Warning: Undefined array key 0 in /var/www/tgoop/function.php on line 65

Warning: Trying to access array offset on null in /var/www/tgoop/function.php on line 65
- Telegram Web
Telegram Web
Хотите историю из сегодня?

У Лёши сегодня рабочий день, и я решила ближе к вечеру доехать до центра, прогуляться и встретить его.

Выхожу из метро, на улице дождь. Зашла в одно кафе - все столики заняты, в другое - тоже. А я хочу есть😂

В общем, пошла в евроспар. Взяла себе йогурт, стою рассматриваю витрину с тортами (просто рассматриваю☝🏼) и ко мне подходит парень (лет 35, может). Внешне внимания к себе не привлекает. Ну если чуть присмотреться, то ногти на руках заброшены.

Он (как-то тихо и непонятно): возьмёте салат (Цезарь)?
Я: в смысле? Вам салат купить?
Он: да
Я: а вы мне купите мои продукты?
Он: я просто бомжую

*сказал это так легко и непринужденно, как «да я тут просто путешествую»*

Я: а у меня малыш будет, мне надо копить
Он: так вам же материнский капитал дают
Я: пока не дали

*с материнского капитала я выпала*

На кассе две девушки обсуждали, что он так почти ко всем подходил и спрашивал. В итоге, оставил свой Цезарь на кассе самообслуживания и ушёл.

Похожая ситуация была однажды в Светлогорске в Бородинском (это кафе, где выпечка и кондитерские изделия не по ценам пятёрочки). Женщина взяла хлеб и просила окружающих ей его оплатить.

Для меня такие ситуации сложные. Вроде бы и можно помочь, но это будто бы из желания не отказывать в очередной раз и быть хорошей, а не из желания помочь, потому что я не могу это никак объяснить. Одно дело помогать животным (как в ситуации с собакой на прошлой неделе), помогать благотворительным фондам. Другое дело - помогать тем, кто «просто бомжует». У кого есть силы, здоровье, руки, ноги и кто вот так четко проговаривает свою позицию..

Пересеклись с Лёшей, пошли прогуляться по Никольской и там был мужчина, уличный музыкант, без рук и ног на инвалидной коляске. И я решила, что если и могу кому-то хотя бы чуть-чуть сегодня помочь, то, например, ему. И перевела ему на карту деньги.

Сложная тема, но я подумала, что её можно взять на уроки и обсудить виды помощи, в каких ситуациях мы действительно помогаем, а в каких - даём человеку рыбу и он ей наедается на день, а потом ищет нового рыбака. И так и не учится сам «рыбачить».

Я не могу себе объяснить этот вид «помощи», когда сам человек не пытается себе помочь в первую очередь. Для меня это, скорее, не помощь. Но смешанные чувства у меня все равно остались.
22🙈11👏7🤪4😢11
Сделала для себя вывод, что легко постить контент, где ты такой весь хороший, добрый, милый. А вот когда рассказываешь о том, что ты что-то не сделал, отказался помогать и так далее, то можно получить «айяйяй» реакцию.

Например, поделишься, что ученик ушёл или что кому-то что-то не понравилось и будет две категории людей: первые - подумают, что ничего страшного, не сделают о ваших уроках сразу каких-то выводов, а вторые (обычно это очень маленький процент) - подумают в моменте, что они такие хорошие относительно коллеги, успешные, у них ничего такого нет (хотя я уверена, что у 99% преподавателей хоть раз что-то не получалось или был не очень отзыв).

Я догадывалась, что кому-то моя реакция в ситуации (напомню: взрослый молодой мужчина, который хорошо говорит, даже знает про маткапитал, нормально быстро ходит, просит купить себе салат Цезарь, потому что – его слова «Я просто бомжую») не понравится. То есть это не ребенок, не животное, не бабушка или дедушка, не девушка с младенцем на руках, не человек, у которого физически нет возможности работать, которые оказались в сложном положении. Конечно, я не знаю его жизненный контекст, как и он не знает мой. Ну знает про маткапитал, которого у меня нет. А я лишь знаю о том, что он решил «бомжевать». А о деталях его и моего жизненного контекста можно лишь догадываться.

