Левый Угол

Госдума приняла закон, запрещающий принимать в школы детей мигрантов без знания русского языка. Один голос против, 409 — за. Также приеме в школы будет проводиться проверка законности нахождения ребенка на территории Расистской Федерации.

Этот закон — большой успех в борьбе за деколонизацию РФ, всего одной мерой для приближения и успеха которой делается масса полезного.

1. Отказывать любому ребёнку в школе — фашизм. То что надо для деколонизации РФ, поскольку фашизм не только бесчеловечен, но и иррационален, а поэтому — саморазрушителен.

2. Обучить местному языку и интегрировать в общество взрослых мигрантов непросто — это требует от общества отдельных целенаправленных усилий и ресурсов. Детям мигрантов выучить местный языку и интегрироваться в общество всегда было проще — они могут пойти в местную школу. Сделать решение проблемы её частью могли только те, кто в её решении совершенно незаинтересован.

3. Расистская политика государства — подарок желающим сделать из многонациональной страны много национальных. Это мотивирует не только сепаратизм нацменьшинств, но готовность титульной нации поддержать отделение от них.

4. Ускоренное вымирание русского языка. Отказывать в обучении русскому языку даже на территории России — это борьба за то, чтобы число носителей русского языка не росло даже в РФ, не говоря о других странах. Чем меньше в РФ русскоязычных — тем проще деколонизация.

5. Вместо интеграции — маргинализация. Если не знающим русского детям, которые уже на территории РФ, отказать в обучении, то они могут вырасти в незнающих русского взрослых на территории РФ.

6. Депопуляция — друг деколонизатора. Для общества, заинтересованного в увеличении своей численности, дети из других стран — ценный ресурс, потому что их остаётся только научить языку. Однако наличие детей осложняет переезд в другую страну, поэтому мигрантам с детьми обществу нужно предлагать взять детей на себя, разгружая их для работы. А в обществе, поставленном на курс деколонизации, этот ресурс сливается саботажем, тогда как борьбу за повышение рождаемости подменяют имитацией из идиотских, жестоких, заведомо не работаоющих решений — осложнением разводов и абортов, и запретом думать о чайлдфри.

7. Окно возможностей для потенциальных бенефициаров деколонизации. У нерусскоговорящих детей единственным вариантом становится негосударственное образование — например, религиозное образование в медресе. А финансами и преподавателями могут помочь богатые мусульманские страны как Саудовская Аравия и Турция, интересы которых — от Северного Кавказа до Якутии.

Российский правящий класс не связывает своё будущее с Россией: их будущее — в Европе и США, где живут их дети и рождаются внуки.

Чтобы обеспечить их будущее после себя, в России сегодняшняя верхушка бизнеса, политики, бюрократии и пропаганды РФ гребёт по максимуму. После них и без них им Россия не нужна. Их кредо — кредо французской элиты XVIII века: «после нас — хоть потоп».

Однако, если экономическая политика правящего класса — оставить после себя россиян ни с чем, то социальная политика показывает, что они не хотят оставлять после себя даже России. 409 из 410 голосов — за.

@moralpolitics

www.tgoop.com/moralpolitics/2191

880 viewsedited  Dec 11, 2024 at 16:51

Госдума приняла закон, запрещающий принимать в школы детей мигрантов без знания русского языка. Один голос против, 409 — за. Также приеме в школы будет проводиться проверка законности нахождения ребенка на территории Расистской Федерации.

Этот закон — большой успех в борьбе за деколонизацию РФ, всего одной мерой для приближения и успеха которой делается масса полезного.

1. Отказывать любому ребёнку в школе — фашизм. То что надо для деколонизации РФ, поскольку фашизм не только бесчеловечен, но и иррационален, а поэтому — саморазрушителен.

2. Обучить местному языку и интегрировать в общество взрослых мигрантов непросто — это требует от общества отдельных целенаправленных усилий и ресурсов. Детям мигрантов выучить местный языку и интегрироваться в общество всегда было проще — они могут пойти в местную школу. Сделать решение проблемы её частью могли только те, кто в её решении совершенно незаинтересован.

3. Расистская политика государства — подарок желающим сделать из многонациональной страны много национальных. Это мотивирует не только сепаратизм нацменьшинств, но готовность титульной нации поддержать отделение от них.

4. Ускоренное вымирание русского языка. Отказывать в обучении русскому языку даже на территории России — это борьба за то, чтобы число носителей русского языка не росло даже в РФ, не говоря о других странах. Чем меньше в РФ русскоязычных — тем проще деколонизация.

5. Вместо интеграции — маргинализация. Если не знающим русского детям, которые уже на территории РФ, отказать в обучении, то они могут вырасти в незнающих русского взрослых на территории РФ.

6. Депопуляция — друг деколонизатора. Для общества, заинтересованного в увеличении своей численности, дети из других стран — ценный ресурс, потому что их остаётся только научить языку. Однако наличие детей осложняет переезд в другую страну, поэтому мигрантам с детьми обществу нужно предлагать взять детей на себя, разгружая их для работы. А в обществе, поставленном на курс деколонизации, этот ресурс сливается саботажем, тогда как борьбу за повышение рождаемости подменяют имитацией из идиотских, жестоких, заведомо не работаоющих решений — осложнением разводов и абортов, и запретом думать о чайлдфри.

7. Окно возможностей для потенциальных бенефициаров деколонизации. У нерусскоговорящих детей единственным вариантом становится негосударственное образование — например, религиозное образование в медресе. А финансами и преподавателями могут помочь богатые мусульманские страны как Саудовская Аравия и Турция, интересы которых — от Северного Кавказа до Якутии.

Российский правящий класс не связывает своё будущее с Россией: их будущее — в Европе и США, где живут их дети и рождаются внуки.

Чтобы обеспечить их будущее после себя, в России сегодняшняя верхушка бизнеса, политики, бюрократии и пропаганды РФ гребёт по максимуму. После них и без них им Россия не нужна. Их кредо — кредо французской элиты XVIII века: «после нас — хоть потоп».

Однако, если экономическая политика правящего класса — оставить после себя россиян ни с чем, то социальная политика показывает, что они не хотят оставлять после себя даже России. 409 из 410 голосов — за.

@moralpolitics

BY Левый Угол