#гайд
Мы создаем контент для всех, кто увлечен образованием так же, как и мы. Каждый день в наших пабликах эксперты делятся уникальными исследованиями, раскрывают сложные темы простым языком и держат читателей в курсе самых интересных событий — от детской психологии до профессионального роста. У нас вы найдете не только глубокую аналитику, но и практические инструменты, которые можно сразу применять. Мы постоянно проводим семинары, лекции и конкурсы, где можно обмениваться опытом и находить единомышленников.
Медиа-каналы Института
📱 Ключевые новости, инфографики и анонсы — в одном месте для профессионалов и всех, кто интересуется образованием.
Telegram | ВКонтакте | Дзен
📹 Семинары, лекции, трансляции — удобный формат для учёбы и профессионального роста.
RuTube | YouTube | ВК.Видео
📬 Самый удобный способ не пропустить события и новости.
E-mail рассылка
Медиа образовательного блока
📚 Гид для тех, кто планирует поступление в магистратуру или другие программы Инобра
Абитуриентам Института образования НИУ ВШЭ
🎓 Современные подходы к преподаванию и тренды.
Педагогическое образование НИУ ВШЭ
📚 Тонкости управления в сфере образования
Управление образованием
📊 Методы и инструменты оценки в HR и образовании
SOLA HSE
Медиа исследовательских подразделений
📘 Практическая поддержка учителей и администраторов школ
Образование без мифов
👶 Социализация детей, воспитание, родительство
Центр исследований современного детства
🧠 Измерения когнитивных способностей — актуальные проблемы и инновации
Когнитивная психометрика
♾️ Тренды и исследования в области обучения взрослых
НОП — Лаборатория непрерывного образования
🗣 Подкаст о современных подростках «Здравствуй, племя молодое!»
Яндекс Музыка | Apple Podcasts
🚀 Участие в конкурсе инноваций и идеи для изменений в образовательной сфере
Инновации в образовании I КИВО
📌 Подписывайтесь и будьте в курсе самых важных и актуальных событий!
Мы создаем контент для всех, кто увлечен образованием так же, как и мы. Каждый день в наших пабликах эксперты делятся уникальными исследованиями, раскрывают сложные темы простым языком и держат читателей в курсе самых интересных событий — от детской психологии до профессионального роста. У нас вы найдете не только глубокую аналитику, но и практические инструменты, которые можно сразу применять. Мы постоянно проводим семинары, лекции и конкурсы, где можно обмениваться опытом и находить единомышленников.
Медиа-каналы Института
📱 Ключевые новости, инфографики и анонсы — в одном месте для профессионалов и всех, кто интересуется образованием.
Telegram | ВКонтакте | Дзен
📹 Семинары, лекции, трансляции — удобный формат для учёбы и профессионального роста.
RuTube | YouTube | ВК.Видео
📬 Самый удобный способ не пропустить события и новости.
E-mail рассылка
Медиа образовательного блока
📚 Гид для тех, кто планирует поступление в магистратуру или другие программы Инобра
Абитуриентам Института образования НИУ ВШЭ
🎓 Современные подходы к преподаванию и тренды.
Педагогическое образование НИУ ВШЭ
📚 Тонкости управления в сфере образования
Управление образованием
📊 Методы и инструменты оценки в HR и образовании
SOLA HSE
Медиа исследовательских подразделений
📘 Практическая поддержка учителей и администраторов школ
Образование без мифов
👶 Социализация детей, воспитание, родительство
Центр исследований современного детства
🧠 Измерения когнитивных способностей — актуальные проблемы и инновации
Когнитивная психометрика
♾️ Тренды и исследования в области обучения взрослых
НОП — Лаборатория непрерывного образования
🗣 Подкаст о современных подростках «Здравствуй, племя молодое!»
Яндекс Музыка | Apple Podcasts
🚀 Участие в конкурсе инноваций и идеи для изменений в образовательной сфере
Инновации в образовании I КИВО
📌 Подписывайтесь и будьте в курсе самых важных и актуальных событий!
