Юмористический понедельник продолжается.☝️ Таких (см. в зеркало) не берут в члены родительского комитета при Минпросе. Знаете, почему? Потому что привыкли "сметь своё суждение иметь".
Посмотрите на памятку для родителей о родкомитете от Всесоюзного родкомитета, которую он сваял совместно с Центром просветительских инициатив (федеральное государственное автономное учреждение, между прочим, на государевы деньги нас просвещают, не общественники какие-то).
Какова правовая природа род комитета, по их мнению?  Это общественное объединение, созданное на основе закона "Об общественных объединениях".На основании каких документов это общественное объединение действует (как они полагают)? На основании Положения, которое утверждается и вводится в действие приказом директора школы. Это же так естественно, когда путёвку, так сказать, в жизнь созданному гражданами общественному объединению даёт директор некоего юрлица, например школы. Извините, вопрос недотёпистого родителя: "А если директору положение не понравится, и он его приказом не утвердит, то что будет? Общественное объединение в виде родительского комитета расходится или директор увольняется?"  Да такого в мире Всероссийского родкомитета  с его просветителем быть не может, ведь сами они не общественные объединения, а структуры, созданные учредителем. Понятно, что им "положение о..."  начальство утвердило, поэтому и оно, и они (члены) ему нравятся. Представьте же какую жестокую судьбу они уготовили директору школы, да и родительскому комитету: в него может войти любой "родитель или законный представитель ребенка" (опять они видят разницу!), потому что на них лежит обязанность защищать права и интересы ребёнка. Логика! А почему тогда в Управляющий совет на этом основании не принимают всех желающих родителей?  А как же положение о родкомитете, вдруг там критерии, выборность и т. п.?
Теперь понятно, почему таких непонятливых родителей, которые даже к памятке ФГАУ "Центр просветительских инициатив" имеют вопросы, не берут во всероссийкий родительский комитет (но не только, их много куда ещё не берут). Бестолковые потому что, от этого читают первоисточник, вместо того, чтобы истинно просвещаться памятками. А ведь они финансирование получили, работу сработали, продукт выдали. Чего пристаёте?

Нагрузка и здоровье школьников

В среднем наши дети проводят за учёбой 8-10 часов в день. Поступает много обращений от родителей, что это носит чрезмерный характер.

Среди факторов, влияющих на нагрузку, называют:
📌 постоянное усложнение учебной программы;
📌 перегруженное расписание — до 8 уроков в день;
📌 посещение факультативов, работа над индивидуальными проектами, дополнительное образование;
📌 объём и сложность домашних заданий;
📌 подготовка к контрольным и ЕГЭ;
📌 каждый третий школьник учится по субботам.

По данным экспертов, 70-80% детей отмечают усталость от процесса обучения.
Всё это сказывается на их здоровье.

Более того, при такой занятости у ребёнка практически не остаётся времени и сил на увлечения и живое общение с друзьями.

А как вы считаете? Какое ваше мнение?

Пленарное заседание Госдумы 27.11.2024 о профессиональном образовании.

Вячеслав Викторович - министру труда Котякову Антону Олеговичу.

Котяков не зря питается, какой специалист по человеческому капиталу и скромный какой- решил вопрос росчерком пера и помалкивает.
P. S.: надо аж 6 (шесть) МЕСЯЦЕВ проработать, чтобы работник из списка получил льготу для вида на жительство. Однако, учебный год не закончится. Ну а потом - свободный человек с правам гражданина, работай где хочешь. Это только если наш гражданин по целевому выучился, то отработать должен.

