Orfografika

Forwarded from Нотатки креадира 🏴‍☠️

«Ты смотришь, но не видишь» (с) Красный Дракон

Скорость жизни увеличивается с каждым днем. Потоки информации со всех сторон, проекты со все более сжатыми сроками реализации, отряды одновременно подкрадывающихся дедлайнов. Выигрывает тот, кто двигается динамичнее и думает быстрее. Нет времени на глубокое осмысление происходящего и увиденного. Вот это вот все.

А что если попробовать притормозить и посмотреть на мир так, как это делали классики, работой которых мы так восхищаемся? Такой вопрос пришел в голову Дженнифер Робертс - профессору истории искусства и архитектуры в Гарварде.

Дженифер придумала свой термин - стратегическое терпение - который стал одним из инструментов обучения студентов. На ее курсе истории искусства каждый студент должен написать подробную исследовательскую работу по одной из картин на свой выбор. Стратегическое терпение подразумевает, что прежде, чем приступать к поиску информации и ее анализу, студентам дается задание провести три часа просто вглядываясь в объект и записывая свои рассуждения, вопросы и предположения. При этом важно, чтобы студент находился в музее или архиве, которые изолируют студента от его привычной обстановки и окружающих раздражителей.

Большинство студентов изначально сопротивляются заданию, не понимая каким образом потраченные на простое втыкание три часа помогут им в понимании картины. Но результаты их работы показывают, что за три часа студенты проходят путь от «Какого черта я делаю?» к глубокому пониманию картины и задумки автора. За три часа они начинают видеть такое количество деталей, которое просто невозможно заметить при беглом просмотре. Каждая из этих деталей влечет за собой новый виток размышлений, которые в итоге складываются в общую картину.

В Harvard Magazine вышла статья Дженифер, которая заканчивалась такими словами: «Если ты смотрел на картину, еще не значит, что ты ее увидел — вот чему учит студентов это упражнение. Если что-то доступно зрению, это еще не значит, что это доступно сознанию. Получение доступа еще не является изучением. Только время и стратегическое терпение превращают доступ в изучение».

P.S. У Энтони Хопкинса схожий подход к изучению сценариев фильма - каждый из них он читает по 100 раз. В одном из интервью он объяснил, что такой подход позволяет ему глубже понять мотивы и переживания персонажей и превратить даже очень клишированные сцены в наполненный драмой материал.

www.tgoop.com/orfografika/335

1.4K viewsFeb 19, 2021 at 08:21

«Ты смотришь, но не видишь» (с) Красный Дракон

Скорость жизни увеличивается с каждым днем. Потоки информации со всех сторон, проекты со все более сжатыми сроками реализации, отряды одновременно подкрадывающихся дедлайнов. Выигрывает тот, кто двигается динамичнее и думает быстрее. Нет времени на глубокое осмысление происходящего и увиденного. Вот это вот все.

А что если попробовать притормозить и посмотреть на мир так, как это делали классики, работой которых мы так восхищаемся? Такой вопрос пришел в голову Дженнифер Робертс - профессору истории искусства и архитектуры в Гарварде.

Дженифер придумала свой термин - стратегическое терпение - который стал одним из инструментов обучения студентов. На ее курсе истории искусства каждый студент должен написать подробную исследовательскую работу по одной из картин на свой выбор. Стратегическое терпение подразумевает, что прежде, чем приступать к поиску информации и ее анализу, студентам дается задание провести три часа просто вглядываясь в объект и записывая свои рассуждения, вопросы и предположения. При этом важно, чтобы студент находился в музее или архиве, которые изолируют студента от его привычной обстановки и окружающих раздражителей.

Большинство студентов изначально сопротивляются заданию, не понимая каким образом потраченные на простое втыкание три часа помогут им в понимании картины. Но результаты их работы показывают, что за три часа студенты проходят путь от «Какого черта я делаю?» к глубокому пониманию картины и задумки автора. За три часа они начинают видеть такое количество деталей, которое просто невозможно заметить при беглом просмотре. Каждая из этих деталей влечет за собой новый виток размышлений, которые в итоге складываются в общую картину.

В Harvard Magazine вышла статья Дженифер, которая заканчивалась такими словами: «Если ты смотрел на картину, еще не значит, что ты ее увидел — вот чему учит студентов это упражнение. Если что-то доступно зрению, это еще не значит, что это доступно сознанию. Получение доступа еще не является изучением. Только время и стратегическое терпение превращают доступ в изучение».

P.S. У Энтони Хопкинса схожий подход к изучению сценариев фильма - каждый из них он читает по 100 раз. В одном из интервью он объяснил, что такой подход позволяет ему глубже понять мотивы и переживания персонажей и превратить даже очень клишированные сцены в наполненный драмой материал.

BY Orfografika