#Стэнфорд
Я ничему тут не учусь.
Прошел месяц занятий, и на прошлой паре я вдруг поймала себя на мысли, что мне кажется, что я не получаю тут знаний. Хожу на занятия, там все плотно, но нет вот этого привычного мне огромного блока теории, которыйусыпит и отобьет желание учиться глубже погрузит меня в материал.
А на этой паре я вдруг поняла, что его просто нет. Восточнее США, особенно на русском языке, курс лекций по сатире начинался бы с Древнего Египта, Горация и других сатириков, чьи имена могли бы носить профессоры из Хогвартса. Тут такого нет. Тут сатиру объясняют на примере скетчей Saturday Night Life, мемов и, например, такого видоса.
И тебя учат, бросаяв воду из лодки сразу в практику. Найди проблему в обществе, придумай абсурдное решение, сделай такую же презентацию-рекламу, как в том видосе выше про mind your own business. Возьми за основу формат японского уличного театра камисибай (у тебя всего 10 слайдов, на них максимум может быть 15 слов, но лучше вообще без них). Ты тут же осваиваешь прием, а заодно узнаешь, что такое камисибай😁
В следующем упражнении тебе уже дадут список из 30 форматов (и попросят придумать еще 10), надо выбрать из них один, и сделать в нем уже другое упражнение. Например, сделай обложку журнала (пару фото прикладываю).
Бонус: каждое задание предполагает работу в группе 2-3-4 человека, то есть бонусом еще учишься работать в команде.
В начале курса препод мне сказала, что у нее цель научить студентов всему по предмету, но так, чтобы они не заметили, что учатся. И работает – пока я думала, что ничему тут не учусь, я узнала дофига нового. И сразу попробовала на практике – а это важнее.
Из “старины” дали только “Скоромное предложение” Джонатана Свифта (очень советую, оно коротенькое, но это классика классик) и “Кандид, или оптимизм” Вольтера. Да и то, когда обсуждали второе произведение в классе, его тоже смотрели через современную призму: было принято решение, что там высмеивается “toxic positivity”. Кайфы 🤌
По поводу Камисибай. Презентации были такие:
1. Решали “проблему” орущих младенцев в самолетах. И предложили сдавать их, как багаж.
2. Решали проблему одиночества. И предложили “Loneliness killer”. И даже “Loneliness killer for Kids”.
3. Решали проблему, что у студентов нет времени и на учебу, и на социальную жизнь. И предложили метамфетамин (плохо, очень плохо, это не выход, друзья)
Я ничему тут не учусь.
Прошел месяц занятий, и на прошлой паре я вдруг поймала себя на мысли, что мне кажется, что я не получаю тут знаний. Хожу на занятия, там все плотно, но нет вот этого привычного мне огромного блока теории, который
А на этой паре я вдруг поняла, что его просто нет. Восточнее США, особенно на русском языке, курс лекций по сатире начинался бы с Древнего Египта, Горация и других сатириков, чьи имена могли бы носить профессоры из Хогвартса. Тут такого нет. Тут сатиру объясняют на примере скетчей Saturday Night Life, мемов и, например, такого видоса.
И тебя учат, бросая
В следующем упражнении тебе уже дадут список из 30 форматов (и попросят придумать еще 10), надо выбрать из них один, и сделать в нем уже другое упражнение. Например, сделай обложку журнала (пару фото прикладываю).
Бонус: каждое задание предполагает работу в группе 2-3-4 человека, то есть бонусом еще учишься работать в команде.
В начале курса препод мне сказала, что у нее цель научить студентов всему по предмету, но так, чтобы они не заметили, что учатся. И работает – пока я думала, что ничему тут не учусь, я узнала дофига нового. И сразу попробовала на практике – а это важнее.
Из “старины” дали только “Скоромное предложение” Джонатана Свифта (очень советую, оно коротенькое, но это классика классик) и “Кандид, или оптимизм” Вольтера. Да и то, когда обсуждали второе произведение в классе, его тоже смотрели через современную призму: было принято решение, что там высмеивается “toxic positivity”. Кайфы 🤌
По поводу Камисибай. Презентации были такие:
1. Решали “проблему” орущих младенцев в самолетах. И предложили сдавать их, как багаж.
2. Решали проблему одиночества. И предложили “Loneliness killer”. И даже “Loneliness killer for Kids”.
3. Решали проблему, что у студентов нет времени и на учебу, и на социальную жизнь. И предложили метамфетамин (плохо, очень плохо, это не выход, друзья)
tgoop.com/glagol_y_shuteika/17
Create:
Last Update:
Last Update:
#Стэнфорд
Я ничему тут не учусь.
