🔻 سهم ۸٫۸ درصدی آموزش و پرورش از بودجه عمومی دولت در سال ۱۴۰۴
✍ ابراهیم سحرخیز
▪️قانون بودجه سال ۱۴۰۴ کل کشور، به عنوان نخستین سند مالی دولت پزشکیان در حالی نهایی می شود که قرار بود علاوه بر شفافیت در هزینه ها و درآمدها، منطبق با احکام مندرج در برنامه هفتم توسعه با نگاهی واقع بینانه به ناترازی ها یا همان درآمد های محقق نشده در سالها یا ادوار گذشته، پرداختن به اولویت هایی مانند « تقویت زیر ساخت ها و ظرفیت ها برای جذب و تربیت نیروی انسانی مورد نیاز در مشاغل آموزشی و پرورشی در دو دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی، برخوداری از فرصت تعلیم و تربیت با کیفیت، همراه با تأمین و بسط عدالت تربیتی ، جذب بازماندگان از تحصیل با هدف بستن راه، بر بی سوادی یا کم سوادی در ایران، بازمهندسی و اصلاح در ساختار و تشکیلات اداری وزارت آموزش وپرورش، به میدان آوردن عزم و توان دیگر دستگاه های اجرایی بر اساس یک برنامه تقسیم کار ملی برای رسیدن به آموزش و پرورش مطلوب » بخشی از داشته های آن باشد.
▪️اکنون باید دید، برغم « رشد ۶۸ درصدی منابع عمومی دولت در سال ۱۴۰۴ و بالا رفتن سقف بودجه از محل یکپارچه دیدن درآمدها در سال آینده » آیا آموزش وپرورش به سهم واقعی خود رسیده است؟!آیا دولت چهاردهم توانسته است پس از چهار دهه, برای اولین بار، به قصه پر غصه ناترازی در این وزارتخانه پایان داده، برای واقعی کردن بودجه در آموزش وپرورش، قدمی به جلو بردارد؟! واقعیت این است که بودجه تقریباً ۴۷۵ هزار میلیارد تومانی آموزش وپرورش در ظاهر برغم رشد ۶۷٫۸۳ درصدی خود نسبت به سال گذشته، تنها ۸٫۸۲ درصد از بودجه عمومی دولت را به خود اختصاص داده است که تا رسیدن به سهم ۱۷ یا ۱۸ درصدی خود مانند برخی از سالهای دوران دفاع مقدس، فرسنگ ها فاصله دارد .
تازه کاشف به عمل آمده با احتساب درآمد حاصل از هدفمندی یارانه ها از خرداد ۱۳۸۹ تا حالا به سقف درآمدهای عمومی دولت یعنی بودجه، سهم آموزش وپرورش از بودجه عمومی دولت در سالهای اخیر حتی به ۷ درصد نیز نرسیده است.
بودجه ۴۷۵ هزار میلیارد تومانی آموزش و پرورش حتی تا رسیدن به رقم ۷۹۵ هزار میلیارد تومان بر اساس برآورد اعلام شده از سوی وزارت آموزش وپرورش ، با کسری فاحشی در سال آتی روبروست.
اگرچه ردیف بودجه‌ای مربوط به ادارات کل آموزش وپرورش استان ها با افزایش ۴۷ درصدی در سال آینده به ۳۲۰ هزار میلیارد تومان رسیده است اما فاصله ۱۵۶ هزار میلیاردی تا رسیدن به عدد اعلام شده از سوی وزارتخانه، که عمدتا مربوط به حقوق و دستمزد معلمان در سال آتی است نشان می دهد آموزش وپرورش سال آینده نیز مانند هرساله با به دست گرفتن کاسه ی چه کنم؟! چه کنم؟! باید از شهریور ماه برای پرداخت تمام و کمال حقوق و مطالبات اجتناب ناپذیر فرهنگیان، دنبال التماس کردن به این و آن در سازمان برنامه و بودجه یا خزانه باشد.
▪️چاره ای نیست!گویی، بند ناف این کودک ناقص الخلقه یعنی آموزش وپرورش را در ایران،از همان روز اول با کسری بودجه بریده اند و از دست دولت ها در این باره کاری ساخته نیست!داستان تازه به همین جا ختم نمی شود!
اعتبارات مربوط به فعالیتهای پرورشی در صحن و سرای مدارس نیز در حالی با کاهش ۲۳ درصدی در بودجه ی ۱۴۰۴ روبروست که با اختصاص سهم بزرگ بیش از ۹۰ درصدی به حقوق و دستمزد یا همان هزینه های اجتناب ناپذیر ، دیگر چیزی ته کاسه برای کیفیت بخشی به آموزش ، پرداختن به فرصت های برابر آموزشی ، کیفیت همراه با تأمین و بسط عدالت آموزشی باقی نمی ماند یا دانشگاهی که آن را راهبردی ترین نهاد آموزشی می خوانند یعنی دانشگاه فرهنگیان که قرار است با افزایش ۲۵ درصدی به توانمندی‌ها و ظرفیت‌های خود در تامین و تربیت معلم مورد نیاز ، به داد آموزش وپرورش برسد باید سال آینده نیز ۵۵ درصد از منابع مالی خود را از محل کسر ۴۵ درصدی از حقوق دانشجو معلمان جبران و تامین کند.
اختصاص ردیف متمرکز ۸۵ هزار میلیاردی به پاداش پایان خدمت بازنشستگان کشوری که گویا تنها ۶۲ هزار میلیارد آن تنها به بازنشستگان فرهنگی تعلق خواهد یافت نشان می دهد سال آینده نیز بازنشستگان فرهنگی برای رسیدن به پاداش خود، با یک کسری ۲۲ هزار میلیاردی روبرو خواهند شد.
▪️تنها نیمه پر این لیوان، رشد ۱۷۷ درصدی بودجه تملک دارایی های سرمایه ای سازمان نوسازی, توسعه و تجهیز مدارس است که البته با اما و اگرهایی نیز روبرو است.چرا که باید منتظر نشست و دید بودجه های عمرانی در سال آینده چه میزان تخصیص خواهند گرفت! آیا خزانه این توان را خواهد داشت تا با تخصیص تمام و کمال اعتبارات عمرانی، آموزش وپرورش را در تکمیل یا آغاز پروژه‌های عمرانی یاری کند.
🆔@hrhesab2
✍ ابراهیم سحرخیز
▪️قانون بودجه سال ۱۴۰۴ کل کشور، به عنوان نخستین سند مالی دولت پزشکیان در حالی نهایی می شود که قرار بود علاوه بر شفافیت در هزینه ها و درآمدها، منطبق با احکام مندرج در برنامه هفتم توسعه با نگاهی واقع بینانه به ناترازی ها یا همان درآمد های محقق نشده در سالها یا ادوار گذشته، پرداختن به اولویت هایی مانند « تقویت زیر ساخت ها و ظرفیت ها برای جذب و تربیت نیروی انسانی مورد نیاز در مشاغل آموزشی و پرورشی در دو دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی، برخوداری از فرصت تعلیم و تربیت با کیفیت، همراه با تأمین و بسط عدالت تربیتی ، جذب بازماندگان از تحصیل با هدف بستن راه، بر بی سوادی یا کم سوادی در ایران، بازمهندسی و اصلاح در ساختار و تشکیلات اداری وزارت آموزش وپرورش، به میدان آوردن عزم و توان دیگر دستگاه های اجرایی بر اساس یک برنامه تقسیم کار ملی برای رسیدن به آموزش و پرورش مطلوب » بخشی از داشته های آن باشد.
▪️اکنون باید دید، برغم « رشد ۶۸ درصدی منابع عمومی دولت در سال ۱۴۰۴ و بالا رفتن سقف بودجه از محل یکپارچه دیدن درآمدها در سال آینده » آیا آموزش وپرورش به سهم واقعی خود رسیده است؟!آیا دولت چهاردهم توانسته است پس از چهار دهه, برای اولین بار، به قصه پر غصه ناترازی در این وزارتخانه پایان داده، برای واقعی کردن بودجه در آموزش وپرورش، قدمی به جلو بردارد؟! واقعیت این است که بودجه تقریباً ۴۷۵ هزار میلیارد تومانی آموزش وپرورش در ظاهر برغم رشد ۶۷٫۸۳ درصدی خود نسبت به سال گذشته، تنها ۸٫۸۲ درصد از بودجه عمومی دولت را به خود اختصاص داده است که تا رسیدن به سهم ۱۷ یا ۱۸ درصدی خود مانند برخی از سالهای دوران دفاع مقدس، فرسنگ ها فاصله دارد .
