Но сегодня давайте поговорим об изобретении, которое наилучшим образом кореллирует с ИИ. И это без сомнения...
Anonymous Quiz
66%
...фотоаппарат!
9%
...френология!
8%
...батарейки!
9%
...граммофон!
9%
...дирижабль!
Чью же жизнь он так изменил?!
Разумеется жизнь художников.
Бабушкой современного фотоаппарата была камера обскура - устройство, позволяющее создать оптическое изображение объекта на экране. Изначально она использовалась для наблюдения за небесными телами, ведь смотреть на солнце напрямик вредно, да и расстояния между звёздами на глаз не измеришь.
Но в XV веке художники придумали как использовать камеры обскура для своей пользы. Как копирайтеры когда-то начали использовать Google для поиска информации к своим текстам, художники XV века устанавливали такую камеру для того, чтобы нанести на холст точные пропорции архитектурных строений.
В XVII веке спроектировали камеру обскура, дающую изображение на горизонтальный экран, и рисовать теперь можно было ещё проще. Начали появляться рисованые панорамы городов, отличающиеся почти фотографической точностью.
Ну а портреты писались без всякой камеры обскура. Зеркал до XIX века ещё тоже не изобрели(что, конечно, не правда, их вообще-то изобрели больше 1000 лет назад в Китае, но их было ментше, и у них было качество похуже, так что уместно сказать "современной технологии изготовления зеркал ещё не изобрели") поэтому сравнить портрет с реальностью модель не могла.
Задачей художников было - увековечивать мир вокруг для потомков, и иллюстрировать различные тексты, чтобы люди могли лучше представить суть написанного.
Все жили в гармонии. Переводя на современный язык - кто хотел - "гуглил", кто хотел - читал энциклопедию, кто хотел - писал от себя.
📷 📷 📷
До тех пор, пока в 1820 году не изобрели первый фотоаппарат, способный с гораздо меньшей трудозатратой, за гораздо меньшие деньги, и в гораздо лучшем качестве увековечить мир вокруг.
Художники бились до конца, но с каждым годом всё больше клиентов уходили от них к фотографам.
И может и не осталось бы у нас сегодня ни одного художника, если бы не безграничная человеческая креативность.
Представьте себе, в ответ на безапеляционное превосходство интеллекта фотоаппарата в деле изображения реальности, художники начали выдумывать десятки стилей, позволяющих изобразить НЕреальность - от "ускользающего момента" до "безграничной печали".
Подробнее про это можно почитать вот в этой статье "Арзамас".
Фотографы, конечно, пытаются состязаться на этом поле, но пока всё ещё проигрывают.
А что с ИИ?
Да все то же самое.
И если вы спросите меня, чему нужно учить детей, чтобы ИИ не могло навредить им в будущем, я скажу вам - учите их чувствовать. Чувствовать счастье так, чтобы от этого хотелось творить руками, не прибегая к ИИ, чувствовать уверенность так, чтобы она помогала использовать ИИ, а не стать его жертвой из-за сомнений, и чувствовать обман так, чтобы алгоритмы ИИ не могли их провести.
Потому что как бы не старался ИИ, в деле чувствительности ему с людьми пока не сравниться. 😉
Ну и, конечно, всё проверять в надёжных источниках. Ваниль ванилью, а способности ИИ убеждать потребителей в своей правоте ВПЕЧАТЛЯЮТ.
Разумеется жизнь художников.
Бабушкой современного фотоаппарата была камера обскура - устройство, позволяющее создать оптическое изображение объекта на экране. Изначально она использовалась для наблюдения за небесными телами, ведь смотреть на солнце напрямик вредно, да и расстояния между звёздами на глаз не измеришь.
Но в XV веке художники придумали как использовать камеры обскура для своей пользы. Как копирайтеры когда-то начали использовать Google для поиска информации к своим текстам, художники XV века устанавливали такую камеру для того, чтобы нанести на холст точные пропорции архитектурных строений.
В XVII веке спроектировали камеру обскура, дающую изображение на горизонтальный экран, и рисовать теперь можно было ещё проще. Начали появляться рисованые панорамы городов, отличающиеся почти фотографической точностью.
Ну а портреты писались без всякой камеры обскура. Зеркал до XIX века ещё тоже не изобрели
Задачей художников было - увековечивать мир вокруг для потомков, и иллюстрировать различные тексты, чтобы люди могли лучше представить суть написанного.
Все жили в гармонии. Переводя на современный язык - кто хотел - "гуглил", кто хотел - читал энциклопедию, кто хотел - писал от себя.
📷 📷 📷
До тех пор, пока в 1820 году не изобрели первый фотоаппарат, способный с гораздо меньшей трудозатратой, за гораздо меньшие деньги, и в гораздо лучшем качестве увековечить мир вокруг.
Художники бились до конца, но с каждым годом всё больше клиентов уходили от них к фотографам.
И может и не осталось бы у нас сегодня ни одного художника, если бы не безграничная человеческая креативность.
Представьте себе, в ответ на безапеляционное превосходство интеллекта фотоаппарата в деле изображения реальности, художники начали выдумывать десятки стилей, позволяющих изобразить НЕреальность - от "ускользающего момента" до "безграничной печали".
Подробнее про это можно почитать вот в этой статье "Арзамас".
Фотографы, конечно, пытаются состязаться на этом поле, но пока всё ещё проигрывают.
А что с ИИ?
Да все то же самое.
И если вы спросите меня, чему нужно учить детей, чтобы ИИ не могло навредить им в будущем, я скажу вам - учите их чувствовать. Чувствовать счастье так, чтобы от этого хотелось творить руками, не прибегая к ИИ, чувствовать уверенность так, чтобы она помогала использовать ИИ, а не стать его жертвой из-за сомнений, и чувствовать обман так, чтобы алгоритмы ИИ не могли их провести.
Потому что как бы не старался ИИ, в деле чувствительности ему с людьми пока не сравниться. 😉
Ну и, конечно, всё проверять в надёжных источниках. Ваниль ванилью, а способности ИИ убеждать потребителей в своей правоте ВПЕЧАТЛЯЮТ.
👍28🔥5
Помните я рассказывала вам про свою любовь к авторам, чьи дни рождения близко к моему?
Сегодня в срочном порядке добавляю в свой список Кира Булычёва, чей день рождения 18 октября!
Я и раньше любила его за "Приключения Алисы", которые мы не так давно читали с Кирой, но сегодня на ярмарке мне в руки попала книга из его исторической серии "Тайны древнего мира". От каждой буквы этой #книги у меня холодок по спине. Некоторые абзацы слово в слово повторяют мои конспекты из курса "Мир в чемодане: ДРЕВНИЙ МИР"... Точнее мои конспекты повторяют Кира Булычёва, ведь он написал свою книгу за 20 лет до того, как я села за эти конспекты!
Кир Булычёв - доктор исторических наук, специализирующийся на странах Юго-Восточной Азии (но об этом я вам тоже уже рассказывала), и замечательный детский писатель, что позволило ему написать по-настоящему научную книгу, которую будет интересно читать и детям, и взрослым.
В этой серии 4 книги:
🔖 "Тайны Древнего мира. Тайны античного мира"
🔖 "Тайны Средневековья. Тайны Нового времени"
🔖 "Тайны XIX века. Тайны морей и островов"
🔖 "Тайны Руси. Тайны Российской империи"
Тут вы можете заволноваться, что книги были написаны давно, и история ушла далеко вперёд, но не волнуйтесь, автор писал о той истории, которая "затвердела" уже в 2001 году. 🤓
В этих книгах есть даже картинки! Фотографии с настоящих раскопок и руин...
🖼 🖼 🖼
В общем, пока я тут разглагольствую, боюсь всё выкупят, и мне ничего не останется. Так что оставляю вас принимать решение о покупке, и убегаю заказывать оставшиеся книги серии. А то вдруг можно будет больше не писать лекции, и просто читать готовые?! 😁
Сегодня в срочном порядке добавляю в свой список Кира Булычёва, чей день рождения 18 октября!
Я и раньше любила его за "Приключения Алисы", которые мы не так давно читали с Кирой, но сегодня на ярмарке мне в руки попала книга из его исторической серии "Тайны древнего мира". От каждой буквы этой #книги у меня холодок по спине. Некоторые абзацы слово в слово повторяют мои конспекты из курса "Мир в чемодане: ДРЕВНИЙ МИР"... Точнее мои конспекты повторяют Кира Булычёва, ведь он написал свою книгу за 20 лет до того, как я села за эти конспекты!
