БогданоV. О школе и не только

1:22

This media is not supported in your browser

VIEW IN TELEGRAM

Правильные слова сказаны в ходе обсуждения Постановления Государственной Думы по итогам рассмотрения "Стратегии развития образования", на котором самой стратегии не было (хотя обещали явить миру), но были только пожелания в неё 😊

Мне в этом постановлении особенно понравились слова:

... разработать комплекс мер по формированию сбалансированной учебной и воспитательной нагрузки на обучающихся общеобразовательных организаций;

Я абсолютно согласен, что нужна сбалансированность учебной и воспитательной нагрузки! И, кстати, не только на учеников, но и на работников!!.

Одна проблема: эту "сбалансированность", как я полагаю, "комплексом мер" не достичь. Нужна серьезная научная и экспериментальная (!!) работа над содержанием рабочих программ и ФГОСа. Де-факто, вся эта самая "разбалансированность" проистекает именно оттуда!

"Резиновые" формулировки во ФГОСе позволяют делать неоправданно перегруженными программы, отсутствие продуманных связей внутри учебных программ создают предпосылки к неэффективной учебной работе ребенка в школе, дисбаланс учебного планирования тянет за собой физическую и эмоциональную перегрузку детей, наличие бестолковых "необязательно - обязательных" "внеурочек" и нарастающая нагрузка по линии воспитательной работы - отбивает всякое желание вообще учиться. И всё это как снежный ком наваливается на детей и учителей.

Но вместе вдумчивого нормирования нагрузки, пересмотра ФГОС и рабочих программ, предлагается "разработать комплекс мер". Какие можно применить "меры", коли во ФГОС, в первую очередь, причина проблемы?

Не берусь прогнозировать, какие "меры" будут предложены во исполнение Постановления. Но что-то пока я не вижу потенциала у этих возможных предложений. Рамка задана неправильная, на мой взгляд.

Подробнее тему "развития образования" с некоторыми "закулисными" подробностями, я комментирую в нашем закрытом от ботов и пустой болтовни, канале. Кому интересно - присоединяйтесь!

www.tgoop.com/aboutschools/5232

6.6K viewsМихаил Юрьевич Богданов, edited  Feb 19 at 16:54

Правильные слова сказаны в ходе обсуждения Постановления Государственной Думы по итогам рассмотрения "Стратегии развития образования", на котором самой стратегии не было (хотя обещали явить миру), но были только пожелания в неё 😊

Мне в этом постановлении особенно понравились слова:

... разработать комплекс мер по формированию сбалансированной учебной и воспитательной нагрузки на обучающихся общеобразовательных организаций;

Я абсолютно согласен, что нужна сбалансированность учебной и воспитательной нагрузки! И, кстати, не только на учеников, но и на работников!!.

Одна проблема: эту "сбалансированность", как я полагаю, "комплексом мер" не достичь. Нужна серьезная научная и экспериментальная (!!) работа над содержанием рабочих программ и ФГОСа. Де-факто, вся эта самая "разбалансированность" проистекает именно оттуда!

"Резиновые" формулировки во ФГОСе позволяют делать неоправданно перегруженными программы, отсутствие продуманных связей внутри учебных программ создают предпосылки к неэффективной учебной работе ребенка в школе, дисбаланс учебного планирования тянет за собой физическую и эмоциональную перегрузку детей, наличие бестолковых "необязательно - обязательных" "внеурочек" и нарастающая нагрузка по линии воспитательной работы - отбивает всякое желание вообще учиться. И всё это как снежный ком наваливается на детей и учителей.

Но вместе вдумчивого нормирования нагрузки, пересмотра ФГОС и рабочих программ, предлагается "разработать комплекс мер". Какие можно применить "меры", коли во ФГОС, в первую очередь, причина проблемы?

Не берусь прогнозировать, какие "меры" будут предложены во исполнение Постановления. Но что-то пока я не вижу потенциала у этих возможных предложений. Рамка задана неправильная, на мой взгляд.

Подробнее тему "развития образования" с некоторыми "закулисными" подробностями, я комментирую в нашем закрытом от ботов и пустой болтовни, канале. Кому интересно - присоединяйтесь!

BY БогданоV. О школе и не только