حل لغز اليوم :

القاتل هو : ( Jason )

حيث الأرقام التي كتبها المقتول
( 6 - 4 - 9 - 10 - 11 ) تشير إلى
بداية الحروف الاولى للأشهر الميلادية
6 = Jolie
4 = Abril
9 = September
10 = October
11 = November
واذا جمعنا الحروف الأولى للأشهر
يطلع اسم القاتل وهو : ( Jason )


م. شوقي غيلان

June 6
April 4
September 9
October 10
November 11
اذا اخذنا الحرف الاول من كل شهر يعطينا اسم المجرم
Jason

June---------> j 6
April---------> a 4
September-------> s 9
October-----------> o 10
November------- -> n 11

Jason

يوجد فلاح له مزرعة ابقار وله 30عاملا .و في يوم انتج 100لتر من الحليب في خزان واحد و لكن عماله قامو بسرقته .
فذهب الاول واستبدل لتر من الحليب ب لتر من الماء
ثم ذهب الثاني واستبدل لتر من الحليب ب لتر من ماء
وهكذا استمرت السرقة الى العامل الاخير .
و قد علم الفلاح بسرقة عماله و فصلهم على ذلك لكن اراد أن يعرف كم لترا من الحليب الصافي بقي في الخزان؟؟؟؟؟

للمشاركة في حل هذا السؤال أرسل إجابتك الى
@AliMerzoog
أوعلى الواتساب
00967777859944

أسباب.النجاح.في.الدراسة.

1⃣ حدد_هدفك

لا يجب أن تكون عشوائياً بلا هدف ، أول درجات النجاح هو معرفة هدفك ، ولماذا تريده ، هكذا ستصل إلى مرحلة السؤال الأهم كيف سأحقق هذا الهدف ، فإن تحديد هدفك من الدراسة ، لا يجب أن يكون بإجابة عامّة ، خصّص هدفاً لنفسك ، إنّ أنانية الهدف بالذات هي التي ستجعلك تتقدم.

2⃣ الإرادة.والعزيمة.والإصرار.

لا يتوقف النجاح عند معرفة الهدف ، اعرف هدفك وتقدم ، لا تقف على عتبته وتنتظر أن يتحقق هكذا ، صمّم على هدفك ، وقبل أن تخلد إلى النوم فكر بهدفك ومستقبلك الجميل الذي ينتظرك ، وجدد نشاط عزيمتك بالتفكير بهدفك يومياً، واجعله حلمك وحقّقه في اليوم التالي.

3⃣ قل.لا.للمغريات.

من الآن فصاعداً ، تعلم أن تقول (لا) لكل المغريات ، فكّر بحلمك ، فكر بهدفك ، ربما جمال الأنشطة أو المغريات التي تمنعك عن الدراسة شيقة ، ولكن فكر بالذي يليها، ستفرح وتضحك ثمّ تندم ، وإذا وضعت الدراسة نصب عينيك حقاً ، سيكون ندمك أكبر ، لن تستطيع حينها النوم ، قل (لا) وتقدم في دراستك ، ستكون هكذا مرتاحاً أكثر.



4⃣ نظم_وقتك

تنظيم الوقت للدراسة ضروري ، ارسم جدولك بنفسك ، وحدّد أوقات الدراسة لكل مادة ، ونظم وقت الدراسة للمادة نفسها ، خصص لكل صفحة جزءاً من الوقت المخصص لتلك المادة ، والدراسة الصحيحة ، لا تعني أن تنهك نفسك بتاتاً، فاصل صغير بين كل ساعة دراسة وأخرى لن يضرك ، وسيجدد نشاطك للدراسة.

5⃣ حضر.كتبك.وأدواتك.

لا تبدأ الدراسة قبل أن تكون أدواتك وكتبك جميعها معك ، تأكد إذا لم تفعل هذا سيضيع وقتك وأنت تترك دراستك لإحضار ما ينقصك ، وتشدك إحدى المشتتات في الطريق.

6⃣ ابتعد.عن.المشتتات.

حاول الدراسة في مكان بعيد عن مصادر الإزعاج أو المشتتات ، فإذا كنت مثلاً من هواة الحاسوب ، ابتعد عن غرفة الحاسوب ، وابتعد عن غرف الجلوس الرئيسية ؛ كي لا يجذبك حديث أحدهم أو صوت التلفاز ، فيشتت دراستك وذهنك.

7⃣ تحدَّ.كتابك.وأحبه.