#анонс
Тёмная академия — уникальный культурный феномен, объединивший готическую эстетику, философские размышления и острые проблемы академической жизни. Этот жанр литературы и визуальной интернет-культуры можно рассмотреть как инструмент осмысления сложных вопросов современной системы образования.
На лекции, вместе со спикером Ксенией Романенко, преподавателем Института образования и экспертом Проектно-учебной лаборатории «Развитие университетов» мы обсудим:
🔎 Ностальгию по «золотому веку» знаний и её роль в популярности жанра
🔎 Академическую элитарность: как тёмная академия исследует тему привилегий, соперничества и борьбы за статус
🔎 Жажду интеллектуальных открытий и её пересечение с реалиями выгорания и давления
🔎 Студентов первого поколения и их место в текстах о тёмной академии
🔎 «Тайную историю» Донны Тартт, «Словно мы злодеи» М. Ли, «Пардес» Дэвида Хоупена, а также многочисленные книги о магических университетах
🔎 Российские аналоги жанра: как отечественные произведения вписываются в эстетику тёмной академии и чем они отличаются от западного «кампусного романа»
Ключевые вопросы:
❓ Что привлекает молодых людей в атмосфере университетов, где книги пахнут пылью, а за философскими дискуссиями скрываются личные драмы?
❓ Как жанр тёмной академии превращает критику системы образования в литературное высказывание?
❓Почему соперничество, изоляция и ностальгия становятся центральными темами жанра?
Ссылка на регистрацию.
Тёмная академия — уникальный культурный феномен, объединивший готическую эстетику, философские размышления и острые проблемы академической жизни. Этот жанр литературы и визуальной интернет-культуры можно рассмотреть как инструмент осмысления сложных вопросов современной системы образования.
На лекции, вместе со спикером Ксенией Романенко, преподавателем Института образования и экспертом Проектно-учебной лаборатории «Развитие университетов» мы обсудим:
🔎 Ностальгию по «золотому веку» знаний и её роль в популярности жанра
🔎 Академическую элитарность: как тёмная академия исследует тему привилегий, соперничества и борьбы за статус
🔎 Жажду интеллектуальных открытий и её пересечение с реалиями выгорания и давления
🔎 Студентов первого поколения и их место в текстах о тёмной академии
🔎 «Тайную историю» Донны Тартт, «Словно мы злодеи» М. Ли, «Пардес» Дэвида Хоупена, а также многочисленные книги о магических университетах
🔎 Российские аналоги жанра: как отечественные произведения вписываются в эстетику тёмной академии и чем они отличаются от западного «кампусного романа»
Ключевые вопросы:
❓ Что привлекает молодых людей в атмосфере университетов, где книги пахнут пылью, а за философскими дискуссиями скрываются личные драмы?
❓ Как жанр тёмной академии превращает критику системы образования в литературное высказывание?
❓Почему соперничество, изоляция и ностальгия становятся центральными темами жанра?
Ссылка на регистрацию.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Учим к школе: не читать и умножать, а дружить и понимать
#кратко
Первоклашкам помогает освоиться в школе не только умение читать и считать, сколько способность различать звуки речи и дружить со сверстниками. На открытом семинаре эксперты из Центра психометрики и измерений в образовании рассказали, какие условия и умения помогают школьникам успешно начать учебу.
Детям с хорошим чувством звуков и рифм легче даются все школьные премудрости. «Они быстрее справляются с трудностями. И даже если поначалу они отставали в чтении или математике, к концу года часто догоняли своих одноклассников», — говорит Алина Иванова.
«Когда мы оцениваем прогресс детей в первый год учебы, то смотрим не только на предметные знания, но и умение ребенка общаться со сверстниками и преподавателями, понимать свои эмоции», — отмечает доктор Питер Тимс. Однако вместо развития этих важных навыков детские сады почему-то спешат научить малышей читать и считать.
Садик — не мини-школа, напоминают психологи. В 4-5 лет ребенку нужны не прописи, а игры с друзьями, фантазии и приключения. Вместо того чтобы сажать малышей за парты, детсадам стоит дать им побольше простора для активных занятий.