Кир Булычёв - доктор исторических наук, специализирующийся на странах Юго-Восточной Азии (но об этом я вам тоже уже рассказывала), и замечательный детский писатель, что позволило ему написать по-настоящему научную книгу, которую будет интересно читать и детям, и взрослым.
В этой серии 4 книги:
Тут вы можете заволноваться, что книги были написаны давно, и история ушла далеко вперёд, но не волнуйтесь, автор писал о той истории, которая "затвердела" уже в 2001 году. 🤓
В этих книгах есть даже картинки! Фотографии с настоящих раскопок и руин...
🖼 🖼 🖼
В общем, пока я тут разглагольствую, боюсь всё выкупят, и мне ничего не останется. Так что оставляю вас принимать решение о покупке, и убегаю заказывать оставшиеся книги серии. А то вдруг можно будет больше не писать лекции, и просто читать готовые?! 😁
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥29❤6👍2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Лучшие 47 секунд моего дня - вот этот отрывок из фильма «Прекрасный день по соседству» (2017).
Вообще, на этой неделе это уже второй фильм, содержащий мотив работы со своей внутренней агрессией. Так что мне кажется, что вселенная мне на что-то намекает.
Но не только работой с агрессией прекрасен этот фильм. Он начинается с фразы:
Так что кроме работы с агрессией вы найдёте в фильме ещё и работу с обидами. Главный герой находит силы простить отца, на которого злился всю жизнь.
Есть здесь и замечательные пассажи о родительстве, и о работе с детьми.
В общем, просто незаменимый фильм для тех, кто прямо сейчас работает над собой.
Это биографический фильм о ведущем американской детской программы Фреде Роджерсе, но я бы не советовала смотреть его с детьми. Посмотрите сами, и, думаю, у вас, как и у меня, появятся идеи о том, как сделать свою жизнь чуточку лучше.
Например, Том Хэнкс, играющий Фреда Роджерса, предлагает такую вещь:
Этим я и собираюсь заняться сегодня вечером.
#кино
Ну а завтра расскажу вам про ещё одну сцену из этого фильма.
Но не только работой с агрессией прекрасен этот фильм. Он начинается с фразы:
Кто-то обидел моего друга Лойда. У него не получается простить своего обидчика. Вы знаете что это такое - прощение? Это наше решение избавить человека от нашей на него озлобленности.
Так что кроме работы с агрессией вы найдёте в фильме ещё и работу с обидами. Главный герой находит силы простить отца, на которого злился всю жизнь.
Есть здесь и замечательные пассажи о родительстве, и о работе с детьми.
В общем, просто незаменимый фильм для тех, кто прямо сейчас работает над собой.
Это биографический фильм о ведущем американской детской программы Фреде Роджерсе, но я бы не советовала смотреть его с детьми. Посмотрите сами, и, думаю, у вас, как и у меня, появятся идеи о том, как сделать свою жизнь чуточку лучше.
Например, Том Хэнкс, играющий Фреда Роджерса, предлагает такую вещь:
Давай вспомним про тех, кто создал нас своей любовью? Не будем говорить о них, а просто вспомним.
Этим я и собираюсь заняться сегодня вечером.
#кино
Ну а завтра расскажу вам про ещё одну сцену из этого фильма.
❤36👍1
В фильме «Прекрасный день по соседству» (2019) задаётся очень много вопросов, на которые ответить хочется не только герою, но и зрителям.
#жизнь #кино
Как пример вот в этом кусочке ниже…
💙 💙 💙
Посмотрев его, я подумала: «А кто мой «особый друг из детства?»
И сразу вспомнилась вещица, которую я храню уже больше 25 лет. Самая старая из вещей, которые, пережили все мои переезды.
Я редко достаю её, и не помню, чтобы когда-либо показывала её кому-то кроме Киры, но знание о том, что она у меня есть всегда согревало мне душу. Ведь раз она есть, значит был и человек, который меня очень сильно любил, и мне её подарил.
И даже в дни БОЛЬШОГО САМОБИЧЕВАНИЯ(знаете, такие, в которые кажется, что тебя никто не любит, и ты зря топчешь землю) знание о том, что такой человек был помогает не падать духом, и относиться к происходящему спокойнее. 💣
Ну в общем вы поняли - фильм посмотреть стоит.
А ещё в комментариях можно рассказать про своего «особенного друга». И я воспользуюсь случаем, и покажу вам там свою «особенную вещицу».❤️
#жизнь #кино
Как пример вот в этом кусочке ниже…
Посмотрев его, я подумала: «А кто мой «особый друг из детства?»
И сразу вспомнилась вещица, которую я храню уже больше 25 лет. Самая старая из вещей, которые, пережили все мои переезды.
Я редко достаю её, и не помню, чтобы когда-либо показывала её кому-то кроме Киры, но знание о том, что она у меня есть всегда согревало мне душу. Ведь раз она есть, значит был и человек, который меня очень сильно любил, и мне её подарил.
И даже в дни БОЛЬШОГО САМОБИЧЕВАНИЯ
Ну в общем вы поняли - фильм посмотреть стоит.
А ещё в комментариях можно рассказать про своего «особенного друга». И я воспользуюсь случаем, и покажу вам там свою «особенную вещицу».
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤21
Часто я пишу здесь о том, что детям надо показывать плохие #мультики, чтобы научить их отличать хорошее от плохого самостоятельно, но никогда не писала я о том, как это делать.
Ведь поставить ребёнку заведомо плохой контент не поднимется рука ни у одного родителя!
Ну что же, время пришло.
ПЛОХИЕ МУЛЬТИКИ. ИНСТРУКЦИЯ.
(Подходит для детей от 5 до 9 лет.)
1️⃣ Выбор контента
🚫 Не нужно заранее искать именно плохой контент. Это сделает вас предвзятым зрителем, и вы не сможете экологично донести суть своего негодования до ребёнка.
✅ Вместо этого заведите традицию ВМЕСТЕ смотреть кино по выбору ребёнка раз или два в неделю. Чтобы не нарваться на какой-нибудь совсем лютый контент, лучше использовать официальный онлайн-кинотеатр - "Кинопоиск", "ИВИ", Netflix. Какой вам больше нравится. Тем более на них нет сумасшедшей рекламы, которая может испортить вам просмотр.
Чтобы не попасть на 1000 серий потенциально плохого кино, заранее договоритесь о том, что фильмы можно выбирать только полнометражные.
ВАЖНО:
⚡️ Вы НЕ участвуете в выборе. Можете так и сказать: "Я думаю, что могу довериться твоему вкусу" или "Однажды ты вырастешь, и мне хотелось бы, чтобы ты сам умел выбирать кино, которое тебе нравится, а я с удовольствием посмотрю то, что интересно тебе."
Это не только поможет научить ребёнка выбирать контент, и покажет ваше к нему доверие, но и расскажет вам о том, что ему интересно.
⚡️ Во время совместного просмотра все участвующие реально смотрят кино. Никакой работы за соседним столом и телефона в руке. Можно бумажку для пометок о фильме, но ничего, что фильма не касается.
Так вы за одно воспитаете культуру просмотра. Фильм - это смысл, а к смыслу нужно быть внимательным. Если ребёнок отвлекается от фильма - задаём вопрос:
"Интересно ли ещё смотреть?", и если ответ - "нет" сворачиваем просмотр и обсуждаем всё, что увидели до момента отключения.
Если "да" - предлагаем сделать паузу на поиграть, и вернуться к просмотру позже. Некоторым детям тяжело сохранять внимание целых 1,5 часа, и это нормально.
2️⃣ Обсуждение контента
И начнём мы не с того КАК? это делать, а с того, что, собственно обсуждать.
Во время просмотра выбранного ребёнком мультфильма, запаситесь ручкой и бумажкой, и выписывайте те части фильма, которые вас триггерят. Можно в два столбика: "хорошее" и "плохое".
Например, когда мы в последний раз пересматривали фильм "Матильда" (1996), в "хорошее" я отметила близость фильма к книге, политивность главной героини, в отличии от "Матильды" (2023). В "плохое" я записала сцену изгнания злой директрисы из школы, потому что дети там ведут себя просто ужасно - кидаются в неё едой, и откровенно травят.
