач, у них возникают идеи, как данное решение можно адаптировать для студентов.

В этом нет ничего удивительного, ведь, по большому счету, цели перед бизнесом стоят очень похожие - создание искусственной игровой среды, в которой участники игры получат опыт и совершат ошибки, цена которых будет равна нулю.

В хорошей игре для задач образования кроме игровой деятельности, полезной для обучения и развития игрока, обязана быть игровая деятельность, которая развлекает и завлекает.
🤹‍♀🥇🥈🥉

Причем завлекательная деятельность должна быть "на виду", а полезная образовательная - скрыта. 🧩

Ярким примером этого подхода может быть горькое лекарство, упакованное в сладкую оболочку.
Ребенок думает, что родители дали ему конфетку, которую просто нужно быстро проглотить, а на самом деле он получил лекарство, которое поможет ему справиться с болезнью.

Именно поэтому игры, созданные для бизнеса, могут помочь преподавателю, разрабатывающему свою образовательную игру.

Главное - понять, куда и как "прикрутить" к механикам успешной деловой целевой игры вашу полезную образовательнуую деятельность так, чтобы она не повредила динамике и механикам, а обогатила их.

Этот мысленный эксперимент, кстати, является одним из мощных тренажеров для разработчиков игр.

Берёте известную всем игру - ♟ шахматы, преферанс, ⚽️ футбол, го и добавляете в неё какое-то правило, а потом пытаететсь оценить, как изменит игру это правило, чему научит игроков, какие новые компетенции откроет.

К примеру, представьте, что перед началом шахматной партии игроки пишут на листочках координаты одной клетки поля (е4, а2, с8) и помещают под доску, не показывая сопернику.
И потом, в любой момент игры, вместо своего хода, если эта клетка пуста, игрок может взять одну из своих уже срубленных пешек или фигур и выставить её снова на поле, на эту самую клетку. 
Как это новое правило изменит игру? Какую новую компетенцию потребует от шахматистов?
Сократит или удлинит партию?
Не нарушит ли баланс?
Масса вопросов для разработчика, есть над чем подумать, правда?

👩‍🎓🧑‍🎓
Вывод таков. Использование для задач образования игр азартных, спортивных или откровенно фановых, развлекательных, это, всё же, слишком рискованно.

А вот присмотреться к играм деловым, популярным телевизионным форматам или играм, которые проводятся внутри компаний и дополнить их полезным для задач образования контентом вполне может оказаться посильной и решаемой задачей и для начинающего, и для опытного разработчика игровых решений для задач образования.

👇👇👇
https://www.vvsu.ru/news/201037/
👆👆👆

#мысливслух
#тычотакойсерьезный
#wss
#sgm

Серьезные игры

В конце 2024 года учебное управление и управление по работе с персоналом вышли с инициативой обучения преподавателей на онлайн-мастерской "Игровые решения в высшем образовании" - сомнительно, но окей :).

Провели отбор на программу с условием последующего внедрения решений в образовательный процесс. И вот вчера мы заслушали четыре команды молодых преподавателей СибГМУ, которые разработали четыре образовательные игры:

• «Медицинские звезды: фокус на пациента» – кафедра фтизиатрии и пульмонологии
• «ОНКОния» - кафедра онкологии
• «Патоэстафета» - кафедра патофизиологии
• «Тайны лабиринта механикус» - кафедра биофизики.

Команды не только говорили о месте игр в дисциплинах, но демонстрировали почему это важно – увеличение вовлеченности и мотивации, опыт командной работы в группах, а в медицинском образовании это еще и безопасная среда для отработки ошибок.

Ну, а по дискуссии об игровых механиках, лоре, балансе сложности было видно, что это настоящие методологически обоснованные образовательные технологии.

Спасибо нашим преподавателям за прогрессивность и желание сделать образование увлекательным! Внедряем и ломаем стереотип о несерьезности игр.

