دفتر منتورینگ دانشگاه علوم پزشکی بابل

📣یکی از دغدغه های رایج دانشجوها در ترم اول (و حتی تا چند ترم بعد)یادگیری مباحث حجیم و عملکرد مناسب تو امتحاناته، بنا به نیاز بد نیست که صحبتی در بحث یادگیری و learning approaches داشته باشیم

‼️این متن برگرفته از فصل دوم کتاب A practical guide for medical teachers عه و امیدوارم که خوندنش دید خوبی در مورد روش های یادگیری بهتون بده

🖌تو این کتاب گفته شده که دانشجوها بسته به شرایط مختلف از ۳ اپروچ یادگیری استفاده میکنند: سطحی ، عمیق و استراتژیک

1⃣ در اپروچ سطحی یا surface هدف دانشجو برآورده کردن حداقل " اهداف کورس و بلوک" در کنار پاس شدن هست و دانشجوها طوطی وار مباحث رو به حافظه میسپارن، این گروه خودشون دو دسته میشن
✅ دسته  surface active  دسته ای میشن که جزوات رو خیلی سریع دم آزمون و فعالانه مطالعه میکنند این دسته از دانشجو ها معمولا  آزمون رو به راحتی پاس می کنند ولی یادگیری کوتاه مدتی دارند و مطالب خیلی در ذهنشون نمیمونه
✅دسته ی surface passive معمولا تاکید زیادی به یادگیری مطالب فقط در کلاس درس دارند و نسبت به گروه قبلی مطالب موجود در ذهنشون پیوستگی کمتری داره و این گروه از دانشجوها حتی در پاس کردن آزمون هم با مشکل مواجه می شوند
2⃣ در اپروچ عمیق یا deep  دانشجو ها بیشتر به دنبال کاربرد بالینی و فهمیدن مطالب هستند، ممکنه از رفرنس ها برای مطالعه استفاده کنند و در درسی مثل آناتومی از شکل های رادیولوژیک هم استفاده کنند این دسته از دانشجوها از حافظه خودشون برای مرتبط کردن مطالب کورس جدید با مطالب قبلی استفاده میکنند و یادگیری کند ولی عمیقی دارند، بر عکس چیزی که ممکنه فکر کنید، طبق پژوهش ها این دانشجوها معمولا در امتحانات به اندازه زمانی که میگذارند نتیجه مورد نظرشون  و نمیگیرند
3⃣ اما دسته آخر و دانشجویانی که اپروچ strategic معمولا ترکیبی از دو دسته deep و surface active  هستند. یعنی در طول ترم که زمان کافی دارند از رفرنس یا مطالب کاربردی برای عمق بخشیدن به یادگیری و حافظشون استفاده میکنند و در فرجه امتحانات با استفاده از جزوه ها و نمونه سوالات سعی بر گرفتن حداکثر نمره رو دارند این گروه هم مباحث رو طولانی تر در ذهنشون نگه خواهند داشت و هم نمرات بالاتری رو کسب خواهند کرد

(برگرفته‌از‌چنل‌منتورینگ‌TUMS)

www.tgoop.com/mubabol_mentoring/36

436 viewsedited  Feb 22 at 07:03

📣یکی از دغدغه های رایج دانشجوها در ترم اول (و حتی تا چند ترم بعد)یادگیری مباحث حجیم و عملکرد مناسب تو امتحاناته، بنا به نیاز بد نیست که صحبتی در بحث یادگیری و learning approaches داشته باشیم

‼️این متن برگرفته از فصل دوم کتاب A practical guide for medical teachers عه و امیدوارم که خوندنش دید خوبی در مورد روش های یادگیری بهتون بده

🖌تو این کتاب گفته شده که دانشجوها بسته به شرایط مختلف از ۳ اپروچ یادگیری استفاده میکنند: سطحی ، عمیق و استراتژیک

1⃣ در اپروچ سطحی یا surface هدف دانشجو برآورده کردن حداقل " اهداف کورس و بلوک" در کنار پاس شدن هست و دانشجوها طوطی وار مباحث رو به حافظه میسپارن، این گروه خودشون دو دسته میشن
✅ دسته  surface active  دسته ای میشن که جزوات رو خیلی سریع دم آزمون و فعالانه مطالعه میکنند این دسته از دانشجو ها معمولا  آزمون رو به راحتی پاس می کنند ولی یادگیری کوتاه مدتی دارند و مطالب خیلی در ذهنشون نمیمونه
✅دسته ی surface passive معمولا تاکید زیادی به یادگیری مطالب فقط در کلاس درس دارند و نسبت به گروه قبلی مطالب موجود در ذهنشون پیوستگی کمتری داره و این گروه از دانشجوها حتی در پاس کردن آزمون هم با مشکل مواجه می شوند
2⃣ در اپروچ عمیق یا deep  دانشجو ها بیشتر به دنبال کاربرد بالینی و فهمیدن مطالب هستند، ممکنه از رفرنس ها برای مطالعه استفاده کنند و در درسی مثل آناتومی از شکل های رادیولوژیک هم استفاده کنند این دسته از دانشجوها از حافظه خودشون برای مرتبط کردن مطالب کورس جدید با مطالب قبلی استفاده میکنند و یادگیری کند ولی عمیقی دارند، بر عکس چیزی که ممکنه فکر کنید، طبق پژوهش ها این دانشجوها معمولا در امتحانات به اندازه زمانی که میگذارند نتیجه مورد نظرشون  و نمیگیرند
3⃣ اما دسته آخر و دانشجویانی که اپروچ strategic معمولا ترکیبی از دو دسته deep و surface active  هستند. یعنی در طول ترم که زمان کافی دارند از رفرنس یا مطالب کاربردی برای عمق بخشیدن به یادگیری و حافظشون استفاده میکنند و در فرجه امتحانات با استفاده از جزوه ها و نمونه سوالات سعی بر گرفتن حداکثر نمره رو دارند این گروه هم مباحث رو طولانی تر در ذهنشون نگه خواهند داشت و هم نمرات بالاتری رو کسب خواهند کرد

(برگرفته‌از‌چنل‌منتورینگ‌TUMS)

BY دفتر منتورینگ دانشگاه علوم پزشکی بابل