تازه کاشف به عمل آمده با احتساب درآمد حاصل از هدفمندی یارانه ها از خرداد ۱۳۸۹ تا حالا به سقف درآمدهای عمومی دولت یعنی بودجه، سهم آموزش وپرورش از بودجه عمومی دولت در سالهای اخیر حتی به ۷ درصد نیز نرسیده است.
بودجه ۴۷۵ هزار میلیارد تومانی آموزش و پرورش حتی تا رسیدن به رقم ۷۹۵ هزار میلیارد تومان بر اساس برآورد اعلام شده از سوی وزارت آموزش وپرورش ، با کسری فاحشی در سال آتی روبروست.
اگرچه ردیف بودجه‌ای مربوط به ادارات کل آموزش وپرورش استان ها با افزایش ۴۷ درصدی در سال آینده به ۳۲۰ هزار میلیارد تومان رسیده است اما فاصله ۱۵۶ هزار میلیاردی تا رسیدن به عدد اعلام شده از سوی وزارتخانه، که عمدتا مربوط به حقوق و دستمزد معلمان در سال آتی است نشان می دهد آموزش وپرورش سال آینده نیز مانند هرساله با به دست گرفتن کاسه ی چه کنم؟! چه کنم؟! باید از شهریور ماه برای پرداخت تمام و کمال حقوق و مطالبات اجتناب ناپذیر فرهنگیان، دنبال التماس کردن به این و آن در سازمان برنامه و بودجه یا خزانه باشد.
▪️چاره ای نیست!گویی، بند ناف این کودک ناقص الخلقه یعنی آموزش وپرورش را در ایران،از همان روز اول با کسری بودجه بریده اند و از دست دولت ها در این باره کاری ساخته نیست!داستان تازه به همین جا ختم نمی شود!
اعتبارات مربوط به فعالیتهای پرورشی در صحن و سرای مدارس نیز در حالی با کاهش ۲۳ درصدی در بودجه ی ۱۴۰۴ روبروست که با اختصاص سهم بزرگ بیش از ۹۰ درصدی به حقوق و دستمزد یا همان هزینه های اجتناب ناپذیر ، دیگر چیزی ته کاسه برای کیفیت بخشی به آموزش ، پرداختن به فرصت های برابر آموزشی ، کیفیت همراه با تأمین و بسط عدالت آموزشی باقی نمی ماند یا دانشگاهی که آن را راهبردی ترین نهاد آموزشی می خوانند یعنی دانشگاه فرهنگیان که قرار است با افزایش ۲۵ درصدی به توانمندی‌ها و ظرفیت‌های خود در تامین و تربیت معلم مورد نیاز ، به داد آموزش وپرورش برسد باید سال آینده نیز ۵۵ درصد از منابع مالی خود را از محل کسر ۴۵ درصدی از حقوق دانشجو معلمان جبران و تامین کند.
اختصاص ردیف متمرکز ۸۵ هزار میلیاردی به پاداش پایان خدمت بازنشستگان کشوری که گویا تنها ۶۲ هزار میلیارد آن تنها به بازنشستگان فرهنگی تعلق خواهد یافت نشان می دهد سال آینده نیز بازنشستگان فرهنگی برای رسیدن به پاداش خود، با یک کسری ۲۲ هزار میلیاردی روبرو خواهند شد.
▪️تنها نیمه پر این لیوان، رشد ۱۷۷ درصدی بودجه تملک دارایی های سرمایه ای سازمان نوسازی, توسعه و تجهیز مدارس است که البته با اما و اگرهایی نیز روبرو است.چرا که باید منتظر نشست و دید بودجه های عمرانی در سال آینده چه میزان تخصیص خواهند گرفت! آیا خزانه این توان را خواهد داشت تا با تخصیص تمام و کمال اعتبارات عمرانی، آموزش وپرورش را در تکمیل یا آغاز پروژه‌های عمرانی یاری کند.
🆔@hrhesab2
آیا دولت چهاردهم خواهند توانست پروژه های خبری ناتمام را از محل تملک دارایی های اموزش و پرورش به اتمام رسیده ، قدری از مشکل مربوط به فضاهای آموزشی بکاهد یا خیر؟نسبت ناچیز یا نزدیک به صفر ، اعتبارات غیر پرسنلی به اعتبارات پرسنلی همچنان نشان از نبود عزم جدی برای کیفیت بخشی در مدارس عادی دولتی است.
🆔@hrhesab2
🆔@hrhesab2
حرفِ حساب 🇮🇷
🔻 سهم ۸٫۸ درصدی آموزش و پرورش از بودجه عمومی دولت در سال ۱۴۰۴ ✍ ابراهیم سحرخیز ▪️قانون بودجه سال ۱۴۰۴ کل کشور، به عنوان نخستین سند مالی دولت پزشکیان در حالی نهایی می شود که قرار بود علاوه بر شفافیت در هزینه ها و درآمدها، منطبق با احکام مندرج در برنامه هفتم…
🔻 کاهش سهم بودجه آموزش و پرورش نسبت به ۱۴۰۳ صحیح نیست
صادق ستاري فرد معاون سابق آموزش و پرورش:
▪️۱ - کاهش سهم بودجه آموزش و پرورش نسبت به ۱۴۰۳ صحیح نیست؛ با تغییرات جداول بودجه و الحاق برخی اعتبارات به سرجمع كل هدفمندی یارانه ها و...)، سهم بودجه آ.پ از بودجه کل ۱۴۰۴ حدود ۱۰ درصد است.
▪️۲ - مقایسه سهم و نسبت به دلیل تفاوت درصد تخصیص و رقم بودجه اختصاصی دستگاهها شاخص دقیقی نیست.
🆔@hrhesab2
صادق ستاري فرد معاون سابق آموزش و پرورش:
▪️۱ - کاهش سهم بودجه آموزش و پرورش نسبت به ۱۴۰۳ صحیح نیست؛ با تغییرات جداول بودجه و الحاق برخی اعتبارات به سرجمع كل هدفمندی یارانه ها و...)، سهم بودجه آ.پ از بودجه کل ۱۴۰۴ حدود ۱۰ درصد است.
▪️۲ - مقایسه سهم و نسبت به دلیل تفاوت درصد تخصیص و رقم بودجه اختصاصی دستگاهها شاخص دقیقی نیست.
🆔@hrhesab2
جزئیات تاثیر قطعی سوابق تحصیلی در سنجش و پذیرش داوطلبان تصویب شد
https://www.sce.ir/fa/news/5210
🆔@hrhesab2
https://www.sce.ir/fa/news/5210
🆔@hrhesab2
#اختصاصي 🇮🇷
🔻 مدارس تعطیل نیست؛ آموزش غیر حضوری خواهد بود
▪️ حسین صادقی رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش به حرف حساب گفت: با توجه به تاکید وزیر آموزش و پرورش نسبت به عدم تعطیلی مدارس، مدارس تعطیل نیست و فردا آموزش به صورت مجازی خواهد بود.
▪️وي هم چنین افزود: مدارس موظفند تمام دستگاه های گرمایشی خود را خاموش نگاه دارند.
🆔@hrhesab
🔻 مدارس تعطیل نیست؛ آموزش غیر حضوری خواهد بود
▪️ حسین صادقی رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش به حرف حساب گفت: با توجه به تاکید وزیر آموزش و پرورش نسبت به عدم تعطیلی مدارس، مدارس تعطیل نیست و فردا آموزش به صورت مجازی خواهد بود.
▪️وي هم چنین افزود: مدارس موظفند تمام دستگاه های گرمایشی خود را خاموش نگاه دارند.
🆔@hrhesab
#اختصاصي 🇮🇷
🔻 اختلاف نظر استانداری تهران و آموزش و پرورش و بلا تکلیفی دانَش آموزان
▪️در حالی که استانداری تهران تاکید دارد که فردا دوشنبه، همه مدارس تهران تعطیل است و هر گونه آموزش، چه به صورت مجازی و چه به صورت حضوری ممنوع است، آموزش و پرورش و شخص وزیر آموزش و پرورش، تاکید بر مجازی بودن آموزش دارد.
▪️مقاومت وزیر آموزش و پرورش در برابر عدم تعطیلی مدارس، بسیار ستودنی و قابل تقدیر است، اما اختلاف میان دو عضو دولت پذیرفته نیست و در این اوضاع آشفته، بر اضطراب دانش آموزان می افزاید و باعث بلاتکلیفی آن ها می شود.
