"продолжение
Как администрация решает вопрос дефицита кадров учителей, в особенности физики и профильной математики?
Дефицит учителей физики, информатики и профильной математики есть. В физико-математических и физических школах, как правило, либо стабильный коллектив и заслуженные педагоги, либо привлечение молодых кадров идет легче, с учетом профиля, чем в других школах.
Во вновь открытых школах все гораздо сложнее. Что можно сделать сейчас – это разрешить привлекать к преподаванию по основной программе лиц, имеющих высшее инженерно-техническое и (или) физико-математическое образование с прохождением специальной педагогической переподготовки уже в процессе работы.
То же касается студентов старших курсов соответствующего профиля так же, как и студентов педагогических вузов.
Было также предложение по наиболее востребованным предметам дать возможность директору привлекать специалистов по совместительству на более, чем ½ ставки.
Иначе говоря, если нужные инженеры, знающие физику, пусть сами инженеры и учат физике и информатике школьников.
Как обстоят дела с оборудованием для лабораторных работ, уроков труда, информатики?
Во всех школах нет проблем с оборудованием, особенно в тех, которые включились в программы по инженерному образованию, выиграли соответствующие гранты из федерального или регионального бюджетов.
3D-принтеры, роботы, лазерные приборы есть везде за счет типовых поставок по выигранным грантам.
В школе №368 ребята уже конструируют в пространстве элементы морской техники и тут же создают готовые 3D-модели. Эти «чудеса» происходят там, где уже установлены прямые контакты с университетами, в данном случае с Морским университетом.
На вопрос, а какое еще оборудование вам нужно, учителя и директора отвечают: «Из того, что мы знаем, все есть, но если что-то еще изобретут, то тогда сразу к нам привозите, быстро освоим».
Выполняется ли Указ об оплате труда школьных педагогов на уровне средней заработной платы по региону, в данном случае Санкт-Петербурга?
Во всех школах средняя заработная плата даже выше средней по региону и составляет 90-95 тысяч. рублей.
В целом, удовлетворенность заработной платой есть, хотя директорам приходится очень даже потрудиться, чтобы обеспечить достойную оплату труда молодым и востребованным учителям физики и информатики: задействовать все коэффициенты, возможности дополнительного образования.
Поэтому считаю - мое предложение ввести дополнительную федеральную доплату учителям физики и профильной математики, которое я выдвигала при обсуждении федерального бюджета по-прежнему актуально. Это запрос времени - вырастить новое поколение инженеров и математиков.
@oxdmitrieva
Как администрация решает вопрос дефицита кадров учителей, в особенности физики и профильной математики?
Дефицит учителей физики, информатики и профильной математики есть. В физико-математических и физических школах, как правило, либо стабильный коллектив и заслуженные педагоги, либо привлечение молодых кадров идет легче, с учетом профиля, чем в других школах.
Во вновь открытых школах все гораздо сложнее. Что можно сделать сейчас – это разрешить привлекать к преподаванию по основной программе лиц, имеющих высшее инженерно-техническое и (или) физико-математическое образование с прохождением специальной педагогической переподготовки уже в процессе работы.
То же касается студентов старших курсов соответствующего профиля так же, как и студентов педагогических вузов.
Было также предложение по наиболее востребованным предметам дать возможность директору привлекать специалистов по совместительству на более, чем ½ ставки.
Иначе говоря, если нужные инженеры, знающие физику, пусть сами инженеры и учат физике и информатике школьников.
Как обстоят дела с оборудованием для лабораторных работ, уроков труда, информатики?
Во всех школах нет проблем с оборудованием, особенно в тех, которые включились в программы по инженерному образованию, выиграли соответствующие гранты из федерального или регионального бюджетов.
3D-принтеры, роботы, лазерные приборы есть везде за счет типовых поставок по выигранным грантам.
В школе №368 ребята уже конструируют в пространстве элементы морской техники и тут же создают готовые 3D-модели. Эти «чудеса» происходят там, где уже установлены прямые контакты с университетами, в данном случае с Морским университетом.
На вопрос, а какое еще оборудование вам нужно, учителя и директора отвечают: «Из того, что мы знаем, все есть, но если что-то еще изобретут, то тогда сразу к нам привозите, быстро освоим».
Выполняется ли Указ об оплате труда школьных педагогов на уровне средней заработной платы по региону, в данном случае Санкт-Петербурга?
Во всех школах средняя заработная плата даже выше средней по региону и составляет 90-95 тысяч. рублей.
В целом, удовлетворенность заработной платой есть, хотя директорам приходится очень даже потрудиться, чтобы обеспечить достойную оплату труда молодым и востребованным учителям физики и информатики: задействовать все коэффициенты, возможности дополнительного образования.
Поэтому считаю - мое предложение ввести дополнительную федеральную доплату учителям физики и профильной математики, которое я выдвигала при обсуждении федерального бюджета по-прежнему актуально. Это запрос времени - вырастить новое поколение инженеров и математиков.
@oxdmitrieva
tgoop.com/oxdmitrieva/1378
Create:
Last Update:
Last Update:
"продолжение
Как администрация решает вопрос дефицита кадров учителей, в особенности физики и профильной математики?