Возможно, если бы я знала его жизненный контекст, я бы купила тот Цезарь. А если бы он знал мой и то, что сформировало моё понимание о «границе ответственности» (например, сама я не работала на физически сложных работах, где можно оставить часть своего здоровья, но это проходили несколько близких людей и оставляли часть своего здоровья там, чтобы были деньги на жизнь, еду, дом, детей (где-то даже на 4 детей у женщины, у которой не стало мужа) и тд. Люди могут сказать, что идти на такую работу это был их выбор, за который каждый платит свою цену и несёт ответственность. Да, как и не идти на работу - тоже выбор), то он бы не подошёл. А возможно, наоборот.

Я не против других мнений, потому что они помогают увидеть другую, новую перспективу и где-то скорректировать свое мнение.

Например, есть люди, которые не любят Миро или которым не подходит эта платформа. Что я могу сделать – я могу рассказать, как я там работаю, почему мне там удобно, поделиться какими-то лайфхаками.

И вот человек получает новую перспективу, обдумывает её с разных сторон, примеряет на свою ситуацию, свой контекст и может остаться при своем – продолжать не любить Миро или не работать там. И это его право.

А у меня была такая история на сете тренингов, которые я вела для одной школы. Я рассказала, показала, но оно не легло на контекст. И это ок, и я даже понимаю почему и согласна с этим именно в их случае (иногда, действительно, нужно узнать больше деталей).

Так вот, часто люди открыты новому, но они могут остаться при своем полностью или частично, просто потому что они знают больше контекста, деталей, которые сформировали их мнение и поведение. Деталей, о которых другие иногда не знают и даже не догадываются.

А обо мне, конечно, можно судить, что я плохая, злая или вредная. Да, наверное, я всем подряд не помогаю, у меня на это нет столько ресурса, но это не значит, что я не помогаю там, где я могу и чувствую, что могу/хочу помочь. Финансово, морально, информационно и тд. Главное, что моё «нет» здесь не перечёркивает мои другие «да» в волонтёрстве и изучении жестового языка для этого, перечислении части денег с продаж курса на лечение ребёнка (сбор, который открывали в ELT в 2020 или 2021), отправлении денег и кэшбэка с карты в БФ Алёша, приют для животных, ну и там ещё по мелочи.

Люди имеют право думать о нас всё что угодно. Мы имеем право не соответствовать их ожиданиям. Вот как-то так.
32
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Простая история о том, почему сравнивать себя с другими бессмысленно и даже вредно

Вчера выложила историю, где мерю осеннее пальто. И несколько человек написали, что живот уже такой большой.

Знаю, что он у кого-то больше, у кого-то меньше - и кто-то сравнивает свой с чужим, переживает, что у них больше/меньше на том же сроке. Но у всех по-разному в зависимости от разных факторов. Меня ещё на УЗИ в первом триместре предупреждали, что «скорее всего, будешь ходить как с двойней» (в плане размера живота), на то были свои причины.

Так вот, есть много информации и деталей, которыми люди не делятся публично. Например, как и я не делюсь всеми подробностями своей беременности. Поэтому любой другой девушке бессмысленно смотреть на свою ситуацию и сравнивать её с моей, а мне - свою с чьей-то ещё. Потому что про свою ситуацию мы знаем 100%, а про чужую - в лучшем случае процентов 60.

☺️Поэтому если мы видим, что всё идеально у кого-то, то мы просто не знаем другую часть.

☺️Если мы видим у коллег только идеальные отзывы, то часто это по той причине, что не самую приятную обратную связь не все могут выдержать, а ещё и выложить публично.

☺️Если человек в соц сетях ангельский ангел, то, скорее всего, в реальной жизни это не совсем так.

Главное помнить, что мы видим лишь часть, которую человек решил показать. А другую часть мы не видим и не знаем.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
26🥰10😁1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
😍2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🥰2
А у вас тоже бывает такое, что вы подготовились к уроку, осталось время и вы решаете заняться улучшайзингом, а потом с горячей 🍑 за пару минут собираетесь на урок? (ну там одеться поприличнее, глаза накрасить и тд😅)

Вот у меня сегодня такой день. У нас сейчас тема mapping success и там есть часть заданий, которая максимально персонализирована (не просто же так коллеги мне отправляли дату, время и место своего рождения). Я всё нужное и персонализированное добавила и решила улучшить то, что и так хорошо лежало.

