Риторика с пелёнок

🖱Что я думаю о риторике в детском саду.

"Свободное общение"- доверительные, открытые, партнёрские взаимоотношения, "на равных". Сюда же отнесу разрешение конфликта не шантажом и истерикой, а конструктивным способом; умение слушать и слышать, договариваться, находить компромисс.

Возможно ли это воспитать в саду?
Вполне, но не в полной мере.
С 2-3-леткой рановато замахиваться на конструктивное и бесслёзное разрешение конфликта.😄
Но элементарно говорить об эмоциях ("ты почувствовал обиду, а я..."),
учиться договариваться словами (не приказным тоном, не шантажом, не истериками и топанием ногами, а называть свои эмоции, обсуждать чувства, ситуации) - это всё более чем реально и не так трудно, как кажется.

Как этого достичь?

Способ 1. Говорить с ребёнком на "его" языке, т.е. моделировать ситуации, понятные ему. Можно превратить это в мини-игру.

💡💡💡
Например, посадить мишку и зайчика. Показать, как они весело играли, потом зайчик стал отнимать машинку мишки. Мишка стал злиться, расстраиваться, обижаться, а зайчик настаивал и отобрал машинку (можно пойти дальше - сломал, забрал и не возвращал).

Это всё "трагедии" и реальность маленького ребёнка. То, с чем он может столкнуться вне дома. Далее обязательно обсудить с ребёнком:

- что случилось между зверюшками?
- как ты думаешь, почему они поссорились, обиделись друг на друга?
- тебе было кого-то жаль из них? Почему?
- что чувствовал мишка/ зайка?
- как бы ты повёл себя на месте мишки, зайки?
- как ты думаешь, можно ли было бы как-то решить эту ситуацию, не обижая друг друга?

Это примерные вопросы, которые я бы задала в такой ситуации ребёнку. Ваши вопросы могут быть сформулированы иначе, но суть та же: увидеть проблему, обозначить чувства всех участников, проанализировать ситуацию, найти выход.

Эта крошечная воспитательная беседа несёт в себе огромную пользу и учит:

⚫️ наблюдать (за окружающим, беседой, содержанием);

⚫️ устанавливать причинно-следственные связи (у детей подсознательно срабатывает: "раз ты у меня отобрал мою игрушку, то и я сделаю тебе что-нибудь плохое", наша задача находить и другие связи);

⚫️ анализировать, рефлексировать ("а что сделал бы я на месте...", "а как лучше поступить, чтобы никого не обидеть/ не потерять свою машинку");

⚫️ "считывать" эмоции других людей (задатки эмоционального интеллекта), т.е. ребёнок через эмоции понимает, что "я хочу/не хочу, чтобы со мной поступали также, значит, надо..."

⚫️ искать компромисс, договариваться, коммуницировать ("а давай я дам тебе поиграть с машинкой, а ты дашь мне свой паровозик", "давай по очереди будем прокатывать машинку через эти ворота");

В этих беседах важна регулярность. Невозможно "заморочиться" пару раз, забросить всё и ждать вау-эффекта. Так не бывает. И, поверьте, это написано так долго, но это очень просто внедрить в свою обыденную жизнь. Как в саду, школе, так и дома.
Пользуйтесь, радуйтесь успехам своих юных коммуникаторов и делитесь впечатлениями!

Ставь 👍, если хочешь услышать и другие способы, как научить ребёнка уже с 2-3 лет свободному общению.

#спикер_лайфхаки
#педагогические_заметки
#воспитание
#развитие_детей

Please open Telegram to view this post

VIEW IN TELEGRAM

www.tgoop.com/Vasilisa_Speaker/540

159 viewsedited  Oct 25, 2024 at 09:48

🖱Что я думаю о риторике в детском саду.

"Свободное общение"- доверительные, открытые, партнёрские взаимоотношения, "на равных". Сюда же отнесу разрешение конфликта не шантажом и истерикой, а конструктивным способом; умение слушать и слышать, договариваться, находить компромисс.

Возможно ли это воспитать в саду?
Вполне, но не в полной мере.
С 2-3-леткой рановато замахиваться на конструктивное и бесслёзное разрешение конфликта.😄
Но элементарно говорить об эмоциях ("ты почувствовал обиду, а я..."),
учиться договариваться словами (не приказным тоном, не шантажом, не истериками и топанием ногами, а называть свои эмоции, обсуждать чувства, ситуации) - это всё более чем реально и не так трудно, как кажется.

Как этого достичь?

Способ 1. Говорить с ребёнком на "его" языке, т.е. моделировать ситуации, понятные ему. Можно превратить это в мини-игру.

💡💡💡
Например, посадить мишку и зайчика. Показать, как они весело играли, потом зайчик стал отнимать машинку мишки. Мишка стал злиться, расстраиваться, обижаться, а зайчик настаивал и отобрал машинку (можно пойти дальше - сломал, забрал и не возвращал).

Это всё "трагедии" и реальность маленького ребёнка. То, с чем он может столкнуться вне дома. Далее обязательно обсудить с ребёнком:

- что случилось между зверюшками?
- как ты думаешь, почему они поссорились, обиделись друг на друга?
- тебе было кого-то жаль из них? Почему?
- что чувствовал мишка/ зайка?
- как бы ты повёл себя на месте мишки, зайки?
- как ты думаешь, можно ли было бы как-то решить эту ситуацию, не обижая друг друга?

Это примерные вопросы, которые я бы задала в такой ситуации ребёнку. Ваши вопросы могут быть сформулированы иначе, но суть та же: увидеть проблему, обозначить чувства всех участников, проанализировать ситуацию, найти выход.

Эта крошечная воспитательная беседа несёт в себе огромную пользу и учит:

⚫️ наблюдать (за окружающим, беседой, содержанием);

⚫️ устанавливать причинно-следственные связи (у детей подсознательно срабатывает: "раз ты у меня отобрал мою игрушку, то и я сделаю тебе что-нибудь плохое", наша задача находить и другие связи);

⚫️ анализировать, рефлексировать ("а что сделал бы я на месте...", "а как лучше поступить, чтобы никого не обидеть/ не потерять свою машинку");

⚫️ "считывать" эмоции других людей (задатки эмоционального интеллекта), т.е. ребёнок через эмоции понимает, что "я хочу/не хочу, чтобы со мной поступали также, значит, надо..."

⚫️ искать компромисс, договариваться, коммуницировать ("а давай я дам тебе поиграть с машинкой, а ты дашь мне свой паровозик", "давай по очереди будем прокатывать машинку через эти ворота");

В этих беседах важна регулярность. Невозможно "заморочиться" пару раз, забросить всё и ждать вау-эффекта. Так не бывает. И, поверьте, это написано так долго, но это очень просто внедрить в свою обыденную жизнь. Как в саду, школе, так и дома.
Пользуйтесь, радуйтесь успехам своих юных коммуникаторов и делитесь впечатлениями!

Ставь 👍, если хочешь услышать и другие способы, как научить ребёнка уже с 2-3 лет свободному общению.

#спикер_лайфхаки
#педагогические_заметки
#воспитание
#развитие_детей