🎯 Играем в сортировку: цвет, форма, размер

Иногда для развития мышления не нужны игрушки.
Высыпаем на стол пуговицы, фасоль, можно макароны разной формы)) крышечки, кубики — и просим ребёнка разложить их по цвету, потом по форме, а потом — по размеру.

🎨 Это настоящая математика для малышей: они учатся группировать и сравнивать.

#Семья_и_дети

📍Как формируется самооценка у ребёнка: 3 главных источника

💬 «Он у меня стесняется, боится ошибиться… Наверное, с самооценкой беда».

Самооценка ребёнка не возникает из воздуха. Она складывается из трёх основных источников:

✔️ То, что взрослые говорят о ребёнке.
Дети верят словам значимых взрослых. Если постоянно слышать: «Опять разлил! Какой ты неаккуратный!» — формируется ощущение, что с ним что-то не так. А если слышать: «Бывает, все ошибаются. Зато старался!» — рождается внутреннее спокойствие.

✔️ Личный опыт.
Если у ребёнка получается что-то важное для него (завязать шнурки, выучить стих, постоять за себя), он чувствует: «Я могу». И наоборот: если за него всё делают, не дают рисковать, пробовать, ошибаться — «я не справлюсь» укореняется.

✔️ Эмоциональный отклик родителей.
Когда родитель радуется достижениям ребёнка, принимает его эмоции, поддерживает в неудачах — у ребёнка крепнет ощущение, что он ценен, даже если не идеален.

Что делать?
✔️ Следить за речью: хвалить за усилия, не вешать ярлыки.
✔️ Давать пробовать, даже если медленно, криво и с ошибками.
✔️ Поддерживать, не обесценивать: «Ты расстроился — понимаю. Это важно для тебя».

Записки Альбины ❤️

🧩 Игра «Найди пару» — тренируем память играючи

Что может быть проще и полезнее для маленького ребёнка, чем игра в «пары»?
Берём карточки с животными, фруктами или просто одинаковыми формами — и начинаем искать одинаковые. Сначала можно выложить картинки лицом вверх, потом усложнить: переворачивать их и играть на память.

👶 Подходит детям от 2,5 лет.

💬 А вы пробовали такую игру дома?
Поделитесь: какие темы карточек ваши дети любят больше всего? Может быть, у вас есть самодельные карточки? Покажите фото в комментариях — вдохновим друг друга!

Записки Альбины ❤️

📍 «Это моё!» — как объяснить ребёнку про личные границы

Маленький ребёнок тянется к чужим вещам, лезет с расспросами, перебивает, хватает за руку, лезет к младшему с объятиями, даже если тот кричит. Не потому что он плохой. А потому что ещё не знает, что у других — свои границы.

А часто и сам ребёнок не умеет защищать свои. Терпит, когда его щекочут, обижают, берут без спроса.

Границы — это про уважение. Про то, где заканчивается «я» и начинается «другой». И дети этому учатся от нас.

Проговаривайте границы словами, которые понятны ребёнку.
«Нельзя брать чужое без разрешения.»
«Если кто-то не хочет, чтобы его обнимали — это нужно уважать.»
«Ты можешь сказать «нет», если тебе что-то неприятно.»

Давайте личный пример.
Если мама говорит «Я устала, мне нужно побыть одной» — и семья это уважает, ребёнок учится тому же.
Если взрослый говорит: «Не кричи на меня, мне неприятно», — это тоже обучение границам.

Уважайте границы ребёнка.
✖️ Не заставляйте обниматься или целовать кого то, с кем-то «потому что так вежливо». Лучше: «Ты можешь просто сказать «здравствуй» — как тебе удобно».
✖️ Не берите рисунки, игрушки, личные вещи без спроса. Показывайте, что его «моё» — тоже важно.

Учите говорить «нет» — и принимать отказ.
✔️ Проигрывайте разные ситуации : один ребёнок — просит что-то, другой — тренируется отказывать спокойно. Потом меняетесь.
✔️ Покажите, как можно сказать «нет» без грубости:
➡️ «Нет, я не хочу играть в это.»
➡️ «Я не люблю, когда меня щекочут.»
➡️ «Пожалуйста, не трогай мой рисунок.»

Помогайте ребёнку распознавать ситуации, где его границы нарушают.
✔️ «Если тебе не нравится, как кто-то с тобой говорит — это важно. Приходи ко мне, мы вместе разберёмся.»
✔️ «Если кто-то дразнит, лезет, щекочет без спроса — ты можешь сказать «стоп» или «мне не нравится». Если не помогает — иди к взрослому.»

❗️Границы — это не капризы. Это основа уважения. И себя, и других. И чем раньше ребёнок научится говорить «можно» и «нельзя», тем увереннее он будет в себе — и тем безопаснее ему будет в мире.

Записки Альбины ❤️

Границы. Как их выстраивать, не превращая жизнь с ребёнком в бесконечную борьбу?

Меня иногда посещают мысли:
— Я слишком мягкая?
— Или, наоборот, слишком строгая?
— Сейчас скажу нет и будет истерика…
— Может и стоило тогда забить и разрешить.. Или все сделала правильно?

Конечно, пед образование и годы практики с совершенно разными детьми помогают спокойнее реагировать, когда твой ребенок прощупывает границы.