▪️وزیر آموزش و پرورش اگر تاکید بر آموزش مجازی دارد، اخلاقا و قانونا شایسته است که شخصا از رسانه ملی، خبر را اعلام کند و تبعات مخالفت با نظر استانداری و ستاد بحران را بپذیرد.
▪️البته بهترین کار این است که وزیر با رییس جمهور تماس بگیرد و از طریق رئیس جمهور، استانداری را مکلف کند که به نظرات آموزش و پرورش در زمینه غیر حضوری بودن مدارس تمکین، و آن را رسما اطلاع رسانی کند.
🆔@hrhesab2
🔻 اختلاف نظر استانداری تهران و آموزش و پرورش و بلا تکلیفی دانَش آموزان
▪️در حالی که استانداری تهران تاکید دارد که فردا دوشنبه، همه مدارس تهران تعطیل است و هر گونه آموزش، چه به صورت مجازی و چه به صورت حضوری ممنوع است، آموزش و پرورش و شخص وزیر آموزش و پرورش، تاکید بر مجازی بودن آموزش دارد.
▪️مقاومت وزیر آموزش و پرورش در برابر عدم تعطیلی مدارس، بسیار ستودنی و قابل تقدیر است، اما اختلاف میان دو عضو دولت پذیرفته نیست و در این اوضاع آشفته، بر اضطراب دانش آموزان می افزاید و باعث بلاتکلیفی آن ها می شود.
▪️وزیر آموزش و پرورش اگر تاکید بر آموزش مجازی دارد، اخلاقا و قانونا شایسته است که شخصا از رسانه ملی، خبر را اعلام کند و تبعات مخالفت با نظر استانداری و ستاد بحران را بپذیرد.
▪️البته بهترین کار این است که وزیر با رییس جمهور تماس بگیرد و از طریق رئیس جمهور، استانداری را مکلف کند که به نظرات آموزش و پرورش در زمینه غیر حضوری بودن مدارس تمکین، و آن را رسما اطلاع رسانی کند.
🆔@hrhesab2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔺توضیحات وزیر آموزش و پرورش درباره حذف تاثیر معدل ۶۰ درصد از امتحانات نهایی پایه دهم و یازدهم
🆔@hrhesab2
🆔@hrhesab2
🔺سخنگوی دولت از مصوبه جدید شورای عالی آموزش و پرورش درباره کنکور خبر داد
فاطمه مهاجرانی نوشت:
▪️کنکوری‌های عزیز امیدوارم راضی باشید.
با تصویب شورای عالی آموزش و پرورش، پشت کنکوری های ۱۴۰۳ و قبل از آن، نیازی به ترمیم نمره یا ایجاد سابقه برای پایه یازدهم ندارند.
▪️سهم تأثیر ۶۰درصدی سوابق تحصیلی آن ها صرفاً بر اساس سوابق پایه دوازدهم محاسبه خواهد شد.
🆔@hrhesab2
فاطمه مهاجرانی نوشت:
▪️کنکوری‌های عزیز امیدوارم راضی باشید.
با تصویب شورای عالی آموزش و پرورش، پشت کنکوری های ۱۴۰۳ و قبل از آن، نیازی به ترمیم نمره یا ایجاد سابقه برای پایه یازدهم ندارند.
▪️سهم تأثیر ۶۰درصدی سوابق تحصیلی آن ها صرفاً بر اساس سوابق پایه دوازدهم محاسبه خواهد شد.
🆔@hrhesab2
🔻در حادثه اتوبوس دانش‌آموزان کرمانی، پروتکل‌ها و آئین‌نامه‌های مربوط به آموزش و پرورش، به صورت کامل رعایت نشده است
جهانگیر سخنگوی قوه قضائیه:
▪️حسب گزارشی که پلیس ارائه کرده اتوبوس موصوف یکی از چرخ‌های عقب آن از ابتدا فاقد سیستم ایمنی ترمز بوده تحقیقات اولیه حاکی از این است که پروتکل‌ها و آئین نامه‌های مربوط از ناحیه آموزش و پرورش هم به صورت کامل رعایت نشده است و پرونده قضائی در این خصوص تشکیل و در حال رسیدگی است.
▪️در حال حاضر راننده و مدیرعامل شرکت و حمل و نقل، از روز بعد از حادثه تاکنون با صدور قرار تأمین مناسب در بازداشت به سر می‌برد و مدیر کل راه و شهرسازی استان و مدیر کل راهداری و حمل و نقل جاده‌ای استان و مدیرکل آموزش و پرورش استان و رئیس آموزش و پرورش ناحیه ۲ کرمان جهت ادای توضیحات احضار شدند.
▪️همچنین مدیر مدرسه فرزانگان با توجه به ترک فعل‌های صورت گرفته و قصور در انجام وظایف قانونی با صدور قرار تأمین کیفری متناسب رو به رو شده، دفتر شرکت حمل و نقل پلمپ شده و مرکز معاینه فنی خودروهای سنگین که برای اتوبوس مورد نظر علی رغم نداشتن شرایط لازم اقدام به صدور پروانه معاینه فنی کرده بود نیز پلمپ شده است و سرپرست اردو نیز احضار شده است. پس از انجام تحقیقات نتایج آن اطلاع رسانی خواهد شد.
🆔@hrhesab2
جهانگیر سخنگوی قوه قضائیه:
▪️حسب گزارشی که پلیس ارائه کرده اتوبوس موصوف یکی از چرخ‌های عقب آن از ابتدا فاقد سیستم ایمنی ترمز بوده تحقیقات اولیه حاکی از این است که پروتکل‌ها و آئین نامه‌های مربوط از ناحیه آموزش و پرورش هم به صورت کامل رعایت نشده است و پرونده قضائی در این خصوص تشکیل و در حال رسیدگی است.
▪️در حال حاضر راننده و مدیرعامل شرکت و حمل و نقل، از روز بعد از حادثه تاکنون با صدور قرار تأمین مناسب در بازداشت به سر می‌برد و مدیر کل راه و شهرسازی استان و مدیر کل راهداری و حمل و نقل جاده‌ای استان و مدیرکل آموزش و پرورش استان و رئیس آموزش و پرورش ناحیه ۲ کرمان جهت ادای توضیحات احضار شدند.
▪️همچنین مدیر مدرسه فرزانگان با توجه به ترک فعل‌های صورت گرفته و قصور در انجام وظایف قانونی با صدور قرار تأمین کیفری متناسب رو به رو شده، دفتر شرکت حمل و نقل پلمپ شده و مرکز معاینه فنی خودروهای سنگین که برای اتوبوس مورد نظر علی رغم نداشتن شرایط لازم اقدام به صدور پروانه معاینه فنی کرده بود نیز پلمپ شده است و سرپرست اردو نیز احضار شده است. پس از انجام تحقیقات نتایج آن اطلاع رسانی خواهد شد.
🆔@hrhesab2
🔻واکنش آموزش و پرورش به تعطیلی کلاس‌های مجازی برخی مدارس
رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش:
▪️تمامی مدارس کشور زیر نظر وزارت آموزش و پرورش فعالیت می‌کنند و ملزم به رعایت دستورالعمل ها و شیوه نامه های ابلاغی از سوی این دستگاه هستند.
▪️ بنا به تصمیم استانداری ها برای تعطیلی ادارات، دانشگاه ها و مدارس برخی از استان ها، تمامی مدارس استان های هدف، امروز تعطیل بود و به همه مدیران مدارس تأکید شده است، به منظور صرفه جویی در مصرف سوخت، با جدیت بر خاموشی سیستم‌های گرمایشی کلاس های درس نظارت داشته باشند.
▪️برخی استانداری ها با توجه به شرایط حاکم، علاوه بر تعطیلی مدارس، خواهان تعطیلی آموزش های مجازی هم هستند. اما سؤال ما این است که آیا آموزش مجازی دانش آموزان، تأثیری بر میزان مصرف یا صرفه جویی انرژی دارد؟ و اصولاً چرا باید آموزش مجازی تعطیل شود؟ در حالی که معلمان و دانش‌آموزان در منازل خود حضور داشته و فرآیندهای های آموزشی را از این طریق پیگیری می کنند.
▪️وزارت آموزش و پرورش در زمان تعطیلی ادارات از سوی استانداری ها، به مدارس تأکید کرده است به منظور مدیریت مصرف سوخت؛ تمامی مدیران، معلمان و کادر اجرایی مدارس و مراکز آموزشی از حضور در مدارس امتناع کرده و از طریق بستر شبکه شاد بر فرآیند آموزش نظارت داشته باشند.
