Инна Дулькина. French Queens

Вернулась в школу.
— Ты надолго? — спрашивают коллеги.
— На неделю. Потом вернется Джессика.

Заранее поинтересовалась у Джессики, какие темы имеет смысл изучить с учениками, пока она проводит последние дни в декретном отпуске.

— Спасибо, что спросили, — ответила Джессика. — Можете работать над тем, что сочтете нужным.

Ну OK. Поэтому с шестым классом мы будем дочитывать "Красавицу и чудовище" и смотреть — в рамках культурного разнообразия — мультфильм "Аленький цветочек".

Готовясь к урокам, прочитала про разные интерпретации этой сказки — в том числе и юнгианские. Узнала много нового. Детям из этого решила ничего не рассказывать. Но тему доброй красавицы, которая знать не знает, что она красивая, и злой, которая об этом прекрасно осведомлена, мы затронем.

С пятыми — моими любимыми – решила взять тему "Города будущего". А обозначать множественное число на письме пусть их Джессика учит. У нее будет большой фронт работ.

Пока обсуждала эту тему на первом уроке, узнала о существовании большого количества фильмов о будущем, которые я никогда не смотрела (И не буду).

– Тебе надо сесть на диван, взять попкорн, включить "Атлас" и смотреть, — говорит Лола.
— Ты мне рекомендуешь?
— О да!

Все больше убеждаюсь во мнении, что чтобы работать с подростками, нужны очень специальные скиллы — которые ничего общего с изучаемым материалом не имеют. Нужно психологическое образование — и не общее, а очень конкретное и прикладное. Без советов типа "главное — любить детей".

Офелия приходит на урок в шапке и капюшоне.
— Тебе холодно?
— Да.
— Или у тебя стиль такой?
— И это тоже.
— OK.

Жасмин ест на уроке. Франсиска выходит к доске и начинает исполнять акробатические номера. Диана бьет линейкой по столу. Все орут.

— Я был на каникулах в серпентарии. Как будет серпентарий по-французски?
— Не знаю, сейчас посмотрю.
— А ты должна знать!

— А ты нам сказала!
— Вы сказали. К учителю обращаются на "вы".
– А мы ко всем учителям на ты, кроме тебя.

Это неправда, но не важно.

Продолжаю думать, что учителю просто необходима постоянная психологическая поддержка, чтобы оставаться в адекватном состоянии. Потому что пока дети с удовольствием оспаривают авторитеты и раздвигают границы, в роли лабораторного материалы выступаете вы. И чем человечней вы хотите быть, тем больше дротиков вы поймаете.

Этот опыт оказался для меня настолько опрокидывающим, что я поняла: блога недостаточно. И начала писать книгу об этом всем. Надеюсь, закончу.

#lycée

www.tgoop.com/argentina_v_kartinkakh/436

315 viewsInna Dulkina, edited  Jul 30, 2024 at 14:21

Вернулась в школу.
— Ты надолго? — спрашивают коллеги.
— На неделю. Потом вернется Джессика.

Заранее поинтересовалась у Джессики, какие темы имеет смысл изучить с учениками, пока она проводит последние дни в декретном отпуске.

— Спасибо, что спросили, — ответила Джессика. — Можете работать над тем, что сочтете нужным.

Ну OK. Поэтому с шестым классом мы будем дочитывать "Красавицу и чудовище" и смотреть — в рамках культурного разнообразия — мультфильм "Аленький цветочек".

Готовясь к урокам, прочитала про разные интерпретации этой сказки — в том числе и юнгианские. Узнала много нового. Детям из этого решила ничего не рассказывать. Но тему доброй красавицы, которая знать не знает, что она красивая, и злой, которая об этом прекрасно осведомлена, мы затронем.

С пятыми — моими любимыми – решила взять тему "Города будущего". А обозначать множественное число на письме пусть их Джессика учит. У нее будет большой фронт работ.

Пока обсуждала эту тему на первом уроке, узнала о существовании большого количества фильмов о будущем, которые я никогда не смотрела (И не буду).

– Тебе надо сесть на диван, взять попкорн, включить "Атлас" и смотреть, — говорит Лола.
— Ты мне рекомендуешь?
— О да!

Все больше убеждаюсь во мнении, что чтобы работать с подростками, нужны очень специальные скиллы — которые ничего общего с изучаемым материалом не имеют. Нужно психологическое образование — и не общее, а очень конкретное и прикладное. Без советов типа "главное — любить детей".

Офелия приходит на урок в шапке и капюшоне.
— Тебе холодно?
— Да.
— Или у тебя стиль такой?
— И это тоже.
— OK.

Жасмин ест на уроке. Франсиска выходит к доске и начинает исполнять акробатические номера. Диана бьет линейкой по столу. Все орут.

— Я был на каникулах в серпентарии. Как будет серпентарий по-французски?
— Не знаю, сейчас посмотрю.
— А ты должна знать!

— А ты нам сказала!
— Вы сказали. К учителю обращаются на "вы".
– А мы ко всем учителям на ты, кроме тебя.

Это неправда, но не важно.

Продолжаю думать, что учителю просто необходима постоянная психологическая поддержка, чтобы оставаться в адекватном состоянии. Потому что пока дети с удовольствием оспаривают авторитеты и раздвигают границы, в роли лабораторного материалы выступаете вы. И чем человечней вы хотите быть, тем больше дротиков вы поймаете.

Этот опыт оказался для меня настолько опрокидывающим, что я поняла: блога недостаточно. И начала писать книгу об этом всем. Надеюсь, закончу.

#lycée

BY Инна Дулькина. French Queens