👆👆👆
Ай да мы)))

Короткий дайджест, о чем писали каналы про игры, пока я был в отпуске:

Анатолий Казаков (руководитель направления Геймдизайн Школа дизайн ВШЭ) продолжает свои эксперименты с нейросетями:

Несколько сценариев визуальных новелл, выполненных разными LLM — обратите внимание на качество литературного стиля

А вот и сами новеллы, от текста до кода, сделанные нейросетями

Если продолжать разговор о нейросетях, запустили Пиратократию в эфире — словесную ролевую игру с AI, в которую можно играть онлайн, если нравятся пираты, приключения, солнечные паруса, дичь и веселье. Как играть, можно почитать здесь

18 марта совместно с НовГУ запускается новая онлайн-мастерская Игровых решений в Высшем образовании

Алексей Кулаков рассказывает про пять жанров хорошего доклада

А я завтра лечу в Пятигорск на «Школу модераторов и добровольцев» Центра Знаний «Машук», где буду учить делать иммерсивные игры

А как у вас прошел январь? Чем интересным поделитесь?

@myseriousgames — канал про прикладные игры для образования и бизнеса

#дайджест #прикладныеигры #иммерсивнаяигра

Я ДАВНО ЖИВУ

🙈🙈🙈

Я star, я tsar, я супер стар. Все же 47 лет)) по слухам.
Тем не менее мне по прежнему очень нравится делать что-то новое, интересное, непривычно.

И вот сегодня вы в прямом эфире можете наблюдать мне в первом эфире невероятно классного проекта НовГУ

👇👇👇

https://www.tgoop.com/news_novsu/7679

👆👆👆

Поиграем и поговорим. Надеюсь получится круто, приходите.

#отАдоЯ
#seriousgame
#wss
#тычотакойсерьезный

Уважаемые друзья.
Поздравляем вас с днем всех влюблённых.
Напоминаем вам, что завтра, 15 февраля, как и каждую субботу после этого, вы приглашены на "Час Игры", открытый онлайн-проект, начало в 10-00 по московскому времени.
Тема завтрашнего Часа: "Как вовлечь в игру большую команду?".
Будем очень рады вас видеть.

Новая ссылка на «Час Игры» ниже, сохраните её, пожалуйста. Она будет работать и на все последующие субботы тоже.

Тема: Час Игры с Драконом и Лисой
Время: еженедельно по субботам в 10:00 мск
Подключиться к конференции Zoom
https://us02web.zoom.us/j/89678817594?pwd=3Ar4H2PkUMP4WZvCmzTd0Olr3ao2tF.1

Идентификатор конференции: 896 7881 7594
Код доступа: 354231

Завтра, в субботу, в 10-00 по мск, традиционный Час Игры по ссылке чуть выше. Будем за час приводить идею игры для студентов к реальности. Всех приглашаю и жду

В зале Учёного совета ВВГУ завершился обучающий интенсив «Игровые решения в высшем образовании». Команды преподавателей университета представили свои уникальные проекты
Как это было - на фото на сайте ВВГУ
https://www.vvsu.ru/news/201215/

Карты компетенций специалистов игровой индустрии

АПРИОРИ совместно с VK Education и VK Play представили карты компетенций для трех базовых востребованных специальностей в сфере разработки игр — это «Игровая разработка», «Игровая графика» и «Геймдизайн».

Для "Серьёзных игр" карты отсутствуют, но текущие карты, которые представляют собой методические рекомендации по подготовке специалистов в сфере геймдева, в целом может быть полезна и интересна для изучения и внедрения.

https://apriori.games/cc/

Добрый день, дорогие друзья.

#wss
#seriousgame
#тычотакойсерьезный

Поговорим об ошибках и смертных грехах.
Все мы делаем ошибки и грешим: в жизни, творчестве, работе и проектах. Ниже - личный взгляд одного из авторов нашего канала, (https://www.tgoop.com/SiberianAS) на "семь смертных грехов" разработчика "серьёзных" или "целевых" игр в тех случаях, когда мы разрабатываем игровое решение для Заказчика.