🆔@hrhesab2
رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش:
▪️تمامی مدارس کشور زیر نظر وزارت آموزش و پرورش فعالیت می‌کنند و ملزم به رعایت دستورالعمل ها و شیوه نامه های ابلاغی از سوی این دستگاه هستند.
▪️ بنا به تصمیم استانداری ها برای تعطیلی ادارات، دانشگاه ها و مدارس برخی از استان ها، تمامی مدارس استان های هدف، امروز تعطیل بود و به همه مدیران مدارس تأکید شده است، به منظور صرفه جویی در مصرف سوخت، با جدیت بر خاموشی سیستم‌های گرمایشی کلاس های درس نظارت داشته باشند.
▪️برخی استانداری ها با توجه به شرایط حاکم، علاوه بر تعطیلی مدارس، خواهان تعطیلی آموزش های مجازی هم هستند. اما سؤال ما این است که آیا آموزش مجازی دانش آموزان، تأثیری بر میزان مصرف یا صرفه جویی انرژی دارد؟ و اصولاً چرا باید آموزش مجازی تعطیل شود؟ در حالی که معلمان و دانش‌آموزان در منازل خود حضور داشته و فرآیندهای های آموزشی را از این طریق پیگیری می کنند.
▪️وزارت آموزش و پرورش در زمان تعطیلی ادارات از سوی استانداری ها، به مدارس تأکید کرده است به منظور مدیریت مصرف سوخت؛ تمامی مدیران، معلمان و کادر اجرایی مدارس و مراکز آموزشی از حضور در مدارس امتناع کرده و از طریق بستر شبکه شاد بر فرآیند آموزش نظارت داشته باشند.
🆔@hrhesab2
🔻 به تعطیلیِ مدارس پایان دهید
▪️ هنوز آثار ویران گر و زیان بار ۲۶ ماه تعطیلی مدارس به خاطر کرونا از چهره مدارس زدوده نشده است. دانش آموزانی که بعضا نه سواد خواندن دارند و نه نوشتن.
▪️یک روز به خاطر آلودگی هوا مدارس را تعطیل می کنند. روز دیگر به خاطر برودت هوا و نبود گرمایش در مدارس.وضعیت به گونه ای شده که بسیاری از دانش آموزان به جای چک کردن برنامه درسی و انجام وظایف خود بیش تر و پیش تر به وضعیت تعطیلی مدارس حساس شده که آیا فردا به مدرسه می روند یا نه.
▪️ قرینه و یا مشابه این وضعیت در کدام کشور جهان یافت می شود؟ این موجب شده است تا ایران در زمره کشورهایی قرار بگیرد که کم ترین زمان آموزش را به خود اختصاص می دهد و البته نتایج آن در موقعیت هایی مانند امتحان های نهایی و آزمون های بین المللی به وضوح کاملا قابل مشاهده و لمس است.
▪️ توالی و تناوب تعطیلی های مدارس دانش آموزان و معلمان و کادر مدرسه را در وضعیت بلاتکلیفی قرار داده و اقتدار و جایگاه مدرسه در جامعه از هویت خود تهی و لوث شده است.
▪️مسئولان هم بدون هیچ گونه توضیحی این روال را ادامه می دهند و به نظر می رسد این وضعیت غلط در آینده نیز استمرار داشته باشد.
عواقب این گونه تعطیلی های فله ای و بی حساب و کتاب بیشتر گریبان مدارس عادی دولتی را گرفته و احیای « عدالت آموزشی » را دور از دسترس قرار خواهد داد.
▪️ترک تحصیل، افت تحصیلی و به خطر افتادن سلامت روانی و جسمی تنها بخشی از نتایج این تصمیم های غیرکارشناسی است که البته آثار مخرب آن جامعه را هم در بر خواهد گرفت و جبران آن حتی غیرممکن و غیر قابل برگشت خواهد بود.
▪️از دولت پزشکیان انتظار می رود تا ضمن بازنگری جدی در این گونه تصمیم گیری ها ؛ ضمن مجاب کردن سایر مقامات در تغییر سیاست های حکمرانی آن را نه فقط در شعار بلکه در عمل راهنمای اساسی خود قرار داده و به آموزش به عنوان محور توسعه پایدار بنگرند.
▪️ از خانواده ها و جامعه مدنی می خواهیم که در این مسیر همراهی کنند و با آگاهی بخشی ، مسئولیت پذیری و مشارکت فعال، فشار لازم را برای بهبود وضعیت آموزشی کشور ایجاد نمایند.تنها با همکاری همه جانبه و مسئولیت پذیری جمعی می توانیم نظام آموزشی را از این بحران خارج کرده و آینده ای روشن برای فرزندان این سرزمین تضمین کنیم.
https://sedayemoallem.ir/گزارش-گفت-گو/item/25312-/آموزش-در-مدارس-ایران-کاملا-لوث-شده-است-به-تعطیلی-ها-پایان-دهید
🆔@hrhesab2
▪️ هنوز آثار ویران گر و زیان بار ۲۶ ماه تعطیلی مدارس به خاطر کرونا از چهره مدارس زدوده نشده است. دانش آموزانی که بعضا نه سواد خواندن دارند و نه نوشتن.
▪️یک روز به خاطر آلودگی هوا مدارس را تعطیل می کنند. روز دیگر به خاطر برودت هوا و نبود گرمایش در مدارس.وضعیت به گونه ای شده که بسیاری از دانش آموزان به جای چک کردن برنامه درسی و انجام وظایف خود بیش تر و پیش تر به وضعیت تعطیلی مدارس حساس شده که آیا فردا به مدرسه می روند یا نه.
▪️ قرینه و یا مشابه این وضعیت در کدام کشور جهان یافت می شود؟ این موجب شده است تا ایران در زمره کشورهایی قرار بگیرد که کم ترین زمان آموزش را به خود اختصاص می دهد و البته نتایج آن در موقعیت هایی مانند امتحان های نهایی و آزمون های بین المللی به وضوح کاملا قابل مشاهده و لمس است.
▪️ توالی و تناوب تعطیلی های مدارس دانش آموزان و معلمان و کادر مدرسه را در وضعیت بلاتکلیفی قرار داده و اقتدار و جایگاه مدرسه در جامعه از هویت خود تهی و لوث شده است.
▪️مسئولان هم بدون هیچ گونه توضیحی این روال را ادامه می دهند و به نظر می رسد این وضعیت غلط در آینده نیز استمرار داشته باشد.
عواقب این گونه تعطیلی های فله ای و بی حساب و کتاب بیشتر گریبان مدارس عادی دولتی را گرفته و احیای « عدالت آموزشی » را دور از دسترس قرار خواهد داد.
▪️ترک تحصیل، افت تحصیلی و به خطر افتادن سلامت روانی و جسمی تنها بخشی از نتایج این تصمیم های غیرکارشناسی است که البته آثار مخرب آن جامعه را هم در بر خواهد گرفت و جبران آن حتی غیرممکن و غیر قابل برگشت خواهد بود.
▪️از دولت پزشکیان انتظار می رود تا ضمن بازنگری جدی در این گونه تصمیم گیری ها ؛ ضمن مجاب کردن سایر مقامات در تغییر سیاست های حکمرانی آن را نه فقط در شعار بلکه در عمل راهنمای اساسی خود قرار داده و به آموزش به عنوان محور توسعه پایدار بنگرند.
▪️ از خانواده ها و جامعه مدنی می خواهیم که در این مسیر همراهی کنند و با آگاهی بخشی ، مسئولیت پذیری و مشارکت فعال، فشار لازم را برای بهبود وضعیت آموزشی کشور ایجاد نمایند.تنها با همکاری همه جانبه و مسئولیت پذیری جمعی می توانیم نظام آموزشی را از این بحران خارج کرده و آینده ای روشن برای فرزندان این سرزمین تضمین کنیم.
https://sedayemoallem.ir/گزارش-گفت-گو/item/25312-/آموزش-در-مدارس-ایران-کاملا-لوث-شده-است-به-تعطیلی-ها-پایان-دهید
🆔@hrhesab2
🔻لیست ائتلاف نامزدهای هفتمین کنگره انجمن اسلامی معلمان ایران
▪️بهسازی و گسترش ساختار تشکیلاتی
▪️تدوین راهبردهای انجمن در دو عرصه سیاسی و حرفه‌ای
▪️تاثیرگذاری
ائتلاف یاران انجمن
برای معلم برای ایران
🆔@hrhesab2
▪️بهسازی و گسترش ساختار تشکیلاتی
▪️تدوین راهبردهای انجمن در دو عرصه سیاسی و حرفه‌ای
▪️تاثیرگذاری
ائتلاف یاران انجمن
برای معلم برای ایران
🆔@hrhesab2
🔻 هزینه روزانه تعطیلی مدارس: ۱۵۱۵ میلیارد تومان و افت آموزش
✍صادق ستاری فرد؛ معاون سابق تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش
▪️هر روز تعطیلی مدارس با هدر رفت حدود ۱۵۱۵ میلیارد تومان؛ باعث افت تحصیلی، کاهش کیفیت آموزشی، عدم اجرای برنامه‌های درسی مهارتی و تربیتی، افزایش نابرابری آموزشی و اضطراب ناشی از محدودیت‌های دسترسی به آموزش مجازی به‌ویژه در مدارس ابتدایی، روستایی، عشایری و بالاخص هنرستان‌ها می‌شود.
