Интегрировала в корпоративную программу вот такой инструмент Founderpal. Если по-простому, у него есть бесплатные лимиты на генерацию User Persona, Value Proposition и прочего, над чем мы в этом нашем дизайн-мышлении размышляем на брейнштормах всерьез.

Обсуждать и критически осмыслять сгенерированное оказалось даже интересней, чем придуманное людьми. Заодно потренировали ИИ-резистентность, о которой я много думаю, и вот коллегам тоже зашло. Даже остались попить зумочаю, пообсуждать инсайты типа "йопперный бабай, это ж сколько времени придется убить миддлу, чтобы найти ИИ-шный бред в том, что нагенерил джун, а сам не смог задетектить..."

Улыбаемся и машем ИИ-помощникам, да.

Ну, дошли у меня руки погонять ChatGPT4o. Но мне было скушно одной, поэтому сообразили мы небольшой воркшопчик на троих условно "контентщиков образовательных": сеньор, миддл и джун. Решали на время одну и ту же задачку - сделать обучающий блок по теме, в которой мы все втроем не шарим совсем, а потом сравнить результаты собой и внешним экспертом по теме.

Магии и чудес не случилось. Как и положено зеркало сработало зеркалом, т.е. качество полученного блока в полной мере соответствовало грейду участников воркшопа.

А фигачит 4о, конечно, шустро. Часто быстрее, чем я успеваю прочитать.

На этом фоне я вспомнила про видос десятилетней давности про 3д-принтер, над которым мы угорали, когда я работала в школе и мы представляли себе, что будет, если школьникам дать к принтеру доступ без ограничений. Кажется, мемом у нас было "и я лягушечку напечатал". И вот свершилось, в общем, народ может "печатать лягушечек" без регистрации.

Ну, и к теме образования. Все, кому не лень, говорят о том, что функция хоть школьного учителя, хоть L&D в эпоху AI - это соединять человека с правильным и нужным актуальным контентом. Ну, то есть, раньше надо было составить список чтения на лето, а теперь вот ничего не изменилось.

Меж тем, анонимные опросы хоть университетской профессуры, хоть L&D показывают, что они чаще всего используют ИИ, чтобы генерить обучающий контент.

А я вот придумываю, как с таким чуваком, как GPT4o можно прыгать выше головы в коммуникации - заставлять его думать, что ты умнее и более компетентный, чем на самом деле, чтобы поучиться у него чему-то. А он, скотино, хочет разобраться кто я и подстроиться ради моего комфорта. А это, знаете, как-то пожесчте, чем персонализация поиска в гугле 😊 Спасибо, что в обычной 4 можно отключить это.

Bar Chart Race

Это анимированный формат представления данных, когда со временем показатели меняются по одним и тем же выявленным параметрам. Например, количество автомобилей на душу населения за последние 50 лет.

Конечно, это действительно красиво, когда меняются лидеры, отрыв лидеров от остальных "участников гонки". Ну, и исторический период должен быть довольно длинным, чтобы было интересно наблюдать за этим.

Посмотреть примеры, сделать себе такую штуку из CVS-файла можно, например, на Flourish.

Результат на бесплатном тарифе можно опубликовать или встроить на сайт. А значит - в обучающий лонгрид на конструкторе - тоже.

*почему я раньше не думала об этом - не спрашивайте. Оказалось, реально доступно, можно впиливать в пре- и постриды и обеспечивать вау-эффект и образовательный результат.

Мои инсайты для образования с мероприятия "Фиджитал: конференция о бизнесе на грани цифры и реальности" в ЦДП в прошедшую среду

Вообще, я ценю те редкие дни, когда мне удается попасть на мероприятия полного дня и не сбежать работать в углу с ноутбуком, потому что скушно. За что ЦДП большое человеческое спасибо.

1️⃣ Максим Лягушкин, "Самолет", показал, как при помощи информационной модели строящегося здания, проверки работ при помощи искусственного зрения удается "связать реальность дашбордов с реальностью стройплощадки".
❓При чем тут образование? Аналогичные разработки было бы круто внедрять для оценки образовательного результата по инженерным и конструкторским проектным работам. С теми же метриками - это жыза.