Что надо делать, если нужен летучий корабль или что другое, которого нет пока в наличии? Простодушный "маленький человек" Ваня из мультфильма пошёл строить. Чего не сделаешь ради любви!  И летучий корабль построишь, и на репетиторов заработаешь, и кредит на обучение в колледже или вузе возьмешь для любимой деточки. Жить-то надо. Вы на учителя выучите, я на  врача, сосед на повара.  А где инновации? Сколько времени  и  своих денег вы на это потратите, которые могли бы на что-то приятное употребить, путешествия там, саморазвитие. Берите пример с воеводы Полкана. - "Построишь корабль?" - "Куплю!" - отвечает Полкан царю. А министр труда и социального развития (!) Котяков Антон Олегович ещё более инновационно подошёл к решению задачи наполнения отечественного рынка труда. Он ничего не покупал, никого не учил, а просто взял и добавил в перечень профессий, которые дают право на льготное получение вида на жительство в нашей стране те профессии, где сотрудников не хватает. Вам не хватает медработников? Пажалста: добавляем в перечень Минтруда врачебные специальности, медсестёр, граждане из-за рубежа с выданным там дипломом приезжают и работают над нами (диплом мы признаем, пересдавать ничего не надо), льготно (быстрее, чем обычно, хотя куда уж быстрее) получая ВНЖ и  все социальные льготы, включая бесплатное обучение своих детей. Родители жалуются, что нет учителей? Котяков решает: с 2023 года включил в этот перечень и учителей, воспитателей побольше. Ждите, родители, скоро слух об этом выйдет за пределы нашего отечества, и потекут иностранцы-специалисты педагогики, желающие льготного ВНЖ, заодно ваших детей поучат, повоспитывают. И главное, всё мгновенно и никаких материальных и временных затрат со стороны Котякова и прочих инноваторов - участников секты человеческого капитала. Типа как кредит: вчера нет денег, сегодня есть. Кредит отдавать надо? Так об этом голова министра Котякова не болит, он что ли отдавать будет. Он и среди нас, может, жить не собирается, тем более среди приезжих с родственниками. Представляется, он уверен, что его самого лечить будут отобранные, проверенные, а его дети не в районную же школу пойдут, там тоже подберут учителей по всей строгости отечественных критериев. Всё же кого-то вы, отечественные родители, вырастите и выучите, пусть и за свои деньги. А у нас к ним подойдут по всей строгости ОГЭ, ЕГЭ и зачётов с экзаменами, чтоб знания были. А вам достаточно верить, что зарубежный диплом иностранным гражданам выдали не просто за красивые глаза-много баранов, а они тоже учились понемногу. Ну и зачем при таких инновационных методах тратиться на бесплатное обучение среднему профессиональному образованию наших родных детей - граждан, хоть Конституция и гарантирует бесплатность? Тем более на высшее. Кому надо, сами выучатся за свои деньги. Не хватит таких - Котяков знает, где взять с готовым дипломом. И Котяков молодец, решил проблему, и у вас в школе учитель из-за рубежа. Это не решает вашу проблему с образованием? Ну, тогда сами, это вы уже умете.

Сегодня на межведомственном уровне идёт напряжённая работа по подготовке принятия закона о запрете обучения детей мигрантов, не владеющих русским языком. Это действительно многоуровневая проблема и задача, поставленная руководством страны. Особенно сложно её решать, когда некоторые государственные структуры (такие есть в структурах Правительства) категорически не хотят участвовать в этой работе, заявляя, что это не их функция/проблема. Что конечно совершенно неправильно. Но совсем ненормально, когда законодательный орган субъекта выступает против общегосударственной позиции по стратегически важному вопросу.

Напомню, что именно Президент России дал соответствующее поручение на решение проблемы, связанной с растущим / большим процентом детей мигрантов, не говорящих на русском языке, которые ходят в российские школы, отрицательно влияя на качество образования наших детей. Давая такое поручение, Глава государства единственно верно обосновал его защитой конституционных прав наших детей, наших граждан. И это не просто слова: есть соответствующие поручения В.В.Путина.

Поэтому с учетом этой позиции тем более непонятно выглядит демарш (по-другому не назовёшь) Госсовета Татарстана, который не поддержал готовящуюся на федеральном уровне законодательную инициативу. Тем самым ГС РТ выступил фактически в противовес позиции Президента РФ, Государственной думы РФ, Совета Безопасности РФ и наперекор интересам и конституционному праву на качественное образование российских граждан. Странная однако в последнее время вырисовывается тенденция.