▪️تعطیلی مدارس در برخی استان‌های کشور از جمله تهران به بیش از یک ماه رسیده است. با توجه به کیفیت پایین آموزش‌های مجازی، روند یادگیری دانش‌آموزان با افت قابل توجهی مواجه شده است. از سوی دیگر، نبود برنامه‌ای مشخص برای جبران زمان از دست رفته آموزش، خانواده‌ها به ویژه آن‌هایی که فرزندانشان در مدارس دولتی عادی تحصیل می‌کنند را با چالش‌های متعددی روبرو کرده است.
▪️این وضعیت به دلیل عدم توانایی تمامی خانواده‌ها در جبران افت یادگیری دانش‌آموزان، می‌تواند تأثیرات منفی بلندمدتی بر روند تحصیلی آنها داشته باشد. به گونه‌ای که ممکن است دانش‌آموزان در سالهای آینده و پایه‌های تحصیلی بالاتر با مشکلات آموزشی جدی مواجه شوند.
▪️لازم است مسئولان آموزشی هرچه سریع‌تر راهکارهایی برای جبران این خلأ آموزشی ارائه دهند تا از آسیب‌های بیشتر به آینده تحصیلی دانش‌آموزان جلوگیری شود.
🆔@hrhesab2
✍صادق ستاری فرد؛ معاون سابق تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش
▪️هر روز تعطیلی مدارس با هدر رفت حدود ۱۵۱۵ میلیارد تومان؛ باعث افت تحصیلی، کاهش کیفیت آموزشی، عدم اجرای برنامه‌های درسی مهارتی و تربیتی، افزایش نابرابری آموزشی و اضطراب ناشی از محدودیت‌های دسترسی به آموزش مجازی به‌ویژه در مدارس ابتدایی، روستایی، عشایری و بالاخص هنرستان‌ها می‌شود.
▪️تعطیلی مدارس در برخی استان‌های کشور از جمله تهران به بیش از یک ماه رسیده است. با توجه به کیفیت پایین آموزش‌های مجازی، روند یادگیری دانش‌آموزان با افت قابل توجهی مواجه شده است. از سوی دیگر، نبود برنامه‌ای مشخص برای جبران زمان از دست رفته آموزش، خانواده‌ها به ویژه آن‌هایی که فرزندانشان در مدارس دولتی عادی تحصیل می‌کنند را با چالش‌های متعددی روبرو کرده است.
▪️این وضعیت به دلیل عدم توانایی تمامی خانواده‌ها در جبران افت یادگیری دانش‌آموزان، می‌تواند تأثیرات منفی بلندمدتی بر روند تحصیلی آنها داشته باشد. به گونه‌ای که ممکن است دانش‌آموزان در سالهای آینده و پایه‌های تحصیلی بالاتر با مشکلات آموزشی جدی مواجه شوند.
▪️لازم است مسئولان آموزشی هرچه سریع‌تر راهکارهایی برای جبران این خلأ آموزشی ارائه دهند تا از آسیب‌های بیشتر به آینده تحصیلی دانش‌آموزان جلوگیری شود.
🆔@hrhesab2
حرفِ حساب 🇮🇷
🔻 هزینه روزانه تعطیلی مدارس: ۱۵۱۵ میلیارد تومان و افت آموزش ✍صادق ستاری فرد؛ معاون سابق تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش ▪️هر روز تعطیلی مدارس با هدر رفت حدود ۱۵۱۵ میلیارد تومان؛ باعث افت تحصیلی، کاهش کیفیت آموزشی، عدم اجرای برنامه‌های درسی مهارتی…
🔻در پاسخ به صادق ستاری فرد
✍ابراهیم نجفی‌فر
جناب آقای صادق ستاری‌فرد
معاون سابق تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش
با سلام و احترام
▪️اظهارات اخیر جنابعالی پیرامون تأثیرات تعطیلی مدارس و هزینه‌های ناشی از آن، ضرورت بررسی دقیق‌تری دارد. دغدغه‌های مطرح‌شده درباره افت تحصیلی و مشکلات آموزشی دانش‌آموزان قابل درک است، اما چند نکته اساسی را نمی‌توان نادیده گرفت:
🔵 (۱) تعطیلی مدارس فقط به دلیل آلودگی هوا نبوده است 🔷
امسال تعطیلی مدارس صرفاً ناشی از آلودگی هوا نبوده، بلکه برودت شدید هوا نیز نقش اساسی در این تصمیم داشته است. بسیاری از مدارس کشور، به‌ویژه در مناطق سردسیر، همچنان با مشکلات زیرساختی و نبود سیستم گرمایشی استاندارد مواجه‌اند. در چنین شرایطی، حفظ سلامت دانش‌آموزان و معلمان اولویت دارد و بازگشایی مدارس بدون در نظر گرفتن این مسائل می‌تواند تبعات جبران‌ناپذیری داشته باشد.
🟢 (۲) هزینه ۱۵۱۵ میلیارد تومانی تعطیلی مدارس؛ مستندات این ادعا چیست؟ 🟠
ادعای مطرح‌شده مبنی بر اینکه هر روز تعطیلی مدارس ۱۵۱۵ میلیارد تومان هزینه دارد، نیازمند ارائه مستندات دقیق و روش محاسبه مشخص است. اگر این رقم صحت دارد، انتظار می‌رود که مبنای علمی و اقتصادی آن شفاف‌سازی شود. در غیر این صورت، بیان چنین اعدادی بدون پشتوانه دقیق، می‌تواند موجب تشویش اذهان عمومی شود.
🔴 (۳) مسئولیت‌پذیری در دوران مدیریت؛ چرا در زمان معاونت شما راهکاری ارائه نشد؟ 🔵
در دوره مسئولیت جنابعالی نیز تعطیلی مدارس به دلایل مختلف، از جمله آلودگی هوا، رخ داده است. حال پرسش اساسی این است که چرا در آن زمان اعتراضی مطرح نشد و چرا همان موقع برنامه‌ای برای جلوگیری از تعطیلی‌ها ارائه نگردید؟ اگر تعطیلی مدارس چنین پیامدهای مخربی دارد، چرا در دوران معاونت شما، اقدام مؤثری برای بهبود زیرساخت‌های مدارس و کاهش آسیب‌های ناشی از آن انجام نشد؟
🟡 (۴) کیفیت آموزش حضوری؛ آیا واقعاً مطلوب بود؟ 🔶
افت کیفیت آموزشی مسئله‌ای است که صرفاً به تعطیلی مدارس محدود نمی‌شود. بسیاری از دانش‌آموزان حتی در دوران آموزش حضوری نیز با مشکلات یادگیری مواجه بودند. اگرچه تعطیلی‌های مکرر تأثیرات منفی دارد، اما نباید این‌گونه القا شود که کیفیت آموزش حضوری در وضعیت ایده‌آلی قرار داشت و تنها عامل افت تحصیلی، تعطیلی مدارس بوده است.
🟣 (۵) ارائه راهکار به جای انتقاد صرف 🔺
آنچه جامعه آموزشی کشور به آن نیاز دارد، ارائه راهکارهای عملی و قابل اجرا برای جبران افت تحصیلی دانش‌آموزان است. اگر تعطیلی مدارس اجتناب‌ناپذیر بوده، مسئولان فعلی و سابق باید به جای تمرکز بر نقدهای یک‌جانبه، پیشنهادهای سازنده‌ای برای جبران عقب‌ماندگی تحصیلی ارائه دهند.
