Method.GSOM — как преподавать в цифровой среде

​Как мы выбрали и внедрили AI-аватар — рассказываем, что это и зачем он нужен в образовательном процессе.

AI-аватар (или ИИ-аватар) — это цифровой образ, за основу которого взят портрет реального человека. И с его помощью можно создавать видео с нужным спикером без самой съёмки, при этом аватар будет двигаться и говорить, как настоящий человек.

В нашем случае — сделали ролик с директором Центра преподавательского мастерства ВШМ СПбГУ Ольгой Алкановой @Olga_Alkanova.

А теперь по этапам работы, как это проходило:

1. Сначала мы сняли короткое видео по определённому сценарию, сервис обработал внешность, мимику, манеру движения и голос. Что важно: это первый и единственный раз, когда нужно записывать «живого» человека.

2. Загрузили текст выступления, расставили логические акценты и проверили итоговый материал.

3. Добавили брендированный фон и анимацию с титрами.

Для нас было особенно важно учесть этические аспекты работы с искусственным интеллектом. Так, видео начинается со слов: «Здравствуйте, я аватар Ольги Алкановой». Зрителю нужно понимать, что он смотрит сгенерированное видео.

Такой инструмент позволяет многократно сократить время подготовки видеоматериала по сравнению с традиционной съёмкой.

Преподаватели могут демонстрировать часть лекционного материала в видеоформате, переносить определённый контент для асинхронного изучения, например, отдельно подсвечивать ключевые понятия или модели. А студенты — готовиться к занятиям заранее, чтобы в аудитории сразу приступать к дискуссии. Или повторно возвращаться к нужным им моментам.

Сгенерированные видео преподаватель также может использовать и в будущем, либо записывать индивидуализированные материалы, повышая вовлечённость и заинтересованность студентов.

На что рекомендуем обратить внимание при выборе сервисов по созданию AI-аватаров:

1. Возможность создать voice twin, то есть «клонировать» голос — если AI-аватар реального человека, которого вы знаете, будет говорить чужим голосом, это будет выглядеть и звучать неестественно.

2. Опция выбора русского языка для «голосового двойника» (не у всех ИИ-сервисов есть русский язык, с английским значительно проще).

3. Лёгкость в использовании и интуитивно-понятный интерфейс. Идея создания AI-аватара появилась в процессе поиска альтернативы физическим видео в студиях. Мы хотели упростить процесс создания обучающего видеоконтента, чтобы не нужно было специально ехать на съёмку и часами стоять перед камерой.

Благодаря понятному интерфейсу, преподаватель может создавать видео самостоятельно, даже не прибегая к помощи ИТ-поддержки. Уровень сложности создания видео с AI-аватаром сопоставим с созданием презентации в Power Point.

1:24

www.tgoop.com/methodgsom/358

2.5K viewsMethod Longread bot, Oct 20, 2023 at 11:23

​Как мы выбрали и внедрили AI-аватар — рассказываем, что это и зачем он нужен в образовательном процессе.

AI-аватар (или ИИ-аватар) — это цифровой образ, за основу которого взят портрет реального человека. И с его помощью можно создавать видео с нужным спикером без самой съёмки, при этом аватар будет двигаться и говорить, как настоящий человек.

В нашем случае — сделали ролик с директором Центра преподавательского мастерства ВШМ СПбГУ Ольгой Алкановой @Olga_Alkanova.

А теперь по этапам работы, как это проходило:

1. Сначала мы сняли короткое видео по определённому сценарию, сервис обработал внешность, мимику, манеру движения и голос. Что важно: это первый и единственный раз, когда нужно записывать «живого» человека.

2. Загрузили текст выступления, расставили логические акценты и проверили итоговый материал.

3. Добавили брендированный фон и анимацию с титрами.

Для нас было особенно важно учесть этические аспекты работы с искусственным интеллектом. Так, видео начинается со слов: «Здравствуйте, я аватар Ольги Алкановой». Зрителю нужно понимать, что он смотрит сгенерированное видео.

Такой инструмент позволяет многократно сократить время подготовки видеоматериала по сравнению с традиционной съёмкой.

Преподаватели могут демонстрировать часть лекционного материала в видеоформате, переносить определённый контент для асинхронного изучения, например, отдельно подсвечивать ключевые понятия или модели. А студенты — готовиться к занятиям заранее, чтобы в аудитории сразу приступать к дискуссии. Или повторно возвращаться к нужным им моментам.

Сгенерированные видео преподаватель также может использовать и в будущем, либо записывать индивидуализированные материалы, повышая вовлечённость и заинтересованность студентов.

На что рекомендуем обратить внимание при выборе сервисов по созданию AI-аватаров:

1. Возможность создать voice twin, то есть «клонировать» голос — если AI-аватар реального человека, которого вы знаете, будет говорить чужим голосом, это будет выглядеть и звучать неестественно.

2. Опция выбора русского языка для «голосового двойника» (не у всех ИИ-сервисов есть русский язык, с английским значительно проще).

3. Лёгкость в использовании и интуитивно-понятный интерфейс. Идея создания AI-аватара появилась в процессе поиска альтернативы физическим видео в студиях. Мы хотели упростить процесс создания обучающего видеоконтента, чтобы не нужно было специально ехать на съёмку и часами стоять перед камерой.

Благодаря понятному интерфейсу, преподаватель может создавать видео самостоятельно, даже не прибегая к помощи ИТ-поддержки. Уровень сложности создания видео с AI-аватаром сопоставим с созданием презентации в Power Point.

BY Method.GSOM — как преподавать в цифровой среде