☺️[видео 1] У нас был catch-up «Если бы я был городом..», который очень логично перетекает в саму тему и в котором, кстати, встречается язык из домашки. Там 6 городов с разной атмосферой (где-то более спокойная, где-то более напряжённая, где-то что-то среднее и тд). И нужно было выбрать относительно себя, своей недели, своего состояния - какой город меня максимально описывает и почему.

Я его делала вчера, но сегодня мне захотелось осенних красок добавить, я нашла на Pinterest картинку и попросила ИИ сделать в том же стиле картинки нужных мне городов.

☺️[видео 2] И ещё примерно в начале у нас был вопрос о том, насколько мы удовлетворены условиями в том городе, где живём сейчас. Это такой небольшой вопрос, на который по плану я выделила несколько минут. А сегодня я решила из вопроса сделать задание с разными пунктами и alignment scale для голосования.

Но опять же - это всё исключительно по желанию. У меня на первом месте всё равно сначала интересная суть задания или вопрос, а уже потом оформление. Потому что одно и то же задание, даже самое скучное, можно очень ярко оформить, но суть задания от этого не изменится.

Как говорится, Голицынский на красивых фреймах Miro останется всё тем же Голицынским. А интересное задание останется интересным и без вау-оформления. Но мне нравится микс👌


❤️, если тоже любите заниматься улучшайзингом перед самим уроком
😂
🔥 - если идеи понравились
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥157🥰5
Знаете, где я вчера была?

На танцах💃🏼

Я не ходила на тренировки с июня. И то в июне один раз сходила, а потом мне запретили. Потом снова разрешили и снова запретили. В общем, не было у меня тренировок всё это время😅

А тут в соседнем ЖК нашла студию, где не бальные танцы, как я ходила раньше, а именно Латина Микс (то есть там и бачата, и сальса, и самба, и румба, и ча-ча-ча и тд).

Я волновалась перед первой тренировкой, как в первый раз. Волнения добавляло ещё то, что это новое для меня место, новый тренер, всё новое и неизведанное.

И знаете, когда у тебя есть какой-то опыт, когда ты уже где-то занимался, то ты невольно начинаешь сравнивать. Зал, выстраивание тренировки, атмосферу, свои ощущения и тд. Как и наши ученики могут сравнивать наши уроки с уроками других преподавателей, у которых они занимаются или занимались раньше.

Но я пришла к выводу, что это всё особого смысла не имеет, потому что формат, условия и ещё список всего могут быть разными.

Например, сейчас есть «лексические группы», в которых фокус (в первую очередь) идёт на лексику. Я же свои занятия в своём проекте (с общими и методическими темами) не позиционную как «лексические» - в том плане что фокус у нас изначально идёт на контент, на раскрытие самой темы, на развитие критического мышления в рамках темы и на это всё уже ложится сам «язык». Это не значит, что у нас нет target/emergent language, рециркуляции и повторения на занятиях, просто у нас лексика - не цель, а инструмент, который нам нужен для обсуждения. И сравнивать одно с другим не имеет смысла, так как это абсолютно разные форматы, где разный фокус.

Да даже «лексические» группы могут быть сами по себе разными, начиная с того, где они проводятся, заканчивая тем, как преподаватель выстраивает работу с лексикой на уроке и вне его. Где-то нам понравится одно, где-то другое.

И если подытожить, то для меня важно

☺️чтобы мы совпадали «по вайбу» с преподавателем/тренером (чтобы нам было приятно и комфортно взаимодействовать)

☺️чтобы были интересные и эффективные занятия (этого можно добиться разными способами)

☺️чтобы с людьми в группе мы были на плюс-минус одной волне (если это группа).

Какой у вас в этом плане подход? Начинаете невольно сравнивать настоящий опыт с прошлым?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
11🔥6🙏1
Я должна этим поделиться

Это моя первая селедка под шубой (только без лука)🥳Хотя я вообще ни разу не фанат.

На прошлой неделе коллега поделилась в комментариях, что её тянуло на этот салат. И меня тоже магическим образом потянуло😅 и ещё в тредс несколько раз видела фото селедки, прогрели!!!!