🔷 نتیجه‌گیری
تعطیلی مدارس، هرچند پیامدهایی دارد، اما نباید صرفاً بر مشکلات آن تأکید کرد، بلکه باید راهکارهای عملی برای مدیریت شرایط ارائه داد. همچنین، لازم است از رویکردهای غیرکارشناسی و طرح اعداد و ارقام بدون پشتوانه علمی پرهیز شود. انتظار می‌رود که مسئولان، چه در دوره تصدی خود و چه پس از آن، با ارائه برنامه‌های کاربردی، در جهت بهبود وضعیت آموزشی کشور گام بردارند.
با احترام
دکتر ابراهیم نجفی‌فر
مدیر دبیرستان نمونه دولتی صدرمنطقه ۱
🆔@hrhesab2
✍ابراهیم نجفی‌فر
جناب آقای صادق ستاری‌فرد
معاون سابق تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش
با سلام و احترام
▪️اظهارات اخیر جنابعالی پیرامون تأثیرات تعطیلی مدارس و هزینه‌های ناشی از آن، ضرورت بررسی دقیق‌تری دارد. دغدغه‌های مطرح‌شده درباره افت تحصیلی و مشکلات آموزشی دانش‌آموزان قابل درک است، اما چند نکته اساسی را نمی‌توان نادیده گرفت:
🔵 (۱) تعطیلی مدارس فقط به دلیل آلودگی هوا نبوده است 🔷
امسال تعطیلی مدارس صرفاً ناشی از آلودگی هوا نبوده، بلکه برودت شدید هوا نیز نقش اساسی در این تصمیم داشته است. بسیاری از مدارس کشور، به‌ویژه در مناطق سردسیر، همچنان با مشکلات زیرساختی و نبود سیستم گرمایشی استاندارد مواجه‌اند. در چنین شرایطی، حفظ سلامت دانش‌آموزان و معلمان اولویت دارد و بازگشایی مدارس بدون در نظر گرفتن این مسائل می‌تواند تبعات جبران‌ناپذیری داشته باشد.
🟢 (۲) هزینه ۱۵۱۵ میلیارد تومانی تعطیلی مدارس؛ مستندات این ادعا چیست؟ 🟠
ادعای مطرح‌شده مبنی بر اینکه هر روز تعطیلی مدارس ۱۵۱۵ میلیارد تومان هزینه دارد، نیازمند ارائه مستندات دقیق و روش محاسبه مشخص است. اگر این رقم صحت دارد، انتظار می‌رود که مبنای علمی و اقتصادی آن شفاف‌سازی شود. در غیر این صورت، بیان چنین اعدادی بدون پشتوانه دقیق، می‌تواند موجب تشویش اذهان عمومی شود.
🔴 (۳) مسئولیت‌پذیری در دوران مدیریت؛ چرا در زمان معاونت شما راهکاری ارائه نشد؟ 🔵
در دوره مسئولیت جنابعالی نیز تعطیلی مدارس به دلایل مختلف، از جمله آلودگی هوا، رخ داده است. حال پرسش اساسی این است که چرا در آن زمان اعتراضی مطرح نشد و چرا همان موقع برنامه‌ای برای جلوگیری از تعطیلی‌ها ارائه نگردید؟ اگر تعطیلی مدارس چنین پیامدهای مخربی دارد، چرا در دوران معاونت شما، اقدام مؤثری برای بهبود زیرساخت‌های مدارس و کاهش آسیب‌های ناشی از آن انجام نشد؟
🟡 (۴) کیفیت آموزش حضوری؛ آیا واقعاً مطلوب بود؟ 🔶
افت کیفیت آموزشی مسئله‌ای است که صرفاً به تعطیلی مدارس محدود نمی‌شود. بسیاری از دانش‌آموزان حتی در دوران آموزش حضوری نیز با مشکلات یادگیری مواجه بودند. اگرچه تعطیلی‌های مکرر تأثیرات منفی دارد، اما نباید این‌گونه القا شود که کیفیت آموزش حضوری در وضعیت ایده‌آلی قرار داشت و تنها عامل افت تحصیلی، تعطیلی مدارس بوده است.
🟣 (۵) ارائه راهکار به جای انتقاد صرف 🔺
آنچه جامعه آموزشی کشور به آن نیاز دارد، ارائه راهکارهای عملی و قابل اجرا برای جبران افت تحصیلی دانش‌آموزان است. اگر تعطیلی مدارس اجتناب‌ناپذیر بوده، مسئولان فعلی و سابق باید به جای تمرکز بر نقدهای یک‌جانبه، پیشنهادهای سازنده‌ای برای جبران عقب‌ماندگی تحصیلی ارائه دهند.
🔷 نتیجه‌گیری
تعطیلی مدارس، هرچند پیامدهایی دارد، اما نباید صرفاً بر مشکلات آن تأکید کرد، بلکه باید راهکارهای عملی برای مدیریت شرایط ارائه داد. همچنین، لازم است از رویکردهای غیرکارشناسی و طرح اعداد و ارقام بدون پشتوانه علمی پرهیز شود. انتظار می‌رود که مسئولان، چه در دوره تصدی خود و چه پس از آن، با ارائه برنامه‌های کاربردی، در جهت بهبود وضعیت آموزشی کشور گام بردارند.
با احترام
دکتر ابراهیم نجفی‌فر
مدیر دبیرستان نمونه دولتی صدرمنطقه ۱
🆔@hrhesab2
🔻آموزش و پرورش نیازمند احیای قلبی!
✍حسین ثقفی
▪️درمروری تاریخی بر #تحولات فرهنگی واجتماعی و به تبع آن اثر وآثارش بر نسلِ امروز، دست اندرکاران نظام تعلیم وتربیت برای جلوگیری از مرگ ِخاموش ِ آموزش و پرورش باید به فوریت آستین[ازجنس پرگماتیسم] بالا بزنند.
▪️باید پذیرفت دانش آموزِ معاصر،#منتقدی شجاع و انسانی درجستجوی مدرنیته[البته باتاخیر]است که عقلش بر احساسش می چربد و دیگر آن بشر منقاد و مطیع نیست.
▪️اغلب فراگیرانِ امروز ،سربازانِ عالم درون خودهستند،دنیایی که بیشتر بر مبنای نیازهای اومانیستی واندیشه ی #جهان میهنی شکل گرفته است من جمله:شغلِ خوب،امکاناتِ مناسب،#رفاهِ اجتماعی،بهداشتی فراگیر،حیوان دوستی،زیبایی جویی و...
آنان درجهانی به شدت واقعی زندگی می کنند و از مرزهای الگوپذیری و الگوباوری گذشته اند و می خواهند خودشان باشند و برای آن، #خود، زندگی کنند و البته پذیرفته شوند.
▪️باچنین مخاطبانی باید فرسودگی از مدیریت این دستگاه زدوده شود.چون مدیرانِ کهنهِ اندیش و جمود نمی توانند با چنین دانش آموزانی همراه شوند و عملا بااقداماتشان هم ابرو[اعتبارمدارس] را خراب و هم چشم[کارکردمعلم] را کور می کنند.
▪️آموزش و پرورش اینک به شدت نیازمند ریکاوری مدیریتی است.وباهمه اقداماتِ خوبِ آقای #علیرضا کاظمی ولی تغییرِ لاکپشتیِ #مدیران کلِ استان ها ، اصلا قابل توجیه نیست.واز آن بدتر تداوم مدیران دولت ِ قبلی که تنهاهنرشان آن بود که: شیره [سنت گرایی های افراطی]را خوردند و گفتند شیرین است[بدون کمترین فهم از کاستی ها و نیازهای مبرم این وزارتخانه].
▪️لذا از شخص وزیر و به تبع آن از استانداران گرامی انتظار می رود دلسورانه و #منصفانه اقدامی جدی در جهت انتصاب مدیرانِ خوشفکر و تحول خواه مبذول فرمایند که اگر چنین نشود مهمترین پایگاه# اخلاق و آموزش نیز جایگاه خود را در منظر دانش آموزان به کلی از دست خواهد داد.
🆔@hrhesab2
✍حسین ثقفی
▪️درمروری تاریخی بر #تحولات فرهنگی واجتماعی و به تبع آن اثر وآثارش بر نسلِ امروز، دست اندرکاران نظام تعلیم وتربیت برای جلوگیری از مرگ ِخاموش ِ آموزش و پرورش باید به فوریت آستین[ازجنس پرگماتیسم] بالا بزنند.
▪️باید پذیرفت دانش آموزِ معاصر،#منتقدی شجاع و انسانی درجستجوی مدرنیته[البته باتاخیر]است که عقلش بر احساسش می چربد و دیگر آن بشر منقاد و مطیع نیست.