И да, я запрещу прыгать с бортика в бассейне, и да, я знаю, что за этим последуют 20-минутные вопли, на которые другие будут осуждающе смотреть. Ну и плевать, не им с моим ребенком жить.

На самом деле, границы — это то, что мы выстраиваем с окружающими всю жизнь. Со своими родителями, друзьями, коллегами, партнерами и собственными детьми.

Но зачем нужно думать о границах с ребенком? Он же моя сладкая булочка?

Границы помогают ребёнку ориентироваться в мире.
Они дают опору: что можно, что нельзя, чего ждать от других и что ожидается от него самого.

Вот базовое, что важно понимать:

✔️ Границы — это про “можно” и “нельзя”, а не про “будешь есть суп или нет”
Речь не о тотальном контроле, а о разумных рамках, которые сохраняют здоровье, безопасность, уважение.

✔️ Родитель — взрослый. Он задаёт правила.
Вы можете выслушать эмоции ребёнка, но решение остаётся за вами. Это не про авторитарность, а про надёжность.

✔️ Границы = любовь + структура.
Можно сказать “нет” с теплом. Ребёнок расстроится — и это нормально. Мы рядом, чтобы помочь с этими чувствами справиться.

✔️ Границы должны быть понятными и предсказуемыми.
Если сегодня можно прыгать на диване, а завтра — нет, это не граница, это лотерея. И в такой системе ребёнку тревожно.

Записки Альбины ❤️

📍 Почему дети бывают разборчивыми в еде? (И это не каприз)

Если ваш ребёнок категорически отказывается есть брокколи или кашу с комочками, ест только макароны «определённой формы» и каждый день по-новому реагирует на знакомую еду — вы не одиноки. И вы точно не что-то упустили в воспитании.

У избирательности в еде есть объяснение — с научной точки зрения.

☑️ Сенсорная чувствительность
У маленьких детей ещё очень острая сенсорная система. Вкус, запах, текстура, температура еды — всё это воспринимается ими сильнее, чем взрослыми. Например, слегка переваренная морковь может показаться им «слишком скользкой», а рыба — «слишком пахнущей». Это не каприз, а реакция их нервной системы.

☑️ Неофобия — страх нового
Между 2 и 6 годами у детей развивается пищевая неофобия — это врождённый страх перед незнакомыми продуктами. С эволюционной точки зрения — это было полезно: лучше не есть то, что кажется странным или новым. Сегодня это проявляется как «он даже пробовать не хочет». И это — норма развития.

☑️ Потребность в контроле
В еде ребёнок может почувствовать, что что-то зависит от него. Когда его день полностью управляется взрослыми — выбор еды может стать способом выразить себя. Это этап взросления: «Я сам решаю, что мне есть».

☑️ Гены и темперамент
Исследования показывают, что пищевая избирательность частично передаётся по наследству. У кого-то с рождения больше склонности к осторожности в еде. Плюс влияет темперамент: более чувствительные дети чаще бывают переборчивыми.

☑️ Что делать?
— Предлагайте разнообразие, но без давления.
— Показывайте личный пример — ешьте сами с удовольствием.
— Повторяйте предложения: чтобы ребёнок попробовал новый продукт, нужно в среднем 8–15 «спокойных» встреч с ним.
— Уважайте отказ. Это укрепляет доверие.

⠀
❗️Избирательность в еде — это не проблема, а особенность развития. Поддержка, стабильность и отсутствие давления помогают ребёнку вырасти в человека, который умеет прислушиваться к себе и своему телу. А именно этого мы и хотим в итоге, правда?

❓А ваш ребенок избирательный? Что больше предпочитает из еды?

Записки Альбины ❤️

🎯Игра: «Оса-хлопок» 🐝
Развивает: внимание, развитие фонематического слуха.
Ребёнок повторяет слова за взрослыми, но ему нельзя повторять слово «Оса», потому что она может ужалить.
Вместо этого нужно хлопнуть в ладоши!

Оса, будильник, таракан,
Стол, тарелка, великан,
Кран, оса, фонарь, замок,
Лес, утюг, оса, звонок,
Крот, оса, ковёр, игрушка, Оса, звезда, оса, избушка,
Бегемот, стакан, орех,
Брат, оса, фонтан, успех,
Рот, кот, вилка, светлячок,
Оса, коза, зима, сверчок, Хлеб, вагон, оса, баранка, Мяч, собака, зуб, цыганка.

🙋‍♀️ Хитрые вопросы для развития логики

❔У бабушки Даши есть внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?
(Один)

❔Что с пола за хвост не поднимешь?
(Клубок ниток)

❔Саша тратит на дорогу в школу 10 минут.
Сколько времени он потратит, если пойдет вместе с другом?
(10 минут)

❔В парке 8 скамеек. Три покрасили. Сколько скамеек стало в парке?
(8 скамеек)

❔Меня зовут Юра. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры?
(Юра)

❔Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов?
(Два разреза)

❔Что легче: 1 килограмм ваты или 1 килограмм
железа?
(Одинаково)

❔Грузовик ехал в деревню. По дороге он встретил 4 легковые машины. Сколько машин ехало в деревню?
(Одна)