Если вам теперь тоже хочется, то я не виновата😂

А пока готовились овощи, записала видео о том, как и почему я иногда могу использовать аутентику на РЯ на уроках английского, завтра выложу🙏🏻
179🔥8😁3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Аутентика на родном языке: бред или..?

Я не фанат использования аутентики ради аутентики. У всего, что мы используем, есть своя цель. Например, мы можем использовать аутентичные материалы для введения в тему, для введения языка, для вывода языка в речь и так далее.

И иногда бывает такое, что ищешь-ищешь материалы по нужной теме на изучаемом языке, но их нет. Могут быть такие, где классный язык, но мысль не развивается. Либо ни языка, ни мыслей, что нам совсем не подходит.

А на русском языке материала по этой теме может быть больше и там может быть такая мысль, которая сильно зацепит и заведёт дискуссию.

☺️Например, я для своих уроков с коллегами брала комментарии других коллег из Threads относительно разных моментов в преподавании (использование Miro, использование родного языка и тд). У нас эти комментарии очень круто и живо легли на тему Perspective taking.

☺️Или вот недавно по теме Mapping success у нас было короткое одноминутное видео с очень интересной мыслью про вайб разных городов, с которой можно и согласиться, и поспорить. Здесь мы его брали как введение в саму тему.

Так почему я иногда беру материалы на РЯ?


(перед этим скажу, что вся остальная работа в данном случае ведётся на английском языке)

☺️Отсутствие такого контента на английском языке

Какие ещё преподаватели будут спорить в Threads о том, Miro - это платформа преподавателей, которые от силы 5 лет работают, или нет? Стрёмно ли использовать родной язык на уроках?

☺️Эмоции

Иногда по нужной теме бывает сухая аутентика. Ну не вызывает она никаких эмоций. Хорошо, если язык интересный и актуальный есть (но в данном случае я чуть иначе поступаю - могу взять язык, но не взять саму статью, видео или другой кусок аутентики).

☺️Актуальность для целевой аудитории на уроках

Я тут на днях смотрела интервью с Юлией Меньшовой, в котором она высказывалась по одной табуированной теме. И так оно меня зацепило. Такая крутая мысль, а что ещё ценнее - её личный опыт. И это она высказывалась по теме, которая актуальна на данный момент в рамках страны. Конечно, можно обсудить, как там в других странах обстоят с этим дела, можно и нужно, но интереснее начать «с себя».

То есть в данном случае я иногда использую аутентику на русском языке как «посредника», как возможность дополнительно «вручную» ввести язык, как «спичку», которая зажигает дискуссию.

Где есть интересная, вдохновляющая тема, там будет и живой классный язык.


❤️ - если согласны
🔥 - если хотите попробовать такой «вид аутентики»


Ну и со мной можно не согласиться, конечно. Будет интересно почитать ваши мысли🤓
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
12🔥3🤩2
Учитесь на моих ошибках

Сегодня была ситуация на занятии: коллега зашла в Zoom и он её профиль в конференции продублировал (скорее всего, у Zoom был какой-то глюк, тк зайти в конференцию тоже получилось не сразу). То есть я вижу окно с коллегой и вижу второе окно с её заставкой.

Говорю: я тогда удалю второй профиль. Удалила.

Поделила на пары для задания, и коллегу выбросило из Zoom, а зайти снова не получалось.

В общем, если вы не ведёте массовые встречи и не делитесь ссылками на конференции в соц сетях, то включите в настройках вот эту функцию (на скриншоте), чтобы (в случае чего) участник вновь мог подключиться.
8🔥3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
«Тебе не всегда будут нравиться все моменты в обучении, но что тебе однозначно понравится - это рост и прогресс» (с)Маркус, мой преподаватель из Англии


Вчера я решилась на абонемент из 8 занятий на тренировки по танцам. И вчера была моя 2 тренировка в новой студии. Мы учили небольшой кусочек самбы из разных фигур. Все эти фигуры мы разбирали в прошлой студии в Светлогорске, и вчера я ловила себя на том, что в моей голове всплывают те тонкости, которые мы разбирали, руки в некоторых фигурах уже сами хотят танцевать, потому что каждая частичка - это как «танцевальный чанк», то есть ты запомнил, что ноги и руки в этой фигуре обычно исполняются вот так, но может быть и иначе.