▪️اغلب فراگیرانِ امروز ،سربازانِ عالم درون خودهستند،دنیایی که بیشتر بر مبنای نیازهای اومانیستی واندیشه ی #جهان میهنی شکل گرفته است من جمله:شغلِ خوب،امکاناتِ مناسب،#رفاهِ اجتماعی،بهداشتی فراگیر،حیوان دوستی،زیبایی جویی و...
آنان درجهانی به شدت واقعی زندگی می کنند و از مرزهای الگوپذیری و الگوباوری گذشته اند و می خواهند خودشان باشند و برای آن، #خود، زندگی کنند و البته پذیرفته شوند.
▪️باچنین مخاطبانی باید فرسودگی از مدیریت این دستگاه زدوده شود.چون مدیرانِ کهنهِ اندیش و جمود نمی توانند با چنین دانش آموزانی همراه شوند و عملا بااقداماتشان هم ابرو[اعتبارمدارس] را خراب و هم چشم[کارکردمعلم] را کور می کنند.
▪️آموزش و پرورش اینک به شدت نیازمند ریکاوری مدیریتی است.وباهمه اقداماتِ خوبِ آقای #علیرضا کاظمی ولی تغییرِ لاکپشتیِ #مدیران کلِ استان ها ، اصلا قابل توجیه نیست.واز آن بدتر تداوم مدیران دولت ِ قبلی که تنهاهنرشان آن بود که: شیره [سنت گرایی های افراطی]را خوردند و گفتند شیرین است[بدون کمترین فهم از کاستی ها و نیازهای مبرم این وزارتخانه].
▪️لذا از شخص وزیر و به تبع آن از استانداران گرامی انتظار می رود دلسورانه و #منصفانه اقدامی جدی در جهت انتصاب مدیرانِ خوشفکر و تحول خواه مبذول فرمایند که اگر چنین نشود مهمترین پایگاه# اخلاق و آموزش نیز جایگاه خود را در منظر دانش آموزان به کلی از دست خواهد داد.
🆔@hrhesab2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
مژده ای منتظران ماه خدا آمده است
ماه شب‌های مناجات و دعا آمده است
ماه دلدادگی بنده به معبود رسید
بر سر سفره شاهانه گدا آمده است
▪️ فرارسیدن ماه رمضان، ماه رحمت و مغفرت الهی بر شما مبارک باد.
🆔 @hrhesab2
ماه شب‌های مناجات و دعا آمده است
ماه دلدادگی بنده به معبود رسید
بر سر سفره شاهانه گدا آمده است
▪️ فرارسیدن ماه رمضان، ماه رحمت و مغفرت الهی بر شما مبارک باد.
🆔 @hrhesab2
🔻جدا کردن سفره مردم از بقیه در آموزش و پرورش!
✍ ابراهیم سحرخیز
▪️عطاالله مهاجرانی با اشاره به تعبیر پزشکیان در روزهای مبارزات انتخاباتی و مناظره های تلویزیونی او ، در یادداشتی با عنوان « عبرت از نه سقوط، سفره جداگانه » برای روزنامه اعتماد نوشت :
«اگر حکمروایان برای خود سفره جداگانه تنظیم کرده، گذران زندگی آنها متفاوت از بقیه مردم باشد مردم بی اعتماد می شوند و نگاهشان به حکمرانان دگرگون شده در روزی که باید به داد حکومت برسند در خانه می مانند.» اتفاقا، بزرگترین خطای راهبردی دولتمردان ما در آموزش وپرورش نیز از همین نقطه آغاز شد. سکه ی مدارس دولتی، زمانی از رونق افتاد که مدیران ما، سفره شان را از مردم جدا کردند و به جای پوزش یا عذر تقصیر ،بر آن، لباس توجیه پوشانیده، می خواهند کرده خویش را، با عذری بدتر از گناه، پاک کرده بشویند!مدام بر خلق خدا، منت می گذارند که دارند بی مزد و بی منت، کار فرهنگی می کنند.
▪️مدارس دولتی زمانی در ورطه یا چنبره ی ناکارآمدی، افلاس و ورشکستگی ، نابرابری و بی عدالتی،گرفتار آمدند که هر روز به بهانه ای، سفره جماعتی از دانش آموزان از بقیه جدا شد!قبل از انقلاب در اغلب شهرهای بزرگ، غیر از مدارس مربوط به جامعه کلیمیان ایران یا شمار محدودی از مدارس اسلامی که به بهانه یا دلایلی مانند مقابله با گسترش و نفوذ مدارس خارجیان و اقلیت های مذهبی یا کمبود مدارس دولتی تشکیل شده بود بر سر درب آن روز مدارس دولتی، از پساوند یا پیشاوند امروزین آن، مثل نمونه دولتی، هیأت امنایی عام و خاص، شاهد و ایثارگران، تیز هوشان، استثنایی یا با نیازهای ویژه، قرآنی، ورزشی یا دیگر عناوین جور واجور خبری نبود.
به عنوان مثال خودم در سالهای ۵۳ تا ۵۵ دانش آموز مدرسه راهنمایی ظفر همدانی، شاعر و ادیب نام آشنای آن کهن بوم بودم. مدرسه‌ای که در آن از همکلاسی آشوری مسیحی گرفته تا فرزند سر کلانتر شهر، بازاری و روحانی نام آشنای دیار، تا پسر مدیر مدرسه، همه زیر یک سقف، درس می خواندند!سال ۵۶ نیز وارد دبیرستانی شدم که خط قرمزی برای ثبت نام از دانش آموزان نداشت! از فرزند استاندار وقت گرفته تا بقیه، همه از شانس برابری برای ورود به آن برخودار بودند که دست بر قضا، پسر آقای استاندار یا رییس فرهنگ وقت نیز در همان دبیرستان درس می خواندند.
▪️مدرسه محلی برای تمیز و تفکیک دانش آموزان بر اساس خاستگاه درآمدی، طبقاتی ،شغل و حرفه آبا و اجدادی، جنس و آلیاژ مذهبی خانواده، معدل، قیافه، لباس و امثال آن نبود! اما امروز چرا!روزنامه فرهیختگان در شماره روز سه شنبه سوم مهر ماه ۱۳۹۷، در مطلبی با عنوان جریان شناسی گران ترین مدارس شهر تهران به معرفی ۱۸ مدرسه ای می پردازد که برغم داشتن گرایش های متفاوت سیاسی، بر سر گرفتن شهریه های نجومی از دانش آموزان به اجماع و اتفاق رسیده اند.از مدارس منسوب به انجمن حجتیه مثل علوی، احسان، روزبه و نیکان بگیر تا دیگر مدارس منتسب به آقایان مهدوی کنی ، سعید حجاریان و غلامعلی حداد عادل!از انجمن حجتیه مهدویه با هدف « آدم سازی و تربیت متخصص و تحصیل کرده غیر سیاسی دغدغه مند دینی بگیر تا جریان موسوم به چپ رادیکال دیروز و اصلاح طلبان امروز تا راست سنتی محافظه کار، نو اصولگرا و پایداری چی!همه و همه به این جمع بندی رسیدند که باید در آموزش وپرورش نیز سفره مردم عادی را از بقیه جدا کرده، آقا زاده ها را روانه مدارسی کنند که دانش آموزان آن هیچ سنخیتی با مردم عادی ندارند.ناگفته نماند« شماری از فارغ التحصیلان مدرسه علوی همچون کمال خرازی، محمد جواد ظریف، غلامعلی حداد عادل، محمد نهاوندیان از جمله کسانی بودند که به سرعت، پس از انقلاب ۵۷، با قرار گرفتن در سمت های خالی» در ردیف داعیان ترویج و توسعه مدارس غیردولتی در ایران به حساب می آیند!
▪️راهبرد یکدست سازی مدارس عادی دولتی ، به عنوان جاده صاف کن « اپارتاید آموزشی » چنان بلایی بر سر آموزش وپرورش آورده است که مدیر یکی از همین مدارس عادی دولتی در یادداشتی برایم نوشته بود سابق بر این، وقتی می خواستیم به بهانه برگزاری انتخابات اعضای انجمن اولیا و مربیان یا کمک گرفتن از مشارکت والدین ، پرسشی از شغل و حرفه آنها داشته باشیم به فهرستی از تنوع و تکثر در مشاغل می رسیدیم.از پزشک، استاد دانشگاه، شهردار و مدیر فلان شرکت گرفته تا دیگر اقشار طبقه متوسط جامعه مثل معلمان، کارمندان و مستخدمان عادی دولتی و شرکتها! اما امروز دیگر خبری از این تکثر نیست!سفره مدارس مثل سفره خالی مردم عادی، روز به روز در حال تهی شدن از رنگ و تنوع است.
