Заметки космического психолога

🛰 И конечно, самый важный вопрос: и что же с этим делать? Что делать с рисками автономизации в ультрадолговременном космическом полёте? Пошагового руководства у нас пока нет.
Но если попробовать осмыслить ситуацию автономизации с точки зрения человеческих отношений, то она напоминает сепарацию детей от родителей. Дети (экипаж) "вылетают из гнезда", всё меньше звонят родителям (ЦУПу), всё меньше с ними советуются. Пока нужны ресурсы, это мотивирует поддерживать общение как минимум из вежливости, ну а когда "дети" начинают разбираться с ресурсами сами (например, выращивать картошку на Марсе, как в том фильме )) - тут-то и наступает самый интересный момент. Если общение с "родителями" было неприятным/травматичным, вполне логично что "дети" будут его избегать, даже если "родители" говорят что-то правильное и полезное. Если же "родители" ведут себя ненавязчиво, поддерживающе и не авторитарно, не сверху вниз - с ними вполне можно выйти на связь, поговорить на равных, посоветоваться и получить информацию для размышлений. *В этом месте мы, космические психологи, спотыкаемся о работы Эрика Берна с его транзактным анализом и падаем в бездну психотерапевтического знания*
К чему мы приходим, если осмысляем ситуацию автономизации вот так? К тому, что нам нужно начинать с себя, с Земли, с культуры общения с экипажами. Управление космическими полётами по-прежнему достаточно сильно наследует военным традициям, а там тёплый поддерживающий контакт по уставу не предусмотрен. Для того, чтобы снизить риски автономизации, общение с экипажем логично было бы выстраивать на равных, без командирства. Но тогда нужно быть готовыми к тому, что у экипажа будет другое мнение, что экипаж будет говорить "нет"... и с этим Земле нужно будет мириться, не раздражаться и подстраиваться под мнение экипажа, который был бы для них партнёром, а не подчинённым.
Что-то мне подсказывает, что внедрение таких изменений будет отдельной большой работой.

www.tgoop.com/spacepsychology/65

1.0K viewsApr 24, 2021 at 12:06

🛰 И конечно, самый важный вопрос: и что же с этим делать? Что делать с рисками автономизации в ультрадолговременном космическом полёте? Пошагового руководства у нас пока нет.
Но если попробовать осмыслить ситуацию автономизации с точки зрения человеческих отношений, то она напоминает сепарацию детей от родителей. Дети (экипаж) "вылетают из гнезда", всё меньше звонят родителям (ЦУПу), всё меньше с ними советуются. Пока нужны ресурсы, это мотивирует поддерживать общение как минимум из вежливости, ну а когда "дети" начинают разбираться с ресурсами сами (например, выращивать картошку на Марсе, как в том фильме )) - тут-то и наступает самый интересный момент. Если общение с "родителями" было неприятным/травматичным, вполне логично что "дети" будут его избегать, даже если "родители" говорят что-то правильное и полезное. Если же "родители" ведут себя ненавязчиво, поддерживающе и не авторитарно, не сверху вниз - с ними вполне можно выйти на связь, поговорить на равных, посоветоваться и получить информацию для размышлений. *В этом месте мы, космические психологи, спотыкаемся о работы Эрика Берна с его транзактным анализом и падаем в бездну психотерапевтического знания*
К чему мы приходим, если осмысляем ситуацию автономизации вот так? К тому, что нам нужно начинать с себя, с Земли, с культуры общения с экипажами. Управление космическими полётами по-прежнему достаточно сильно наследует военным традициям, а там тёплый поддерживающий контакт по уставу не предусмотрен. Для того, чтобы снизить риски автономизации, общение с экипажем логично было бы выстраивать на равных, без командирства. Но тогда нужно быть готовыми к тому, что у экипажа будет другое мнение, что экипаж будет говорить "нет"... и с этим Земле нужно будет мириться, не раздражаться и подстраиваться под мнение экипажа, который был бы для них партнёром, а не подчинённым.
Что-то мне подсказывает, что внедрение таких изменений будет отдельной большой работой.

BY Заметки космического психолога

❌Photos not found?❌Click here to update cache.