2️⃣ Дамир Баттулга, Альфа-банк, рассказал о бизнес-эффекте от фиджитал-офисов компании. Я так-то скептик по вопросу "прям точно-точно прямая зависимость?" Но.
❓При чем тут образование? А можно, пожалуйста, фиджитал, который уже давно подхватили музеи, в "образовательное образование", пожалуйста. Вот эта "привычная современному пользователю среда" - она правда же похожа хоть в банке, хоть в поликлинике, хоть в школе, которая реально полезна.

3️⃣ Василий Большаков, МВидео, рассказал про их цифрового инфлюенсера ЭмВи и рассказал о бизнес-гипотезах по этой теме.
❓При чем тут образование? Я бы показывала такие понятные кейсы в дискуссиях о том, забирает ли ИИ ваши рабочие места. Да, если вы бесполезный балбес. Нет, если вы реально умничка, движок и постоянно учитесь новому.

4️⃣ Максим Козлов, Сбер, приходил со своей популярной лекцией "От цифровых инфлюенсеров до виртуальных миров: как бренды адаптируются к молодому поколению".
❓При чем тут образование? Опять же про рабочие места для гуманитариев и айтишников очень понятно, наглядно и ликбезно. И реально вдохновляет, на мои глаза, тем, что Максим понятно показывает, насколько много человека с мозгами нужно в этой сфере.

А во второй половине дня был просто пир духа - очень крутые фиджитал проекты не большого корпа, а те, кто все это делает для корпа. И вот тут я обрела очень симпатичных новых знакомых, которые в хорошем смысле взорвали мозг своими продуктами и инсайтами.

Постараюсь постепенно о них рассказывать.

А вы следите за мероприятиями ЦДП - там иногда бывает очень-очень интересно.

Planning Poker - не только в Скрам

В те безусловно прекрасные времена, когда я была оунером небольшого веб-проекта и бизнес-заказчиком команды, которая нормально работала по Scrum и научила меня жить в GitLab, я, понятно, со своими задачками тусила на Planning Poker.

Но почему-то меня только недавно в процессе старческой ностальгии и в присутствии молодежи осенило, что методику вообще стоит использовать для командной оценки задач с участниками разных грейдов. Для работы и как фасилитационный прием. И что There's an app for that (Если тебе кажется, что для решения задачи нужно запилить приложение, значит это кто-то уже сделал).

Например. до 5 человек бесплатно можно делать в Chpokify, полностью бесплатно на Pointing Poker .

Разумеется, забираю в проектируемые программы, потому что это работает.

* Вообще, удивительно: я постоянно хвастаюсь своей способностью синтезировать методики и методологии, а тут реально протупила... А вы вот так не делайте 😊

Сперла пдф-ку статьи из Nature Language is primarily a tool for
communication rather than thought (Язык - это в первую очередь инструмент коммуникации, а не мышления).

Это такая добросовестная работа. Такой дайджест работ психологов и нейробиологов о языке и сознании. Вот почему ее стоит почитать:

1️⃣ Я так и не поняла, как можно оценить влияние речи на мозг, мышление и сознание, когда каких-либо исследований мозгов взрослых людей, которые не владеют языком и речью, нет. Ну, просто Мауглей не хватает для исследования. Животрепещущие вопросы про значение чтения, речевого опыта и овладения иностранными языками для развития мышления никуда не деваются в этой вашей науке. Также см. раздел Open Questions.

2️⃣ Тут нет четкой дифференциации Language и Speech (это довольно часто бывает в науке, поэтому перетекает в метаисследования). Меж тем, Язык - это про систему, а Речь - про реализацию этой системе в продукт (устные или письменные сообщения). Языковые и речевые способности - это несколько разные вещи. Но полезно видеть, что не для всех и к чему это приводит.

3️⃣ Полезная статья для всех, кто хочет с умным видом холиварить на тему "Большие языковые модели: может ли ИИ иметь сознание?" Можно набрать ссылок для обоснования, что может только имитировать 😊

4️⃣ Можно поднять самооценку, если ты простой учитель, который интуитивно понимает, что без контакта человека с человеком, вот это все автоматизированное обучение с наилучшим контентом - не развивает мышление обучаемых примерно совсем.