Успех в школе зависит не только от навыков самого ребенка, но и от среды, в которую он попадает. «Дело не в типе школы, что а в качестве образования — поясняет эксперт Ольга Шиян. — Гимназии часто набирают более подготовленных детей, поэтому на старте их уровень выше. Но знания этих детей — не заслуга школы. Дальше все зависит от педагога, а хороший учитель, который внесет реальный вклад в успех детей, как показали данные, может быть и в сельской школе».
Результаты этих и других исследований опубликованы в международной монографии «The First Year at School: An International Perspective», в ее основе лежит единственное в России компьютерное тестирование навыков первоклассников iPIPS: «Мы смогли адаптировать инструмент, который подстраивается под способности каждого ребенка и сможет прогнозировать его развитие в будущем», — поясняет Елена Карданова.
Смотрите ключевые моменты семинара в коротком видео, полностью запись семинара здесь YouTube | RuTube
#кратко
Первоклашкам помогает освоиться в школе не только умение читать и считать, сколько способность различать звуки речи и дружить со сверстниками. На открытом семинаре эксперты из Центра психометрики и измерений в образовании рассказали, какие условия и умения помогают школьникам успешно начать учебу.
Детям с хорошим чувством звуков и рифм легче даются все школьные премудрости. «Они быстрее справляются с трудностями. И даже если поначалу они отставали в чтении или математике, к концу года часто догоняли своих одноклассников», — говорит Алина Иванова.
«Когда мы оцениваем прогресс детей в первый год учебы, то смотрим не только на предметные знания, но и умение ребенка общаться со сверстниками и преподавателями, понимать свои эмоции», — отмечает доктор Питер Тимс. Однако вместо развития этих важных навыков детские сады почему-то спешат научить малышей читать и считать.
Садик — не мини-школа, напоминают психологи. В 4-5 лет ребенку нужны не прописи, а игры с друзьями, фантазии и приключения. Вместо того чтобы сажать малышей за парты, детсадам стоит дать им побольше простора для активных занятий.
Успех в школе зависит не только от навыков самого ребенка, но и от среды, в которую он попадает. «Дело не в типе школы, что а в качестве образования — поясняет эксперт Ольга Шиян. — Гимназии часто набирают более подготовленных детей, поэтому на старте их уровень выше. Но знания этих детей — не заслуга школы. Дальше все зависит от педагога, а хороший учитель, который внесет реальный вклад в успех детей, как показали данные, может быть и в сельской школе».
Результаты этих и других исследований опубликованы в международной монографии «The First Year at School: An International Perspective», в ее основе лежит единственное в России компьютерное тестирование навыков первоклассников iPIPS: «Мы смогли адаптировать инструмент, который подстраивается под способности каждого ребенка и сможет прогнозировать его развитие в будущем», — поясняет Елена Карданова.
Смотрите ключевые моменты семинара в коротком видео, полностью запись семинара здесь YouTube | RuTube
#анонс
На семинаре мы поговорим о неравенстве в образовании, опираясь на уникальные данные всероссийского исследования «Траектории в образовании и профессии». Это масштабный проект, который с 2009 года отслеживает образовательные и карьерные пути российской молодежи. Исследование было запущено нашим институтом при поддержке Центра фундаментальных исследований ВШЭ и Фонда «Общественное мнение», а его данные открыты для использования учеными по всему миру.
Разговор о неравенстве мы решили сделать не только академическим. К обсуждению мы пригласим «практиков»: коллеги из Центра равных возможностей «Вверх» — организации, которая помогает молодым людям в трудной жизненной ситуации получить образование и найти себя в обществе, — предложат взгляд на результаты исследования с позиции накопленного практического опыта.
Семинар будет необычным: в его завершение мы предложим участникам принять участие в новогодней благотворительной лотерее. Собранные средства помогут организовать зимний лагерь воспитанникам Бельско-Устьенского дома-интерната, где живут ребята с ментальными особенностями. Такие лагеря помогают ребятам преодолеть изоляцию и получить новый жизненный опыт.
Приходите — будет важный разговор и возможность помочь!
