Ваш друг - психолог

Каждый сентябрь одна и та же история. Я ищу себе новое обучение, может быть даже не одно. И это несмотря на то, что есть еще старое обучение, которое не завершилось. Это очень похоже на то, как в начале года детям выбирают кружки и секции.
Так вот, какие здесь лейтмотивы? Мои разные.
Инструменты, интересно учиться, хочется поучиться именно у этого мастера, моя профессия всегда про обучение, а еще обучение - это всегда рост. Ну и установка - нельзя не учиться, стать выше, круче, сильнее.
А вторичные выгоды - их тут море! И бегство от близости, я буду занята, мне не надо думать о скуке, чем себя занять, не надо контактировать с домашними, я очень занятой и востребованный специалист. Поставить себе галочку, выдать себе очередное разрешение, что я достаточно хороший специалист. Понимаете? Проявленность, Все-таки любое обучение это про комьюнити.
Так вот, что же общего здесь у взрослого, у меня и у детей?
Здесь всегда должен быть четкий ответ на вопрос: Для чего я иду на тот или иной курс? Для чего я это делаю? какая у всего этого цель.
И это нужно выбрать. Понять, какой же действительно стоит мотив за этим желанием обучения. Или это вообще просто такое времяпрепровождение. Или это маленькая Лиза, которая привыкла так жить.
И когда мы записываем детей, куда бы то ни было, для чего, какая самоцель будет у этого? Чтобы что? То есть спорт, чтобы что? И дальше отталкиваясь от этого, нужно понимать, какая это будет нагрузка, график, нужно ли это действительно. И в моем случае это тоже так.
С детьми все точно так же, как я рассказываю вам про себя, только в перевертыше: с ними не надо контактировать, они заняты, не надо думать, чем их занять, не надо думать о себе, потому что надо обеспечить явку везде и всюду. Вот он разрыв контакта.
Должно остаться место и пространство для дружбы, игры, общения и детства.
Потому что в действительности можно выбрать вообще другое, которое удовлетворит и компенсирует эту потребность. Важно понять какую. И вот тогда наступит баланс.

www.tgoop.com/psychologist_at_school/939

384 viewsЕлизавета Чемрова, Sep 18 at 11:19

Каждый сентябрь одна и та же история. Я ищу себе новое обучение, может быть даже не одно. И это несмотря на то, что есть еще старое обучение, которое не завершилось. Это очень похоже на то, как в начале года детям выбирают кружки и секции.
Так вот, какие здесь лейтмотивы? Мои разные.
Инструменты, интересно учиться, хочется поучиться именно у этого мастера, моя профессия всегда про обучение, а еще обучение - это всегда рост. Ну и установка - нельзя не учиться, стать выше, круче, сильнее.
А вторичные выгоды - их тут море! И бегство от близости, я буду занята, мне не надо думать о скуке, чем себя занять, не надо контактировать с домашними, я очень занятой и востребованный специалист. Поставить себе галочку, выдать себе очередное разрешение, что я достаточно хороший специалист. Понимаете? Проявленность, Все-таки любое обучение это про комьюнити.
Так вот, что же общего здесь у взрослого, у меня и у детей?
Здесь всегда должен быть четкий ответ на вопрос: Для чего я иду на тот или иной курс? Для чего я это делаю? какая у всего этого цель.
И это нужно выбрать. Понять, какой же действительно стоит мотив за этим желанием обучения. Или это вообще просто такое времяпрепровождение. Или это маленькая Лиза, которая привыкла так жить.
И когда мы записываем детей, куда бы то ни было, для чего, какая самоцель будет у этого? Чтобы что? То есть спорт, чтобы что? И дальше отталкиваясь от этого, нужно понимать, какая это будет нагрузка, график, нужно ли это действительно. И в моем случае это тоже так.
С детьми все точно так же, как я рассказываю вам про себя, только в перевертыше: с ними не надо контактировать, они заняты, не надо думать, чем их занять, не надо думать о себе, потому что надо обеспечить явку везде и всюду. Вот он разрыв контакта.
Должно остаться место и пространство для дружбы, игры, общения и детства.
Потому что в действительности можно выбрать вообще другое, которое удовлетворит и компенсирует эту потребность. Важно понять какую. И вот тогда наступит баланс.

BY Ваш друг - психолог