دائماً ضع علاقتك بالكتاب هي علاقة تحد ومحبة ، تحدى كتابك بالانتصار عليه في حفظ المعلومات في ذهنك بدلاً من الورق ، وأحبّه ؛ لأنّ كل كلمة فيه سترفع من معلوماتك وقيمتك المعرفية درجة ، تحدَّ الكتاب وأحبّ المعلومة وتقدم ، هكذا ستنجح.

أسماء الأخوة الذين أجابوا عن هذا السؤال:
1_سرور الشامي
2_شوقي غيلان
3_ناصر محي الدين
4_ابوصخر المقري
5_خالد هادي

حل لغز يكون كتالي
العامل الاول ترك
100L----->99
99L----->X1
X1=99
العامل الاول ترك 99لتر حليب صافي
العامل الثاني
100L----->99
X1-------->X2
X2=(99×X1)/100= 99^2/100

العامل الثالث ترك
100L----->99
X2----->X3
X3==(99×X2)/100= 99^3/100^2
العامل الرابع ترك

100L----->99
X3----->X4
X4==(99×X3)/100= 99^4/100^3

وهنا نلاحظ ان العلاقة تكون كتالي
Xn= 99^n/ 100^(n-1)
اذا العامل الاخير رقم 30ترك من الحليب الصافي
X30=99^30/100^29= 73.97
اذا الحل يوجد 73.97لتر من الحليب صافي
وسرق 26.03 لتر

حل لغز اليوم :

كمية الماء المضافة بالخزان = كمية الحليب المسروق من الخزان = 25.65 لتر

ومن ذلك نستنتج ان :
100 - 25.65 = 74.35

كمية الحليب الصافية ( بدون الماء ) المتبقية بالخزان = 74.35 لتر


م. شوقي غيلان

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته

حل اللغز : -

في البداية كان في الخزان (100) لتر حليب

عندما يأخذ العامل الأول لتر حليب ويضع لتر ماء

سيصبح في الخزان(99) لتر حليب مخلوط بلتر واحد من الماء

وعندما يأخذ الثاني لتر من الخزان بحيث سيحتوي اللتر المأخوذ على (0.99) لتر من الحليب و (0.01 ) لتر من الماء ويضع لتر ماء


سيصبح في الخزان (98.01)لتر من الحليب + (1.99)لتر من الماء

وسيأخذ الثالث (0.9801)لتر حليب + (0.0199) ماء ويضع لتر ماء

سيصبح في الخزان(97.0299) لتر من حليب + (2.9701) لتر من الماء

وهكذا بحساب المتبقي من الحليب الصافي بعد كل عملية سرقة سنحصل عل متتالية هندسية عدد حدودها 31 حداً بحيث يكون:

الحد الأول = 100
الحد الثاني = 99
الحد الثالث = 98.01
الحد الرابع =97.0299

ومن الأربعة الحدود عند قسمة أي حد على الحد الذي قبله نحصل على مقدار ثابت (أساس المتتالية) ويساوي (0.99)

وبما أن الحد النوني للمتتالية الهندسية يعطى بالقانون التالي :

الحد النوني = الحد الأول × [أساس المتتالية]^(ن-1)

إذن الحد الواحد والثلاثون يساوي

100 × (0.99)^30 ≈73.97

أي أنه بقي في الخزان من الحليب الصافي (73.97)لتر تقريباً.

الاول اخذ لتر وابدله لتر ماء اذا الحليب الصافي الذي اخذه الثاني 0.99 لتر والثالث 0.9801 لتر وهكذا كلما اخذ شخص لتر وابدله بماء نقصت نسبة الحليب الصافي فتتناقص النسبة حتى يكون نسبة الصافي من الحليب لآخر عامل 0.7404 وباستخدام الحاسبة وجمع الكميات حصلت على الناتج 26.72 لتر تقريبا هي كمية الحليب الصافي المسروقة

للمشاركة في حل هذا السؤال أرسل إجابتك الى
@AliMerzoog
أوعلى الواتساب
00967777859944

تطبيق الرياضيات لكتابة المعادلات الرياضية، يحتوي التطبيق على:
1.قسم لكتابة المعادلات الرياضية
2.قسم خاص لجميع الرموز الرياضية التي تحتاجها في الرياضيات.
3. قسم خاص لتخزين المعادلات الرياضية للعودة لها في وقت لاحق.
4. عدة أقسام تحتوي عدد كبير من القوانين الرياضية التي تحتاجها في الرياضيات.
5. قسم خاص للتحويل بين الأنظمة العددية.
وهناك العديد من الميزات التي يحتويها التطبيق يمكنك الإطلاع عليها من خلال الرابط التالي:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.app.math.formual

‏الــــذكـــاء الإجـــتماعي

هو قدرة الإنسان على إدارة علاقاته مع الآخرين بشكل فعال والحرص على مصالح الطرفين والنجاح المشترك و فهم الأشخاص وتقدير مشاعرهم.