Дефицит учителей физики, информатики и профильной математики есть. В физико-математических и физических школах, как правило, либо стабильный коллектив и заслуженные педагоги, либо привлечение молодых кадров идет легче, с учетом профиля, чем в других школах.
Во вновь открытых школах все гораздо сложнее. Что можно сделать сейчас – это разрешить привлекать к преподаванию по основной программе лиц, имеющих высшее инженерно-техническое и (или) физико-математическое образование с прохождением специальной педагогической переподготовки уже в процессе работы.
То же касается студентов старших курсов соответствующего профиля так же, как и студентов педагогических вузов.
Было также предложение по наиболее востребованным предметам дать возможность директору привлекать специалистов по совместительству на более, чем ½ ставки.
Иначе говоря, если нужные инженеры, знающие физику, пусть сами инженеры и учат физике и информатике школьников.
Как обстоят дела с оборудованием для лабораторных работ, уроков труда, информатики?
Во всех школах нет проблем с оборудованием, особенно в тех, которые включились в программы по инженерному образованию, выиграли соответствующие гранты из федерального или регионального бюджетов.
3D-принтеры, роботы, лазерные приборы есть везде за счет типовых поставок по выигранным грантам.
В школе №368 ребята уже конструируют в пространстве элементы морской техники и тут же создают готовые 3D-модели. Эти «чудеса» происходят там, где уже установлены прямые контакты с университетами, в данном случае с Морским университетом.
На вопрос, а какое еще оборудование вам нужно, учителя и директора отвечают: «Из того, что мы знаем, все есть, но если что-то еще изобретут, то тогда сразу к нам привозите, быстро освоим».
Выполняется ли Указ об оплате труда школьных педагогов на уровне средней заработной платы по региону, в данном случае Санкт-Петербурга?
Во всех школах средняя заработная плата даже выше средней по региону и составляет 90-95 тысяч. рублей.
В целом, удовлетворенность заработной платой есть, хотя директорам приходится очень даже потрудиться, чтобы обеспечить достойную оплату труда молодым и востребованным учителям физики и информатики: задействовать все коэффициенты, возможности дополнительного образования.
Поэтому считаю - мое предложение ввести дополнительную федеральную доплату учителям физики и профильной математики, которое я выдвигала при обсуждении федерального бюджета по-прежнему актуально. Это запрос времени - вырастить новое поколение инженеров и математиков.
@oxdmitrieva
Как администрация решает вопрос дефицита кадров учителей, в особенности физики и профильной математики?
Дефицит учителей физики, информатики и профильной математики есть. В физико-математических и физических школах, как правило, либо стабильный коллектив и заслуженные педагоги, либо привлечение молодых кадров идет легче, с учетом профиля, чем в других школах.
Во вновь открытых школах все гораздо сложнее. Что можно сделать сейчас – это разрешить привлекать к преподаванию по основной программе лиц, имеющих высшее инженерно-техническое и (или) физико-математическое образование с прохождением специальной педагогической переподготовки уже в процессе работы.
То же касается студентов старших курсов соответствующего профиля так же, как и студентов педагогических вузов.
Было также предложение по наиболее востребованным предметам дать возможность директору привлекать специалистов по совместительству на более, чем ½ ставки.
Иначе говоря, если нужные инженеры, знающие физику, пусть сами инженеры и учат физике и информатике школьников.
Как обстоят дела с оборудованием для лабораторных работ, уроков труда, информатики?
Во всех школах нет проблем с оборудованием, особенно в тех, которые включились в программы по инженерному образованию, выиграли соответствующие гранты из федерального или регионального бюджетов.
3D-принтеры, роботы, лазерные приборы есть везде за счет типовых поставок по выигранным грантам.
В школе №368 ребята уже конструируют в пространстве элементы морской техники и тут же создают готовые 3D-модели. Эти «чудеса» происходят там, где уже установлены прямые контакты с университетами, в данном случае с Морским университетом.
На вопрос, а какое еще оборудование вам нужно, учителя и директора отвечают: «Из того, что мы знаем, все есть, но если что-то еще изобретут, то тогда сразу к нам привозите, быстро освоим».
Выполняется ли Указ об оплате труда школьных педагогов на уровне средней заработной платы по региону, в данном случае Санкт-Петербурга?
Во всех школах средняя заработная плата даже выше средней по региону и составляет 90-95 тысяч. рублей.
В целом, удовлетворенность заработной платой есть, хотя директорам приходится очень даже потрудиться, чтобы обеспечить достойную оплату труда молодым и востребованным учителям физики и информатики: задействовать все коэффициенты, возможности дополнительного образования.
Поэтому считаю - мое предложение ввести дополнительную федеральную доплату учителям физики и профильной математики, которое я выдвигала при обсуждении федерального бюджета по-прежнему актуально. Это запрос времени - вырастить новое поколение инженеров и математиков.
@oxdmitrieva
BY Оксана Дмитриева - политик
Share with your friend now:
tgoop.com/oxdmitrieva/1378