Прошел месяц занятий, и на прошлой паре я вдруг поймала себя на мысли, что мне кажется, что я не получаю тут знаний. Хожу на занятия, там все плотно, но нет вот этого привычного мне огромного блока теории, которыйусыпит и отобьет желание учиться глубже погрузит меня в материал.
А на этой паре я вдруг поняла, что его просто нет. Восточнее США, особенно на русском языке, курс лекций по сатире начинался бы с Древнего Египта, Горация и других сатириков, чьи имена могли бы носить профессоры из Хогвартса. Тут такого нет. Тут сатиру объясняют на примере скетчей Saturday Night Life, мемов и, например, такого видоса.
И тебя учат, бросаяв воду из лодки сразу в практику. Найди проблему в обществе, придумай абсурдное решение, сделай такую же презентацию-рекламу, как в том видосе выше про mind your own business. Возьми за основу формат японского уличного театра камисибай (у тебя всего 10 слайдов, на них максимум может быть 15 слов, но лучше вообще без них). Ты тут же осваиваешь прием, а заодно узнаешь, что такое камисибай😁
В следующем упражнении тебе уже дадут список из 30 форматов (и попросят придумать еще 10), надо выбрать из них один, и сделать в нем уже другое упражнение. Например, сделай обложку журнала (пару фото прикладываю).
Бонус: каждое задание предполагает работу в группе 2-3-4 человека, то есть бонусом еще учишься работать в команде.
В начале курса препод мне сказала, что у нее цель научить студентов всему по предмету, но так, чтобы они не заметили, что учатся. И работает – пока я думала, что ничему тут не учусь, я узнала дофига нового. И сразу попробовала на практике – а это важнее.
Из “старины” дали только “Скоромное предложение” Джонатана Свифта (очень советую, оно коротенькое, но это классика классик) и “Кандид, или оптимизм” Вольтера. Да и то, когда обсуждали второе произведение в классе, его тоже смотрели через современную призму: было принято решение, что там высмеивается “toxic positivity”. Кайфы 🤌
По поводу Камисибай. Презентации были такие:
1. Решали “проблему” орущих младенцев в самолетах. И предложили сдавать их, как багаж.
2. Решали проблему одиночества. И предложили “Loneliness killer”. И даже “Loneliness killer for Kids”.
3. Решали проблему, что у студентов нет времени и на учебу, и на социальную жизнь. И предложили метамфетамин (плохо, очень плохо, это не выход, друзья)
Я ничему тут не учусь.
Прошел месяц занятий, и на прошлой паре я вдруг поймала себя на мысли, что мне кажется, что я не получаю тут знаний. Хожу на занятия, там все плотно, но нет вот этого привычного мне огромного блока теории, который
А на этой паре я вдруг поняла, что его просто нет. Восточнее США, особенно на русском языке, курс лекций по сатире начинался бы с Древнего Египта, Горация и других сатириков, чьи имена могли бы носить профессоры из Хогвартса. Тут такого нет. Тут сатиру объясняют на примере скетчей Saturday Night Life, мемов и, например, такого видоса.
И тебя учат, бросая
В следующем упражнении тебе уже дадут список из 30 форматов (и попросят придумать еще 10), надо выбрать из них один, и сделать в нем уже другое упражнение. Например, сделай обложку журнала (пару фото прикладываю).
Бонус: каждое задание предполагает работу в группе 2-3-4 человека, то есть бонусом еще учишься работать в команде.
В начале курса препод мне сказала, что у нее цель научить студентов всему по предмету, но так, чтобы они не заметили, что учатся. И работает – пока я думала, что ничему тут не учусь, я узнала дофига нового. И сразу попробовала на практике – а это важнее.
Из “старины” дали только “Скоромное предложение” Джонатана Свифта (очень советую, оно коротенькое, но это классика классик) и “Кандид, или оптимизм” Вольтера. Да и то, когда обсуждали второе произведение в классе, его тоже смотрели через современную призму: было принято решение, что там высмеивается “toxic positivity”. Кайфы 🤌
По поводу Камисибай. Презентации были такие:
1. Решали “проблему” орущих младенцев в самолетах. И предложили сдавать их, как багаж.
2. Решали проблему одиночества. И предложили “Loneliness killer”. И даже “Loneliness killer for Kids”.
3. Решали проблему, что у студентов нет времени и на учебу, и на социальную жизнь. И предложили метамфетамин (плохо, очень плохо, это не выход, друзья)
BY Глагол и шутейка: сторителлинг
Share with your friend now:
tgoop.com/glagol_y_shuteika/17