الغريب هــــنا قد تجد اشخاص اذكياء في الواقع وأغبياء إجتماعياً ..!
أي كثيري التصادم مع الآخرين وخلافاتهم اكثر من علاقاتهم .

#القلق

يُعدّ القلق مفهوماً واسع الانتشار على الرغم من اختلاف مُسبّباته ، وظروفه ، والأحداث التي تحيط به من شخص لآخر ، وبفعل الظروف الحياتية اليومية التي يواجهها الشخص ؛ كالتعرض للتجارب والخبرات الجديدة ، والحاجة إلى اتّخاذ بعض القرارات المصيريّة وغيرها من الظروف بشكل عامّ"، فإنّ الجميع مُعرَّضون للمرور بحالة من القلق بين الحين والآخر.

ويظهر القلق غالباً على الفرد عند مشارفته على الدخول في تجارب محفوفة بالمخاطر ، تظهر فيها الحاجة إلى اجتياز التحديات المختلفة بسهولة ونجاح ، فالقلق بذلك هو ردّة فعل واستجابة طبيعية ، أمّا في حال استمرّت نوبات القلق مدّةً طويلةً ، وبشكل مبالغ فيه مع تضخيم بعض المثيرات ممّا يؤدّي إلى ظهور الاستجابات غير المناسبة ، فإنّ القلق سيؤثّر سلباً على استمرار حياة الفرد بشكر طبيعيّ ومستقرّ.



#قلق_الامتحان

قلق الامتحان هو قلق عامّ تصاحبه حالة انفعالية تتّسم بالتوتر والخوف ، تصيب الفرد في مراحل مختلفة ، وترتبط هذه الحالة بالامتحانات وبعملية التقييم ، فتظهر على الطلاب العديد من علامات الاضطراب والتوتر والقلق ، ويتمثل خطر هذا النوع من القلق عند وصوله مرحلة متقدمة ؛ وذلك عند انتقال القلق من مرحلة الدافع الإيجابي والتحفيزي وبذل الجهد والسعي إلى المزيد من الإنجازات والنجاحات ، إلى مرحلة غير طبيعية وغير سوية ، تقف عندها أعراضه في وجه استقرار الطالب ونجاحه قبل مرحلة التقييم أو النجاح وأثناءها.

تحدّث علماء النفس عن العلاقة الوطيدة التي تربط ظاهرة القلق بعملية التعلم ؛ حيث أظهرت نتائج بعض الدراسات أنّ عدداً من الطلاب يظهر مستواهم بشكل أقل من مستوى قدراتهم الحقيقي أثناء عملية التقييم ، بفعل تعرُّضهم لبعض المواقف أو الظروف التي تتّسم بأجواء التوتر والضغط النفسيّ كمرور الفرد بعملية الاختبار ؛ فقد يظهر على الطلاب علامات الاضطراب والتوتر ، وهذا ما يُطلَق عليه عادةً قلق الامتحان.



#قلق_التحصيل

قلق التحصيل هو الشعور الذي يُلازم الطالب أثناء تعرُّضه للمواقف والمشكلات التي تتعلق بالبيئة التعليمية أو المدرسية ؛ فهي حالة نفسية انفعالية تتمثل في العديد من الأبعاد والظروف ؛ كالضغوط النفسية التي تلازم الطالب أثناء عمليّة المذاكرة ، مثل : القلق ، والتوتر ، وفقدان التركيز ، والخوف ، كما يظهر قلق التحصيل على الطالب من خلال العديد من الاستجابات والاضطرابات الفسيولوجيّة غير الطبيعية ، مثل : التعب ، والإعياء ، وفقدان الشهية ، بالإضافة إلى مشاعر الخوف والرّهبة من المعلم أو الأستاذ ، والخوف من مواجهته ، ويظهر قلق التحصيل أيضاً على هيئة مجموعة الضغوط والاضطرابات النفسية التي تلازم الفرد قبل فترة الاختبارات ، وما يلازمها من خوف وتوتر وحالات ارتباك.



مكوّنات.قلق.الامتحان.والتحصيل.

عناصر قلق التحصيل والامتحان ومكوّناته هي كما يأتي :

1⃣ #المكون_المعرفي :

ويُسمّى بالانزعاج المتواصل ، والانشغال المستمرّ من قبل الطالب بالتفكير بشكل كبير في توابع فشله إن حصل ، ويتبع هذا الانزعاج الخوف من فقدان الفرد لمكانته وتقديره لذاته ، ويشكّل ذلك سمة القلق.

