🤔 Итоги и наблюдения после первой недели Суперинтенсива 2.0#дневник_эксперимента
#дневник_суперинтенсива_2
Прошла первая пятидневка второго Суперинтенсива. Подведу небольшую статистику и поделюсь наблюдениями.
☑️ Статистика🟣Общее количество часов занятий - почти 18
🟣Из них устной практики с ИИ-тьюторами - 15 часов
🟣В среднем - 3 часа в день, что соответствует стандартному, проверенному объему занятий в ходе Суперинтенсива
🟣Общее количество задействованных ИИ-тьюторов - 13
☑️ Наблюдались такие ситуации🎥 При выборе продвинутых моделей (Claude, chatGPT) возникают задержки в ответах, сбивающие динамику урока и фрустрирующие ученика. При выборе более быстрой в ответах модели (Gemini 1.5 Flash), ИИ-тьютор начинает вести себя глупее и тоже вызывает у ученика фрустрацию.
🎥 Не редко голосовой чат мог прерываться внезапно без видимых причин на то, что не давало продолжать и завершать задуманный на урок план. Памяти же о прерванном уроке у ИИ-тьютора нет, платформа такого не предоставляет. Приходилось начинать с начала.
🎥 Проблема в поддержании языка мета-коммуникации. Ученик начального уровня, по понятным причинам, не в состоянии на уроке поддерживать общение с ИИ-тьютором на только изучаемом языке. Поэтому необходимо использовать язык мета-коммуникации, чтобы доносить до ИИ-тьютора свои пожелания и обратную связь, также как и понимать ИИ-тьютора.
В моем случае, языком мета-коммуникации является английский. Но платформа произвольно переводит мою английскую речь на немецкий язык и провоцирует ИИ-тьютора на "забывание" языка мета-коммуникации, хотя это запрограммировано в их инструкциях. Возникают фрустрирующие для ученика ситуации невозможности поддерживать ход урока с ИИ-тьютором.
🎥 Даже при наилучших параметрах, настройках и технических возможностей, ИИ-тьютор пока продемонстрировать слабую способность поддерживать на протяжении урока адаптацию к начальному уровню ученика.
Это вызывало необходимость заметно больших усилий со стороны ученика к управлению ходом урока и поведением ИИ-тьютора, что вызывало скатывание в слишком механическое ведение урока, как с голосовым переводчиком, а не тьютором.
🥄🥄🥄✔️Все эти недостатки работы ИИ-тьютора приводили к тому, что заметную часть урока приходилось заниматься не самой языковой практикой, а корректировкой поведения ИИ-тьютора и направления его в нужное русло.
И это при всем том, что на этой платформе
ELEVENLABS ИИ-тьюторы показывают себя, как уже было сказано, намного более качественно и последовательно. Но фундаментальные причины самих исходных LLM текущего их уровня развития пока никуда не пропали.
🥄🥄🥄🎙Итого🇿🇲Заметного прогресса в разговорном навыке немецкого языка я за эти 5 дней не ощутил🥄🥄🥄Так как я имею возможность сравнить качество прогресса в разговорном навыке за одинаковый объем часов занятий с живыми тьюторами (а это и опыт моих учеников, которые с нуля изучали немецкий и мой опыт в изучении языков, сопоставимой сложности), то могу сказать и подтвердить следующее:
🏀Пока наблюдения, что урок в голосовом режиме с ИИ-тьютором обладает примерно
в три раза ниже 🔽эффективностью, чем при занятиях с живым носителем. И это пока оптимистичное наблюдение.
🏀Для меня, как для ученика, это означает, что если я хочу/мне важно достичь в разговорном навыке определенного уровня в обозримые сроки, то надо инвестировать примерно в три раза больше времени. То есть, заниматься не 3 часа в день, что является достаточным объемом занятий для режиме суперинтенсива, а 9-10 часов.
🏀Или, если не увеличивать объем в день, то придется увеличить продолжительность - не 10-14 дней, а месяц или полтора в таком режиме.
Это все идет речь, если занятия языком организуются исключительно через ИИ-тьюторов. Об эффективности других схем занятий данных пока не имею. 🥄🥄🥄🔄Сегодня и завтра отдыхаю от занятий с ИИ-тьюторами. А на следующей неделе попробую увеличить среднее количество часов в день.
➖➖➖Изучение языков с помощью ИИ |
Тысячедневка Мультиделания |
10 языков за 1000 дней |
Миллион слов за 5 лет 