🚀 И да, пдф-ку можно пропустить через ChatGPT и превратить хоть в умную лекцию с презентацией, хоть в кучу умных постов - контент качественный и human made.

Дружочки из SkillBoxMedia пообщались с теми разработчиками обучения и методистами, которые не боятся использовать юмор в продукте.

Получилась вот такая статья, куда я вставила свои 5 копеек, разумеется.

Почитайте, если актуально. Мне самой было интересно узнать, а как там у коллег.

Решила "дать шанс русскому LinkedIn". Тестила "Сетку" - социальную сеть от HeadHunter для профессиональных связей.

1️⃣ Приложение доступно для iOS и Android. Я человек ноута, а не смартфона, поэтому мне очень не хватает приложения для Windows, если нет веб-версии.

2️⃣ Можно подтянуть свое резюме с НН автоматически. Система берет места работы и должность и подключает в "команды", если компания, в которой ты работал или работаешь, создала их в Сетке. Вводить данные о месте работы и должности вручную или править подгруженное из НН - можно.

Кажется, что это полезная штука для тех компаний, которые зашли в "Сетку". Отрезок EJM после увольнения сотрудника - огромные ресурс для HR, если им правильно пользоваться. Для самих людей - тоже может быть удобней, чем чатики в командными мемасами, где людей оставляют часто после отключения от корп систем. Пока кажется, что это вин-вин, если человеческий фактор не изгадит, как обычно.

3️⃣ Вообще не понравилось, что в профиле нет ВУЗа и дополнительного образования. Кажется, что для профессиональной соцсети это важная опция.

4️⃣ Попробовала писать посты от себя и сделать канал. Как "человек ноута" испытал боль, т.к. я не умею писать тексты с телефона, у меня вербальное мышление интегрировано с десятипальцевым методом печати, и никак иначе.

5️⃣ Интересно, как будут отрабатывать огромные многотысячные группы, в которые он тебя пихает автоматом на основании резюме. Я там попала в "редакторы", "проджекты" и "методологи". Кажется, что тут нужна доработка по сегментации людей.

✅ Если кратко, пока верю в то, что инструмент будет полезным. Есть гипотезы, как продукт надо дорабатывать. Если вы придете, можете найти меня тут https://setka.ru/accounts/29861

По рекомендации самодельного ребенка пошла баловаться генератором мемов Glif, который работает на ChatGPT, разумеется.

Вот это он сотворил про меня по одному ключевому слову overemployed (теперь вы знаете обо мне примерно главное).

Вообще, он неплох. Беру в активности для дружеского английского клуба

Когда отсохла жопа и шея за ноутом

Случайно наткнулась на гугл-эксперимент (казалось бы бессмысленный с т.зр. практической пользы), а потом придумала упражнение для физкультминуток за компом.

Вот эта штука, если включить камеру и Body Tracking (отслеживание тела вместо отслеживания движений мышки в левой панели), может посадить тебе на нос маятник для рисования.

Задавая траекторию типа "рисуем бесконечность" ты можешь наблюдать за обучаемыми в окошках зума и комментировать. Таким образом можно весело и бодро делать упражнения для снятия зажимов. Очень удобно. Можно баловаться дальше и делать рисунки руками, встав из-за компа.

Штука потрескивает милой цифровой перкуссией, картинку можно скачать и отправить в чатик.

🤦🏻‍♀️Обучающая программа VS Образовательное решение

В последнее время я особенно злобно рычу, если меня называют методистом. Потому что "методист" в общем смысловом поле - это человек, который молится на Таксономию Блума. А я всегда занималась образовательными решениями, даже когда готовила к ЕГЭ и вроде как это все было про обучение.

И вот тут меня спросили, чем обучающая программа (и работа методиста) отличается от образовательного решения (и работы продакта). Наверное, будет проще на примере из жизни. Буквально недельной давности.

Ко мне практически одномоментно прилетело два похожих запроса: приходите и обучите людей промптингу. В обоих случаях я спросила: "А зачем? Что люди хотят порешать?"