Участвовать очно
Присоединиться онлайн ВК видео / Youtube
На семинаре мы поговорим о неравенстве в образовании, опираясь на уникальные данные всероссийского исследования «Траектории в образовании и профессии». Это масштабный проект, который с 2009 года отслеживает образовательные и карьерные пути российской молодежи. Исследование было запущено нашим институтом при поддержке Центра фундаментальных исследований ВШЭ и Фонда «Общественное мнение», а его данные открыты для использования учеными по всему миру.
Разговор о неравенстве мы решили сделать не только академическим. К обсуждению мы пригласим «практиков»: коллеги из Центра равных возможностей «Вверх» — организации, которая помогает молодым людям в трудной жизненной ситуации получить образование и найти себя в обществе, — предложат взгляд на результаты исследования с позиции накопленного практического опыта.
Семинар будет необычным: в его завершение мы предложим участникам принять участие в новогодней благотворительной лотерее. Собранные средства помогут организовать зимний лагерь воспитанникам Бельско-Устьенского дома-интерната, где живут ребята с ментальными особенностями. Такие лагеря помогают ребятам преодолеть изоляцию и получить новый жизненный опыт.
Приходите — будет важный разговор и возможность помочь!
Участвовать очно
Присоединиться онлайн ВК видео / Youtube
Поможем устроить особенный Новый год для особенных ребят
#НЕбудни
Какие у вас планы на завтра? Да, мы все, конечно, готовимся к празднику: покупаем подарки, ставим елку, предвкушаем, как весело проведем каникулы с детьми... А еще можно подарить настоящий праздник другим детям. Прямо сейчас или завтра на вторничном семинаре.
Инобр помогает Центру «Вверх» устроить новогодний лагерь для ребят из Бельско-Устьенского интерната. В нем живут дети и взрослые с ментальными особенностями. Праздник или будни, зима или лето — все одно, когда проводишь в интернате месяцы и годы, многие ведь почти никогда не покидают его стен. Но для них могут получиться настоящие каникулы: шесть дней, когда ребята будут кататься на ватрушках, греться у костра, заниматься творчеством, знакомиться, общаться.
Основную часть средств организаторы и спонсоры уже собрали, остался последний шаг, чтобы лагерь состоялся: не хватает всего 50 000 рублей. Завтра в 16:00 на вторничном семинаре, который Инобр проводит вместе с Центром «Вверх» и посвящает теме образовательного неравенства, мы надеемся собрать недостающую сумму. За пожертвование от 500 рублей вы получите особенную открытку и шанс выиграть удивительные призы от мастерской Центра «Вверх». Можно и не ждать семинара, а прямо сейчас поддержать проект на сайте.
Для ребят из интерната лагерь будет даже больше чем новогодней сказкой. Мы можем сделать для них настоящее чудо.
#НЕбудни
Какие у вас планы на завтра? Да, мы все, конечно, готовимся к празднику: покупаем подарки, ставим елку, предвкушаем, как весело проведем каникулы с детьми... А еще можно подарить настоящий праздник другим детям. Прямо сейчас или завтра на вторничном семинаре.
Инобр помогает Центру «Вверх» устроить новогодний лагерь для ребят из Бельско-Устьенского интерната. В нем живут дети и взрослые с ментальными особенностями. Праздник или будни, зима или лето — все одно, когда проводишь в интернате месяцы и годы, многие ведь почти никогда не покидают его стен. Но для них могут получиться настоящие каникулы: шесть дней, когда ребята будут кататься на ватрушках, греться у костра, заниматься творчеством, знакомиться, общаться.
Основную часть средств организаторы и спонсоры уже собрали, остался последний шаг, чтобы лагерь состоялся: не хватает всего 50 000 рублей. Завтра в 16:00 на вторничном семинаре, который Инобр проводит вместе с Центром «Вверх» и посвящает теме образовательного неравенства, мы надеемся собрать недостающую сумму. За пожертвование от 500 рублей вы получите особенную открытку и шанс выиграть удивительные призы от мастерской Центра «Вверх». Можно и не ждать семинара, а прямо сейчас поддержать проект на сайте.
Для ребят из интерната лагерь будет даже больше чем новогодней сказкой. Мы можем сделать для них настоящее чудо.