2⃣ #المكون_الانفعالي :

هي استجابات الفرد الانفعالية التي تظهر بالضيق ، وعدم الارتياح ، ونوبات التوتر والهلع قبل الامتحان وأثناءه ، بالإضافة إلى الكثير من الأعراض الفسيولوجية الانفعاليّة.



أعراض.قلق.الامتحان.والتحصيل.

يُظهِر قلق التحصيل والامتحان الكثير من الأعراض المختلفة عند الطالب ، منها :

¤ صعوبة النوم والأرق والتوتر ، وسيطرة بعض الأفكار الوسواسية في مرحلة ما قبل الامتحان وأثناء فترة التحصيل.

¤ بعض الأعراض الفسيولوجية كتسارع خفقان القلب ، وجفاف الحلق والشفتين ، وغزارة التعرق ، وآلام البطن ، بالإضافة إلى ضيق النفس.

¤ اضطراب أداء العمليات العقلية ، مثل : التركيز ، والتفكير ، والتذكر.

¤ تشتُّت الانتباه ، وتدنّي القدرة على التركيز وتذكر المعلومات عند الحاجة إليها ، سواءً في الامتحان أو المواقف التعليمية المختلفة

الحدّ.من.الآثار.السلبية.لقلق.الامتحان.والتحصيل.

اقترح بعض الأخصائيين النفسيين والمرشدين بعض الإجراءات والخطوات العملية ؛ للحد قدر الامكان من الآثار السلبية من قلق التحصيل والامتحان ، ومن هذه الإجراءات ما يأتي :

1⃣ مساعدة الفرد في فهم ذاته والآخرين والمشكلات من حوله.

2⃣ تقديم الإرشادات اللازمة للفرد ؛ لرفع مستوى ثقته بنفسه وتقديره لذاته ، وشعوره بالأمان.

3⃣ التدريب المستمر على عملية الاسترخاء كتمارين التنفس والتخيل.

4⃣ التدريب على استخدام المفردات الإيجابية التحفيزية ، والابتعاد عن الخطاب الذاتي السلبي.

5⃣ تشجيع الطالب على الاستثمار والاستغلال السليم والمثمر للوقت ، والحفاظ على العادات الدراسية السليمة ومحاولة التغلب على العادات الدراسية السليمة التي تساعد على استقراره النفسي.

6⃣ التدرب على التفريغ الانفعالي.



القلق.عند.الأطفال.

قلق الطفولة هو خوف الطفل من

المجهول الذي يتمثل في مجموعة الدوافع الذاتية كالعدوانية وأنواع الرغبات، وفي أغلب الأحيان تنتج عن هذه الدوافع سلوكيات تواجه بالعقاب والتوبيخ ، فتكبح رغبة الطفل في التعبير عنها ، وهذه الدوافع لا تموت بل تبقى كامنةً في نفس الطفل ؛ بحيث تظل قابلة للاستثارة ، وفي حال تم استدعاؤها فإن الطفل يعيش في حالة من الخوف من العقاب الذي يمكن أن يتلقاه ، إلا أنه يجهل سبب هذا الخوف ولا يستطيع تفسيره، مما يجعله في حالة من القلق العام ، وتعددت أسباب ظهور هذا القلق عند الأطفال ، ومن هذه الأسباب :

¤ فقدان الطفل للأمن والأمان.

¤ التذبذب في معاملة الطفل من قبل المُربّين في المؤسسات التعليمية ، والوالدين في المنزل.

¤ أساليب التنشئة الأسرية غير السويّة ، مثل : الإهمال ، والنقد المستمر من قبل الوالدين ، وتحدّثهما المستمر عن أطفالهما أمام الآخرين وعلى مسمع من الطفل.



علاج.القلق.عند.الأطفال.

من الممكن مساعدة الطفل القلق في تغلبه على قلقه ، أو وقاية الطفل العادي من تعرضه للقلق بالعديد من الطرق ، منها :

1⃣ تدريبه على مهارات الاسترخاء.

2⃣ مساعدة الطفل وتدريبه على استخدام الإستراتيجيات التي تساعده على مقاومة القلق ؛ كطلب التفكير في الخبرات والمواقف السعيدة والهادئة ، وتوجيهه عند تعرضه للمشكلات المختلفة ، ومساعدته على اختيار الجوانب والطرق المناسبة لحلها.

3⃣ تشجيع الطفل على تنفيسه عن انفعالاته ، وتعبيره عن مشاعره.