Очень важно самому определиться с хорошим и плохим в фильме до того, как начинать разговор с ребёнком, потому что в возрасте, для которого пишется эта инструкция (5-9 лет) ваши слова формируют ценности ребёнка, и ваша оценка происходящего для него ещё важна.
Никто вместо вас не решит что в системе ценностей вашей семьи хорошо, а что плохо.
3️⃣ Ну и последнее - "КАК?"
🤓 Не нужно обсуждать каждую запятую в фильме. Выбирайте ТРИ главных мысли о фильме, ТРИ второстепенных. Остальное подождёт следующего кано.
Это позволит сохранить интерес ребёнка к теме, и поддерживать...
🤓 ...ДИАЛОГ.
Постарайтесь, чтобы ваше обсуждение велось в форме диалога:
- Мне очень понравилось это. А что понравилось тебе?
- Эта часть мне показатась кошмарной, потому, что...
🤓 ...ОБЪЯСНЯЙТЕ ПОЧЕМУ.
Ультимативные суждения ещё никого ничему не научили.
- Мне показалось кошмарным, когда в "Матильде" (1996) дети начали забрасывать директора едой, потому что как бы плохо она себя не вела, это унижение человеческого достоинства. А хорошие люди, как мне кажется, не унижают достоинство других людей.
⬆️⬆️⬆️
Такое объяснение поможет детям осмыслить ценности, которые вы пытаетесь до них донести.
🔣 🔣 🔣 🔣 🔣
продолжение ниже
Ведь поставить ребёнку заведомо плохой контент не поднимется рука ни у одного родителя!
Ну что же, время пришло.
ПЛОХИЕ МУЛЬТИКИ. ИНСТРУКЦИЯ.
(Подходит для детей от 5 до 9 лет.)
Чтобы не попасть на 1000 серий потенциально плохого кино, заранее договоритесь о том, что фильмы можно выбирать только полнометражные.
ВАЖНО:
Это не только поможет научить ребёнка выбирать контент, и покажет ваше к нему доверие, но и расскажет вам о том, что ему интересно.
Так вы за одно воспитаете культуру просмотра. Фильм - это смысл, а к смыслу нужно быть внимательным. Если ребёнок отвлекается от фильма - задаём вопрос:
"Интересно ли ещё смотреть?", и если ответ - "нет" сворачиваем просмотр и обсуждаем всё, что увидели до момента отключения.
Если "да" - предлагаем сделать паузу на поиграть, и вернуться к просмотру позже. Некоторым детям тяжело сохранять внимание целых 1,5 часа, и это нормально.
И начнём мы не с того КАК? это делать, а с того, что, собственно обсуждать.
Во время просмотра выбранного ребёнком мультфильма, запаситесь ручкой и бумажкой, и выписывайте те части фильма, которые вас триггерят. Можно в два столбика: "хорошее" и "плохое".
Например, когда мы в последний раз пересматривали фильм "Матильда" (1996), в "хорошее" я отметила близость фильма к книге, политивность главной героини, в отличии от "Матильды" (2023). В "плохое" я записала сцену изгнания злой директрисы из школы, потому что дети там ведут себя просто ужасно - кидаются в неё едой, и откровенно травят.
Очень важно самому определиться с хорошим и плохим в фильме до того, как начинать разговор с ребёнком, потому что в возрасте, для которого пишется эта инструкция (5-9 лет) ваши слова формируют ценности ребёнка, и ваша оценка происходящего для него ещё важна.
Никто вместо вас не решит что в системе ценностей вашей семьи хорошо, а что плохо.
🤓 Не нужно обсуждать каждую запятую в фильме. Выбирайте ТРИ главных мысли о фильме, ТРИ второстепенных. Остальное подождёт следующего кано.
Это позволит сохранить интерес ребёнка к теме, и поддерживать...
🤓 ...ДИАЛОГ.
Постарайтесь, чтобы ваше обсуждение велось в форме диалога:
- Мне очень понравилось это. А что понравилось тебе?
- Эта часть мне показатась кошмарной, потому, что...
🤓 ...ОБЪЯСНЯЙТЕ ПОЧЕМУ.
Ультимативные суждения ещё никого ничему не научили.
- Мне показалось кошмарным, когда в "Матильде" (1996) дети начали забрасывать директора едой, потому что как бы плохо она себя не вела, это унижение человеческого достоинства. А хорошие люди, как мне кажется, не унижают достоинство других людей.
⬆️⬆️⬆️
Такое объяснение поможет детям осмыслить ценности, которые вы пытаетесь до них донести.
продолжение ниже
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥30👍6❤4
🥳 И добавляйте эмоций!
Потому что дети лучше воспринимают эмоционально окрашенную информацию.
Смейтесь, когда смешно. Злитесь, когда картинка на экране вас бесит.
Тем более, это поможет ребёнку увидеть как происходящее на экране меняет состояние зрителей. И узнать, что есть фильмы, которые так могут, и есть те, которые не могут.
🔣 🔣 🔣 🔣 🔣
ВСЁ.
Пока писала, подумала, что можно на эту тему провести онлайн или офлайн мастер-класс. Как думаете?
Потому что дети лучше воспринимают эмоционально окрашенную информацию.
Смейтесь, когда смешно. Злитесь, когда картинка на экране вас бесит.
Тем более, это поможет ребёнку увидеть как происходящее на экране меняет состояние зрителей. И узнать, что есть фильмы, которые так могут, и есть те, которые не могут.
ВСЁ.
Пока писала, подумала, что можно на эту тему провести онлайн или офлайн мастер-класс. Как думаете?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍29🔥7
Вы наверняка заметили это и сами, но я, пожалуй, всё же напишу...
Вышеупомянутая ИНСТРУКЦИЯ может быть использована не только при обсуждении контента, в привычном его виде, но и почти в любых жизненных ситуациях.
Ведь наша жизнь - это тоже своего рода контент. Просто в 5-D. Мы в этих фильмах - главные герои, а наши дети часто бывают зрителями. Так что и здесь у нас есть возможность чему-то их научить. Ну или что-то обсудить.
Давайте рассмотрим на примере:
Вы приходите домой с работы очень уставшими, и кино для вашего ребёнка начинается. Вы(главный герой, напомню) переодеваться, готовите ужин, разговариваете с членами семьи тем или иным тоном: хвалите за достижения, отчитываете за что-то, идёте в ванну... В ваших силах выбрать то, КАК вы будете всё это делать. Тут тоже как в кино - ребёнок может решить подражать полюбившемуся главному герою.
Дальше ребёнок лодится спать, и фильм для него заканчивается. Начинаются сны-титры.
1️⃣ Первая часть инструкции отыграна идеально - этот фильм вообще никто не выбирал, и никто не мог отвлечься от просмотра. Тут жизнь победила Warner Brothers и "Мосфильм".
2️⃣ Теперь в ваших силах выбрать те части этого фильма, которые вы считаете достойными обсуждения.
Например:
- Я сегодня пришла такая уставшая. Мне это совсем не понравилось. Но я была очень рада всех вас увидеть дома. И какую чудесную вещицу ты сделал(а) сегодня в школе!
Нормально говорить о плохом в хороший день, и о хорошем в плохой, потому что жизнь, как и контент, не ультимативная. Плохая шутка может подпортить впечатление, но не обязательно испортит весь мультик.
Тут главное быть честным и непрезвзятым.
3️⃣ Ну и жизнь обсуждается также, как и кино - в диалоге, с объяснениями, и эмоционально. Это позволит вам начать говорить на одном языке, и лучше понимать друг друга, когда дети станут старше.
Кроме того, такое совместное проживание жизненного контента даёт детям чувство БЕЗОПАСНОСТИ, и снижает вероятность того, что они будут в чём-то винить себя или вас, или бояться говорить с вами на "темы, которые могут вызвать стресс". ♥️
#жизнь
Ну всё, кажется теперь я точно закончила!
...или нет?
🤓 - "А что за темы, которые могут вызвать стресс?!"
Вышеупомянутая ИНСТРУКЦИЯ может быть использована не только при обсуждении контента, в привычном его виде, но и почти в любых жизненных ситуациях.
Ведь наша жизнь - это тоже своего рода контент. Просто в 5-D. Мы в этих фильмах - главные герои, а наши дети часто бывают зрителями. Так что и здесь у нас есть возможность чему-то их научить. Ну или что-то обсудить.
Давайте рассмотрим на примере:
Вы приходите домой с работы очень уставшими, и кино для вашего ребёнка начинается. Вы
Дальше ребёнок лодится спать, и фильм для него заканчивается. Начинаются сны-титры.