نه معلم دل و دماغ درس دادن دارد نه دانش آموز میل به درس خواندن! اغلب والدین چنان گرفتار معیشت خویشند که از حال و روز مدرسه ، پاک بی خبرند!تا جایی که رضا مراد صحرایی وزیر پیشین آموزش وپرورش در سی و هفتمین اجلاس سراسری روسا و مدیران آموزش وپرورش کشور از مدیران زیر مجموعه خود می خواهد فرزندان خود را در
✍ ابراهیم سحرخیز
▪️عطاالله مهاجرانی با اشاره به تعبیر پزشکیان در روزهای مبارزات انتخاباتی و مناظره های تلویزیونی او ، در یادداشتی با عنوان « عبرت از نه سقوط، سفره جداگانه » برای روزنامه اعتماد نوشت :
«اگر حکمروایان برای خود سفره جداگانه تنظیم کرده، گذران زندگی آنها متفاوت از بقیه مردم باشد مردم بی اعتماد می شوند و نگاهشان به حکمرانان دگرگون شده در روزی که باید به داد حکومت برسند در خانه می مانند.» اتفاقا، بزرگترین خطای راهبردی دولتمردان ما در آموزش وپرورش نیز از همین نقطه آغاز شد. سکه ی مدارس دولتی، زمانی از رونق افتاد که مدیران ما، سفره شان را از مردم جدا کردند و به جای پوزش یا عذر تقصیر ،بر آن، لباس توجیه پوشانیده، می خواهند کرده خویش را، با عذری بدتر از گناه، پاک کرده بشویند!مدام بر خلق خدا، منت می گذارند که دارند بی مزد و بی منت، کار فرهنگی می کنند.
▪️مدارس دولتی زمانی در ورطه یا چنبره ی ناکارآمدی، افلاس و ورشکستگی ، نابرابری و بی عدالتی،گرفتار آمدند که هر روز به بهانه ای، سفره جماعتی از دانش آموزان از بقیه جدا شد!قبل از انقلاب در اغلب شهرهای بزرگ، غیر از مدارس مربوط به جامعه کلیمیان ایران یا شمار محدودی از مدارس اسلامی که به بهانه یا دلایلی مانند مقابله با گسترش و نفوذ مدارس خارجیان و اقلیت های مذهبی یا کمبود مدارس دولتی تشکیل شده بود بر سر درب آن روز مدارس دولتی، از پساوند یا پیشاوند امروزین آن، مثل نمونه دولتی، هیأت امنایی عام و خاص، شاهد و ایثارگران، تیز هوشان، استثنایی یا با نیازهای ویژه، قرآنی، ورزشی یا دیگر عناوین جور واجور خبری نبود.
به عنوان مثال خودم در سالهای ۵۳ تا ۵۵ دانش آموز مدرسه راهنمایی ظفر همدانی، شاعر و ادیب نام آشنای آن کهن بوم بودم. مدرسه‌ای که در آن از همکلاسی آشوری مسیحی گرفته تا فرزند سر کلانتر شهر، بازاری و روحانی نام آشنای دیار، تا پسر مدیر مدرسه، همه زیر یک سقف، درس می خواندند!سال ۵۶ نیز وارد دبیرستانی شدم که خط قرمزی برای ثبت نام از دانش آموزان نداشت! از فرزند استاندار وقت گرفته تا بقیه، همه از شانس برابری برای ورود به آن برخودار بودند که دست بر قضا، پسر آقای استاندار یا رییس فرهنگ وقت نیز در همان دبیرستان درس می خواندند.
▪️مدرسه محلی برای تمیز و تفکیک دانش آموزان بر اساس خاستگاه درآمدی، طبقاتی ،شغل و حرفه آبا و اجدادی، جنس و آلیاژ مذهبی خانواده، معدل، قیافه، لباس و امثال آن نبود! اما امروز چرا!روزنامه فرهیختگان در شماره روز سه شنبه سوم مهر ماه ۱۳۹۷، در مطلبی با عنوان جریان شناسی گران ترین مدارس شهر تهران به معرفی ۱۸ مدرسه ای می پردازد که برغم داشتن گرایش های متفاوت سیاسی، بر سر گرفتن شهریه های نجومی از دانش آموزان به اجماع و اتفاق رسیده اند.از مدارس منسوب به انجمن حجتیه مثل علوی، احسان، روزبه و نیکان بگیر تا دیگر مدارس منتسب به آقایان مهدوی کنی ، سعید حجاریان و غلامعلی حداد عادل!از انجمن حجتیه مهدویه با هدف « آدم سازی و تربیت متخصص و تحصیل کرده غیر سیاسی دغدغه مند دینی بگیر تا جریان موسوم به چپ رادیکال دیروز و اصلاح طلبان امروز تا راست سنتی محافظه کار، نو اصولگرا و پایداری چی!همه و همه به این جمع بندی رسیدند که باید در آموزش وپرورش نیز سفره مردم عادی را از بقیه جدا کرده، آقا زاده ها را روانه مدارسی کنند که دانش آموزان آن هیچ سنخیتی با مردم عادی ندارند.ناگفته نماند« شماری از فارغ التحصیلان مدرسه علوی همچون کمال خرازی، محمد جواد ظریف، غلامعلی حداد عادل، محمد نهاوندیان از جمله کسانی بودند که به سرعت، پس از انقلاب ۵۷، با قرار گرفتن در سمت های خالی» در ردیف داعیان ترویج و توسعه مدارس غیردولتی در ایران به حساب می آیند!
▪️راهبرد یکدست سازی مدارس عادی دولتی ، به عنوان جاده صاف کن « اپارتاید آموزشی » چنان بلایی بر سر آموزش وپرورش آورده است که مدیر یکی از همین مدارس عادی دولتی در یادداشتی برایم نوشته بود سابق بر این، وقتی می خواستیم به بهانه برگزاری انتخابات اعضای انجمن اولیا و مربیان یا کمک گرفتن از مشارکت والدین ، پرسشی از شغل و حرفه آنها داشته باشیم به فهرستی از تنوع و تکثر در مشاغل می رسیدیم.از پزشک، استاد دانشگاه، شهردار و مدیر فلان شرکت گرفته تا دیگر اقشار طبقه متوسط جامعه مثل معلمان، کارمندان و مستخدمان عادی دولتی و شرکتها! اما امروز دیگر خبری از این تکثر نیست!سفره مدارس مثل سفره خالی مردم عادی، روز به روز در حال تهی شدن از رنگ و تنوع است.
نه معلم دل و دماغ درس دادن دارد نه دانش آموز میل به درس خواندن! اغلب والدین چنان گرفتار معیشت خویشند که از حال و روز مدرسه ، پاک بی خبرند!تا جایی که رضا مراد صحرایی وزیر پیشین آموزش وپرورش در سی و هفتمین اجلاس سراسری روسا و مدیران آموزش وپرورش کشور از مدیران زیر مجموعه خود می خواهد فرزندان خود را در
مدارس دولتی ثبت نام کنند تا لااقل بفهمند در مجموعه تحت امر آنها چه می گذرد؟!از نمایندگان مجلس که هیچ مگو و مپرس! به قول آقای پزشکیان (البته زمانی که نماینده تبریز بودند نه حالا که رییس جمهورند) «اگر نماینده مجلس مریض شود او را به بهترین بیمارستان می برند، نمایندگان مجلس بیمه تکمیلی جداگانه دارند و پول های کلانی برای سلامت خود خرج می کنند!»وقتی همین نماینده به سفارش وزیر یا وزارتخانه، فرزندش را به نزدیک ترین مدرسه خاص یا با خرج مردم به بهترین مدرسه غیردولتی روانه می کند طبیعی است که از حال و روز« مردم عادی» به عنوان شهروندان درجه دو یا سه بی خبر بماند.مناظره تلویزیونی مخالفان و موافقان استیضاح وزیر اقتصاد، نشان داد در این جنگ نمایشی و زرگری، آنچه محلی از اعراب نداشته و ندارند مردم هستند و بس!
به قول احمد شاملو
« از انسانی که تویی
قصه ها می توانم کرد
غم نان اگر بگذارد»
🆔@hrhesab2
به قول احمد شاملو
« از انسانی که تویی
قصه ها می توانم کرد
غم نان اگر بگذارد»
🆔@hrhesab2