tgoop.com/alexei_savvateev/1172
Last Update:
#цифровизация #нагрузка
Вторая часть разговора Алексея Савватеева и Германа Марасанова с журналистом Центральной профсоюзной газеты "Солидарность" Максимом Макаренковым. Начало разговора.
А. Савватеев: Дальше хочу передать слово другу и соратнику РШ Герману Игоревичу Марасанову.
Г. Марасанов:
Все приёмы преподавания, построенные на основе компьютерных технологий, можно условно, с большой долей упрощения, разделить на две группы. В одну группу входят средства и методы, способствующие большей эффективности труда учителя. В другую – моделирующие, имитирующие, симулирующие труд учителя, заменяющие:
а) взаимодействие преподавателя и учащегося,
б) исключающие их взаимное восприятие,
в) упраздняющее взаимное информирование преподавателя и ученика.
Эти три слагаемых развивающего общения (когда они осуществляются вживую, «оффлайн») лежат в основе любого образовательного процесса.
Полезно развивать первую группу IT-технологий, играющих роль подсобных технических средств, используемых учителем на уроке. Целесообразно совершенствовать, внедрять эти разработки после всесторонней апробации с последующим анализом полученных опытных данных. С реальным учетом санитарных норм.
Вторая группа, которую именуют не созданным ещё искусственным интеллектом, цифровизацией, присваивают ей иные эпитеты рекламного характера, – эта группа IT-технологий не имеет к образовательному процессу никакого сущностного отношения, поскольку исключает главное – развивающее общение учителя и ученика, общение, в котором равную значимость имеют три, как уже было показано выше, взаимопроникающие элемента – интеракция (взаимодействие, совместные действия), коммуникация (обмен сведениями), перцепция (взаимное восприятие).
Исключение хотя бы одного из этих слагаемых общения из учебного процесса полностью уничтожает его (оставляя лишь какие-то формальные признаки последнего).
Методологическая опасность состоит в том, что критериев, показателей, признаков, позволяющих надёжно разделить на эти две группы все происходящие сегодня процессы цифровизации, не найдено.
Более того, инициаторы цифровизации вообще не озабочены этим разделением. Они озабочены созданием средств доставки потока информации в учебный класс, где учебный материал развёртывается перед глазами учащихся со звуковым сопровождением. И больше ничего.
Вопрос о том, что может способствовать усвоению знаний, овладению учебными навыками, пробуждению, формированию потребности в получении образования — этот вопрос перед инициаторами внедрения компьютерных технологий не стоит.
Продолжение ⬇️⬇️⬇️
BY Алексей Савватеев. Родная Школа
Share with your friend now:
tgoop.com/alexei_savvateev/1172