Например:
- Я сегодня пришла такая уставшая. Мне это совсем не понравилось. Но я была очень рада всех вас увидеть дома. И какую чудесную вещицу ты сделал(а) сегодня в школе!
Нормально говорить о плохом в хороший день, и о хорошем в плохой, потому что жизнь, как и контент, не ультимативная. Плохая шутка может подпортить впечатление, но не обязательно испортит весь мультик.
Тут главное быть честным и непрезвзятым.
Кроме того, такое совместное проживание жизненного контента даёт детям чувство БЕЗОПАСНОСТИ, и снижает вероятность того, что они будут в чём-то винить себя или вас, или бояться говорить с вами на "темы, которые могут вызвать стресс". ♥️
#жизнь
Ну всё, кажется теперь я точно закончила!
...или нет?
🤓 - "А что за темы, которые могут вызвать стресс?!"
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤16🤓10🔥4👍3
"МВС" - "Может вызвать стресс"
Помните я рассказывала вам про мультфильм "Семья Уиллоуби" (2020)?
Вчера мы закончили читать вторую книгу этой дилогии, и то, что мы нашли внутри, напрямую связано с нашим разговором выше.
Во второй половине #книги герои заходят в библиотеку своего друга Ричи, и видят несметное количество книг. Но вот незадача - на некоторых книгах, казалось бы, никак не связанных между собой, пометка "МВС". Ричи рассказывает друзьям, что эти отметки обозначают "Может вызвать стресс". Их наклеила на книги его мама, и чтобы читать эти книги нужно спросить её разрешения, т.к. они могут огорчить читателя.
📚 📚 📚
Тогда дети решают достать все книги с этой отметкой, и посмотреть что же между ними общего.
Так на их стое появляются книги о горных походах, о медведях гризли, о сиротах, о родительстве, о швейцарской почтовой системе...
Не найдя никакой связи, и ничегошеньки не поняв, дети сдаются, и идут заниматься другими делами, зная, что в этих темах есть что-то таинственное, что лучше не трогать.
И только в конце мы узнаем, что значком "МВС" помечены книги, о вещах, которые приносили стресс в прошлом кому-то из членов семьи. Для них это стресс, поэтому они решили запретить ребёнку изучать эти темы. 🤔
В последней главе они обсуждают все эти темы, и, как будто бы, становятся ближе, и начинают относиться друг у другу с большим пониманием, как мы и обсудили в посте выше. 🤓
📙 Ну а теперь о книге.
Как и мультик, который я вам НЕ рекомендовала, книга - максимально кринжовая. Так что если вы ищете ультимативно хороший контент, её я вам тоже НЕ рекомендую. Там, например, есть неприличный лимерик, который временами читает один из героев.
Ну а если вы хотите показать детям разный контент, то да. Это прямо то, что надо. "Уиллоуби" в этом плане - литература очень либерального Запада.
Здесь поднимаются вопросы о бедности и богатстве, о разорении, даже на две строчки об алкоголизме. Ставится под сомнение сказочный шаблон о том, что бедные всегда добрые, а богатые - всегда злые. Тут и у тех, и у других хватает недостатков.
Мы с Кирой получили порцию удовольствия. Но мы как раз из тех, кто любит разное. Нам главное, чтобы потом было о чём поговорить. А тем для бесед тут, как я уже сказала, предостаточно. 😁
Помните я рассказывала вам про мультфильм "Семья Уиллоуби" (2020)?
Вчера мы закончили читать вторую книгу этой дилогии, и то, что мы нашли внутри, напрямую связано с нашим разговором выше.
Во второй половине #книги герои заходят в библиотеку своего друга Ричи, и видят несметное количество книг. Но вот незадача - на некоторых книгах, казалось бы, никак не связанных между собой, пометка "МВС". Ричи рассказывает друзьям, что эти отметки обозначают "Может вызвать стресс". Их наклеила на книги его мама, и чтобы читать эти книги нужно спросить её разрешения, т.к. они могут огорчить читателя.
📚 📚 📚
Тогда дети решают достать все книги с этой отметкой, и посмотреть что же между ними общего.
Так на их стое появляются книги о горных походах, о медведях гризли, о сиротах, о родительстве, о швейцарской почтовой системе...
Не найдя никакой связи, и ничегошеньки не поняв, дети сдаются, и идут заниматься другими делами, зная, что в этих темах есть что-то таинственное, что лучше не трогать.
И только в конце мы узнаем, что значком "МВС" помечены книги, о вещах, которые приносили стресс в прошлом кому-то из членов семьи. Для них это стресс, поэтому они решили запретить ребёнку изучать эти темы. 🤔
В последней главе они обсуждают все эти темы, и, как будто бы, становятся ближе, и начинают относиться друг у другу с большим пониманием, как мы и обсудили в посте выше. 🤓
📙 Ну а теперь о книге.
Как и мультик, который я вам НЕ рекомендовала, книга - максимально кринжовая. Так что если вы ищете ультимативно хороший контент, её я вам тоже НЕ рекомендую. Там, например, есть неприличный лимерик, который временами читает один из героев.
Ну а если вы хотите показать детям разный контент, то да. Это прямо то, что надо. "Уиллоуби" в этом плане - литература очень либерального Запада.
Здесь поднимаются вопросы о бедности и богатстве, о разорении, даже на две строчки об алкоголизме. Ставится под сомнение сказочный шаблон о том, что бедные всегда добрые, а богатые - всегда злые. Тут и у тех, и у других хватает недостатков.
Мы с Кирой получили порцию удовольствия. Но мы как раз из тех, кто любит разное. Нам главное, чтобы потом было о чём поговорить. А тем для бесед тут, как я уже сказала, предостаточно. 😁
Сегодня открыла февральскую книгу из челленджа, который Кира сделала мне на 2025 год, и знаете что? Даже Махатма Ганди в своей автобиографии отметил важность контента, потреблённого в детстве для формирования своих взглядов.
Вот, глядите:
Но это был конец XIX века, у людей ещё не было Интернета, в котором контент не заканчивался никогда, и не был никак ограничен по смыслам. У детей была возможность "переварить съеденное между приёмами пищи".
В XXI веке контент не заканчивается никогда, и летит в мозг людей на скорости ТикТока. Отсюда и необходимость быть включённым родителем хотя бы лет до 8, пока ребёнок не научится самостоятельно регулировать входящий контент.
После этого текста мне вспомнилась книга Хидео Кодзимы "Гены Гения", где он разложил всю свою жизнь на смыслы из потреблённого самостоятельно же контента. Но и его детство пришлось на XX, а не на XXI век.
...и стало интересно - что напишут наши дети о контенте своего детства? Какие фильмы и #книги запомнят, а какие канут в Лету? 🤔
Вот, глядите:
Я тогда не желал читать ничего, кроме школьных учебников. Но однажды мне на глаза попалась книга, приобретенная отцом. Это была «Шравана Питрибакти Натака» (пьеса о преданности Шравана своим родителям). Я прочитал ее с глубочайшим интересом. Примерно тогда же в наши края приехала труппа бродячих актеров. Мне довелось посмотреть сценку, в которой Шраван нес в корзинах на ремнях, переброшенных через плечи, своих слепых родителей к святым местам. Книга и сценка в исполнении актеров произвели на меня неизгладимое впечатление. «Вот пример, которому следует подражать», – сказал я себе. Вид родителей, горько и отчаянно оплакивающих смерть Шравана, все еще жив в моей памяти. Потрясающая мелодия из спектакля до такой степени тронула мою душу, что я стал играть ее на концертино, купленном мне отцом. Аналогичный эпизод был связан с другой пьесой. Вскоре после вышеописанного случая я получил разрешение родителей посмотреть спектакль в исполнении одного драматического коллектива. Постановка «Харишчандры» тоже покорила меня. Я мог бы без устали смотреть спектакль много раз подряд, но, разумеется, мне никто не позволил бы постоянно посещать театр. Вот только мысль о нем преследовала меня, и тогдая в одиночестве разыгрывал роль Харишчандры снова и снова. «Почему все люди не могут быть такими же правдивыми, как Харишчандра?» Этим вопросом я задавался день и ночь. Следовать истине и пройти через все испытания, выпавшие на долю Харишчандры, – так я сформулировал свою задачу.Я всерьез воспринимал историю Харишчандры как нечто происшедшее на самом деле. Мысли о нем часто вызывали у меня слезы. Теперь здравый смысл подсказывает мне, что Харишчандра никак не мог быть историческим лицом. Однако и он, и Шравана до сих пор настолько реальны для меня, что я уверен – я буду тронут, как и прежде, если перечитаю эти пьесы.Вы, разумеется, можете отметить, что этот контент он потреблял самостоятельно, не обсуждая с родителями.
