КАК РАЗВИВАТЬ РЕБЕНКА С ПОМОЩЬЮ КАРТОЧЕК?
Всем привет!
🙋♀️🗓На сегодняшний день методика развития детей с помощью карточек является одной из наиболее популярных и доступных. Суть ее в знаменитых карточках Глена Домана, на которых нарисован объект и крупно написано его название. Данная методика позволяет детям быстро запомнить новые слова и научиться читать.
🔁Основная концепция методики Домана — это многократный показ ребёнку карточек. Демонстрировать малышу карточки можно до 10–15 раз в день, при этом взрослый называет то, что на них изображено, и сопровождает показ дополнительной информацией (например, что это за животное, что оно ест, где живёт и пр.). Если начать заниматься с ребенком с ранних месяцев, то к году у него уже будет неплохой словарный запас, а к трем годам он будет распознавать слова в книгах.
☝️Но возможности данных карточек на этом не заканчиваются!
Используя всего один набор карточек можно развивать у ребенка внимание, память, мышление, работать над грамматическим строем речи, изучать форму и цвет и т.д.
Сегодня хочу поделиться с вами своим опытом использования карточек на занятиях и вариантами игр на примере карточек с изображением фруктов. Для данных игр можно использовать также сортеры, рамки-вкладыши и любые другие игрушки на ваше усмотрение.
✅«НАЗОВИ ЛАСКОВО»/ «БОЛЬШОЙ-МАЛЕНЬКИЙ». Взрослый называет то, что изображено на карточке и предлагает ребенку назвать этот же предмет, только ласково (яблоко-яблочко). Обязательно обратите внимание ребенка на то, что есть слова, которые невозможно изменить (киви, манго и т.д)
✅«КАКОГО ЦВЕТА?»/ «КАКОЙ НА ВКУС?». Предложите назвать цвет или вкус фрукта, изображенного на карточке. ( желтый банан, сладкая слива, кислый лимон… Это банан, он желтого цвета/Это слива, она сладкая). Данное задание поможет малышу научиться правильно изменять прилагательные, а также правильно построить фразу.
✅«ОДИН-МНОГО». Покажите ребенку карточку с изображением. Попросите назвать сначала фрукт в единственном числе, а затем во множественном (например: банан-бананы, один банан-много бананов). Данное задание также можно совместить с предыдущим (…желтые бананы, …много желтых бананов)
✅«НАЗОВИ ЧЕЙ» Продемонстрируйте ребенку карточку и предложите назвать, чей это фрукт (это мой мандарин, это твое яблоко, это мамин персик и т.д). Данное задание поможет ребенку научиться правильно употреблять притяжательные местоимения или прилагательные.
✅«ЧЕГО НЕТ?» Разложите перед ребенком несколько карточек (я начинаю с трех и постепенно увеличиваю количество), предложите внимательно посмотреть и назвать, что на них изображено. Попросите малыша закрыть глаза/отвернуться и уберите одну карточку. Ребенок должен назвать, чего нет (нет груши/ нет желтой груши, нет арбуза и т.д). Этот вариант игры позволят не только совершенствовать грамматический строй речи, но и поможет развить внимание.
✅«ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?» Принцип игры такой же, как и в предыдущем варианте, только карточки не убираются, а меняются местами. Ребенок называет, какие карточки поменялись местами (лимон и абрикос поменялись местами).
✅«ВЫБЕРИ ТОЛЬКО…» Попросите ребенка выбрать карточки с изображением фруктов определенного цвета, формы или величины (Выбери/назови только оранжевые фрукты). Это задание поможет малышу научиться группировать предметы по заданному признаку.
✅«УЗНАЙ ПО ОПИСАНИЮ» Предложите найти карточку с изображением фрукта, подходящего под описание (Найди круглый, оранжевый, кисло-сладкий фрукт)
😉Как видите, если подключить фантазию, любую игру или пособие можно сделать интересным, а главное многофункциональным.
Подпишись
➡️ @logo_helper