А теперь, давайте я вам расскажу, кто же делает материалы для "Разговоров о важном" персонально. Поверьте, это очень увлекательное будет чтиво...

Но начну я с того, что по задумке авторов, эти самые "Разговоры" - это элемент воспитательной работы, занятие, включенное в воспитательную программу во всех, почти 50 тысячах школах страны, через которую проходят более, чем 17 миллионов детей и подростков...

То есть, это более, чем серьезный и ответственный контент прямого воспитательного воздействия на молодежную и детскую ауиторию. Покруче любого телевизора или ютуба. Ибо попадает в обязательном порядке к каждому ребенку в стране! И доводится глаза-в-глаза под неусыпным контролем проверяющих, завучей и прочих всяких...

А теперь - к авторам контента для РОВ.

Я уже подозревал давно, что материал для "Разговоров" делают какие-то студенты или даже школьники, но прямого подтверждения не находил. Были косвенные упоминания "молодого режиссера" роликов, но девушка она скромная и даже более, чем скромная... Нет у нее публичных аккаунтов, где она бы напрямую написала: "я делаю ролики для РОВ" и рассказывала бы об этой работе. Как и сценарист... Видимо старшие товарищи рекомендовали помалкивать...

Но и все-таки интернет не без добрых людей и вот, прошу любить и жаловать: ролики для РОВ снимает 17-летний "режиссер" Карина Кальметьева и чуть более взрослый "сценарист" Дарья Баранова - студентка факультета журналистики МГИМО.

Надо ли объяснять, почему содержание "Разговоров" и, в частности, видеоконтента к ним, все время вызывает вопросы.

Мне вспомнился на этом фоне очень страшный и поучительный сюжетец: "Повелитель мух". Помните такой? Это про то, как подростки оказались предоставлены сами себе, без надзора взрослых, на необитаемом острове. Помните, чем дело закончилось?

Вот я думаю, что пора бы и нам приехать на этот "остров" с названием "РОВ TEAM" и появиться в кадре, как тот военный, который в последней сцене фильма (снятого по этой великой книжке) спрашивает у ребенка: "а что это у вас тут происходит?"

Но вопрос не к девочкам. Они стараются.

У меня вопрос к организаторам. Как такое вообще возможно - поручить создавать воспитательные (!!) ролики, которые будет смотреть 17 миллионов детей и подростков в стране... детям.. Это вообще что за странная идея?

И не надо мне говорить, что дети снимают "только видеоинтервью и заставочные ролики". Того, ЧТО они снимают, достаточно, чтобы прикрыть эту лавочку, поскольку их деятельность идет вразрез с изначально заявленной идеей. Этим детям еще самим посмотреть бы "Разговоры" и получить опыт жизненный...

Не для детей эта работа, а для серьезных и опытных (очень опытных и мудрых) профессионалов!

Но Борислав Володин (кто ведет проект по созданию контента для РОВ), явно не из числа мудрых. Он из числа успешных и дружащих с правильными людьми в АП. И да, получивший "правильное", как раз для современных РОВ, образование, как он сам вспоминал: "учился в Международном университете в Москве. В то время он только открылся, отличался от классических советских вузов новым подходом к образованию (их система была похожа на американскую). Преподавали иностранцы, обучение велось на английском языке. Я поступил на факультет Business Administration. На третьем курсе прервал обучение и отправился на год в США, учился в колледже под Сиэтлом..

А потом парню повезло. Папа "неожиданно оказался" (как пишет Борисав) директором Кремлевского Дворца и помог сыну устроиться на телевидение. Сразу на руководящие должности, разумеется...

Золотая молодежь и "Разговоры о важном". Все срослось.

Кстати, юбилейный концерт Пахмутовой в "Большом", который мне сильно не понравился, как оказалось, тоже его рук дело (((

БогданоV. О школе и не только