Но это был конец XIX века, у людей ещё не было Интернета, в котором контент не заканчивался никогда, и не был никак ограничен по смыслам. У детей была возможность "переварить съеденное между приёмами пищи".
В XXI веке контент не заканчивается никогда, и летит в мозг людей на скорости ТикТока. Отсюда и необходимость быть включённым родителем хотя бы лет до 8, пока ребёнок не научится самостоятельно регулировать входящий контент.
После этого текста мне вспомнилась книга Хидео Кодзимы "Гены Гения", где он разложил всю свою жизнь на смыслы из потреблённого самостоятельно же контента. Но и его детство пришлось на XX, а не на XXI век.
...и стало интересно - что напишут наши дети о контенте своего детства? Какие фильмы и #книги запомнят, а какие канут в Лету? 🤔
👍19❤5🤓4🔥1
Начала сегодня читать Коран (тот самый, который мне подарила подруга в декабре)...
...и у меня СТОЛЬКО ВОПРОСОВ, что я решила писать по Корану конспект. 🤓
Например, уже на четвёртой странице меня возмутила фраза:
Мой мозг современной женщины буквально закричал: "А ЧЕГО ЭТО ТОЛЬКО У ЖЕНЩИН ЕСТЬ ИДДА?!"
Но ислам, по большей части, религия с логично обоснованными правилами. У этого правила логика тоже есть.
Идда - период, длиною 3 месяца при обычном разводе и до 5,5 месяцев при кончине мужа. Его держат для того, чтобы понять не беременна ли женщина, и всё это время бывший муж (если он жив) должен содержать эту женщину. Так что он, считай, тоже немного наказан. Если же мужа больше нет, то к обязательным 3 месяцами добавляется 1-2,5 месяца на траур, в зависимости от исповедуемого направления ислама.
На этом месте, в прочем, мой современный мозг не успокоился, и как детектив начал искать подвох: "НУ А ЕСЛИ БЕРЕМЕННА, ТО ЧТО? НЕ ВОЗЬМУТ ЕЁ В НОВЫЙ БРАК?!"
...оказывается - возьмут. Но факт установления отцовства в исламе очень важен, потому что помимо всего прочего тут запрещены брачные связи между родственниками. А чтобы точно знать, что вы не родственники - нужно точно знать кто твой отец.
Так что можно считать, что идда - это на благо будущих детей. 🤔
...
Ислам я, в прочем, после этого разъяснения не приняла. Уже через абзац после этого в тексте начинается такая "жара", что нужно вырасти в этой культуре чтобы всё это принять. 🤓
Да и вопросы мои на этом точно не закончатся. Тем более что впереди ещё 729 страниц занимательного чтения. 📚
Рассказывать вам ещё интересное из Корана?
🤓 - "Давай конечно! Познакомимся с новой культурой, которой вокруг нас всё больше!"
🙈 - "Нет, я лучше подожду когда ты будешь читать Библию..."
...и у меня СТОЛЬКО ВОПРОСОВ, что я решила писать по Корану конспект. 🤓
Например, уже на четвёртой странице меня возмутила фраза:
[...] идда (период, в котором разведённая женщина обязана воздержаться от вступления в новый брак) [...]
Мой мозг современной женщины буквально закричал: "А ЧЕГО ЭТО ТОЛЬКО У ЖЕНЩИН ЕСТЬ ИДДА?!"
Но ислам, по большей части, религия с логично обоснованными правилами. У этого правила логика тоже есть.
Идда - период, длиною 3 месяца при обычном разводе и до 5,5 месяцев при кончине мужа. Его держат для того, чтобы понять не беременна ли женщина, и всё это время бывший муж (если он жив) должен содержать эту женщину. Так что он, считай, тоже немного наказан. Если же мужа больше нет, то к обязательным 3 месяцами добавляется 1-2,5 месяца на траур, в зависимости от исповедуемого направления ислама.
На этом месте, в прочем, мой современный мозг не успокоился, и как детектив начал искать подвох: "НУ А ЕСЛИ БЕРЕМЕННА, ТО ЧТО? НЕ ВОЗЬМУТ ЕЁ В НОВЫЙ БРАК?!"
...оказывается - возьмут. Но факт установления отцовства в исламе очень важен, потому что помимо всего прочего тут запрещены брачные связи между родственниками. А чтобы точно знать, что вы не родственники - нужно точно знать кто твой отец.
Так что можно считать, что идда - это на благо будущих детей. 🤔
...
Ислам я, в прочем, после этого разъяснения не приняла. Уже через абзац после этого в тексте начинается такая "жара", что нужно вырасти в этой культуре чтобы всё это принять. 🤓
Да и вопросы мои на этом точно не закончатся. Тем более что впереди ещё 729 страниц занимательного чтения. 📚
Рассказывать вам ещё интересное из Корана?
🤓 - "Давай конечно! Познакомимся с новой культурой, которой вокруг нас всё больше!"
🙈 - "Нет, я лучше подожду когда ты будешь читать Библию..."
🤓101🙈7👍6❤1😱1
УРА!!! С СЕГОДНЯШНЕГО ДНЯ Я САМОЗАНЯТАЯ не только в России, но и в Узбекистане! 😎
И, должна сказать, в отличии от русской, регистрация узбекской самозанятости абсолютно очаровательна. 🤭
🇺🇿 В графе "Место расположения деятельности" нужно заполнить не только город и район, но и чисто узбекские пункты: "махалля" (это названия районов частного сектора, обильно разбросанных по городам Узбекистана) и "ориентир" (в Узбекистане адреса часто ничего не значат, поэтому используют ориентиры - примечательные точки на карте, по которым можно найти ваш дом).
🇺🇿 Ну а пока выбирала для себя виды деятельности из списка разрешённых, я чуть не бросила педагогику!
Вы только посмотрите сколько там заманчивого: "плетение корзин", "изготовление адраса", "изготовление [...] скульптур сказочных героев", "оказание услуг дворецкого", "выращивание и изготовление веников"... полный список вариантов выложу в комментариях. Что бы выбрали вы? 🤔
🇺🇿 А ещё в Узбекистане нет налога на деятельность самозанятых. Так что не придётся после каждого мероприятия заполнять бесконечные чеки, чтобы государство знало сколько я наработала. Здесь самозанятым нужно просто один раз в год платить социальный налог в размере 270 000 сум (2090 рублей). И всё.
#жизнь
Ну, так, по крайней мере, для тех самозанятых, которые получают до 100 000 000 сум (772 500 рублей) в год.А я едва ли когда-нибудь получу больше. 😁
ДА ЗДРАВСТВУЕТ ЛЕГАЛЬНЫЙ ДОХОД!
И, должна сказать, в отличии от русской, регистрация узбекской самозанятости абсолютно очаровательна. 🤭
🇺🇿 В графе "Место расположения деятельности" нужно заполнить не только город и район, но и чисто узбекские пункты: "махалля" (это названия районов частного сектора, обильно разбросанных по городам Узбекистана) и "ориентир" (в Узбекистане адреса часто ничего не значат, поэтому используют ориентиры - примечательные точки на карте, по которым можно найти ваш дом).
🇺🇿 Ну а пока выбирала для себя виды деятельности из списка разрешённых, я чуть не бросила педагогику!
Вы только посмотрите сколько там заманчивого: "плетение корзин", "изготовление адраса", "изготовление [...] скульптур сказочных героев", "оказание услуг дворецкого", "выращивание и изготовление веников"... полный список вариантов выложу в комментариях. Что бы выбрали вы? 🤔
🇺🇿 А ещё в Узбекистане нет налога на деятельность самозанятых. Так что не придётся после каждого мероприятия заполнять бесконечные чеки, чтобы государство знало сколько я наработала. Здесь самозанятым нужно просто один раз в год платить социальный налог в размере 270 000 сум (2090 рублей). И всё.
#жизнь
Ну, так, по крайней мере, для тех самозанятых, которые получают до 100 000 000 сум (772 500 рублей) в год.