#экспертно
Каждый пятый взрослый в развитых странах не может прочитать простой текст и решить базовые примеры по математике. В тестировании участвовала 31 страна из 38 членов организации. За десять лет только Финляндия, Япония и Швеция сохранили высокий уровень грамотности. А вот в Польше, Литве, Южной Корее и Новой Зеландии результаты неожиданно упали. Особенно заметно снижение среди молодежи. Россия, как и Китай с Индией, в исследовании не участвовала — эти страны не входят в ОЭСР.
Почему такие результаты? Business FM приводит мнение директора Центра общего и дополнительного образования Сергея Косарецкого:
«Традиционные подходы к изменению читательской грамотности все-таки были отработаны на предыдущей культуре чтения. Привычные практики чтения отходят в прошлое, и эти навыки в цифровом пространстве трансформируются. То есть, мне кажется, здесь отчасти нужно модифицировать сам инструмент, чтобы это ухватить. Второе объяснение — это последствия ковида, которые сказались и на работе систем традиционного обучения.
Мы видим снижение уровней читательской, математической, естественно-научной грамотности сравнительно с допандемийным периодом. Есть ощущение, что, с одной стороны, расширение доступа к высшему образованию не конвертировалось к тому же уровню грамотности. Несмотря на общемировые тенденции, есть страны, которые демонстрируют по-прежнему рост показателей.
В Финляндии выпускники школ демонстрируют результаты по уровню грамотности выше, чем, например, в Чили, Израиле и Литве взрослые с высшим образованием. Мне кажется, что вопрос связан не столько с людьми, сколько с образовательными институциями. К огромному сожалению, Россия не участвовала в этом раунде исследований, в предыдущем раунде Россия участвовала, и это дало богатую пищу для сравнения. Сегодня в таком ключе мы не можем ничего сказать о российском населении, такие исследования взрослого населения не проводятся. Но прогностично я полагаю, что характеристики грамотности показали бы свое снижение».
Каждый пятый взрослый в развитых странах не может прочитать простой текст и решить базовые примеры по математике. В тестировании участвовала 31 страна из 38 членов организации. За десять лет только Финляндия, Япония и Швеция сохранили высокий уровень грамотности. А вот в Польше, Литве, Южной Корее и Новой Зеландии результаты неожиданно упали. Особенно заметно снижение среди молодежи. Россия, как и Китай с Индией, в исследовании не участвовала — эти страны не входят в ОЭСР.
Почему такие результаты? Business FM приводит мнение директора Центра общего и дополнительного образования Сергея Косарецкого:
«Традиционные подходы к изменению читательской грамотности все-таки были отработаны на предыдущей культуре чтения. Привычные практики чтения отходят в прошлое, и эти навыки в цифровом пространстве трансформируются. То есть, мне кажется, здесь отчасти нужно модифицировать сам инструмент, чтобы это ухватить. Второе объяснение — это последствия ковида, которые сказались и на работе систем традиционного обучения.
Мы видим снижение уровней читательской, математической, естественно-научной грамотности сравнительно с допандемийным периодом. Есть ощущение, что, с одной стороны, расширение доступа к высшему образованию не конвертировалось к тому же уровню грамотности. Несмотря на общемировые тенденции, есть страны, которые демонстрируют по-прежнему рост показателей.
В Финляндии выпускники школ демонстрируют результаты по уровню грамотности выше, чем, например, в Чили, Израиле и Литве взрослые с высшим образованием. Мне кажется, что вопрос связан не столько с людьми, сколько с образовательными институциями. К огромному сожалению, Россия не участвовала в этом раунде исследований, в предыдущем раунде Россия участвовала, и это дало богатую пищу для сравнения. Сегодня в таком ключе мы не можем ничего сказать о российском населении, такие исследования взрослого населения не проводятся. Но прогностично я полагаю, что характеристики грамотности показали бы свое снижение».
⚡️🎄Телеграм-канал «Наука и университеты» сформировал предновогоднюю подборку телеграм-каналов о науке и образовании.
📖В папке собраны самые разные каналы, в основном авторские.
Много интересного.👍
❗️Посмотреть подборку, подписаться. 🖌
📖В папке собраны самые разные каналы, в основном авторские.
