ALEFBALIB Telegram 8178
کتابخانه مجازی الفبا
‍ #درسگفتار 📢 علم دینی 🎤 حسین سوزنچی 🔹 تعداد کل جلسات : 12 📆 تاریخ : سال تحصیلی 94-95 ▪️ درباره درسگفتار :‌ (به قلم حسین سوزنچی) امسال حدود ۵ سال از تالیف کتاب «معنا، امکان و راهکارهای تحقق علم دینی» گذشته است. بعد از تألیف نیز همانند قبل آن به تدریس…
#درسگفتار


📢 علم دینی

🎤 حسین سوزنچی
🔹 تعداد کل جلسات : 12
📆 تاریخ : سال تحصیلی 94-95




▪️ درباره درسگفتار :‌ (به قلم حسین سوزنچی)

امسال حدود ۵ سال از تالیف کتاب «معنا، امکان و راهکارهای تحقق علم دینی» گذشته است. بعد از تألیف نیز همانند قبل آن به تدریس این موضوع ادامه دادم که از اولین مواردش تدریس این موضوع برای دانشجویان کارشناسی ارشد رشته فلسفه علم در دانشگاه شریف در سال تحصیلی ۸۹-۹۰ بود. طبیعی است که در این سالها با نقدهایی مواجه شدم و اصلاحاتی در ذهنم رقم خورد. شاید مهمترین ایرادی که الان بر کتاب خود می‌دانم این است که در حوزه علوم انسانی ورود جامعی نداشته و نکات بسیاری را مورد غفلت قرار داده‌ام و یکی از علل آن این بود که آشنایی آن موقع من با علوم انسانی و اجتماعی، به تبع فضای عمومی کشور، تابع فضای انگلوساکسون بود و از اهمیت جریان قاره‌ای به عنوان یک جریان بشدت اثرگذار در حوزه علوم انسانی و اجتماعی بی‌خبر بودم. به هر حال امسال (نیمسال دوم سال تحصیلی ۹۴-۹۵) پیشنهاد تدریس همین عنوان برای دوره تمهیدیه سطح ۴ موسسه امام رضا علیه‌السلام مطرح شد.

سطح ۴ در موسسات آموزشی حوزوی، هم‌ارز دکتری در دانشگاه‌ها محسوب می‌شود. از آنجا که گاه ورودی‌های حوزه به حوزه‌های علوم انسانی آشنایی مناسبی از این حوزه نداشته‌اند موسسه امام رضا علیه‌السلام (وابسته به دفتر تبلیغات اسلامی) که از موسسات آموزش عالی وابسته به حوزه محسوب می‌شود، اقدام به برگزاری دوره‌هایی با عنوان دوره تمهیدیه کرده است که در این دوره‌ها طلاب دارای مدرک کارشناسی ارشد دانشگاهی یا سطح ۳ حوزوی (که هم ارز با مدرک کارشناسی ارشد محسوب می‌شود) بدون دریافت مدرک، دوره‌های آموزشی‌ای را سپری می‌کنند تا آمادگی علمی لازم را برای شرکت در کنکور دکتری یا سطح ۴ به دست آورند. (با این توضیح می‌توان سطح این دوره را معادل با سطح کارشناسی ارشد معرفی کرد)


🔺 جلسه پنجم : جایگاه روش در علم

این
جلسه بحث درباره مباحث جلسه قبل درباره جایگاه روش بسط بیشتری پیدا کرد و پس از پرداختن مفصلتر به اینکه تفکیک روشی در ساحت تمایز علوم مختلف توجیهی ندارد به ناموجه بودن تفکیک روش داوری از روش گردآوری (بر اساس منطقی که تجربه را داور معرفی می کند) پرداخته شد و سپس به اینکه روش به چه معانی ای قابل دفاع است و در پایان اشاره مختصری شد به گزاره های اعتباری و نسبت آنها با بحث معنی در رویکردهای قاره ای علوم انسانی؛ که ان شاء الله تفصیل بحث در جلسه بعد مطرح خواهد شد.