ДА ЗДРАВСТВУЕТ ЛЕГАЛЬНЫЙ ДОХОД!
🎉51❤9🔥8👍2
Величайший_Шоумен_2017.pdf
2.1 MB
Наконец-то мы закончили свою работу над рабочей тетрадью по фильму «Величайший шоумен» (2017)!
На 32 страницах тетради вы найдёте:
⭐️ Рассказ о фильме;
⭐️ Настоящие истории главных героев;
⭐️ 23 задания, среди которых есть творческие, спортивные, и интеллектуальные;
⭐️ Темы для бесед, которых хватит на целых четыре вечера, а может даже больше;
⭐️ Информацию о травле, и о том, как говорить о ней с детьми…
…и возможно что-то ещё, чего я, как создатель тетради, в ней не увидела, а вы - увидите.
Я редко говорю об этом, но миссия моей работы с мультфильмами и кино заключается не столько в том, чтобы родители могли занять своих детей чем-то полезным, сколько в том, чтобы родители могли заняться чем-то полезным ВМЕСТЕ со своими детьми. ♥️
Готовя тетрадь по «Шоумену» я старалась сделать так, чтобы вам, уважаемые Родители, было интересно читать эту историю вслух, пока руки ваших детей будут заняты творчеством, связанным с историей, которую вы им рассказываете. Ведь именно во время такой совместной деятельности развивается взаимопонимание. Дети слышат вас, а вы можете увидеть то, как они вас понимают.
Надеюсь эта тетрадь принесёт вам радость. Ну или хотя бы не вся тетрадь, а те две странички, которые вы найдёте в приложении к этому посту!
Если же вы захотите получить всю тетрадь, напишите пожалуйста в ЛС @Katya_Brit или в комментарии к этому посту.
Стоимость полной версии тетради: 400 рублей или 50 000 сум
А есть ли такие тетради по другим фильмам?
Да, ещё есть по "Моане" (2016) .
Вы найдёте её ВОТ ЗДЕСЬ .
На 32 страницах тетради вы найдёте:
⭐️ Рассказ о фильме;
⭐️ Настоящие истории главных героев;
⭐️ 23 задания, среди которых есть творческие, спортивные, и интеллектуальные;
⭐️ Темы для бесед, которых хватит на целых четыре вечера, а может даже больше;
⭐️ Информацию о травле, и о том, как говорить о ней с детьми…
…и возможно что-то ещё, чего я, как создатель тетради, в ней не увидела, а вы - увидите.
Я редко говорю об этом, но миссия моей работы с мультфильмами и кино заключается не столько в том, чтобы родители могли занять своих детей чем-то полезным, сколько в том, чтобы родители могли заняться чем-то полезным ВМЕСТЕ со своими детьми. ♥️
Готовя тетрадь по «Шоумену» я старалась сделать так, чтобы вам, уважаемые Родители, было интересно читать эту историю вслух, пока руки ваших детей будут заняты творчеством, связанным с историей, которую вы им рассказываете. Ведь именно во время такой совместной деятельности развивается взаимопонимание. Дети слышат вас, а вы можете увидеть то, как они вас понимают.
Надеюсь эта тетрадь принесёт вам радость. Ну или хотя бы не вся тетрадь, а те две странички, которые вы найдёте в приложении к этому посту!
Если же вы захотите получить всю тетрадь, напишите пожалуйста в ЛС @Katya_Brit или в комментарии к этому посту.
Стоимость полной версии тетради: 400 рублей или 50 000 сум
Да, ещё есть по
Вы найдёте её ВОТ ЗДЕСЬ
❤24👍2
"Стеклодув" (2024)
Последние полтора года всем поклонникам мультфильмов студии "Гибли" интернет регулярно показывал рекламу надвигающейся премьеры - ПЕРВОГО В ИСТОРИИ ПАКИСТАНСКОГО #АНИМЕ, СОЗДАННОГО В СТИЛЕ ВЕЛИКОГО ХАЯО МИЯДЗАКИ.
Сказать по чести, над этим мультфильмов и правда трудился один человек, ранее работавший в студии "Гибли" - Джеффри Уэкслер. Он был продюсером таких картин, как "Принцесса Кагуя" (2013), "Рони, дочь разбойрика" (2014-2015). А также продюссировал английскую версию фильма Хаяо Миядзаки "Ветер Крепчает" (2013). И вот теперь он отправился в Пакистан, помочь начинающему режиссёру Усману Риазу в его амбициозном проекте.
Ну и раз уж начали мы со стиля рисования "Стеклодува", давайте сразу скажу о том, что они проделали отличную работу по выявлению фирменного стиля студии "Гибли" и реализации его в картине, к этой студии не имеющей никакого отношения.
В мультфильме вы увидите...
🦋 Очень похожую на "Гибли" рисовку. По сравнению с японской, она кажется чуточку химической, но многие дизайны буквально скопированы у Миядзаки. Обращение с огнём, например, точно вернёт ваши воспоминания к образу Кальцифера их "Ходячего замка" (2004)...
🦋 Саундтрек под Дзё Хисаиси. Тут, конечно, не близко в качестве исполнения. Сравниться с Дзё Хисаиси, пожалуй, даже сложнее, чем нарисовать мультик в стиле "Гибли". Но попытку засчитываем.
🦋 Летательные аппараты. Дирижабли и самолёты играют в мультфильме не последнюю роль. Как и у Миядзаки, здесь есть чувство, что их художники рисовали для своего удовольствия чуть подробнее, чем всё остальное.
🦋 Немного волшебства. Миядзаки подарил нам множество сказок на очень серьёзные темы. Здесь же снималась очень серьёзная тема (Индо-Пакистанский конфликт), но ему попытались добаить чуда. В мультфильме был джин.
Но не смотря на самолёты из "Ветер крепчает", огонь из "Ходячего замка", и рыжую девочку, похожую на подросшую "Рыбку Поньо" (2008), больше всего этот мультфильм напомнил мне "Могилу светлячков" (1988).
Как и "Светлячки", "Стеклодув" рассказал нам историю войны во всех её чудовищных подробностях. И, как верно сказано в мультфильме:
#мультики
❤️ - "Продолжай, мы слушаем!"
Последние полтора года всем поклонникам мультфильмов студии "Гибли" интернет регулярно показывал рекламу надвигающейся премьеры - ПЕРВОГО В ИСТОРИИ ПАКИСТАНСКОГО #АНИМЕ, СОЗДАННОГО В СТИЛЕ ВЕЛИКОГО ХАЯО МИЯДЗАКИ.
Сказать по чести, над этим мультфильмов и правда трудился один человек, ранее работавший в студии "Гибли" - Джеффри Уэкслер. Он был продюсером таких картин, как "Принцесса Кагуя" (2013), "Рони, дочь разбойрика" (2014-2015). А также продюссировал английскую версию фильма Хаяо Миядзаки "Ветер Крепчает" (2013). И вот теперь он отправился в Пакистан, помочь начинающему режиссёру Усману Риазу в его амбициозном проекте.
Ну и раз уж начали мы со стиля рисования "Стеклодува", давайте сразу скажу о том, что они проделали отличную работу по выявлению фирменного стиля студии "Гибли" и реализации его в картине, к этой студии не имеющей никакого отношения.
В мультфильме вы увидите...
🦋 Очень похожую на "Гибли" рисовку. По сравнению с японской, она кажется чуточку химической, но многие дизайны буквально скопированы у Миядзаки. Обращение с огнём, например, точно вернёт ваши воспоминания к образу Кальцифера их "Ходячего замка" (2004)...
🦋 Саундтрек под Дзё Хисаиси. Тут, конечно, не близко в качестве исполнения. Сравниться с Дзё Хисаиси, пожалуй, даже сложнее, чем нарисовать мультик в стиле "Гибли". Но попытку засчитываем.
🦋 Летательные аппараты. Дирижабли и самолёты играют в мультфильме не последнюю роль. Как и у Миядзаки, здесь есть чувство, что их художники рисовали для своего удовольствия чуть подробнее, чем всё остальное.
🦋 Немного волшебства. Миядзаки подарил нам множество сказок на очень серьёзные темы. Здесь же снималась очень серьёзная тема (Индо-Пакистанский конфликт), но ему попытались добаить чуда. В мультфильме был джин.
Но не смотря на самолёты из "Ветер крепчает", огонь из "Ходячего замка", и рыжую девочку, похожую на подросшую "Рыбку Поньо" (2008), больше всего этот мультфильм напомнил мне "Могилу светлячков" (1988).