И вот в сентябре было 3 года, как я пришла впервые на бальные танцы. Поначалу было сложно в плане запоминания вариаций, потом в плане техники. Позже стало не всегда весело, а где-то даже сложно, больно и скучно (ну потому что повторение одного и того же, попытки «вытащить» все сказанные тренерами тонкости из своей памяти - это не всегда весело, как и в целом договориться со своим телом, почувствовать нужное).

И вчера я подумала, что все эти сложности стоили того. Конечно, где-то мне непросто что-то повторить с учётом положения, но голова помнит и тело помнит. Да, не всё, учитывая 6 месяцев без тренировок.

Но я в очередной раз убедилась, что обучение чему-то новому - это всегда непросто. Иногда это сложно, больно и скучно.

Но веселья в этот процесс всегда можно добавить (например, в танцах мне нравится разнообразие музыки, в уроки можно добавить персонализации и они уже иначе заиграют - как раз будем это разбирать с коллегами в клубе в этом месяце)❤️
22🔥663
Читаю новость, что Лувр ограбили и украли украшения Наполеона😥

И мой мозг сразу такой: а как эту новость можно в урок вплести? (ну так, для расширения кругозора)

Идея есть, но она такая..криминальная. Поделиться?

Ставьте ❤️🔥, если вам нужна такая идея с криминальным оттенком😂
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥22113
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Вы хотели криминала - получайте


😊Самый простой способ адаптации новости про ограбление Лувра (только сначала нужно вплести новость, чтобы не было сухо «Сегодня будем с вами грабить Лувр»😅):

Создаём иллюстрацию Лувра и трёх wings. Добавляем фото наших учеников, надеваем на них маску, или можно сгенерировать в нужном стиле иллюстрации учеников с мешком и надеть маску (это необязательно, чисто для «криминальной эстетики»).

Делим залы на 3 категории - и категории могут быть разные:

☺️Catch-up wing - здесь ученики крадут то, что им нужнее всего на данный момент (one extra hour of sleep, a heart-to-heart with a friend и тд). Можно с другими грабителями побороться за «вещь» и доказать, что она нужнее определенному человеку. Сюда можно как эмоджи добавить, так и стикеры для более абстрактных вещей, а также сюда же можно включить лайтовую рециркуляцию языка с прошлых занятий.

☺️Methodology wing (это больше под мой контекст) - сюда я могу добавить скриншоты заданий с занятия и попросить коллег «украсть» те, которые они могут использовать на своих уроках. А если тема методическая и было обсуждение заданий, то ещё и задания туда добавить.

☺️Language wing - сюда можно выписать весь target, ambient, emergent language с урока, и ученик выбирает тот, который «украл» бы себе.

☺️Какие ещё wings можно добавить: можно добавить vocabulary wing с языком прошлых уроков, ученики оттуда выбирают то, что хотят сегодня попробовать использовать по теме; можно из этого шаблона сделать этапы урока в стиле wings, можно сделать feedback wing, где ученики найдут ОС для себя в конце урока. Можно сделать весь шаблон с 3 wings для работы с языком - например, 1 крыло - сюда ученики добавляют стикеры с языком, который им 100% актуален и нужен, 2 крыло - так себе и тд. Вариантов масса.

☺️Коллеги из клуба «Speak&Teach», у вас шаблон задания уже на доске + тонкости его создания напишу в чате клуба.

😊Что ещё можно сделать, если у вас новость ложится на тему:

☺️Поработать с conditionals (Если бы я был вором, я бы украл.. - можно это в catch-up вписать, если уже проходили условные и хотите повторить).

☺️Поработать с modals of deduction: дать студентам «улики» и попросить их составить свои теории с мотивами, процессом ограбления и тд.

☺️Обсудить варианты наказания для воров или вообще провести суд над ними, но перед этим придумать разные варианты мотивов и возможных оправданий (можно дать ученикам или парам роли - например, те, будет оправдывать, и те, кто будет наказывать).