Список не претендует на статус конечного и может быть продолжен и дополнен вами в комментариях.

Грех 1 "Лень"
Мы не выясняем у Заказчика до конца зачем ему игра, какую реальную боль и проблему он хочет решить игрой, как мы вместе измерим результат. Делаем игру ради игры.

Грех 2 "Чревоугодие"
Мы стараемся запихнуть в игру как можно больше фана в ущерб серьёзности, делаем черезмерный крен в сторону развлечения, а не достижения цели для которой внедряем решение или разрабатываем игру.

Грех 3 "Зависть"
Мы завидуем драйву и успеху развлекательных игр и шепчем "нет, мы не такие, мы серьёзные". Как следствие мы умышленно обедняем игру. Делаем предельно механистическую бизнес симуляцию или внедряем PBL (points, bages, leadership boards) игрофикацию и думаем, что это и есть игра, а получается унылое гуано, интересное разве что игрокам типа "киллер". Не завидуйте и не плодиье уныние.

Грех 4 "Блуд"
Делаем игру ради получения участниками удовольствия, здесь и сейчас. Думаем, что это и есть цель игры. Однако результат в первую очередь должен лежать за пределами игрового процесса. Только через осмысление и рефлексию игрового опыта участник делает следующий шаг. Всегда думаем зачем и для какого результата за пределами игры, за пределами magic circle мы её делаем.

Грех 5 "Гордость"
Делаем игру "от себя и для себя" исходя из своего чувства прекрасного, понимания фана, интереса, модели компетенций и опыта. Не будьте столь склонны к самолюбованию, вы делаете игру для Заказчика и его людей. Узнайте их, их потребности, их уровень сложности, понимания предмета, что важно именно для них. Вы здесь, в пространстве игры, самый главный, но не самый важный.

Грех 6 "Алчность"
Ограничьте свое серебролюбие и смирите как желание применить обильный перечень механик, которые вы хотите "впихнуть" в игру, так и попытки "продать" заказчику то, что ему не нужно. Не усложняйте сверх необходимого и не гонитесь за попыткой достичь сразу нескольких больших целей в одной игре или игровом решении.

Грех 7 "Гнев"
Знаем как надо лучше, не слушаем Заказчика и тем более не делаем тестовые прогоны и когда получаем корявый результат и впадаем в гнев отрицания, не слушаем и не провоцируем критику. Смирите свой гнев и гордыню - используйте формулу К2К при разработке серьёзных игр.
Креатив - сессия Критики - Креатив - сессия Критики = итог.

🏆🏆🏆

А впрочем... Грешите. Ошибайтесь. Творите, это же так здорово.

#proразвитие

Очередной дайджест, про что пишут коллеги:

Анатолий Казаков рассказывает про конференцию по геймдизайну.

Елизавета Лобанова делится своей методикой «распаковки» эксперта.

Юрий Ямщиков поделился полезным материалом про механики случайного выбора в настольных играх.

Андрей Латышев с иронией, но по делу делится семью смертными грехами разработчика серьезных игр.

В канале Questioning thinking, где учат не просто задавать вопросы, а мыслить с их помощью, выложили основные понятия по вопрошанию.

HR Геймификация описывает 5 ошибок, которые низводят эффект от применения игр к нулю.

Геймификация в онлайн образовании приглашает на бесплатный курс.

@myseriousgames — канал про прикладные игры для образования и бизнеса

#дайджест #прикладныеигры

Сегодня в 10-00 по московскому времени на еженедельном проекте "Час Игры" обсудим, как обрабатывается реальный запрос на разработку деловой игры, с чего начинает думать разработчик, какие вопросы нужно задавать Заказчику.

https://us02web.zoom.us/j/89678817594?pwd=3Ar4H2PkUMP4WZvCmzTd0Olr3ao2tF.1