Как и "Светлячки", "Стеклодув" рассказал нам историю войны во всех её чудовищных подробностях. И, как верно сказано в мультфильме:
"Война не может приносить радость. Это болезнь."
#мультики
❤️ - "Продолжай, мы слушаем!"
❤78
Мультфильм начинается, вероятно, в 1947 году, когда Пакистан, в рещультате раздела Британской Индии, стал отдельным государством, и только начал войну с теперь такой же независимой Индией за обладание Кашмиром.
Зачем им Кашмир?
Тут ничего нового, и всё как в недавнем посте про войны: Кашмир оказался пограничной территорией, богатой полезными ископаемыми и сельскохозяйственными земляки и полезными ископаемыми, нужными обеим сторонам.
Но мультфильм не о полезных ископаемых, а...
🔴 Об отношениях между людьми, не желающими воевать, и военными.
🤵🏻♂Отец главного героя - стеклодув, не желающий ни идти на войну, ни помогать военным. Война ему не нравится. Для него это грязное дело, не имеющее никакого отношения к тому, чем должен заниматься человек.
↕️
🧔🏻Отец же главной героини - генерал армии.
Так мы попадаем мир, где одни считают других убийцами, а другие считают первых трусами, и у нас открывается возможность порассуждать о том, всё ли должны идти на войну в том случае, если она начнётся.
Так как я сейчас в Ташкенте, мне на ум сразу пришли писатели и учёные, отправленные сюда во время войны. А также то, что людей с учёными степенями не забирают в армию.
В конце мультфильма звучат слова, подтверждающие мои мысли:
🔴 О травле.
Главный герой НЕ отправляется на войну, и постоянно подвергается претеснениям за свой выбор. Над ним издеваются солдаты на улицах, люди называют трусом, и даже любимая девушка однажды упрекает его за это, в результате чего в определённый момент его разум замутняется, и он совершает очень дурной поступок.
Но травят там не только его. Главная героиня не всегда по-доьрому подтрунивает над подругой, да и её одноклассники - не примеры для подражания в этом вопросе.
🔴 О детско-родительских отношениях.
У главных героев хорошие родители, которые их очень любят. Особенно отцы (в отличии от Миядзаки, всегда делавшего акцент на матерях, но Пакистан - исламская страна, и фигура отца здесь важнее).
Зачем им Кашмир?
Тут ничего нового, и всё как в недавнем посте про войны: Кашмир оказался пограничной территорией, богатой полезными ископаемыми и сельскохозяйственными земляки и полезными ископаемыми, нужными обеим сторонам.
Но мультфильм не о полезных ископаемых, а...
🤵🏻♂Отец главного героя - стеклодув, не желающий ни идти на войну, ни помогать военным. Война ему не нравится. Для него это грязное дело, не имеющее никакого отношения к тому, чем должен заниматься человек.
↕️
🧔🏻Отец же главной героини - генерал армии.
Так мы попадаем мир, где одни считают других убийцами, а другие считают первых трусами, и у нас открывается возможность порассуждать о том, всё ли должны идти на войну в том случае, если она начнётся.
Так как я сейчас в Ташкенте, мне на ум сразу пришли писатели и учёные, отправленные сюда во время войны. А также то, что людей с учёными степенями не забирают в армию.
В конце мультфильма звучат слова, подтверждающие мои мысли:
Без искуства и музыки что останется этому миру, полному конфликтов?
Главный герой НЕ отправляется на войну, и постоянно подвергается претеснениям за свой выбор. Над ним издеваются солдаты на улицах, люди называют трусом, и даже любимая девушка однажды упрекает его за это, в результате чего в определённый момент его разум замутняется, и он совершает очень дурной поступок.
Но травят там не только его. Главная героиня не всегда по-доьрому подтрунивает над подругой, да и её одноклассники - не примеры для подражания в этом вопросе.
У главных героев хорошие родители, которые их очень любят. Особенно отцы (в отличии от Миядзаки, всегда делавшего акцент на матерях, но Пакистан - исламская страна, и фигура отца здесь важнее).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤21🔥5
В мультфильме есть один чудовищный момент, когда главный герой помутившись рассудком серьёзно увечит своего отца, после чего отец...
Anonymous Quiz
5%
...избивает его.
1%
...убивает его.
48%
...вымещает свою злость на своих изделиях, но не на сыне.
33%
...обнимает сына, и проявляет к нему 100% понимания и поддержки.
13%
...спокойно уходит из дома.
🤯6👍5😢2
Момент выглядит так:
Отец узнаёт, что сын испортил партию изделий, и они могут навредить армии. Он пытается вытянуть бракованный ящик голыми руками, но сын сталкивает ящик, привязанный к руке отца, и... кровь, боль, конец руке.
Сын, видя увечье отца, приходит в себя, и отец ничего не предъявляет ему. Они просто вместе спасаются от бомбёжки, и дальше мы видим как несколько лет спустя они продолжают жить вместе, и отец продолжает поддерживать все начинания сына.
Не смотря на такой хэппи-энд, момент с рукой, и предшествующие ему кадры с помутнением рассудка, были настолько неприятны, что некоторые в этот момент вышли из зала, и больше не вернулись.
А я задумалась - для кого этот мультик?
Как и мультфильмы Хаяо Миядзаки - точно НЕ для детей.
Но, в отличии от Миядзаки, пожалуй и не до конца для взрослых.
Это мультфильм, в котором показаны переживания подростков во время войны, и именно для них, пожалуй он и снят.
И если принять такой ответ, то сцена с прощением отца перестаёт быть такой неприятной. Ведь она позволит нам, родителям, сказать своим детям: "Я тоже бы тебя простил(а), потому что рука - это всего лишь рука. А ты - моя настоящая ценность."
Слова, которые подростки слышат реже, чем маленькие дети по самым разным причинам.
Ну и закончим мы этот сторител ещё паройтконтентных связей.
🦋 Его будет интересно смотреть, если в вашей семье часто обсуждают войну. Возможно мультфильм подарит вам новую перспективу.
🦋 Его будет интересно смотреть со своими подростками старше 12-14 лет (в зависимости от их чувствительности), если до этого вы смотрели "Элементарно" (2023), потому что и там и там показано процесс выдувания стекла, но в "Стеклодуве" - по-взрослому.
🦋 Его будет интересно смотреть вам, если вы поклонник книг Салмана Рушди. Особенно тех, действие которых происходит в Пакистане.
🦋 ...и конечно, если вам интересно, почему как буллеты к этим постам я использую голубую бабочку. 😁
Ну всё.
Как и обещала - уложилась в три поста. 😅
🔥 - "И этих постов хватило, чтобы мне тоже захотелось посмотреть!"
🙈 - "И этих постов хватило, чтобы отбить мне всякое желание идти в кино!"
Сын, видя увечье отца, приходит в себя, и отец ничего не предъявляет ему. Они просто вместе спасаются от бомбёжки, и дальше мы видим как несколько лет спустя они продолжают жить вместе, и отец продолжает поддерживать все начинания сына.
Не смотря на такой хэппи-энд, момент с рукой, и предшествующие ему кадры с помутнением рассудка, были настолько неприятны, что некоторые в этот момент вышли из зала, и больше не вернулись.
А я задумалась - для кого этот мультик?
Как и мультфильмы Хаяо Миядзаки - точно НЕ для детей.
Но, в отличии от Миядзаки, пожалуй и не до конца для взрослых.
Это мультфильм, в котором показаны переживания подростков во время войны, и именно для них, пожалуй он и снят.
И если принять такой ответ, то сцена с прощением отца перестаёт быть такой неприятной. Ведь она позволит нам, родителям, сказать своим детям: "Я тоже бы тебя простил(а), потому что рука - это всего лишь рука. А ты - моя настоящая ценность."
Слова, которые подростки слышат реже, чем маленькие дети по самым разным причинам.
Ну и закончим мы этот сторител ещё паройтконтентных связей.
🦋 Его будет интересно смотреть, если в вашей семье часто обсуждают войну. Возможно мультфильм подарит вам новую перспективу.
🦋 Его будет интересно смотреть со своими подростками старше 12-14 лет (в зависимости от их чувствительности), если до этого вы смотрели "Элементарно" (2023), потому что и там и там показано процесс выдувания стекла, но в "Стеклодуве" - по-взрослому.