🔻В первом случае ответ был: "Мы хотим обучить их промптингу. Так решили. Программа и замысел такой - чтобы они промптингу обучились". Предложение просто прийти и экспромтом порешать реальные запросы людей при помощи ИИ-инструментов - не, не подходит. Надо промптинг.

🔹Во втором случае человек прошел через три итерации вопросов: "Чтобы что?", сходил подумать, потом вернулся с запросом: "Аня, как мне сделать, чтобы (конкретные люди) быстрее и дешевле (список задач). Кажется, тут нужно что-то с ИИ".

🔻Как вы понимаете, в первом случае я забила и не стала объяснять, что LLM - это твое зеркало, а "промптинг" - это твоя экспертиза по теме плюс навык решать сеньорские задачи руками джунов через "прописать алгоритм действий максимально фул-пруф". Это все имеет смысл, когда ты тиражируешь задачи, иначе на объяснение тратишь больше времени, чем на "промптинг" для получения годного результата хоть от джунов, хоть от чата гпт.

🔹Во втором случае, предсказуемо, выяснилось, что - вот же ж чудо - не надо учить людей "промптингу". Надо подобрать им инструменты, где под капотом чат гпт, а интерфейс - очень качественный, пользовательский (промптинг сделали умные люди). И дать алгоритм промпта для работы с табличными данными в чате гпт, ибо это прям просто и удобно.

✅Вот так работает разница между запросом на "обучающую программу" и "образовательное решение".
🔻В первом случае люди знают, чему хотят обучить. Ну, они так решили. Им видней. Образовательные цели поставили через "обучить", а образ результата через "научился". И делают себе обучающую программу из роли методистов.
🔹Во втором - заказчик быстро вкурил, что надо искать решение проблемы через некоторое обучение, а не упарываться по изначальной гипотезе о "промптинге".

🤦🏻‍♀️ К сожалению, первый случай, - это классика профессионалов сферы образования. А вот второй - это про бизнес-мышление. Я постоянно придумываю, как вот это вот мышление развивать - типовой запрос корпоративного клиента. И один из моих тренингов - это создание образа продукта с ИИ.

Наверное поэтому мне понравился близкий по смыслу пост на канале Юли Билинкис. Там есть ссылка на статью с примерами, как в цифровых продуктах используют ИИ для решения реальных пользовательских задач - и это круто, понятно и очень наглядно. Успешные решения - это то, что делает жизнь людей лучше, а не нечто "великое и огромное, аж ууууххх".

Статья максимально понятная и дохочивая. Инджой.

По наводке Жени Вольнова Future of Work поразвлекалась со SkillsGpt.

Это дообученный Chat GPT на задачки "сделай бумажки для этого нашего HR" (школьным учителям на заметку: вы правда думаете, что в бизнесе нет этого всего? как только ты начинаешь учить принудительного клиента - все то же самое)

Вот же счастье-то!

1️⃣ Загнала его сделать карту компетенций для графических дизайнеров трех грейдов и положить в excel табличку с указанием Знаний, Умений, Навыков и Компетенций, с разбивкой на разделы.

Ячейки тоже описывала, он не справился только со слиянием ячеек в первой строке. А по контенту - не сильно хуже, чем люди делают. И да, зря попросила сделать нумерацию колонок, он это сам делает, поэтому задублил.

2️⃣ Загнала его спроектировать процедуру ассессмента. Ну, с одного тупого промпта сделал дичь, но если подумать, то это уже та писанина, которую можно править.

3️⃣ ИПР - ну, тоже нужно править, конечно, но сделал на том уровне, что если это просто "сдавать", то норм.

4️⃣ Скормила ему мнимые результаты ассессмента в табличке типа пяти дизайнеров и попросила сделать план обучения. Ну, не хуже типового HR сотрудника, честно.

5️⃣ Затем Остапа понесло, и я все то же самое попросила сделать для профессии "чесальщик лошадей". Почему бы там не быть трем грейдам, в общем-то. Вообще, получилось максимально годно за единицу времени.

На этом я вспомнила о школе и сломалась. Но штука великолепная для экономии времени, если вы HR, от которого требуют всяких бумажек. Также очень подойдет для всевозможных кейсов и упражнений в курсах повышения квалификации для HR. Очень здорово помогает натворить грязного джуновского контента для сеньорской обработки.