Все эти игры способствуют снижению психофизического напряжения, развитию мелкой моторики, воображения, тактильной чувствительности и речи.
1️⃣Игра «Здравствуй, песок!» дляснижения психофизического напряжения. 🔹ребенок дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно; 🔹легко/с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу; 🔹дотрагивается до песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной; 🔹перетирает песок между пальцами, ладонями. 🔹дети, которые уже говорят, описывают и сравнивают свои ощущения: «тепло — холодно», «приятно — неприятно», «колючее, шершавое» и т.д. 2️⃣Игра «Песочный дождик» Ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свою ладонь. 3️⃣Игра «Узоры на песке» Взрослый пальцем, ребром ладони, кисточкой в верхней части песочницы рисует различные геометрические фигуры, простые/сложные узоры. Ребенок должен нарисовать такой же узор внизу на песке, либо продолжить узор взрослого. Те же узоры на песке изготавливаются путем выкладывания в заданной последовательности предметов, например камешков, желудей, больших пуговиц и пр. 4️⃣Игра «Необыкновенные следы» 🔹 «Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок. 🔹«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях. 🔹«Ползут змейки» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях). 🔹 «Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»). 🔹«Кроказябра» — дети оставляют на песке самые разнообразные следы, придумывают название для фантастического животного, которое оставило такие следы.
Все эти игры способствуют снижению психофизического напряжения, развитию мелкой моторики, воображения, тактильной чувствительности и речи.
1️⃣Игра «Здравствуй, песок!» дляснижения психофизического напряжения. 🔹ребенок дотрагивается до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно; 🔹легко/с напряжением сжимает кулачки с песком, затем медленно высыпает его в песочницу; 🔹дотрагивается до песка всей ладошкой — внутренней, затем тыльной стороной; 🔹перетирает песок между пальцами, ладонями. 🔹дети, которые уже говорят, описывают и сравнивают свои ощущения: «тепло — холодно», «приятно — неприятно», «колючее, шершавое» и т.д. 2️⃣Игра «Песочный дождик» Ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого, на свою ладонь. 3️⃣Игра «Узоры на песке» Взрослый пальцем, ребром ладони, кисточкой в верхней части песочницы рисует различные геометрические фигуры, простые/сложные узоры. Ребенок должен нарисовать такой же узор внизу на песке, либо продолжить узор взрослого. Те же узоры на песке изготавливаются путем выкладывания в заданной последовательности предметов, например камешков, желудей, больших пуговиц и пр. 4️⃣Игра «Необыкновенные следы» 🔹 «Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок. 🔹«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях. 🔹«Ползут змейки» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях). 🔹 «Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаясь под песком руками друг с другом — «жучки здороваются»). 🔹«Кроказябра» — дети оставляют на песке самые разнообразные следы, придумывают название для фантастического животного, которое оставило такие следы.
“Hey degen, are you stressed? Just let it all out,” he wrote, along with a link to join the group. A Hong Kong protester with a petrol bomb. File photo: Dylan Hollingsworth/HKFP. How to Create a Private or Public Channel on Telegram? 4How to customize a Telegram channel? The public channel had more than 109,000 subscribers, Judge Hui said. Ng had the power to remove or amend the messages in the channel, but he “allowed them to exist.”
from us