🦋 Его будет интересно смотреть вам, если вы поклонник книг Салмана Рушди. Особенно тех, действие которых происходит в Пакистане.
🦋 ...и конечно, если вам интересно, почему как буллеты к этим постам я использую голубую бабочку. 😁
Ну всё.
Как и обещала - уложилась в три поста. 😅
🔥 - "И этих постов хватило, чтобы мне тоже захотелось посмотреть!"
🙈 - "И этих постов хватило, чтобы отбить мне всякое желание идти в кино!"
🔥46🙈3👏2❤1😢1
ОБО МНЕ (теперь и с документами) 🤓
...хотя не уверена, что это может повысить ко мне доверие. 😅
👩🏻🎓 В 2011 я почти с красным дипломом (не хватило одной "пятёрки") закончила бакалавриат НГТУ по специальности "Востоковедение". И специалитет по японскому языку (японский я учила со старшим курсом). Университет обожала. Писала статьи про международную безопасность (преимущественно ядерное разоружение), и постоянно участвовала в конференциях по всей России.
👩🏻🎨 Осенью 2007 на спор попала на работу в детский лагерь, где и осталась до самого переезда в Москву в 2011.
🦸🏻♀ В будни - любитель геополитики, в каникулы - автор детских программ.
👩🏻🎓 В 2011заняла 8 место по России на олимпиаде НИУ-ВШЭ по политическому анализу, и была бесплатно зачислена в магистратуру.
🤵🏻♀Ну а чтобы было что кушать по вечерам, устроилась на работу event-менеджером. Оказалось, что веселить взрослых и детей - почти одинаково.
👎🏻 Увы, 2011 год был годом восстания на Болотной площади, а кафедра политического анализа была оппозиционно настроена. Так что за считанные месяцы я узнала о работе оппозиции больше, чем хотела, и навсегда утратила к ней доверие.
Глубоко разочаровавшись во всём этом - бросила университет.
👩🏻🎤 Очень хотелось вернуться к детям, но было страшно. Жизнь в Москве требовала определённого уровня дохода.
👩🏻🎓 В 2012 меня снова взяли в бесплатную магистратуру НИУ-ВШЭ. Теперь по конкурсу портфолио, и на кафедру востоковедения. Но её я тоже скоро бросила, потому что там рассказывали то же самое, что в бакалавриате на 2 курсе, да ещё и только про Китай.
👩❤️👨 Ну а в 2013 я устроилась на работу в японскую компанию, встретила мужа, и, наконец-то бросила свою последнюю работу, не относившуюся к педагогике.
🧚♀ Следующие 2,5 года я работала воспитателем в японских детских садах. И продолжала бы в том же духе, если бы в 2017 у меня не родилась собственная дочь. 🥰
В 2018 я вышла на первую пост-декретную работу - 2 недели заменяла педагога детского сада. Там я обнаружила, что Россия - не Япония, и без "корочек" тебя к детям не пустят.
👩🏻🎓 Потратила год на профессиональную переподготовку, и официально стала "Методистом дошкольного образования".
🤘🏻🤘🏻🤘🏻
И может быть сейчас я и была бы воспитателем, но мне не хотелось выбирать между двумя частями моих знаний, и я написала курс по страноведению для детей 5-10 лет, который постепенно превратился в "Мир в чемодане", на котором я делюсь с детьми знаниями об истории, которые мне давали в университете в доступной им форме. 🤓
🤷🏻♀ Хотя основная цель этих уроков вовсе не в самой истории, а в построении причинно-следственных связей, помогающих понять как работает история вообще, и человеческая жизнь в частности.
"А при чём здесь мультики?" - спросите вы.
Тут всё прозаично. Изначально я использовала кусочки мультиков на уроках, чтобы визуализировать детям те или иные части истории. Но со временем я поняла, что можно делать и наоборот - использовать историю, чтобы пояснять детям то, что показано в мультфильмах.
А откуда тогда посты про то КАК смотреть мультики? Я же не режиссёр, и не аниматор?
Зато я училась на политолога (этому была посвящена часть курса востоковедения, несколько месяцев магистратуры, зимние школы, конференции), и достаточно знаю про ПРОПАГАНДУ. Иными словами про то, как использовать контент, чтобы вкладывать идеи в головы людей.
#жизнь
Потому и пишу. В надежде на то, что знания, которые должны были служить политике, послужат людям, у которых ещё есть шанс сделать мир лучше. Нашим детям. ❤️
❤️ - "Ничего нового, такой мы тебя и читаем..."
☀️ - "Моё доверие подросло!"
🙈 - "Зачем ты это рассказала?! Нормально же всё было!"
...хотя не уверена, что это может повысить ко мне доверие. 😅
👩🏻🎓 В 2011 я почти с красным дипломом (не хватило одной "пятёрки") закончила бакалавриат НГТУ по специальности "Востоковедение". И специалитет по японскому языку (японский я учила со старшим курсом). Университет обожала. Писала статьи про международную безопасность (преимущественно ядерное разоружение), и постоянно участвовала в конференциях по всей России.
👩🏻🎨 Осенью 2007 на спор попала на работу в детский лагерь, где и осталась до самого переезда в Москву в 2011.
👩🏻🎓 В 2011заняла 8 место по России на олимпиаде НИУ-ВШЭ по политическому анализу, и была бесплатно зачислена в магистратуру.
🤵🏻♀Ну а чтобы было что кушать по вечерам, устроилась на работу event-менеджером. Оказалось, что веселить взрослых и детей - почти одинаково.
👎🏻 Увы, 2011 год был годом восстания на Болотной площади, а кафедра политического анализа была оппозиционно настроена. Так что за считанные месяцы я узнала о работе оппозиции больше, чем хотела, и навсегда утратила к ней доверие.
Глубоко разочаровавшись во всём этом - бросила университет.
👩🏻🎤 Очень хотелось вернуться к детям, но было страшно. Жизнь в Москве требовала определённого уровня дохода.
👩🏻🎓 В 2012 меня снова взяли в бесплатную магистратуру НИУ-ВШЭ. Теперь по конкурсу портфолио, и на кафедру востоковедения. Но её я тоже скоро бросила, потому что там рассказывали то же самое, что в бакалавриате на 2 курсе, да ещё и только про Китай.
👩❤️👨 Ну а в 2013 я устроилась на работу в японскую компанию, встретила мужа, и, наконец-то бросила свою последнюю работу, не относившуюся к педагогике.
🧚♀ Следующие 2,5 года я работала воспитателем в японских детских садах. И продолжала бы в том же духе, если бы в 2017 у меня не родилась собственная дочь. 🥰
В 2018 я вышла на первую пост-декретную работу - 2 недели заменяла педагога детского сада. Там я обнаружила, что Россия - не Япония, и без "корочек" тебя к детям не пустят.
👩🏻🎓 Потратила год на профессиональную переподготовку, и официально стала "Методистом дошкольного образования".
🤘🏻🤘🏻🤘🏻
И может быть сейчас я и была бы воспитателем, но мне не хотелось выбирать между двумя частями моих знаний, и я написала курс по страноведению для детей 5-10 лет, который постепенно превратился в "Мир в чемодане", на котором я делюсь с детьми знаниями об истории, которые мне давали в университете в доступной им форме. 🤓
🤷🏻♀ Хотя основная цель этих уроков вовсе не в самой истории, а в построении причинно-следственных связей, помогающих понять как работает история вообще, и человеческая жизнь в частности.
"А при чём здесь мультики?" - спросите вы.
Тут всё прозаично. Изначально я использовала кусочки мультиков на уроках, чтобы визуализировать детям те или иные части истории. Но со временем я поняла, что можно делать и наоборот - использовать историю, чтобы пояснять детям то, что показано в мультфильмах.
А откуда тогда посты про то КАК смотреть мультики? Я же не режиссёр, и не аниматор?
Зато я училась на политолога (этому была посвящена часть курса востоковедения, несколько месяцев магистратуры, зимние школы, конференции), и достаточно знаю про ПРОПАГАНДУ. Иными словами про то, как использовать контент, чтобы вкладывать идеи в головы людей.
#жизнь
Потому и пишу. В надежде на то, что знания, которые должны были служить политике, послужат людям, у которых ещё есть шанс сделать мир лучше. Нашим детям. ❤️
❤️ - "Ничего нового, такой мы тебя и читаем..."
🙈 - "Зачем ты это рассказала?! Нормально же всё было!"
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤47