Mary_in_law

А вот то, что нас всех ждет, если опять будем молчать. Взято отсюда: https://www.tgoop.com/PedagogForum/39 Я предлагаю массово писать о своем несогласии с делением детей на страты, профильным обучением, участием ИИ в обучении людей. Итак что они пишут: Социальные страты и их особенности

Социальные страты можно условно разделить на несколько групп: низший, средний и высший класс. Каждая из этих групп сталкивается с разными вызовами и имеет разные ресурсы для их преодоления.

1. Низший класс. Люди из этой группы часто ограничены в доступе к качественному образованию, информации о рынке труда и возможностях карьерного роста. Они могут сталкиваться с финансовыми трудностями, что делает для них недоступными платные курсы, тренинги или высшее образование. Для них профориентация должна быть направлена на доступные и практичные профессии, которые не требуют длительного обучения, но при этом обеспечивают стабильный доход. Важно также учитывать, что представители этой группы могут не иметь представления о широком спектре профессий, поэтому профориентация должна включать в себя информирование о различных вариантах карьеры.

2. Средний класс. Эта группа обычно имеет доступ к образованию и информации, но может сталкиваться с конкуренцией на рынке труда. Для них профориентация должна быть направлена на развитие навыков, которые помогут выделиться среди других кандидатов. Это может включать в себя помощь в выборе специализации, обучение soft skills (коммуникация, управление временем) и hard skills (профессиональные навыки). Также важно учитывать, что представители среднего класса часто стремятся к карьерному росту, поэтому профориентация должна включать в себя планирование долгосрочной карьеры.

3. Высший класс. Люди из этой группы обычно имеют доступ к лучшим образовательным ресурсам и возможностям для карьерного роста. Для них профориентация может быть направлена на выбор престижных профессий, управленческих позиций или создание собственного бизнеса. Важно учитывать, что представители высшего класса часто имеют больше свободы в выборе профессии, поэтому профориентация должна быть направлена на раскрытие их потенциала и помощь в реализации амбиций.

Почему универсальный подход не работает?

Универсальный подход к профориентации не учитывает различия в возможностях и потребностях разных социальных групп. Например, для человека из низшего класса рекомендация получить высшее образование может быть нереалистичной из-за финансовых ограничений. В то же время для представителя высшего класса такая рекомендация может быть слишком очевидной и не учитывать его индивидуальные интересы и амбиции.

Кроме того, универсальный подход не учитывает культурные и социальные особенности. Например, в некоторых семьях существуют традиции, связанные с выбором профессии, которые могут влиять на решение человека. Профориентация должна учитывать эти факторы и предлагать решения, которые будут реалистичными и приемлемыми для конкретного человека.

Какие подходы нужны?

1. Индивидуализация.
Профориентация должна быть адаптирована под конкретного человека с учетом его социального статуса, финансовых возможностей, интересов и способностей. Это может включать в себя индивидуальные консультации, тестирование и анализ личных данных.

2. Доступность.
Для людей из низшего класса важно, чтобы профориентация была доступной и бесплатной. Это могут быть государственные программы, онлайн-курсы или волонтерские инициативы.

www.tgoop.com/mary_in_law/6896

4.2K viewsMar 6 at 07:38

А вот то, что нас всех ждет, если опять будем молчать. Взято отсюда: https://www.tgoop.com/PedagogForum/39 Я предлагаю массово писать о своем несогласии с делением детей на страты, профильным обучением, участием ИИ в обучении людей. Итак что они пишут: Социальные страты и их особенности

Социальные страты можно условно разделить на несколько групп: низший, средний и высший класс. Каждая из этих групп сталкивается с разными вызовами и имеет разные ресурсы для их преодоления.

1. Низший класс. Люди из этой группы часто ограничены в доступе к качественному образованию, информации о рынке труда и возможностях карьерного роста. Они могут сталкиваться с финансовыми трудностями, что делает для них недоступными платные курсы, тренинги или высшее образование. Для них профориентация должна быть направлена на доступные и практичные профессии, которые не требуют длительного обучения, но при этом обеспечивают стабильный доход. Важно также учитывать, что представители этой группы могут не иметь представления о широком спектре профессий, поэтому профориентация должна включать в себя информирование о различных вариантах карьеры.

2. Средний класс. Эта группа обычно имеет доступ к образованию и информации, но может сталкиваться с конкуренцией на рынке труда. Для них профориентация должна быть направлена на развитие навыков, которые помогут выделиться среди других кандидатов. Это может включать в себя помощь в выборе специализации, обучение soft skills (коммуникация, управление временем) и hard skills (профессиональные навыки). Также важно учитывать, что представители среднего класса часто стремятся к карьерному росту, поэтому профориентация должна включать в себя планирование долгосрочной карьеры.

3. Высший класс. Люди из этой группы обычно имеют доступ к лучшим образовательным ресурсам и возможностям для карьерного роста. Для них профориентация может быть направлена на выбор престижных профессий, управленческих позиций или создание собственного бизнеса. Важно учитывать, что представители высшего класса часто имеют больше свободы в выборе профессии, поэтому профориентация должна быть направлена на раскрытие их потенциала и помощь в реализации амбиций.

Почему универсальный подход не работает?

Универсальный подход к профориентации не учитывает различия в возможностях и потребностях разных социальных групп. Например, для человека из низшего класса рекомендация получить высшее образование может быть нереалистичной из-за финансовых ограничений. В то же время для представителя высшего класса такая рекомендация может быть слишком очевидной и не учитывать его индивидуальные интересы и амбиции.

Кроме того, универсальный подход не учитывает культурные и социальные особенности. Например, в некоторых семьях существуют традиции, связанные с выбором профессии, которые могут влиять на решение человека. Профориентация должна учитывать эти факторы и предлагать решения, которые будут реалистичными и приемлемыми для конкретного человека.

Какие подходы нужны?

1. Индивидуализация.
Профориентация должна быть адаптирована под конкретного человека с учетом его социального статуса, финансовых возможностей, интересов и способностей. Это может включать в себя индивидуальные консультации, тестирование и анализ личных данных.

2. Доступность.
Для людей из низшего класса важно, чтобы профориентация была доступной и бесплатной. Это могут быть государственные программы, онлайн-курсы или волонтерские инициативы.

BY Mary_in_law