#علم_دینی #علم_و_دین #حسین_سوزنچی

🔗 مجموعه الفبا :
🌐 سایت 🚀 تلگرام 📺 یوتیوب 🎞 آپارات



tgoop.com/alefbalib/8178
Create:
Last Update:

#درسگفتار


📢 علم دینی

🎤 حسین سوزنچی
🔹 تعداد کل جلسات : 12
📆 تاریخ : سال تحصیلی 94-95




▪️ درباره درسگفتار :‌ (به قلم حسین سوزنچی)

امسال حدود ۵ سال از تالیف کتاب «معنا، امکان و راهکارهای تحقق علم دینی» گذشته است. بعد از تألیف نیز همانند قبل آن به تدریس این موضوع ادامه دادم که از اولین مواردش تدریس این موضوع برای دانشجویان کارشناسی ارشد رشته فلسفه علم در دانشگاه شریف در سال تحصیلی ۸۹-۹۰ بود. طبیعی است که در این سالها با نقدهایی مواجه شدم و اصلاحاتی در ذهنم رقم خورد. شاید مهمترین ایرادی که الان بر کتاب خود می‌دانم این است که در حوزه علوم انسانی ورود جامعی نداشته و نکات بسیاری را مورد غفلت قرار داده‌ام و یکی از علل آن این بود که آشنایی آن موقع من با علوم انسانی و اجتماعی، به تبع فضای عمومی کشور، تابع فضای انگلوساکسون بود و از اهمیت جریان قاره‌ای به عنوان یک جریان بشدت اثرگذار در حوزه علوم انسانی و اجتماعی بی‌خبر بودم. به هر حال امسال (نیمسال دوم سال تحصیلی ۹۴-۹۵) پیشنهاد تدریس همین عنوان برای دوره تمهیدیه سطح ۴ موسسه امام رضا علیه‌السلام مطرح شد.

سطح ۴ در موسسات آموزشی حوزوی، هم‌ارز دکتری در دانشگاه‌ها محسوب می‌شود. از آنجا که گاه ورودی‌های حوزه به حوزه‌های علوم انسانی آشنایی مناسبی از این حوزه نداشته‌اند موسسه امام رضا علیه‌السلام (وابسته به دفتر تبلیغات اسلامی) که از موسسات آموزش عالی وابسته به حوزه محسوب می‌شود، اقدام به برگزاری دوره‌هایی با عنوان دوره تمهیدیه کرده است که در این دوره‌ها طلاب دارای مدرک کارشناسی ارشد دانشگاهی یا سطح ۳ حوزوی (که هم ارز با مدرک کارشناسی ارشد محسوب می‌شود) بدون دریافت مدرک، دوره‌های آموزشی‌ای را سپری می‌کنند تا آمادگی علمی لازم را برای شرکت در کنکور دکتری یا سطح ۴ به دست آورند. (با این توضیح می‌توان سطح این دوره را معادل با سطح کارشناسی ارشد معرفی کرد)


🔺 جلسه پنجم : جایگاه روش در علم

این
جلسه بحث درباره مباحث جلسه قبل درباره جایگاه روش بسط بیشتری پیدا کرد و پس از پرداختن مفصلتر به اینکه تفکیک روشی در ساحت تمایز علوم مختلف توجیهی ندارد به ناموجه بودن تفکیک روش داوری از روش گردآوری (بر اساس منطقی که تجربه را داور معرفی می کند) پرداخته شد و سپس به اینکه روش به چه معانی ای قابل دفاع است و در پایان اشاره مختصری شد به گزاره های اعتباری و نسبت آنها با بحث معنی در رویکردهای قاره ای علوم انسانی؛ که ان شاء الله تفصیل بحث در جلسه بعد مطرح خواهد شد.



#علم_دینی #علم_و_دین #حسین_سوزنچی

🔗 مجموعه الفبا :
🌐 سایت 🚀 تلگرام 📺 یوتیوب 🎞 آپارات

BY کتابخانه مجازی الفبا


Share with your friend now:
tgoop.com/alefbalib/8178

View MORE
Open in Telegram


Telegram News

Date: |

Judge Hui described Ng as inciting others to “commit a massacre” with three posts teaching people to make “toxic chlorine gas bombs,” target police stations, police quarters and the city’s metro stations. This offence was “rather serious,” the court said. How to Create a Private or Public Channel on Telegram? A Hong Kong protester with a petrol bomb. File photo: Dylan Hollingsworth/HKFP. To edit your name or bio, click the Menu icon and select “Manage Channel.” A vandalised bank during the 2019 protest. File photo: May James/HKFP.
from us


Telegram کتابخانه مجازی الفبا
FROM American