Много интересного.👍
❗️Посмотреть подборку, подписаться. 🖌
Telegram
наука обр
Евгений Б invites you to add the folder “наука обр”, which includes 35 chats.
Forwarded from Центр исследований современного детства
#Анонс Семинар "Медиация супружеских конфликтов"
Регулярные семинары Центра стали его визитной карточкой. Мы хотим двигаться дальше, пробовать новые форматы, экспериментировать с научпоп жанром.
Первый семинар обновленного формата будет про конфликты в семье. Мы обсудим: ⚡️Почему могут не совпадать взгляды родителей на воспитание?
⚡️Что такое ценности?
⚡️Каковы типичные уязвимости современного родителя?
Платформа: МТС-линк
🔗Требуется регистрация
В карточках подборка фильмов, которые показывают разные стороны жизни супругов с детьми – сложности взаимоотношений между партнерами после расставания, попытки сохранить отношения ради детей, разные взгляды на воспитание в семье и различия в образах жизни супругов.
Регулярные семинары Центра стали его визитной карточкой. Мы хотим двигаться дальше, пробовать новые форматы, экспериментировать с научпоп жанром.
Первый семинар обновленного формата будет про конфликты в семье. Мы обсудим: ⚡️Почему могут не совпадать взгляды родителей на воспитание?
⚡️Что такое ценности?
⚡️Каковы типичные уязвимости современного родителя?
Платформа: МТС-линк
🔗Требуется регистрация
В карточках подборка фильмов, которые показывают разные стороны жизни супругов с детьми – сложности взаимоотношений между партнерами после расставания, попытки сохранить отношения ради детей, разные взгляды на воспитание в семье и различия в образах жизни супругов.
#анонс
Приглашаем вас в профильную школу Института образования НИУ ВШЭ. Школа — это площадка для тех, кто готовится к поступлению на очные программы магистратуры Института образования ВШЭ и интересуется сферой образования. Мероприятия в Школе построены таким образом, чтобы участники смогли познакомиться с преподавателями, экспертами и студентами Института, а также наладить неформальное общение между собой.
На мероприятии вы:
✅ Узнаете все о программах магистратуры и поступлении.
✅ Погрузитесь в практическую работу с экспертами, преподавателями и студентами.
✅ Получите советы по созданию портфолио и подготовке к олимпиаде «Высшая лига».
Спикеры:
Инна Антипкина расскажет о роли психометрики и о том, как избегать ошибок в тестах, опросниках и исследованиях.
Елена Чернобай познакомит с мотивационным дизайном обучения, включая ARCS-модель Джона Келлера, и практическими инструментами вовлечения.
Никита Смирнов поднимет вопросы реформ и парадоксов системы образования: от социальных неравенств до перспектив будущего.
Присоединяйтесь, чтобы открыть новые горизонты в образовании и расширить профессиональный кругозор!
Дедлайн подачи заявок 13 января.
Приглашаем вас в профильную школу Института образования НИУ ВШЭ. Школа — это площадка для тех, кто готовится к поступлению на очные программы магистратуры Института образования ВШЭ и интересуется сферой образования. Мероприятия в Школе построены таким образом, чтобы участники смогли познакомиться с преподавателями, экспертами и студентами Института, а также наладить неформальное общение между собой.
На мероприятии вы:
✅ Узнаете все о программах магистратуры и поступлении.
✅ Погрузитесь в практическую работу с экспертами, преподавателями и студентами.
✅ Получите советы по созданию портфолио и подготовке к олимпиаде «Высшая лига».
Спикеры:
Инна Антипкина расскажет о роли психометрики и о том, как избегать ошибок в тестах, опросниках и исследованиях.
Елена Чернобай познакомит с мотивационным дизайном обучения, включая ARCS-модель Джона Келлера, и практическими инструментами вовлечения.
Никита Смирнов поднимет вопросы реформ и парадоксов системы образования: от социальных неравенств до перспектив будущего.
Присоединяйтесь, чтобы открыть новые горизонты в образовании и расширить профессиональный кругозор!
Дедлайн подачи заявок 13 января.