☺️Создать вместе теорию заговора: сначала ученики получают разные материалы следствия (фото, свидетельские показания, записку, карту музея) и придумывают теорию, что на самом деле произошло. Очень крутой task для финального задания по теме. Сюда можно вплести и грамматику, и лексику, а ещё лайтовый writing.

😊Ещё нашла сайт, где можно попутешествовать по Лувру онлайн:

https://www.louvre.fr/en/online-tours#virtual-tours

Что-то возьмёте на уроки?❤️🔥
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1512🔥8
☺️Мне в моменте стало так грустно, что я не могу эту разработку использовать на этой неделе на занятиях с коллегами, так как у меня уже запланировано другое + в тему не вписывается.

А потом я подумала и придумала, как я могу это вписать так, чтобы в catch-up была связка с прошлой темой по Mapping success + немного рециркуляции + переход к методической теме по персонализации на уроках🕺

В общем, ответ не всегда лежит на поверхности. Где-то надо покумекать😅

☺️А ещё где-то месяц назад я увидела новость про кольцо от Сбера вроде. Тоже хотела из той новости сделать задание, но всё откладывала.. и в итоге не сделала. К слову о том, что все свои идеи реально надо воплощать в ближайшее время. Чем дольше откладываешь, тем выше вероятность того, что не дойдёшь до этого. Запал уже не тот, как говорится.

А вообще у меня были другие планы на воскресенье, пойду их воплощать🤪 Надеюсь, вы отдыхаете. Или вы не отдыхаете сегодня?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
9🔥33
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Мой шок в шоке

Мы с коллегами на занятиях как-то вскользь разбирали книгу «The company words keep». Там реально очень крутые задания для работы с языком🔥

И вот сегодня я сделала из нее «мини-приложение», чтобы коллеги (ссылка на приложение в общем чате проекта «Speak&Teach») могли в любой момент открыть, выбрать «уровень сложности» и продолжительность задания и получить идею для более детальной проработки языка и для интересных revision-заданий.

Конечно, в разы продуктивнее самостоятельно листать книгу и выбирать активность, но иногда времени настолько в обрез, что хочется нажать на волшебную кнопку и получить свою «печеньку с предсказанием» классную активность.

Как вам такое? 😍

А если вы тоже любите такие приколюхи бонусом к изучению языка и методики, то с 10 ноября можно будет присоединиться к некоторым группам коллег:


https://nataliakotova.com/speakteachclub

Оставляйте заявку, чтобы занять место, и я с вами свяжусь!🤓
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥1062
А ещё на днях коллега написала, что адаптировала новость про Лувр на своих уроках🔥

Когда дело касается таких новостей, трендов, то нужно в моменте действовать. Если отложить на потом, то будет уже не так жарко.

Мы с коллегами в понедельник тоже затронули тему, что иногда невозможно прям на 100% выстроить программу обучения и предоставить ученику, потому что где-то будут такие вот «внезапные актуальные вкрапления».

Я так-то тоже планировала одно на эту неделю, но в моменте адаптировала это под события в Лувре🤪
7🔥1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Чисто наша ОП* в понедельник😅 (кто знает эту аббревиатуру, тот поймет)

Получилось у меня адаптировать это так,

☺️чтобы и новость затронуть
☺️и язык повторить
☺️и сделать связку с прошлой темой Mapping success
☺️и с методической темой месяца The power of personalisation in the classroom🔥

☺️Больше идей про использование новости было здесь, ну и в чате клуба вчера поделилась с коллегами доп идеями: https://www.tgoop.com/nskotova_teaching/2137
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
110🔥7😁2
Сегодня была участником на кастдеве у коллеги, которая проходила мой курс «Система разговорных клубов» и теперь запускает клуб для мам на английском🔥

Да, у нас на курсе была не только методика, потому что все работает в комплексе и сами по себе крутые интересные уроки не продают, если о них знаете только вы и ваш ученик (но влияют на желание вас рекомендовать, конечно). А продаем МЫ.

Когда я только начинала углубляться в методику, сами по себе методические обучения не приводили мне новых клиентов, но они давали мне больше уверенности в себе, благодаря которой я стала заниматься продвижением и привлечением новых учеников.

Такая вот взаимосвязь🙌🏻
9🔥4👏2
2025/10/26 02:34:07
Back to Top
HTML Embed Code: